《Unit 6 Colours》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语 版2024（一起）英语一年级上册 教材分析 《Unit 6 Colours》是 2024 - 2025 学年小学英语一年级上册新交际英语版（2024）（一起）的第六单元内容。本单元围绕 “颜色” 这一主题展开，通过生动的图片、简单的对话和活动，引导学生学习常见颜色的英语表达，如 red、blue、green 等，以及用 “What colour is it?”“It's...” 句型询问和描述物品的颜色。教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣，有助于培养学生的英语学习兴趣和语言运用能力。 学情分析 一年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力难以长时间集中。在学习本单元之前，学生可能在日常生活中已经对一些颜色有了初步的认识，但对于颜色的英语表达还比较陌生。因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，要注重反复练习，帮助学生巩固所学知识。 教学目标 1. 知识目标：学生能够掌握常见颜色的英语表达，如 red、blue、green 等；能够用 “What colour is it?”“It's...” 句型询问和描述物品的颜色。2. 能力目标：培养学生的听说能力，使学生能够在日常生活中用英语询问和描述物品的颜色；培养学生的观察能力和思维能力，让学生能够通过观察图片和实物，理解颜色的含义。3. 情感目标：激发学生对生活中色彩的热爱之情，培养学生的审美能力；让学生在学习英语的过程中，感受不同文化中对颜色的理解和运用。 教学重难点 1. 教学重点：常见颜色的英语表达；用 “What colour is it?”“It's...” 句型询问和描述物品的颜色。2. 教学难点：颜色单词的准确发音；用 “What colour is it?”“It's...” 句型进行流利的表达。 教学法 1. 情景教学法：通过创设各种与颜色相关的情景，让学生在真实的语境中学习颜色的英语表达。2. 游戏教学法：采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解颜色的含义。4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。 教学过程 第一课时 一、Warming up（热身） 1. Greetings（问候） T: Hello, boys and girls! Nice to see you again. Ss: Hello, teacher! Nice to see you, too. 设计意图：通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. Sing a song（唱歌） T: Now, let's sing a song together. "The Colour Song". （播放歌曲视频，师生一起唱歌） 设计意图：通过唱歌的方式，激发学生的学习兴趣，同时为学习颜色做铺垫。 二、Presentation（呈现） 1. Lead in（导入） T: Look! What's this?（出示一个红色的苹果） Ss: It's an apple. T: Yes. What colour is it?（引导学生回答颜色） Ss: It's red. 设计意图：通过实物导入，让学生在具体的情境中感受颜色的存在，激发学生的学习兴趣。 2. Learn the words（学习单词） （1）教师依次出示 red、blue、green、yellow、purple 等颜色卡片，教学生认读颜色单词。 T: This is red. Red.（出示红色卡片，带领学生读几遍） Ss: Red. T: This is blue. Blue.（出示蓝色卡片，带领学生读几遍） Ss: Blue. ... 设计意图：通过卡片教学，让学生直观地认识颜色的英语表达，便于学生记忆。 （2）播放颜色单词音频，让学生跟着音频读单词。 T: Now, let's listen to the audio and repeat the words. （播放音频，学生跟读单词） 设计意图：通过音频教学，让学生学习正确的发音，提高学生的听说能力。 三、Practice（练习） 1. Game: Colour flash cards（颜色闪卡游戏） T: Now, let's play a game. I will show the colour flash cards quickly. You say the colours as quickly as possible. （教师快速出示颜色卡片，学生快速说出颜色单词） 设计意图：通过闪卡游戏，让学生在紧张刺激的氛围中巩固所学颜色单词，提高学生的反应能力。 2. Group work（小组活动） T: Now, let's work in groups. Each group has a set of colour cards. You take turns to pick a card and say the colour. Then, your group members repeat the colour. （学生分组活动，每组有一套颜色卡片。学生轮流抽取卡片并说出颜色，然后小组成员重复颜色单词） 设计意图：通过小组活动，培养学生的合作精神和交流能力，同时让学生在实际运用中巩固所学知识。 四、Summary（总结） 1. Review the words（复习单词） T: Today, we learned the colours. Let's review them together. Red, blue, green, yellow, purple. Ss: Red, blue, green, yellow, purple. 设计意图：通过复习，巩固学生所学知识。 2. Summary（总结） T: In this class, we learned the colours. We can use these words to describe the colours of things. Hope you can practice more after class. 设计意图：总结本节课的重点内容，让学生明确学习目标。 五、Homework（作业） 1. Draw a picture and colour it with the colours we learned today. Then, write down the colours beside the picture.（画一幅画，用今天所学的颜色给画上色。然后，在画的旁边写下颜色单词。） 2. Look around your home and find things with different colours. Say the colours to your parents.（在家里四处看看，找到不同颜色的物品。向你的父母说出这些物品的颜色。） 教学过程 第二课时 一、Warming up（热身） 1. Greetings（问候） T: Hello, boys and girls! Nice to see you again. Ss: Hello, teacher! Nice to see you, too. 设计意图：通过简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. Review the words（复习单词） T: Let's review the colours we learned last class. I will show some pictures. You say the colours in English. （教师出示一些带有不同颜色的图片，学生说出相应的颜色单词） 设计意图：复习上节课所学颜色单词，为新课学习做铺垫。 二、Presentation（呈现） 1. Lead in（导入） T: Look! I have a pen. What colour is it?（出示一支钢笔） Ss: It's...（引导学生用颜色单词回答） 设计意图：通过实物导入，让学生在具体的情境中运用颜色单词，激发学生的学习兴趣。 2. Learn the sentences（学习句子） （1）教师出示一些物品，用 “What colour is it?”“It's...” 句型询问和描述物品的颜色。 T: Look at this book. What colour is it? It's blue.（出示一本蓝色的书，带领学生读几遍句子） Ss: What colour is it? It's blue. T: Look at this pencil. What colour is it? It's yellow.（出示一支黄色的铅笔，带领学生读几遍句子） Ss: What colour is it? It's yellow. ... 设计意图：通过图片教学，让学生直观地学习 “What colour is it?”“It's...” 句型的用法。 （2）播放对话视频，让学生观看并模仿对话。 T: Now, let's watch a video. Listen and repeat. （播放视频，学生观看并模仿对话） 设计意图：通过观看视频，让学生在真实的语境中学习语言，提高学生的听说能力。 三、Practice（练习） 1. Game: Guess the colour（猜颜色游戏） T: Now, let's play a game. I will show you an object. You guess the colour. I will say "Yes" or "No". If you guess right, I will show you another object. If you guess wrong, you can try again. （教师出示一个物品，学生猜测颜色。教师根据学生的猜测回答 “Yes” 或 “No”。如果学生猜对了，教师再出示另一个物品让学生继续猜测；如果学生猜错了，学生可以再次尝试。） 设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学句子和颜色单词。 2. Pair work（两人活动） T: Now, let's work in pairs. One student shows an object and asks "What colour is it?" The other student answers "It's...". Then, they switch roles. （学生两人一组，一人出示物品并问 “What colour is it?”，另一人回答 “It's...”。然后，他们交换角色。） 设计意图：通过两人活动，培养学生的合作精神和交流能力，同时让学生在实际运用中巩固所学知识。 四、Summary（总结） 1. Review the sentences（复习句子） T: Today, we learned how to ask and answer about colours. Let's review it together. What colour is it? It's red. What colour is it? It's blue... Ss: What colour is it? It's red. What colour is it? It's blue... 设计意图：通过复习，巩固学生所学知识。 2. Summary（总结） T: In this class, we learned how to ask and answer about colours. We can use these sentences to talk about the colours of things. Hope you can practice more after class. 设计意图：总结本节课的重点内容，让学生明确学习目标。 五、Homework（作业） 1. Look at the things around you and ask your parents "What colour is it?" Then, answer their questions.（看着你周围的物品，问你的父母 “What colour is it?”，然后回答他们的问题。） 2. Draw three things and write down the questions and answers about their colours.（画三样东西，并写下关于它们颜色的问题和答案。） 教学过程 第三课时 一、Warming up（热身） 1. Greetings（问候） T: Hello, boys and girls! Nice to see you again. Ss: Hello, teacher! Nice to see you, too. 设计意图：通过简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. Sing a song（唱歌） T: Let's sing the colour song again. （播放歌曲视频，师生一起唱歌） 设计意图：通过唱歌的方式，激发学生的学习兴趣，同时复习颜色单词。 二、Presentation（呈现） 1. Lead in（导入） T: Look! This is a story about colours. Let's read the story together. （出示一本关于颜色的故事书） 设计意图：通过故事导入，让学生在具体的情境中感受颜色的魅力，激发学生的学习兴趣。 2. Learn the story（学习故事） （1）教师逐页讲述故事，教学生认读故事中的重点单词和句子。 T: This is a story about a little girl. She loves colours. One day, she goes to a park. She sees many beautiful flowers. There are red flowers, blue flowers, green flowers... She is very happy. （带领学生读几遍故事中的重点单词和句子） Ss: Little girl, love, colours, park, flowers, red, blue, green, happy. 设计意图：通过故事教学，让学生在具体的情境中学习语言，提高学生的听说能力。 （2）播放故事音频，让学生跟着音频读故事。 T: Now, let's listen to the audio and repeat the story. （播放音频，学生跟读故事） 设计意图：通过音频教学，让学生学习正确的发音，提高学生的听说能力。 三、Practice（练习） 1. Role-play（角色扮演） T: Now, let's role-play the story. You can be the little girl or the flowers. Act out the story with your partners. （学生分组进行角色扮演，表演故事） 设计意图：通过角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学语言，提高学生的语言表达能力。 2. Group work（小组活动） T: Now, let's work in groups. Make up your own stories about colours. You can use the words and sentences we learned today. Then, each group chooses a representative to tell the story to the class. （学生分组活动，创编关于颜色的故事。然后每组选一名代表给全班讲故事） 设计意图：通过小组活动，培养学生的合作精神和创造力，同时让学生在实际运用中巩固所学知识。 四、Summary（总结） 1. Review the story（复习故事） T: Today, we learned a story about colours. Let's review it together. This is a story about a little girl. She loves colours. One day, she goes to a park. She sees many beautiful flowers. There are red flowers, blue flowers, green flowers... She is very happy. Ss: This is a story about a little girl. She loves colours. One day, she goes to a park. She sees many beautiful flowers. There are red flowers, blue flowers, green flowers... She is very happy. 设计意图：通过复习，巩固学生所学知识。 2. Summary（总结） T: In this class, we learned a story about colours. We also made up our own stories. Hope you can love colours and use them to make our world more beautiful. 设计意图：总结本节课的重点内容，让学生明确学习目标，同时激发学生对颜色的热爱之情和创造力。 五、Homework（作业） 1. Tell the story to your parents.（把故事讲给你的父母听。） 2. Draw a picture and write a story about colours.（画一幅画，并写一个关于颜色的故事。） 板书设计 Unit 6 Colours 1. Words: red, blue, green, yellow, purple 2. Sentences: What colour is it? It's... 教学反思 在本单元的教学中，通过情景教学法、游戏教学法、直观教学法等多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在轻松愉快的氛围中学习了常见颜色的英语表达和 “What colour is it?”“It's...” 句型的用法，取得了较好的教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在发音方面还存在一些问题，需要加强个别辅导；在小组活动中，个别学生的合作意识不强，需要进一步引导。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在英语学习中获得更多的乐趣和收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$