2《学习方法我最多》 教学设计 -2024-2025学年心理健康六年级鄂教版

课题

学习方法我最多

学科

【鄂教版】心理健康教育

年级

6年级

教学

目标

1、让学生意识到掌握学习方法很重要，好的学习方法能让我们事半功倍。

2、激发学生的求知欲，让学生主动探索学习方法。

3、善于向他人学习，掌握适合自己的学习方法。

重点

激发学生的求知欲，让学生主动探索学习方法。

难点

善于向他人学习，掌握适合自己的学习方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：点金术

观看视频

导入新课。

讲授新课

1、小 讨 论

你觉得这个哪个人更聪明呢？为什么？

如果你是他，你会做出怎样的选择？

2、小见解

    学习点金术的人非常聪明，他要的不是现成的金子，而是能变成金子的方法。金子总有一天会用完，但是掌握了方法，就会有用不完的金子。

3、古今智慧：授人以鱼，

点评：这句话的意思是给别人鱼，不如教给他捕鱼的方法。用来告诫人们传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。同样，我们作为学习者，也应该学习方法、掌握方法。

不如授人以渔。

4、观察岛

一位科学家对他的助手说：“请你帮我把这只梨形玻璃瓶的容积算一下我等着用。”助手点点头，心想：这么简单，一下子就算出来了。他拿起梨形玻璃瓶，用尺上下量了几遍，再按照式样在纸上画好草图，列出了一道算式，算得满头大汗仍没算出来。这时，科学家在实验室等了很久，不见助手把答案

讨论与分享

阅读材料，思考问题

通过讨论视频内容，让学生知道我们作为学习者，也应该学习方法、掌握方法。

通过科学家的故事，引导学生思考，知道在做事

拿来，觉得奇怪，便走到助手的工作间，只见助手那一脸窘相，便拍拍他的肩，笑了笑说：“您这样计算太浪费时间了，我有更好的方法。”

5、猜一猜

猜猜科学家会怎么办呢？

6、小小分享会

从这个故事中，你感悟到什么道理？

7、小提示

在做事情的时候，我们要懂得寻找更加合适的方法，这样能够让我们事半功倍。

8、活动营·活动一：学习方法自测

请根据自己的实际情况，在题目后面选出相应的字母：A表示很符合自己的情况；B表示比较符合自己的情况；C 表示不符合自己的情况。

       学习除了书本还是书本。

       我对书本的观点、内容从来不会怀疑和批评。

       除了小说、漫画等一些有趣的书，我根本不看其他书。

       我读书从来不做任何笔记。

       我会提前预习上课时要学习的内容。

       我认为课堂上的基础知识没什么好学的，只有做难题才过瘾。

       我能够经常使用各种工具书来解决我不明白的问题。

       上课或自学时我都能聚精会神。

       我能够见缝插针，利用点滴时间学习。

       我常常和同学讨论学习上的问题。

9、计分方式

自我测试

情的时候，我们要懂得寻找更加合适的方法，这样能够让我们事半功倍。

引导学生进行测试，了解自己。