精品解析：山东省菏泽市第一中学（八一路校区）2024-2025学年高二上学期第一次月考历史试题

菏泽一中八一路高二上学期第一次月考历史试题 一、选择题（每题3分，共45分） 1. 郭沫若在《中国史稿》一书中指出：“所谓西周的宗法制度，就是用‘大宗’和‘小宗’的层层区别把奴隶主贵族联系起来。周王自称为‘天子’，他既是政治上的共主，又是天下的大宗。”这说明西周政治制度的特点是（ ） A 政权与族权相结合 B. 封邦建国 C. 皇权独尊至高无上 D. 中央集权 2. 战国时代实行任命制和俸禄制，文学、游谈、军功、游侠成为官吏选拔的四大途径，君主对任命官吏亦多酬以禄米或赐以金银。各国还形成了对官僚监督、考核与赏罚的年终考绩办法—“上计”。这些史实可以说明当时 A. 世族世官制的形成 B. 中央集权制的加强 C. 监察制度的理性化 D. 政治设计的制度化 3. 西汉中朝官很重要的一项职权是重大事务集议。中朝集议违规触法官吏主要涉及丞相、御史大夫、司空等最高级别的行政官员。这反映了 A. 政府行政管理方式灵活 B. 政府决策方式具有民主性 C. 汉代官制发生根本变革 D. 中朝对外朝形成权力制约 4. 《后汉书·百官志》县、邑、道、侯国条，本注曰：“秋冬集课，上计于所属郡国。”刘昭注引胡广曰：“秋冬岁尽，各计县户口垦田、钱谷入出，盗贼多少，上其集簿。”郡国完成对属县考核后，汇总各县集簿内容，编造计簿，由上计吏送达中央接受考核。据此可知 A. 官僚政治日益显现 B. 君主专制日益强化 C. 郡国并行利于考核 D. 官府考核豪夺民财 5. 钱穆认为，这种选拔方式骤看极合情理，然而切实施行中却存在毛病……读书求学，便有诸多限制，读书机会很不易得。但对于一个读书家庭来说却是极为简单的。因此，当时一个读书家庭，很容易变成一个做官家庭，而同时便是有钱有势的家庭。“这种选拔方式”是指（ ） A. 世官制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制 6. 元朝行省制与宋朝分割地方权力的制度明显有异。行省官员中仅有主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重之弊可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补。材料反映了行省制的设置（ ） A. 有利于解决中央与地方的矛盾 B. 缓和了蒙汉民族之间的矛盾 C. 与宋代相比更有利于中央集权 D. 与元朝民族征服的背景相关 7. 钱穆指出，自汉代以降，在选举和考试中脱颖而出的士人构成了古代政府的主体，他们起到了主导社会、限制君权的作用，形成“中国式民主政治”。由此推测“中国式民主政治”的形成是因为士人 A. 以能晋身思想相对独立 B. 文采出众参与机要决策 C. 熟悉典章政治素养较高 D. 出身官宦政治经验丰富 8. 《唐律疏议》规定，在女方知道男方真实情况后，如接受聘礼答应婚约，悔婚须受杖刑六十，婚约仍有效，“若更许他人者，杖一百；已成者，徒一年半”。这一规定（ ） A. 体现刑中显德理念 B. 旨在强化基层教化 C. 反映出礼入刑思想 D. 回应男女平等诉求 9. 王阳明编制并颁行的《南赣乡约》除了以文告的形式澄清了乡约的目的及精神外，还将朱元璋的圣训“六谕”的内容融入其中。自此时起，宣讲“圣谕”便成为乡约的主要内容。由此可知，明朝后期的乡约制度（ ） A. 逐步丧失儒学色彩 B. 与法律实现了合流 C. 推动了乡村的自治 D. 凸显出强制性特征 10. 明朝以前，进士及第后即授予官职，依据行政成绩进行升迁。明制进士及第后要留在中央政府读书，三年后再加一次考试，成绩好的得入翰林院。在此期间，他们一面读书修学，一面获得许多政治知识。明代的名卿贤相多从进士、翰林出身。这表明，明代翰林院制度（ ） A. 培养了大批政治人才 B. 阻碍了官僚体系流动 C. 扩大了国家统治基础 D. 提高了官员的文化素质 11. 15世纪，法国国王路易七世率先引用罗马法，他在敕书中宣称：“打击破坏公理的强权势力，维护驯服的臣属，使主权得到伸张，是国王的应尽之责。”由此可知，这一时期罗马法在法国的复兴（ ） A. 促进了城市经济的发展 B. 推动了君主统治的建立 C. 适应了君主集权的需要 D. 维护了民众的合法权益 12. 德国学者马克斯.韦伯认为：新教伦理所表现的现世禁欲精神，合理安排的伦理生活却无意中促进了经济活动的开展，新教伦理赋予了经商逐利行为以合理的世俗目的。而印度教、佛教、儒教道教、伊斯兰教、犹太教等没有经过宗教改革的各大宗教，其古老宗教伦理精神对于这些民族的资本主义发展起了严重的阻碍作用。上述材料体现了（ ） A. 新教伦理精神是资本主义发展精神动力 B. 只有奉行现世禁欲精神才能发展资本主义 C. 没有经历宗教改革的地区经济不可能发展 D. 经商逐利的世俗目的能推动资本主义发展 13. 法国1875年宪法未对国家政治体制作出明确规定，只是承认了“共和国总统”这一职衔。由于宪法赋予总统极大的权力，参议院又由间接选举产生（其中有75名终身职议员），因而这一宪法也同样适用于君主制。由此可知，这部宪法 A. 是君主派掌握实权时的民主成果 B. 是为获得长期安定制定的永久宪法 C. 是当时特殊经济环境的直接体现 D. 是共和派与君主派斗争妥协的产物 14. 1793年，华盛顿遇到了一系列法律问题，他指令国务卿写信给最高法院大法官，要求他们提供意见。大法官回信说，经过慎重考虑，如果他们经不起诱惑而对与法庭职务无关国家大事发表意见是不恰当的，因此拒绝发表意见。他们还提醒道，总统只是行政分支的首脑，宪法规定他只有权召集行政分支的官员，法官不归他管。这一事例表明的政治理念是 A. 权力分立 B. 主权在民 C. 共和主义 D. 联邦原则 15. 美国从1883年确立文官制度的《彭德尔顿法》开始，逐渐形成的文官制度的传统是“提倡一个人应该有一种明确被认可的、并可供出售的一技之长，以期在施展其才能时获得优厚的报酬”。据此可知，美国文官制度（ ） A. 强调专才的特殊地位 B. 忽视了官员道德品质 C. 提高了政府行政效能 D. 促进了人才自由流动 二、非选择题（共55分，4道大题。特别提醒：注意作答时间的掌握） 16. 阅读材料，完成下列要求。 中国历朝地方政府层级体制情况统计表 朝代 政府层级 虚级政区 一级政区 二级政区 三级政区 四级政区 秦朝 郡、县二级制 郡 县 西汉 郡县制+封国制（二级） 州刺史部 郡、诸侯国 县 东汉 州、郡、县三级制 州 郡 县 魏晋南北朝 州、郡、县三级制 州 郡 县 隋朝 郡、县二级制 司隶刺史 郡 县 唐朝 州（郡）县二级制 道 州、郡 县 五代十国 道、州、县三级制 道 州、郡 县 宋朝 州县二级制 路 州、府、军、监 县 元朝 省、路（府、州）、县三级制+省、路（府）、州（府）、县 道 省 路、府、州 州、县 县 明朝 布政司、府（直隶州）、县（散州、散厅）三级制 布政司 府、直隶州 县、州 清朝 省、府（州、厅）、县（散州、散厅）三级制 巡道、守道 省 府、州、厅 县、散州、散厅 民国 省、道、县三级制+省、县二级制 专区 省 道 县 （1）根据材料并结合所学，指出中国古代地方政府层级体制演变的特征，并分析其影响因素。 （2）根据材料并结合所学知识，任选图中某一时段，围绕“地方行政区划与社会发展”自拟题目并展开论述。（要求：史论结合，论证充分，表述清晰） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 近代英美的政治演进 英国 美国 1640年，英国爆发革命； 1649年英吉利共和国的建立，标志着英国 革命发展的顶峰； 1660年，斯图亚特王朝复辟； 1688年， “光荣革命”爆发； 1689年，议会通过《权利法案》，扩大议 会权力； 1775年，来克星顿枪声，美国独立战争爆发； 1776年，《独立宣言》发表，标志美国独立； 1783年，英美签订和约，英国承认美国独立； 1787年，制宪会议制定和通过《美利坚合众国 宪法》； 1789年，华盛顿就任美国第一任总统。 ——据吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二 英国的文官制度改革 英国政府于1855年和1870年以枢密院名义两次颁布法令，揭开了文官制度改革的序幕。首先，确立了文官考选制度。其次，文官作为从事具体的行政管理及法令实施工作的人员，不受选举与执政党更迭的影响，只要无过失就不受免职处分，可一直工作至退休。文官不得参加政治活动，不得兼任议员或政务官员，不得参加政党和营利性经济活动。 1968年，英国政府对文官制度进行新的改革。首先，规定除常务次官外，各部增设一名政策顾问，负责研究部内的长期政策和计划，并保证现有政策的执行。其次，凡新录用的行政级文官须经两年的见习期，在文官学院学习两期为时20周的课程。第一期学经济、法律、公共行政等课程，第二期研究行政制订、财政管理等。30—40岁左右的文官都要学习决策程序、个人管理技术、电脑使用等课程。 ——整理自范文超《英国文官制度变迁初探》 （1）据材料一概括英美政治演进方式的相同点。 （2）据材料二并结合所学知识，说明社会环境变化与政治制度变革关系。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制度是一种建立在小农经济基础之上，与大一统的君主专制体制相适应的国家官吏选任制度，在封建时代备受称赞。但鸦片战争后中国社会开始发生全面转型，资本主义生产方式出现，政治改革大潮涌动，科举制所代表的传统教育培养出来的人才不能适应国家和社会的需要。随着新式学堂的兴起，科举制日益遭到有识之士的抨击，“废科举，兴学堂”势在必行。1905年，延续1300年的科举考试被废除。 ——摘编自杜怀亮《科举制度废除百年后的反思》 材料二 南京国民政府时期，考试院作为主管考试的最高机关，掌握着国家机关人员的考试和铨叙。在考试的内容科目上，以1931年第一届高等考试普通行政人员考试的部分试题为例，此次高等文官考试共分为国文、民法、刑法、国际公法、行政法、中国近代政治史、经济学、财政学等八个科目，除国文外，其他科目均属于现代科学知识范畴。据统计，南京国民政府时期，普通考试录取6738人；高等考试录取4069人；特种考试录取155220人。但南京国民政府时期，党派性很浓厚，一切文官均需为国民党的一党私利服务。地方势力与中央政府之间存在重重矛盾，往往将中央所派遣的官员看成蒋介石集团的人事渗透而拒绝实施文官制度。 ——摘编自陶继波、马卉《民国时期文官制度发展概述——兼论其对知识分子的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析科举制度在近代被废除的原因。 （2）根据材料二和所学知识，分析南京国民政府时期文官制度的特征及其影响。 19. 阅读材料,回答问题。 家训中的明代社会 名称 主要思想 《庞氏家训》 严禁从事私贩盐铁等违法行为，违反家规的惩罚措施更为严厉，轻则鞭打杖责，重者开除族籍、交官府治罪。 《庭书频说》 “父慈子固当孝，即父不慈，子亦当孝。” 《新妇谱》 “夫者，天也，一生须守一敬字，新毕姻时，一见丈夫，远远便须立起。” 《孝友堂家训》 勤奋可以获得财富，节约可以积累财富，要以让自己和家人过的更富有为己任。 《逊志斋集》 “人或可以不食也，而不可以不学也。不食则死，死则矣；不学而生，则入于禽兽而不知也。” 《家诚要言》 “故自私之念萌，则铲之；谄谀之徒至，则却之。” 《彭氏家训》 强调忠信诚实是个人修身之本。 《曹月川集》 “不可在山野放火，如乡邻遭到水火贼盗，不可坐视不管。 《许云邙贻谋》 “农桑本务，商贾末业，书画医卜皆可食力资身。” ——摘编自张洁《明清家训研究》 提取材料信息，以“家训中的明代社会”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 菏泽一中八一路高二上学期第一次月考历史试题 一、选择题（每题3分，共45分） 1. 郭沫若在《中国史稿》一书中指出：“所谓西周的宗法制度，就是用‘大宗’和‘小宗’的层层区别把奴隶主贵族联系起来。周王自称为‘天子’，他既是政治上的共主，又是天下的大宗。”这说明西周政治制度的特点是（ ） A. 政权与族权相结合 B. 封邦建国 C. 皇权独尊至高无上 D. 中央集权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“所谓西周的宗法制度，就是用‘大宗’和‘小宗’的层层区别把奴隶主贵族联系起来。周王自称为‘天子’，他既是政治上的共主，又是天下的大宗。”可知，西周的宗法制和分封制互为表里，分封制是宗法制在西周政治方面的体现，周天子既是天下共主，又是天下大宗，说明西周政治制度具有政权与族权相结合特点，A项正确；封邦建国是分封制的内容，排除B项；秦始皇创立了皇帝制度，其特点是皇权独尊至高无上，排除C项；郡县制有利于加强中央集权，分封制下容易导致诸侯割据，排除D项。故选A项。 2. 战国时代实行任命制和俸禄制，文学、游谈、军功、游侠成为官吏选拔的四大途径，君主对任命官吏亦多酬以禄米或赐以金银。各国还形成了对官僚监督、考核与赏罚的年终考绩办法—“上计”。这些史实可以说明当时 A. 世族世官制的形成 B. 中央集权制的加强 C. 监察制度的理性化 D. 政治设计的制度化 【答案】D 【解析】 【详解】战国时代实行任命制和俸禄制、“上计”等官员的选拔及监督、考核与赏罚制度，说明当时政治设计的制度化，故选D；任命制和俸禄制打破了世族世官制，排除A；战国时期开始形成中央集权制度，B项中“加强”表述错误，排除；C不能全面反映材料信息，排除。 3. 西汉中朝官很重要一项职权是重大事务集议。中朝集议违规触法官吏主要涉及丞相、御史大夫、司空等最高级别的行政官员。这反映了 A. 政府行政管理方式灵活 B. 政府决策方式具有民主性 C 汉代官制发生根本变革 D. 中朝对外朝形成权力制约 【答案】D 【解析】 【详解】由材料“中朝集议违规触法官吏主要涉及丞相、御史大夫、司空等最高级别的行政官员”可以得出，中朝对外朝官员形成了一定的制约，故D正确；材料没有体现方式灵活的信息，故A不正确；材料体现的是中朝对外朝官员的制约，没有体现民主性，故B不正确；汉代依然是专制主义中央集权国家，故C不正确。 4. 《后汉书·百官志》县、邑、道、侯国条，本注曰：“秋冬集课，上计于所属郡国。”刘昭注引胡广曰：“秋冬岁尽，各计县户口垦田、钱谷入出，盗贼多少，上其集簿。”郡国完成对属县考核后，汇总各县集簿内容，编造计簿，由上计吏送达中央接受考核。据此可知 A. 官僚政治日益显现 B. 君主专制日益强化 C. 郡国并行利于考核 D. 官府考核豪夺民财 【答案】A 【解析】 【详解】材料中的“上计”制度是中央对地方官员的年度考查，以此评定地方官员的政绩，说明中央对地方官员的管理进一步制度化，官僚政治日益显现，与分封制下的贵族政治已有根本不同，故答案为A项。材料反映的是中央对地方管理的加强，与君主专制的强化无关，排除B项；材料没有反映郡国并行制的作用，排除C项；材料反映的是中央对地方官员政绩的考核，排除D项。 5. 钱穆认为，这种选拔方式骤看极合情理，然而切实施行中却存在毛病……读书求学，便有诸多限制，读书机会很不易得。但对于一个读书家庭来说却是极为简单的。因此，当时一个读书家庭，很容易变成一个做官家庭，而同时便是有钱有势的家庭。“这种选拔方式”是指（ ） A. 世官制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制 【答案】B 【解析】 【详解】世官制与读书无关，仅与血缘关系有关，故A错误；察举制看似与读书无关，但是其注重才能，并且最终强调该制度导致的结果是“一个读书家庭，很容易变成一个做官家庭，而同时便是有钱有势的家庭”所以该制度应该是察举制，故B正确；九品中正制主要与门第有关，与读书关系甚小，故C错误；科举制与读书有关，主要依靠才学来选拔人才，打破了世家大族对官员的垄断，故D错误。 6. 元朝行省制与宋朝分割地方权力的制度明显有异。行省官员中仅有主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重之弊可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补。材料反映了行省制的设置（ ） A. 有利于解决中央与地方的矛盾 B. 缓和了蒙汉民族之间的矛盾 C. 与宋代相比更有利于中央集权 D. 与元朝民族征服的背景相关 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据材料信息可知，元朝行省的机构设置是为了防范和控制一些地方的民族反抗，元朝统治者为防止地方权重，任用少数民族掌握地方军权，这主要是受其少数民族统治的影响，D项正确；材料中主要体现行省制与民族关系的联系，不能体现中央与地方的矛盾，排除A项；根据材料“行省官员中仅有主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重之弊可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补。”可知，元朝行省制度的人事安排体现防范汉人的原则，这激化了蒙汉民族之间的矛盾，排除B项；材料信息并未强调行省制在加强中央集权方面的作用，排除C项。故选D项。 7. 钱穆指出，自汉代以降，在选举和考试中脱颖而出的士人构成了古代政府的主体，他们起到了主导社会、限制君权的作用，形成“中国式民主政治”。由此推测“中国式民主政治”的形成是因为士人 A. 以能晋身思想相对独立 B. 文采出众参与机要决策 C. 熟悉典章政治素养较高 D. 出身官宦政治经验丰富 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“在选举和考试中脱颖而出的士人构成了古代政府的主体，他们起到了主导社会、限制君权的作用”，可以看出士人阶层对社会，对君权的发展起到了至关重要的作用，个人才华出众，被录取后，可以参与机要决策，B项正确；材料不能得出思想的独立，排除A项；熟悉典章政治素养较高仅仅是一个方面，排除C项；“出身官宦”表述错误，有的可能是平民出身，排除D项。故选B项。 8. 《唐律疏议》规定，在女方知道男方真实情况后，如接受聘礼答应婚约，悔婚须受杖刑六十，婚约仍有效，“若更许他人者，杖一百；已成者，徒一年半”。这一规定（ ） A. 体现刑中显德理念 B. 旨在强化基层教化 C. 反映出礼入刑思想 D. 回应男女平等诉求 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，这一规定涉及男女婚姻关系，在悔婚的情况下许接受刑罚，其目的在于维护封建伦理关系，反映出礼入刑思想，C项正确；材料规定反映了出礼入刑思想，未体现刑中显德理念，排除A项；这一规定涉及男女婚姻关系，不符合基层教化，排除B项；封建社会中男女地位并不平等，排除D项。故选C项。 9. 王阳明编制并颁行的《南赣乡约》除了以文告的形式澄清了乡约的目的及精神外，还将朱元璋的圣训“六谕”的内容融入其中。自此时起，宣讲“圣谕”便成为乡约的主要内容。由此可知，明朝后期的乡约制度（ ） A. 逐步丧失儒学色彩 B. 与法律实现了合流 C. 推动了乡村的自治 D. 凸显出强制性特征 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是明朝时期（中国）。材料中王阳明将朱元璋的圣训“六谕”融入乡约中，宣讲“圣谕”成为乡约的主要内容，这说明明朝后期的乡约制度凸显出强制性特征，D项正确；材料中的“乡约”是儒家士人投身基层教化的产物，排除A项；明朝时乡约没有与法律结合，清朝时乡约宣讲时常引用《大清律例》，排除B项；乡约是以儒家思想教化乡里，不是实现乡村自治，排除C项。故选D项。 10. 明朝以前，进士及第后即授予官职，依据行政成绩进行升迁。明制进士及第后要留在中央政府读书，三年后再加一次考试，成绩好的得入翰林院。在此期间，他们一面读书修学，一面获得许多政治知识。明代的名卿贤相多从进士、翰林出身。这表明，明代翰林院制度（ ） A. 培养了大批政治人才 B. 阻碍了官僚体系的流动 C. 扩大了国家统治基础 D. 提高了官员的文化素质 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息“明制进士及第后要留在中央政府读书，三年后再加一次考试，成绩好的得入翰林院。在此期间，他们一面读书修学，一面获得许多政治知识。”可见明代翰林院制度下，进士及第后需要不断地学习，提升自己的文化素质和政治才能，这为国家培养了大批政治人才，A项正确；材料主旨信息是明代翰林院制度加强对人才的培养，与官僚体系的流动无关，排除B项；科举制扩大了国家的统治基础，但材料主旨信息是明代翰林院制度加强对人才的培养，排除C项；明代翰林院制度不仅提高了官员的文化素质，也为国家培养大批政治人才，D项表述片面，排除D项。故选A项。 11. 15世纪，法国国王路易七世率先引用罗马法，他在敕书中宣称：“打击破坏公理的强权势力，维护驯服的臣属，使主权得到伸张，是国王的应尽之责。”由此可知，这一时期罗马法在法国的复兴（ ） A. 促进了城市经济的发展 B. 推动了君主统治的建立 C. 适应了君主集权的需要 D. 维护了民众的合法权益 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪（法国）。根据材料信息“打击破坏公理的强权势力，维护驯服的臣属，使主权得到伸张，是国王的应尽之责”可知，法国国王引用罗马法是为了维护王权，加强君主集权，C项正确；材料中所强调的是罗马法对于民族国家形成的作用，而不是促进了城市经济发展，排除A项；当时法国已经建立了君主统治，时间不符，排除B项；材料中并未涉及对民众合法权益的保护，排除D项。故选C项。 12. 德国学者马克斯.韦伯认为：新教伦理所表现的现世禁欲精神，合理安排的伦理生活却无意中促进了经济活动的开展，新教伦理赋予了经商逐利行为以合理的世俗目的。而印度教、佛教、儒教道教、伊斯兰教、犹太教等没有经过宗教改革的各大宗教，其古老宗教伦理精神对于这些民族的资本主义发展起了严重的阻碍作用。上述材料体现了（ ） A. 新教伦理精神是资本主义发展的精神动力 B. 只有奉行现世禁欲精神才能发展资本主义 C. 没有经历宗教改革的地区经济不可能发展 D. 经商逐利的世俗目的能推动资本主义发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据“合理安排的伦理生活却无意中促进了经济活动的开展，新教伦理赋予了经商逐利行为以合理的世俗目的”可知，新教伦理一定程度上有利于商品经济发展，成为资本主义发展的精神动力，故选A；B项中“只有”表述太绝对，错误；C项表述太绝对，也不符合史实，排除；材料反映新教伦理精神的影响，D不符合材料主旨，排除。 13. 法国1875年宪法未对国家政治体制作出明确规定，只是承认了“共和国总统”这一职衔。由于宪法赋予总统极大的权力，参议院又由间接选举产生（其中有75名终身职议员），因而这一宪法也同样适用于君主制。由此可知，这部宪法 A. 是君主派掌握实权时民主成果 B. 是为获得长期安定制定的永久宪法 C. 是当时特殊经济环境的直接体现 D. 是共和派与君主派斗争妥协的产物 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】法国1875年宪法承认了“共和国总统”这一职衔，意味着承认法国的共和政体，但是宪法又赋予总统极大的权力和终身制议员存在，这是共和派与君主派相互斗争妥协的结果，故选D；法国1875年宪法通过时，共和派与君主派势均力敌，且法国最终确立了共和制，因此，“君主派掌握实权”表述错误，排除A；B项材料信息无法体现，排除；法国1875年宪法是当时特殊政治环境的直接体现，排除C。 点睛】 14. 1793年，华盛顿遇到了一系列法律问题，他指令国务卿写信给最高法院大法官，要求他们提供意见。大法官回信说，经过慎重考虑，如果他们经不起诱惑而对与法庭职务无关的国家大事发表意见是不恰当的，因此拒绝发表意见。他们还提醒道，总统只是行政分支的首脑，宪法规定他只有权召集行政分支的官员，法官不归他管。这一事例表明的政治理念是 A. 权力分立 B. 主权在民 C. 共和主义 D. 联邦原则 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“总统只是行政分支的首脑，宪法规定他只有权召集行政分支的官员，法官不归他管”可知，材料体现了美国的分权制衡原则，国会有立法权、总统有行政权、最高法院掌握司法权，并相互之间制衡，以维护美国的民主共和体制，故A正确；主权在民指国家的权利属于人民，共和主义指认定政治权威最终来自人民同意的原则，拒绝接受君主和王朝统治原则，材料内容都没有体现这两种理念，故排除B、C；联邦原则是调整联邦政府与地方各州之间关系的原则，而材料内容强调的是联邦政府内部权利的分配，故排除D。 15. 美国从1883年确立文官制度的《彭德尔顿法》开始，逐渐形成的文官制度的传统是“提倡一个人应该有一种明确被认可的、并可供出售的一技之长，以期在施展其才能时获得优厚的报酬”。据此可知，美国文官制度（ ） A. 强调专才的特殊地位 B. 忽视了官员道德品质 C. 提高了政府行政效能 D. 促进了人才自由流动 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（美国）。据本题材料概括得出主要结论是：“提倡一个人应该有一种明确被认可的、并可供出售的一技之长，以期在施展其才能时获得优厚的报酬”,可见美国文官制度强调具有“一技之长”的专才有特殊地位，可以获得“优厚的报酬”，A项正确；强调专才的优厚待遇未必就会忽视官员道德品质，两者之间没有必然联系，排除B项；材料只涉及了专才可以获得优厚的报酬，未体现文官度提高了政府行政效能，促进人才自由流动，排除CD项。故选A项。 二、非选择题（共55分，4道大题。特别提醒：注意作答时间的掌握） 16. 阅读材料，完成下列要求。 中国历朝地方政府层级体制情况统计表 朝代 政府层级 虚级政区 一级政区 二级政区 三级政区 四级政区 秦朝 郡、县二级制 郡 县 西汉 郡县制+封国制（二级） 州刺史部 郡、诸侯国 县 东汉 州、郡、县三级制 州 郡 县 魏晋南北朝 州、郡、县三级制 州 郡 县 隋朝 郡、县二级制 司隶刺史 郡 县 唐朝 州（郡）县二级制 道 州、郡 县 五代十国 道、州、县三级制 道 州、郡 县 宋朝 州县二级制 路 州、府、军、监 县 元朝 省、路（府、州）、县三级制+省、路（府）、州（府）、县 道 省 路、府、州 州、县 县 明朝 布政司、府（直隶州）、县（散州、散厅）三级制 布政司 府、直隶州 县、州 清朝 省、府（州、厅）、县（散州、散厅）三级制 巡道、守道 省 府、州、厅 县、散州、散厅 民国 省、道、县三级制+省、县二级制 专区 省 道 县 （1）根据材料并结合所学，指出中国古代地方政府层级体制演变的特征，并分析其影响因素。 （2）根据材料并结合所学知识，任选图中某一时段，围绕“地方行政区划与社会发展”自拟题目并展开论述。（要求：史论结合，论证充分，表述清晰） 【答案】（1）特征：层级日益细密；省级行政区的设置逐渐成为常态；地方治理方式多样化；县级政区始终是最稳定的层级。（任答两点即可） 因素：中央集权的加强；政府治理理念的发展；国家疆域的扩展。（任答两点即可） （2）示例： 题目：宋初加强中央集权有利有弊。 论述：宋初吸收唐末藩镇割据和五代更替频繁的教训，实施崇文抑武、强干弱枝、守内虚外、分化事权等政策，加强了君主专制和中央集权；有效防止了地方割据的重演；有利于经济发展和社会稳定：但也造成了“冗官、冗兵、冗费”和“积贫积弱”的局面。（积极、消极） 总结：宋初强化中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家统一和安定。但制度过于僵化，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。（不能简单重复题目） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是古代（中国）。特征，据材料“中国历朝地方政府层级体制情况统计表”从政府层级一列分析可得，“层级日益细密”；从一级政区设置一列分析可得，“省级行政区的设置逐渐成为常态”；从地方行政区划一列分析可得，“地方治理方式多样化”；从县级行政区一列分析可得，“县级政区始终是最稳定的层级”。特征：结合中国秦汉到民国相关的史实，从中央集权角度分析可得，中央集权的加强；从治理方式角度分析可得，政府治理理念的发展；从国家疆域角度分析可得，国家疆域的扩展。 【小问2详解】 本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代、近代（中国）。首先，首先结合材料和题干要求任选图中某一时段，如结合宋代地方行政区划与社会发展的相关史实将论题定为：宋初加强中央集权有利有弊。其次，结合所学知识从宋初强化中央集权原因和影响两个角度展开进一步的论述，如宋初吸收唐末藩镇割据和五代更替频繁的教训，实施崇文抑武、强干弱枝、守内虚外、分化事权等政策，加强了君主专制和中央集权；有效防止了地方割据的重演；有利于经济发展和社会稳定；但也造成了“冗官、冗兵、冗费”和“积贫积弱”的局面。最后，总结，从两方面看其影响。宋初强化中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定。但制度过于僵化，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 近代英美的政治演进 英国 美国 1640年，英国爆发革命； 1649年英吉利共和国的建立，标志着英国 革命发展的顶峰； 1660年，斯图亚特王朝复辟； 1688年， “光荣革命”爆发； 1689年，议会通过《权利法案》，扩大议 会权力； 1775年，来克星顿枪声，美国独立战争爆发； 1776年，《独立宣言》发表，标志美国独立； 1783年，英美签订和约，英国承认美国独立； 1787年，制宪会议制定和通过《美利坚合众国 宪法》； 1789年，华盛顿就任美国第一任总统。 ——据吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二 英国的文官制度改革 英国政府于1855年和1870年以枢密院名义两次颁布法令，揭开了文官制度改革的序幕。首先，确立了文官考选制度。其次，文官作为从事具体的行政管理及法令实施工作的人员，不受选举与执政党更迭的影响，只要无过失就不受免职处分，可一直工作至退休。文官不得参加政治活动，不得兼任议员或政务官员，不得参加政党和营利性经济活动。 1968年，英国政府对文官制度进行新的改革。首先，规定除常务次官外，各部增设一名政策顾问，负责研究部内的长期政策和计划，并保证现有政策的执行。其次，凡新录用的行政级文官须经两年的见习期，在文官学院学习两期为时20周的课程。第一期学经济、法律、公共行政等课程，第二期研究行政制订、财政管理等。30—40岁左右的文官都要学习决策程序、个人管理技术、电脑使用等课程。 ——整理自范文超《英国文官制度变迁初探》 （1）据材料一概括英美政治演进方式的相同点。 （2）据材料二并结合所学知识，说明社会环境变化与政治制度变革的关系。 【答案】（1）相同：资产阶级主导；暴力革命的方式；以法律确定革命成果。（任意两点） （2）社会环境的变化决定政治制度的变革。19世纪六十年代，英国工业革命极大推动了社会生产力的发展，政府职能扩大，而传统文官制度存在行政效率低下等弊端；启蒙思想使资产阶级积极争取政治权利，民主观念深入人心，并受到中国科举制度的影响，在此社会背景下，决定了第一次文官制度的改革。而进入20世纪中叶，第三次科技革命发展，对文官提出了重视专业化、广泛将科技成果应用至管理工作等新的要求，原有文官制度出现的内部流动性差、缺乏创造性等弊端不再适应社会的发展，由此引发了第二次文官制度改革。政治制度的不断完善会促进社会环境的变化。文官制度的两次改革，有利于人才选拔更加开放，行政管理更加专业，科技成果使工作效率提高，并且文官选拔为公开考试、择优录取，使社会更加公平开放。文官制度的不断革新反映了英国资产阶级代议制民主的发展与完善，促进了资本主义的发展。综上所述，两次文官制度改革充分反映了社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在的辩证关系。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比类材料分析题。时空是近代（英美）。相同点：结合所学可分析出资产阶级主导；根据材料一“来克星顿枪声”可分析出暴力革命的方式；根据材料一“《权利法案》” 、 “制定和通过《美利坚合众国宪法》”可分析出以法律确定革命成果。 【小问2详解】 本题是认识类材料分析题。关系：结合材料二中的时间“ 1855年和1870年”可知与工业革命有关，结合所学工业革命的影响可分析出社会环境的变化决定政治制度的变革。社会环境包括经济、思想等方面。经济方面，结合所学文官制度的史实可分析出19世纪六十年代，英国工业革命极大推动了社会生产力的发展，政府职能扩大，而传统文官制度存在行政效率低下等弊端；思想方面，结合启蒙运动的相关史实可知，启蒙思想使资产阶级积极争取政治权利，民主观念深入人心，并受到中国科举制度的影响，在此社会背景下，决定了第一次文官制度的改革。结合所学可知，而进入20世纪中叶，第三次科技革命发展，对文官提出了重视专业化、广泛将科技成果应用至管理工作等新的要求，原有文官制度出现的内部流动性差、缺乏创造性等弊端不再适应社会的发展，由此引发了第二次文官制度改革。结合所学可分析出政治制度的不断完善会促进社会环境的变化。根据材料二“第一期学经济、法律、公共行政等课程，第二期研究行政制订、财政管理等”可分析出文官制度的两次改革，有利于人才选拔更加开放，行政管理更加专业，科技成果使工作效率提高，并且文官选拔为公开考试、择优录取，使社会更加公平开放。结合所学可知，文官制度的不断革新反映了英国资产阶级代议制民主的发展与完善，促进了资本主义的发展。最后总结，两次文官制度改革充分反映了社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在的辩证关系。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制度是一种建立在小农经济基础之上，与大一统的君主专制体制相适应的国家官吏选任制度，在封建时代备受称赞。但鸦片战争后中国社会开始发生全面转型，资本主义生产方式出现，政治改革大潮涌动，科举制所代表的传统教育培养出来的人才不能适应国家和社会的需要。随着新式学堂的兴起，科举制日益遭到有识之士的抨击，“废科举，兴学堂”势在必行。1905年，延续1300年的科举考试被废除。 ——摘编自杜怀亮《科举制度废除百年后的反思》 材料二 南京国民政府时期，考试院作为主管考试的最高机关，掌握着国家机关人员的考试和铨叙。在考试的内容科目上，以1931年第一届高等考试普通行政人员考试的部分试题为例，此次高等文官考试共分为国文、民法、刑法、国际公法、行政法、中国近代政治史、经济学、财政学等八个科目，除国文外，其他科目均属于现代科学知识范畴。据统计，南京国民政府时期，普通考试录取6738人；高等考试录取4069人；特种考试录取155220人。但南京国民政府时期，党派性很浓厚，一切文官均需为国民党的一党私利服务。地方势力与中央政府之间存在重重矛盾，往往将中央所派遣的官员看成蒋介石集团的人事渗透而拒绝实施文官制度。 ——摘编自陶继波、马卉《民国时期文官制度发展概述——兼论其对知识分子的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析科举制度在近代被废除的原因。 （2）根据材料二和所学知识，分析南京国民政府时期文官制度的特征及其影响。 【答案】（1）原因：近代中国社会全面转型；科举制难以适应近代社会；西学东渐（新式学堂的兴起）；有识之士的推动。 （2）特点：成立专门主管机构；文官考试注重考查现代科学知识。 影响：为政府选拔了一些优秀人才影响：为政府选拔了一些优秀人才；服务于国民党的一党私利；地方势力与蒋介石集团之间的斗争阻碍了文官制度的实施。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题。时空是近代（中国）。据材料一“但鸦片战争后中国社会开始发生全面转型，资本主义生产方式出现，政治改革大潮涌动，科举制所代表的传统教育培养出来的人才不能适应国家和社会的需要”，可得出“近代中国社会全面转型；科举制难以适应近代社会”；据材料一“随着新式学堂的兴起，科举制日益遭到有识之士的抨击”，可得出“西学东渐（新式学堂的兴起）；有识之士的推动”。 【小问2详解】 本题第一问是特点类材料分析题。时空是南京国民政府时期（中国）。据材料二“南京国民政府时期，考试院作为主管考试的最高机关，掌握着国家机关人员的考试和铨叙”，可得出成立专门主管机构；据材料二“此次高等文官考试共分为国文、民法、刑法、国际公法、行政法、中国近代政治史、经济学、财政学等八个科目，除国文外，其他科目均属于现代科学知识范畴”，可得出文官考试注重考查现代科学知识。 本题第二问是影响类材料分析题。时空是南京国民政府时期（中国）。据材料二“据统计，南京国民政府时期，普通考试录取6738人；高等考试录取4069人；特种考试录取155220人”，可得出为政府选拔了一些优秀人才；据材料“但南京国民政府时期，党派性很浓厚，一切文官均需为国民党的一党私利服务”，可得出服务于国民党的一党私利；据材料二“地方势力与中央政府之间存在重重矛盾，往往将中央所派遣的官员看成蒋介石集团的人事渗透而拒绝实施文官制度”，可得出地方势力与蒋介石集团之间的斗争阻碍了文官制度的实施。 19. 阅读材料,回答问题。 家训中的明代社会 名称 主要思想 《庞氏家训》 严禁从事私贩盐铁等违法行为，违反家规的惩罚措施更为严厉，轻则鞭打杖责，重者开除族籍、交官府治罪。 《庭书频说》 “父慈子固当孝，即父不慈，子亦当孝。” 《新妇谱》 “夫者，天也，一生须守一敬字，新毕姻时，一见丈夫，远远便须立起。” 《孝友堂家训》 勤奋可以获得财富，节约可以积累财富，要以让自己和家人过的更富有为己任。 《逊志斋集》 “人或可以不食也，而不可以不学也。不食则死，死则矣；不学而生，则入于禽兽而不知也。” 《家诚要言》 “故自私之念萌，则铲之；谄谀之徒至，则却之。” 《彭氏家训》 强调忠信诚实是个人修身之本。 《曹月川集》 “不可在山野放火，如乡邻遭到水火贼盗，不可坐视不管。 《许云邙贻谋》 “农桑本务，商贾末业，书画医卜皆可食力资身。” ——摘编自张洁《明清家训研究》 提取材料信息，以“家训中的明代社会”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】 从家训的特点和内容角度作答：从特点上看，明代家训形式多样，涉及领域广泛﹔从内容上看，包括规范家族成员礼仪和社会行为、提倡勤劳与节俭致富、督促家族子弟治学修身、规劝女子遵从传统妇德、鼓励掌握多种技艺等。从家训折射出的社会状况角度作答：明代专制主义中央集权空前强化；理学占据官方统治地位，经世致用思想出现；商品经济进入新的繁荣期，重农抑商观含受到冲击。从家训的社会影响角度作答：有利于社会与家族的稳定，促进个人品格的塑造与完善﹔强调伦理纲常，维护等级秩序，具有浓厚的封建性和保守性。 【解析】 【详解】本题为评论解说题，时空为明代（中国）。根据材料中明代家训的名称和内容“严禁从事私贩盐铁等违法行为，违反家规的惩罚措施更为严厉，轻则鞭打杖责，重者开除族籍、交官府治罪”“父慈子固当孝，即父不慈，子亦当孝”“强调忠信诚实是个人修身之本”“农桑本务，商贾末业”可以从家训的特点和内容角度作答：从特点上看，明代家训形式多样，涉及领域广泛﹔从内容上看，包括规范家族成员礼仪和社会行为、提倡勤劳与节俭致富、督促家族子弟治学修身、规劝女子遵从传统妇德、鼓励掌握多种技艺等。根据材料“强调忠信诚实是个人修身之本”“农桑本务，商贾末业，书画医卜皆可食力资身”结合明代的政治、经济与思想特征可知从家训折射出的社会状况角度作答：明代专制主义中央集权空前强化；理学占据官方统治地位，经世致用思想出现；商品经济进入新的繁荣期，重农抑商观含受到冲击。再结合所学可从家训对家族和国家的积极和消极影响等角度作答，如，从家训的社会影响角度作答：有利于社会与家族的稳定，促进个人品格的塑造与完善﹔强调伦理纲常，维护等级秩序，具有浓厚的封建性和保守性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $