Unit 3 Numbers（学习任务单）-2024-2025学年 Join in 外研版剑桥英语四年级上册

《Numbers》学习任务单 班级： 姓名： 小组： 层次代号： 教师评价： 【课程标准与考试要求】 在小学英语教学中，对于数字的学习是基础且重要的部分。通过Unit 3 Numbers的学习，学生要能够熟练地用英语认读、书写1 - 20的数字，能够运用这些数字进行简单的计数、描述数量以及在日常生活场景中的运用，如描述物品的个数、年龄等。同时，在听说读写各方面都要达到相应的课程标准要求，为今后进一步学习英语中的数学相关内容以及更复杂的英语表达奠定基础。 【学习目标】 1、 知识与技能 - 准确认读和书写1 - 20的英语单词：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。 - 能熟练运用这些数字单词进行简单的对话交流，例如：“How many apples are there?” “There are five apples.” - 能够听懂关于数字的简单指令，如“Count from one to ten.”并做出正确反应。 2、 过程与方法 - 通过多种趣味活动，如数字卡片游戏、数字儿歌演唱等方式，加深对数字单词的记忆。 - 在实际生活场景模拟中，提高运用数字进行交流的能力。 3、 情感、态度与价值观 - 培养对英语学习的兴趣，尤其是对数字学习的热情。 - 在数字学习和交流互动中，增强自信心，克服怕出错的心理。 【学习重点】 1、 1 - 20数字单词的准确认读和书写。 2、 在简单对话中正确运用数字单词描述数量。 【学习难点】 1、 13 - 19数字单词的拼写记忆，因为它们的构成相对复杂（thirteen - nineteen都是以 - teen结尾）。 2、 区分容易混淆的数字单词，如thirteen和thirty，fourteen和forty等。 【知识链接】 在我们的日常生活中，数字无处不在。就像我上次去超市购物的时候，我看到了好多水果。有红彤彤的苹果，黄澄澄的香蕉。我想买一些苹果，售货员阿姨问我要多少个。我当时就想啊，如果我能用英语准确地告诉她我想要的个数就好了。这就用到了我们今天要学的数字英语。而且啊，数字在我们计算价格、统计数量等方面都非常重要。 【自主学习案】 任务一：数字认读大挑战 1、 听课文录音或者观看数字学习的视频资源（可以在教材配套的光盘或者在线学习平台上找到），仔细听1 - 20数字单词的发音，一边听一边跟着读。 2、 自己尝试大声朗读这些数字单词，读的时候要注意每个单词的发音准确。可以对着镜子读，看看自己的口型是否正确。比如，读“three”的时候，要注意舌头的位置和嘴唇的形状。 任务二：数字书写小能手 1、 准备好英语练习本，按照课本上的范例，认真书写1 - 20的数字单词。要注意字母的大小写、笔画顺序和单词的拼写。 2、 每个单词写5遍，边写边在心里默念这个单词的发音。写完之后，自己检查一遍，看看有没有写错的地方。 任务三：寻找生活中的数字 1、 在自己的家里或者周围环境中，寻找能够用1 - 20数字来表示的东西。比如，家里有几个窗户、几盏灯，桌子上有几个杯子等等。 2、 用英语把你找到的数字和对应的物品说出来。例如：“There are two windows in my room.” 【自学反思】 我的收获： 我学会了1 - 20数字单词的认读和书写，还能在生活中找到一些可以用这些数字来描述的东西了。而且我感觉自己读数字单词的时候，发音比以前更准确了。 我的疑问： thirteen - nineteen这些数字单词的拼写好难记啊，有没有什么好办法呢？还有，怎么才能更快地区分像thirteen和thirty这样容易混淆的单词呢？ 附【自主学习检测】 1、 写出下列数字的英语单词： - 3 three - 10 ten - 15 fifteen - 20 twenty 2、 根据所给数字，用英语说出句子： - 7个苹果：There are seven apples. - 12支铅笔：There are twelve pencils. 【互动探究案】 任务一：数字卡片游戏 1、 制作1 - 20的数字卡片，每个数字一张卡片。 2、 分组进行游戏。一个同学拿出一张卡片，其他同学要快速用英语说出这个数字单词，说对的同学可以得到这张卡片。最后看哪个同学得到的卡片最多。 3、 在游戏过程中，如果有同学说错了，大家可以一起纠正他的发音或者拼写错误。 任务二：数字儿歌创编 1、 同学们分成小组，每个小组根据1 - 20的数字单词创编一首简单的儿歌。 2、 儿歌的内容可以是关于数字的顺序、数字与生活中的事物的联系等。例如：“One，one，a little sun. Two，two，two eyes blue.” 3、 每个小组轮流上台表演自己创编的儿歌，其他小组的同学可以对表演进行评价，说说哪个小组的儿歌最有趣、最容易记住。 任务三：数字问答对话 1、 两人一组进行对话练习。一个同学先问：“How many books do you have?”另一个同学要根据自己的想象或者实际情况用数字单词回答，比如：“I have ten books.” 2、 然后交换角色，继续进行对话练习。对话内容可以多样化，如询问年龄、宠物数量等。 【小结】 通过这一单元的学习，我们掌握了1 - 20数字单词的认读、书写和简单运用。我们通过各种有趣的活动，让学习数字变得不再枯燥。在学习过程中，我们也发现了一些问题，比如数字单词的记忆和区分，但是通过不断的练习和互动，我们的能力得到了提高。 【巩固训练案】 一、选择题 1、 How many fingers do you have? ( ) A. Ten. B. Five. C. Twenty. 答案：A 2、 There are （ ） days in a week. A. seven B. six C. eight 答案：A 二、填空题 1、 I'm （ ） years old. (9) 答案：nine 2、 There are （ ） months in a year. (12) 答案：twelve 【学习反思】 我的收获： 通过巩固训练，我对数字单词的运用更加熟练了，在做选择题和填空题的时候也更有信心了。而且在互动探究活动中，我还学会了和同学们合作，一起创编儿歌、玩游戏，非常有趣。 我的疑问： 在实际对话中，有时候还是会紧张，导致数字单词说错，怎么才能克服这个问题呢？ 在学习数字的过程中，我们就像一个个小探险家，在英语数字的世界里探索。每一次正确地读出一个数字单词，就像是发现了一个小宝藏。希望同学们继续加油，在数字英语的学习道路上越走越远！ 学科网（北京）股份有限公司 $$