1.4 冬猎（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《冬猎》 1、 课时 1课时40分钟 2、 教材分析 人教版五年级下册音乐教材中选取了充满生机与活力的歌曲《冬猎》。这首歌曲节奏明快,旋律优美动听,很能引发学生的学习兴趣。歌词内容贴近学生的生活实际,既生动有趣,又蕴含一定的文化内涵,有利于学生更好地理解歌曲的情感内容。通过学习本课,学生不仅可以掌握歌曲的演唱技巧,还能体验音乐的魅力,提高音乐鉴赏和创造能力,进一步培养美好的情操。 3、 学情分析 本班学生对音乐学习普遍兴趣浓厚,音乐基础相对较好。他们喜欢探索新事物,乐于主动参与音乐实践活动。但在歌曲演唱方面,还需要注意把握节奏韵律,使表情更加生动。同时,对歌词蕴含的一些文化内涵也需要适当引导和帮助,让学生更好地理解歌词的内在意义。作为教师,我应因材施教,注重激发学生的学习热情,培养他们的音乐审美能力,促进学生的全面发展。 4、 教学目标 1． 审美感知:学生能初步感受歌曲《冬猎》的节奏特点和音乐情感,培养音乐审美意识。 2． 艺术表现:学生能准确识读乐谱,学会演唱歌曲《冬猎》,提高歌唱技能。 3． 创意实践:学生能尝试创作相关的歌词或曲目,发展音乐创造力。 4． 文化理解:学生能理解歌词内涵,感受歌曲蕴含的文化意义,增强对音乐的认知和理解。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点: （1） 准确识读乐谱,学好歌曲的演唱技巧。 （2） 理解歌词内容,感受乐曲的基本情感。 2． 教学难点: （1） 把握歌曲节奏的变化,演唱时力求准确性。 （2） 理解歌词蕴含的意义,感受歌曲的音乐魅力。 6、 教学方法 本课采用启发式、讨论式、示范法等教学方法,引导学生积极参与,培养他们的音乐素养。 7、 教具准备 多媒体设备、音频播放设备、乐谱等 8、 教学过程 （1） 导入新课(5分钟) 1． 播放《冬猎》歌曲,让学生欣赏这首歌的节奏特点和基本情感,引发学生的学习兴趣。 教师:同学们,我给大家播放了一首歌曲,你们感受到了它的节奏特点和基本情感吗?这首歌就是我们今天要学习的《冬猎》。让我们一起探讨这首歌的魅力吧。 2． 引导学生分享自己的初步感受,为本课学习做好心理准备。 学生:老师,这首歌曲节奏很明快,听起来很有活力。歌词也很有意思,好像在描述冬季打猎的情景。我很感兴趣,想更深入地了解这首歌。 教师:很好,同学们已经对这首歌曲有了初步的感知和了解。那接下来我们就一起仔细学习这首歌,体验它的魅力所在。 （2） 讲授新课(25分钟) 1． 感知乐谱(10分钟) （1） 教师引导学生拆解乐谱,逐步识读歌曲的节奏、音高等要素。 教师:同学们,我们先来学习乐谱的读法。你们看,这首歌的节奏是什么样的?音高又是如何变化的?请仔细观察,并和我一起分析。 学生:老师,我看到这首歌的节奏很有特点,有很多短音和几个长音,听起来节奏感很强。音高变化也很有规律,有的地方音符上下跳跃,有的地方则比较平稳。 教师:很好,你们观察得很仔细。我们一起来练习一下乐谱的读法,相信大家很快就能掌握了。 （2） 学生分小段练习,积累演唱经验,力求歌声优美动听。 教师:好,我们现在分小段来练习歌曲的演唱。第一段是这样唱,请大家仔细跟我一起练习。注意节奏和音高的准确性,让我们的歌声更加优美动听。 (学生跟随教师练习) 教师:很棒,你们唱得真好!接下来我们继续练习下一段,相信大家很快就能把整首歌学会。 2． 探究歌词(10分钟) （1） 教师引导学生朗读歌词,理解其内涵与象征意义。 教师:同学们,现在我们一起来探究一下这首歌的歌词。请大家仔细朗读歌词,思考其中蕴含的内涵和意义。 学生:老师,歌词描述了冬天打猎的场景,有"枪声破空"、"鹿蹄迅速"等词语,给人一种紧张活跃的感觉。但最后一句说"归来欢声笑语",似乎又带有欢乐的意味。 教师:很好,你们对歌词的理解非常到位。这首歌不仅描述了冬季打猎的情景,还表达了人们在游猎结束后的欢乐心情。这种对比呼应,生动地反映了打猎这一人类活动的特点。我们要努力去理解歌词背后的文化内涵。 （2） 学生讨论歌词与乐曲的关系,分析歌词蕴含的情感。 教师:同学们,你们认为这首歌的歌词和音乐有什么关系呢?歌词所表达的情感与音乐的表达是否一致? 学生:我觉得歌词和音乐非常搭配。歌词描述了紧张刺激的打猎场景,音乐的节奏也很明快,给人一种兴奋活跃的感觉。但最后又渲染了欢乐的气氛,音乐也相应地变得柔和轻快。整首歌曲音乐与歌词交相辉映,既生动有趣,又蕴含一种深层次的情感。 教师:非常好,你们对歌词和音乐之间的关系分析得很深入。这首歌曲成功地将紧张刺激的打猎场景与欢乐祥和的归来情境结合在一起,通过音乐和歌词的互动,生动地表达了人们对大自然的向往与对生活的热爱。我们要用心感受这种情感的共鸣。 3． 示范演唱(5分钟) （1） 学生独立演唱,教师点评指导。 教师:好,现在请同学们独立尝试演唱这首歌。我会仔细观察,并对大家的表现进行点评和指导。 (学生独立演唱) 教师:同学们唱得很不错!节奏把握得很准确,情感表达也很到位。不过还有几个地方需要再加强,比如第二段的高音需要更圆润一些,第三段的节奏把握也要更协调。我们一起再练习一遍,相信大家一定能把这首歌唱得更好。 （2） 全班合唱,体验集体音乐的魅力。 教师:好,接下来我们一起合唱这首歌。合唱能让我们感受到音乐的魅力,展现出集体的力量。大家一起用优美的歌声来表达这首歌的情感吧。 (全班合唱) 教师:非常棒,大家合唱得真好!你们的歌声洋溢着快乐的情绪,充满了生机与活力。音乐的魅力在于能让人产生共鸣,我们要珍惜这种集体音乐的感受。 （3） 巩固拓展(10分钟) 1． 总结本课所学内容,巩固知识技能。 教师:同学们,今天我们学习了这首充满活力的歌曲《冬猎》,通过感知乐谱、探究歌词,以及示范演唱等环节,相信大家对这首歌曲已经有了比较全面的了解和掌握。我们一起总结一下今天都学习了些什么。 学生:我们学会了仔细识读乐谱,了解了节奏和音高的特点;探讨了歌词的内涵,感受到歌词与音乐的紧密联系;通过独立和集体的演唱,体验到了音乐的魅力。老师,我觉得通过今天的学习,我们不仅掌握了这首歌的演唱技巧,还提高了对音乐作品的理解能力。 教师:很好,同学们总结得非常全面。我希望大家在今后的学习中,能继续发挥主动探究的精神,不断提高自己的音乐素养。 2． 鼓励学生联系实际生活,创作相关歌词或曲目。 教师:同学们,我们今天学习了这首生动有趣的歌曲《冬猎》,相信大家都感受到了它的魅力。不妨我们把眼光转向身边的生活,尝试根据自己的真实体验,创作一些新的歌词或曲目。这样不仅能巩固今天所学的内容,也能发挥你们的创造力,让音乐与生活更加紧密地结合。有谁愿意尝试一下吗? 学生:老师,我们可以根据秋天的景物,写一首描写秋日的歌曲。比如写写落叶飘落,或是描述丰收的场景。我觉得这样不仅能表达我们对自然的热爱,也能发挥想象力,创造更多优美动听的音乐作品。 教师:很好,这个想法非常棒!鼓励大家都试着根据自己的生活体验,创作出富有特色的歌词或曲目。音乐不仅能带给我们愉悦的感受,还能让我们更好地认知和表达生活。相信通过大家的共同努力,一定能创造出更多富有创意的作品。 3． 布置延伸练习,深化对歌曲的理解。 教师:好,今天的课就要结束了。为了帮助大家进一步巩固和深化对这首歌曲的理解,我给大家布置一些作业: 1． 多练习《冬猎》的演唱,注意节奏和情感的表达。 2． 结合实际生活,尝试创作相关的歌词或曲目,发挥你们的想象力。 希望大家都能积极完成这些作业,共同探讨和交流自己的创作成果。相信通过持续的学习和练习,大家一定能更好地理解和演绎这首优秀的音乐作品。 9、 小结拓展、布置作业 1． 小结: 通过今天的学习,同学们对歌曲《冬猎》有了更深入的了解和感悟。我们不仅掌握了歌曲的演唱技巧,还对歌词内涵和音乐情感有了更全面的认知。音乐不仅能带来愉悦的体验,更能培养我们的审美情趣和创造力。希望大家珍惜音乐学习的机会,在今后的学习中继续努力,不断提高自己的音乐素养。 2． 作业: （1） 多练习《冬猎》的演唱,注意节奏和情感的表达,力求歌声更加优美动听。 （2） 结合实际生活,尝试创作相关的歌词或曲目,发挥你们的想象力和创造力。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节:通过欣赏歌曲并进行讨论交流,让学生初步感受《冬猎》的节奏特点和音乐情感,为后续学习做好充分准备。 （2） 探究音乐环节:引导学生深入分析歌词内容,探讨歌词与乐曲的关系,增强他们对音乐作品的理解和欣赏能力。 （3） 巩固延伸环节:通过独立演唱和集体合唱,巩固学习效果,鼓励学生发挥创造力,将所学应用于实际生活中,提高音乐学习的主动性和兴趣。 11、 板书设计 《冬猎》 节奏特点 音乐情感 乐谱识读 歌词分析 演唱实践 创作尝试 12、 教学反思 通过本课的教学设计与实施,我初步达成了预期的教学目标。学生能较好地掌握歌曲的演唱技巧,感受音乐的基本情感,并有初步的创作尝试。但在深入理解歌词内涵和培养学生的综合音乐素养方面还需要进一步加强。教学中应注重启发式教学,引导学生主动探究和发现问题,提高学生的音乐鉴赏和创造能力。今后在教学设计和实施中,我将继续优化教学内容和方法,更好地满足学生的个性化需求,促进学生的全面发展。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$