《保持卫生整洁》（教学设计）-2024-2025学年地质版（2024）体育与健康一年级全一册

《保持卫生整洁》（教学设计）-2024-2025学年地质版（2024）小学体育与健康一年级全一册 学校 授课班级 授课教师 教材内容 新教材地质版（2024）小学体育与健康一年级全一册中的《保持卫生整洁》一课，旨在引导学生认识到保持卫生整洁的重要性，并掌握一些保持卫生整洁的方法。教材首先通过展示一些干净整洁和脏乱差的环境图片，让学生对比感受卫生整洁的环境带来的舒适感和脏乱环境带来的不良影响。接着，教材从个人卫生和环境卫生两个方面进行阐述。在个人卫生方面，强调了勤洗手、勤洗澡、勤换衣服等习惯的养成；在环境卫生方面，提到了不乱扔垃圾、爱护公共设施等行为的重要性。同时，教材中还设置了一些互动环节，如让学生讨论自己在日常生活中是如何保持卫生整洁的，以及如何带动身边的人一起保持卫生整洁等。 教学目标 1. 知识与技能目标：让学生了解保持卫生整洁的重要性，掌握一些保持个人卫生和环境卫生的方法。 2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的卫生习惯，增强学生的环保意识和责任感。 教学重难点 1. 教学重点：掌握保持个人卫生和环境卫生的方法。 2. 教学难点：引导学生在日常生活中养成保持卫生整洁的习惯，并能带动身边的人一起行动。 学情分析 一年级的小学生刚进入小学阶段，对周围的事物充满好奇和探索欲望。他们活泼好动，喜欢参与各种活动，但在卫生习惯方面还需要进一步培养和引导。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力，教师和家长的示范作用对他们的影响较大。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。 教学策略 1. 直观教学策略：通过展示图片、视频等直观手段，让学生直观地感受卫生整洁的环境和脏乱环境的区别，激发学生的学习兴趣。 2. 问题引导策略：提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和合作交流能力。 3. 实践体验策略：让学生通过实际操作，如整理书包、打扫教室等，加深对保持卫生整洁方法的理解和掌握。4. 榜样示范策略：教师和学生中的榜样进行示范，引导学生养成良好的卫生习惯。 教学过程 一、导入新课 1. 教师播放一段关于美丽校园的视频，让学生观察并说一说视频中的校园有哪些特点。 师：同学们，大家看这段视频，视频中的校园漂亮吗？你们能说一说这个校园有哪些特点吗？ 生：很漂亮。 生：校园很干净。 生：有很多花草树木。 师：非常好！大家观察得很仔细。这个校园非常美丽，因为它很干净整洁，有很多花草树木。那么，大家想一想，如果我们的校园变得脏乱差，会怎么样呢？ 生：会不好看。 生：会有很多垃圾。 生：会有臭味。 师：大家说得都很对。如果我们的校园变得脏乱差，不仅会不好看，还会影响我们的学习和生活。所以，我们要保持校园的卫生整洁。今天，我们就来学习《保持卫生整洁》。 设计意图：通过播放美丽校园的视频，激发学生对干净整洁环境的向往，引出本节课的主题。 2. 教师展示一些脏乱差的环境图片和干净整洁的环境图片，让学生对比观察，并说一说自己的感受。 师：同学们，大家看这两组图片，一组是脏乱差的环境图片，一组是干净整洁的环境图片。大家对比一下，有什么不同呢？ 生：脏乱差的环境有很多垃圾。 生：干净整洁的环境很舒服。 师：非常好！大家观察得很仔细。脏乱差的环境会让人感觉不舒服，还会滋生细菌和病毒，影响我们的健康。而干净整洁的环境会让人心情愉悦，也有利于我们的健康。所以，我们要保持卫生整洁。 设计意图：通过对比脏乱差和干净整洁的环境图片，让学生更加直观地感受卫生整洁的重要性。 二、学习保持个人卫生的方法 1. 教师提问：“我们应该如何保持个人卫生呢？” 引导学生思考并回答。 师：同学们，我们知道了保持卫生整洁很重要，那么我们应该如何保持个人卫生呢？ 生：要勤洗手。 生：要勤洗澡。 生：要勤换衣服。 师：非常好！大家说得都很对。勤洗手可以去除手上的细菌和病毒，预防疾病。勤洗澡可以保持身体清洁，让人感觉舒服。勤换衣服可以让我们看起来更加整洁漂亮。除了这些，还有哪些方法可以保持个人卫生呢？ 生：要刷牙。 生：要剪指甲。 师：非常棒！刷牙可以保护我们的牙齿，预防蛀牙。剪指甲可以避免细菌滋生，保持手部清洁。 设计意图：通过提问引导学生思考保持个人卫生的方法，培养学生的思维能力。 2. 教师分别讲解勤洗手、勤洗澡、勤换衣服、刷牙、剪指甲等方法的具体步骤和注意事项。 师：现在，我们来具体学习一下这些保持个人卫生的方法。首先，我们来学习勤洗手。洗手的时候，我们要先用流动的水把手冲湿，然后涂上肥皂，搓手心、手背、手指缝、指甲缝等部位，搓洗时间不少于 20 秒，最后用流动的水把手上的肥皂冲洗干净，用干净的毛巾擦干手。大家记住了吗？ 生：记住了。 师：非常好！接下来，我们学习勤洗澡。洗澡的时候，我们要先把身体冲湿，然后涂上沐浴露，用毛巾或搓澡巾搓洗身体的各个部位，注意不要用力过猛，以免损伤皮肤。洗完后，用清水把身体冲洗干净，用干净的毛巾擦干身体。大家明白了吗？ 生：明白了。 师：很好！然后，我们学习勤换衣服。我们要每天更换干净的衣服，尤其是内衣内裤要每天更换。换下来的衣服要及时清洗，晾干后叠好放好。大家能做到吗？ 生：能做到。 师：非常棒！接着，我们学习刷牙。刷牙的时候，我们要先把牙刷浸湿，然后挤上适量的牙膏，用正确的刷牙方法刷牙。刷牙的方法是：先刷上牙，再刷下牙，顺着牙缝刷，每个部位刷 8-10 次，刷牙时间不少于 3 分钟。最后，用清水把嘴里的牙膏泡沫冲洗干净。大家学会了吗？ 生：学会了。 师：很好！最后，我们学习剪指甲。剪指甲的时候，我们要先用指甲刀把指甲修剪整齐，注意不要剪得太短，以免伤到手指。然后，用指甲锉把指甲的边缘打磨光滑，避免划伤自己或他人。大家记住了吗？ 生：记住了。 设计意图：详细讲解保持个人卫生的方法，让学生掌握正确的步骤和注意事项。 3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在日常生活中是如何保持个人卫生的，并评选出小组内的卫生小标兵。 师：同学们，我们已经学习了很多保持个人卫生的方法，现在我们来进行小组讨论。大家分享一下自己在日常生活中是如何保持个人卫生的，然后评选出小组内的卫生小标兵。 生：（学生进行小组讨论） 师：好，现在我们请每个小组的代表来分享一下你们小组的讨论结果。 生：我们小组的同学都能做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。 生：我们小组的卫生小标兵是小明，因为他每天都刷牙，而且剪指甲也很认真。 师：非常好！大家都做得很不错。每个小组的卫生小标兵都值得我们学习。希望大家在以后的生活中，都能养成良好的个人卫生习惯。 设计意图：通过小组讨论和评选卫生小标兵，激发学生的竞争意识和学习积极性，同时让学生互相学习，共同进步。 三、学习保持环境卫生的方法 1. 教师提问：“我们应该如何保持环境卫生呢？” 引导学生思考并回答。 师：同学们，我们已经学习了如何保持个人卫生，那么我们应该如何保持环境卫生呢？ 生：不乱扔垃圾。 生：爱护花草树木。 生：不随地吐痰。 师：非常好！大家说得都很对。不乱扔垃圾可以让我们的环境更加干净整洁。爱护花草树木可以美化我们的环境，让我们的生活更加美好。不随地吐痰可以避免细菌传播，保护我们的健康。除了这些，还有哪些方法可以保持环境卫生呢？ 生：要把垃圾分类。 生：要爱护公共设施。 师：非常棒！把垃圾分类可以让垃圾得到合理的处理，减少对环境的污染。爱护公共设施可以让我们的生活更加便利，也体现了我们的文明素质。 设计意图：通过提问引导学生思考保持环境卫生的方法，培养学生的思维能力。 2. 教师分别讲解不乱扔垃圾、爱护花草树木、不随地吐痰、把垃圾分类、爱护公共设施等方法的具体做法和意义。 师：现在，我们来具体学习一下这些保持环境卫生的方法。首先，我们来学习不乱扔垃圾。我们要把垃圾扔到垃圾桶里，如果没有垃圾桶，我们可以先把垃圾放在自己的口袋里或书包里，等找到垃圾桶后再扔。大家能做到吗？ 生：能做到。 师：非常好！接下来，我们学习爱护花草树木。我们不要践踏草坪，不要采摘花朵，不要破坏树木。我们可以给花草树木浇水、施肥，让它们长得更加茂盛。大家愿意吗？ 生：愿意。 师：很好！然后，我们学习不随地吐痰。我们要把痰吐到纸巾里，然后扔进垃圾桶里。如果没有纸巾，我们可以先把痰吐到厕所里，然后用水冲洗干净。大家记住了吗？ 生：记住了。 师：非常棒！接着，我们学习把垃圾分类。我们要把垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属等，可以回收再利用；有害垃圾包括电池、灯管、药品等，需要特殊处理；厨余垃圾包括剩菜剩饭、果皮菜叶等，可以进行堆肥处理；其他垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土等，需要填埋处理。大家明白了吗？ 生：明白了。 师：很好！最后，我们学习爱护公共设施。我们不要在公共设施上乱涂乱画，不要损坏公共设施。我们可以爱护公共设施，让它们更好地为我们服务。大家能做到吗？ 生：能做到。 设计意图：详细讲解保持环境卫生的方法，让学生掌握正确的做法和意义。 3. 教师组织学生进行实践活动，让学生分组清理校园内的垃圾，并对垃圾进行分类。 师：同学们，我们已经学习了很多保持环境卫生的方法，现在我们来进行实践活动。大家分成几个小组，每个小组负责清理校园内的一个区域的垃圾，并对垃圾进行分类。大家准备好了吗？ 生：准备好了。 师：好，现在开始行动吧！ 生：（学生分组进行实践活动） 师：（教师巡视指导，帮助学生解决问题） 设计意图：通过实践活动，让学生亲身体验保持环境卫生的方法，加深对知识的理解和掌握。 四、总结归纳 1. 教师让学生回顾本节课所学内容，总结保持个人卫生和环境卫生的方法。 师：同学们，我们今天学习了《保持卫生整洁》这一课，大家学到了什么呢？ 生：我们学到了要勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。 生：我们还学到了不乱扔垃圾、爱护花草树木、把垃圾分类。 师：非常好！大家总结得很全面。我们要养成良好的个人卫生习惯和环境卫生习惯，让我们的生活更加美好。 设计意图：通过回顾所学内容，让学生巩固所学知识，加深对保持卫生整洁重要性的认识。 2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中养成保持卫生整洁的习惯。 师：同学们，今天大家的表现都非常棒！大家积极参与讨论和实践活动，学到了很多保持卫生整洁的方法。希望大家在以后的生活中，能够继续保持良好的卫生习惯，做一个讲卫生、爱整洁的好学生。大家有信心吗？ 生：有信心。 设计意图：对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。 板书设计 《保持卫生整洁》 一、保持个人卫生的方法 1. 勤洗手 2. 勤洗澡 3. 勤换衣服 4. 刷牙 5. 剪指甲 二、保持环境卫生的方法 1. 不乱扔垃圾 2. 爱护花草树木 3. 不随地吐痰 4. 把垃圾分类 5. 爱护公共设施 学科网（北京）股份有限公司 $$