1.2 欣赏 北京的孩子逛北京 （五线谱）（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《北京的孩子逛北京》 1、 课时 1课时40分钟 2、 教材分析 人教版五年级下册音乐教材中收录了这首歌曲《北京的孩子逛北京》。这首歌充分展现了北京这座城市的独特魅力。歌词生动形象地描绘了北京的各个标志性景点,如天安门广场、故宫、颐和园等,引导学生了解这座城市的文化内涵。同时,歌曲的旋律优美动听,富有节奏感,适合五年级学生的认知水平和学习兴趣,有利于培养他们的审美意识和音乐表现力。 3、 学情分析 五年级的学生具有较强的学习能力和对家乡文化的高度关注。他们对音乐学习有浓厚的兴趣,能够较快地掌握歌曲的五线谱以及基本的音乐概念。同时,这个年龄段的学生也对北京这座城市有一定的了解,能够结合自身的生活经历,体会歌曲所传达的温馨、自豪的情感。因此,通过学习这首歌,不仅能够提高学生的音乐技能,还能培养他们的家国情怀,增强对家乡文化的认同感。 4、 教学目标 1． 审美感知 通过欣赏和学习本歌曲,帮助学生感受北京这座城市的独特魅力,培养他们对家乡的热爱之情。 2． 艺术表现 学会歌曲的五线谱演唱,提高学生的视唱、读谱能力,增强他们的音乐表现力。 3． 创意实践 引导学生运用肢体语言,表达歌曲的情感,鼓励他们根据对北京的了解,创作自己的城市之歌。 4． 文化理解 通过学习歌词内容,帮助学生了解北京这座城市的特色景点和文化内涵,增强他们对家乡文化的认知。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点： 学会歌曲《北京的孩子逛北京》的五线谱演唱,理解歌词内容,体会歌曲所传达的温馨、自豪的情感。 2． 教学难点： 准确识别五线谱上的音符,掌握歌曲的节奏、音程等;表达歌曲的情感,体现出歌词所表达的文化内涵。 6、 教学方法 本节课将采用展示法、讨论法、分组练习法、创作法等多种教学方法。通过教师的示范和引导,让学生主动参与,发挥他们的探索精神和创新思维,在感知、理解、表达的过程中,提高音乐学习的主动性和自主性。 7、 教具准备 1． 多媒体课件:包含歌曲视频、五线谱演示等,以直观形象的方式呈现教学内容。 2． 钢琴或电子琴:供教师演示和学生练习使用。 3． 参考资料:歌词、五线谱、北京城市文化相关知识等。 8、 教学过程 （1） 导入新课(5分钟) 1． 教师播放歌曲《北京的孩子逛北京》,引导学生仔细聆听,感受歌曲的旋律和韵味。 教师提问:这首歌让你有什么样的感受?你从中听出了哪些北京城市的特点? 2． 引导学生分享对这座城市的了解,激发他们对本课的学习兴趣。 教师渲染:北京作为中国的首都,是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。它集中展现了中国独特的文化魅力,无疑是值得我们每个人了解和热爱的地方。让我们一起来学习这首歌曲,感受这座城市的独特魅力吧! （2） 感知音乐(15分钟) 1． 教师演示歌曲的五线谱,引导学生观察音符的位置和长短。 教师指导:同学们,请仔细观察这首歌的五线谱,看看音符分布在哪些位置上,音符的长短如何。这将有助于我们后续的演唱练习。 2． 学生跟随教师,逐步练习歌曲的五线谱演唱。 教师提示:好,现在我们一起尝试唱一遍这首歌的五线谱。请跟着我的示范,仔细感受每个音符的高低变化和节奏规律。 3． 分组练习,互帮互助,提高学生的读谱能力。 教师鼓励:很好!现在我们分成几个小组,大家相互帮助,互相监督,努力熟悉歌曲的五线谱。记住,要认真观察音符,准确地唱出每个音。 （3） 体验音乐(15分钟) 1． 讨论歌词内容,分享学生对北京这座城市的感受。 教师引导:同学们,让我们仔细体会一下这首歌的歌词,它描绘了北京哪些著名的景点和特色?你对北京这座城市有什么样的认识和感受呢? 2． 引导学生运用肢体语言,表达歌曲的情感。 教师示范:看看我是怎么用肢体语言来表达这首歌的情感的。大家仔细观察,然后试着自己动起来,用动作演绎歌曲的内容和情感。 3． 鼓励学生结合自己的生活经历,创作自己的北京之歌。 教师启发:很棒!你们的动作表现非常生动。不妨再进一步发挥创意,根据自己对北京的了解,创作一首属于自己的北京之歌吧。你会用什么样的词语和旋律来表达对这座城市的感情呢? （4） 巩固拓展(5分钟) 1． 师生共同总结本节课的学习重点和收获。 教师点评:同学们,通过今天的学习,相信你们对这首歌曲有了更深入的了解和感悟。让我们一起回顾一下今天的主要收获吧。 2． 布置课后作业,巩固所学内容。 教师布置:好,下面我来布置几项作业,希望同学们认真完成。一是将歌曲的五线谱背诵下来;二是根据对北京的了解,创作一首诗歌或小短文,表达你的感受。通过这些作业,相信你们对这首歌曲和这座城市会有更深刻的认知。 9、 小结拓展 通过学习这首歌曲《北京的孩子逛北京》,学生不仅掌握了五线谱演唱的技能,更感受到了北京这座城市独特的魅力。他们对这座城市的文化内涵有了更深入的理解,也更加热爱自己的家乡。同时,学生的音乐表现力和创造力也得到了锻炼和发展。希望同学们能够珍惜这次学习机会,将所学运用到今后的生活和学习中,继续提高自己的音乐素养,传播家国情怀。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节:通过欣赏歌曲,引导学生对这座城市产生兴趣和好奇,激发他们主动探索的欲望,为后续的学习奠定基础。 （2） 探究音乐环节:让学生系统学习歌曲的五线谱,深入理解歌词内容,体验歌曲所传达的情感,在实践中提高音乐技能。 （3） 巩固延伸环节:总结本节课的学习重点,布置作业,巩固所学内容,同时鼓励学生结合自身经历进行创作实践,进一步发展音乐素养。 11、 板书设计 《北京的孩子逛北京》 五线谱 旋律 情感体验 创作 12、 教学反思 通过本次课的教学实践,我发现学生对这首反映北京城市魅力的歌曲有了更深入的理解和感受。在学习五线谱演唱的过程中,学生的视唱、读谱能力得到了有效提高。同时,他们也通过讨论和创作,对这座城市有了更丰富的认知,感受到了对家乡的热爱之情。 整体来看,本节课的教学效果是良好的,基本达成了预设的教学目标。不过,在实际操作中也发现了一些问题,如部分学生对音乐概念的理解还不够深入,需要进一步巩固和拓展。例如,在表达歌曲情感时,有些学生的肢体语言还不够生动,需要教师加强指导。 下次课我会根据学生的反馈,优化教学环节,使课堂效果更加理想。在感知音乐环节,可以加强对五线谱的解读,让学生更好地理解音符的位置、长短等特点。在体验音乐环节,则可以设计更多互动环节,引导学生主动探索歌曲的内涵。同时,在作业设计上,也可以增加学生创作的环节,让他们将所学运用到实际创作中,进一步提高音乐素养。 通过本次教学实践,我深感教师在课堂教学中扮演着至关重要的角色。只有我们不断优化教学方法,丰富教学手段,才能让学生在轻松愉悦的氛围中,主动探索音乐的奥秘,全面提高自身的音乐素养。这是一个值得我们不断努力的过程。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$