内容正文:
教师寄语:每个优秀的人都有一段沉默的时光,是付出很多努力却得不到结果的日子,我们把它叫做扎根!
探索世界与把握规律
2025.学业考试
必修4《哲学与文化》
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
哲学与文化(一)
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理清知识脉络
时代精神的精华
第一课
第一单元
探索世界与把握规律
探究世界的本质
第二课
探索认识的奥秘
第四课
把握世界的规律
第三课
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
寻觅社会的真谛
第五课
实现人生的价值
第六课
继承发展中华优秀传统文化
第七课
学习借鉴外来文化的有益成果
第八课
发展中国特色社会主义文化
第九课
哲学基础知识
辩证唯物论
唯物辩证法
认识论
社会历史观
辩证
唯物主义
人生价值观
历史
唯物主义
不忘本来
吸收外来
面向未来
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目 录
壹
理清知识脉络 明确考点考向
贰
精讲核心考点 跨越常见误区
叁
感知多维命题 体验限时训练
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第一章
理清知识脉络
明确考点考向
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明确考点考向
1.比较哲学思维与日常思维的异同;理解哲学是时代精神的精华,阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
2.说明思维和存在的关系问题,阐释世界的统一性在于它的物质性;表达无神论立场;表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
3.描述世界是普遍联系、永恒运动的,领会全面地、发展地看问题的意义,学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
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理清知识脉络
第一单元:探索世界与把握规律
第一课
时代精神的精华
1.1追求智慧的学问
1.2哲学的基本问题
哲学基本理论
第二课
探究世界的本质
辩证唯物论
2.2运动的规律性
第三课
把握世界的规律
唯物辩证法
3.1世界是普遍联系的
3.2世界是永恒发展的
3.3唯物辩证法的实质与核心
1.3科学的世界观和方法论
2.1世界的物质性
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精讲核心考点
跨越常见误区
第二章
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必备知识清单
第一课 时代精神的精华
1.哲学的起源、产生
2.哲学与世界观的关系
3.世界观与方法论的关系
4.哲学与具体科学的关系
5.哲学的基本问题是什么
6.唯物主义和唯心主义的根本分歧、根本观点和基本派别
7.马克思主义哲学的基本特征有哪些
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理清知识脉络
(哲学的基本知识)
哲学的内涵
哲学的发展
从起源看
从与时代关系看
从世界观和方法论的关系看
从与具体科学的关系看
哲学的
基本问题
思维和存在的关系问题
唯物主义
何者为本原
有无同一性
唯心主义
古,近,辩历
物→意
主唯,客唯
意→物
有:可知论
无:不可知论
马克思主义哲学
产生条件
基本特征
中国化时代化理论成果
时代精神的
精华
是什么
研究什么
为什么要学马哲
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精讲核心考点
考点一:哲学的含义
1.从本义看:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,它致力于从总体上把握人与世界的关系。
2.从起源看:哲学产生于人类的实践活动,起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
3.从与时代关系看:任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。真正的哲学是时代精神的升华。
4.从与世界观的关系看:哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。
5.从世界观和方法论的关系看:哲学既是世界观,也是方法论,是世界观和方法论的统一。
6.从与具体科学的关系看:哲学是对具体科学知识的概括和总结。
哲学以具体科学为基础,具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
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精讲核心考点
考点二:哲学的基本问题
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
何者为本原
(思维和存在谁决定谁)
有没有同一性
(思维能不能正确认识存在)
存在决定思维
思维决定存在
能
不能
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
(从属)
哲学的基本问题
哲学的两大基本派别/两大阵营
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精讲核心考点
考点三:哲学的基本派别
基本形态 内涵 评价 代表
唯物主义
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义
和
历史唯物主义
唯心主义 主观唯心
主义
客观唯心
主义
把物质归结为具体的物质形态(如水气火土等)
把原子看作世界的本原,把一切运动都归结为机械运动
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在(唯一特性)
否认神创,本质正确;
只是猜测,缺乏科学依据,复杂问题简单化
克服直观猜测,丰富发展;具有机械性/形而上学性/历史观上的唯心主义
正确揭示物质世界的基本规律,反映人民根本利益,是科学的世界观和方法论,是无产阶级的思想武器
五行说、范缜、王夫之、泰勒斯、赫拉克利特等
培根、狄德罗
马克思、恩格斯、列宁等
人的主观精神(如人的目的/意志/感觉/经验/心灵等)理解为世界的本原
客观精神(如上帝/神/理念/绝对精神等)
本质错误,但就局部作用而言,两者都对人们认识的发展有一定的借鉴意义
王阳明、陆九渊、慧能、贝克莱、笛卡尔
朱熹、神创论、柏拉图、黑格尔
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以下观点属于唯物主义或唯心主义中的哪种基本形态?
易混练习
1. “心想事成”。
2. 万物的本原是“火”。(赫拉克利特)
3. 生死有命,富贵在天。
4. 原子就是物质,就是世界的本原。(伽森狄)
5. 气者,理之依也。(王夫之)
6. 存在即被感知,物是观念的集合。(贝克莱)
7.没有调查就没有发言权。(毛泽东)
主观唯心主义
古代朴素唯物主义
客观唯心主义
近代形而上学唯物主义
古代朴素唯物主义
主观唯心主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
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精讲核心考点
考点四:马克思主义哲学
一、重要性
1.马克思主义是科学的理论、人民的理论。
2.马克思主义哲学的历史使命是实现无产阶级和全人类的解放。
二、基本特征
1.实践观点是马克思主义哲学的核心观点。
马克思主义哲学在科学实践观的基础上,坚持从实际出发认识周围世界,第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合,实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。(实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点,是区别于其他哲学的本质特征)
2.马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
3.与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
正确揭示了世界的本质和运动规律
是改变世界的科学、指导人类解放的科学
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精讲核心考点
考点五:马克思主义中国化的重大理论成果
理论 主要内容
毛泽东思想 地位:毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃。
精髓:实事求是 活的灵魂:实事求是、群众路线、独立自主。
邓小平理论、三个代表、科学发展观 邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思列宁主义的基本原理同改革开放不同时期中国实践和时代特征相结合的产物。
习近平
新时代
中国特色
社会主义
思想 创立:以习近平同志为代表的中国共产党人,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合,从新的实际出发而创立的。
意义:是当代中国马克思主义,21世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。为发展当代中国的马克思主义哲学作出了原创性贡献。
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跨越常见误区
1.哲学智慧产生于人类的认识活动。
【分析】哲学智慧产生于人类的实践活动。
2.哲学是科学的世界观与方法论的统一。
【分析】哲学有科学与非科学之分。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
3.哲学能给人们提供指导人们认识世界改造世界的具体方法。
【分析】哲学能给人们提供指导人们认识世界和改造世界的根本方法。
4.哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。
【分析】哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。
5.任何哲学都是自己时代精神上的精华。
【分析】任何哲学是时代精神上的反映,真正的哲学是自己时代精神上的精华。
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跨越常见误区
6.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。
【分析】哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题。
7.对思维和存在关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
【分析】对思维和存在何者是本原问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
8.唯物主义和唯心主义是哲学的“两个对子”。
【分析】唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别,唯物主义和唯心主义,辩证法和形而上学是哲学史上“两个对子”。
9.马克思主义哲学最基本的特征是科学性。
【分析】马克思主义哲学最基本的特征是实践性。
10.哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。
【分析】哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,不是思维和存在的辩证关系问题。
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真题演练
D
1.2024年7月26日,第33届奥林匹克运动会在法国巴黎盛大开幕,“生命在于运动”的哲学观点更加深入人心。在本次奥运比赛现场,民众运动热情高涨,奥运健儿尽情舒展身体,赛出傲人成绩。这表明( )
①哲学推动社会发展
②哲学并不神秘,就在人们身边
③世界观与方法论互相决定
④哲学对人们的生活具有指导作用
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
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真题演练
C
2.“透过许多新奇的诡辩言词和学究气十足的烦琐语句,我们总是毫无例外地看到,在解决哲学问题上有两条基本路线、两个基本派别。”列宁在这里提到的两个基本派别是( )
A.唯物主义和辩证法
B.辩证法和形而上学
C.唯物主义和唯心主义
D.唯心主义和辩证法
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真题演练
C
3.古希腊哲学家伊壁鸠鲁说:“当一个人年轻的时候,不要让他耽误了哲学的研究;当他年老的时候,也不要让他对他的研究产生厌倦。因为要获得灵魂的健康,谁也不会有太早或太晚的问题。”之所以要重视哲学的研究,是因为( )
①所有哲学都是科学的世界观和科学的方法论
科学的哲学能指导人们正确地认识和改造世界
③哲学是“现世的智慧”,是“文化的活的灵魂”
④哲学起源于人们在生活实践中对世界的思考
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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真题演练
D
4.马克思主义哲学之所以是科学的,就在于它正确反映了物质世界的本质和规律,它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。马克思主义哲学的核心观点是( )
A.科学观点
B.革命观点
C.唯物观点
D.实践观点
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真题演练
B
5.哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点明前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界。下列关于哲学认识正确的有( )
①哲学是世界观和方法论的统一
②哲学可以完全取代具体科学
③哲学是系统化、理论化、科学化的世界观
④哲学智慧产生于人类的实践活动
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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必备知识清单
第二课 探究世界的本质
1.自然界的物质性原理及方法论
2.世界的物质性原理
3.规律的含义?规律的特征?
4.意识的能动作用?(主观能动性的内容)
5.物质和意识的辩证关系原理及方法论
6.尊重规律与发挥主观能动性的辩证关系原理及方法论
7.一切从实际出发,实事求是的要求?
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理清知识脉络
探究世界的本质
1、物质的概念
世界的
物质性
1、物质和运动的辩证关系
2、规律的客观性与普遍性原理
运动的
规律性
2、世界的物质统一性原理
→物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
→自然界的物质性原理
→人类社会的物质性原理
→意识是物质世界长期发展的产物
1、人能够能动地认识世界
2、人能够能动地改造世界
发挥主观能动性
尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系
→意识活动的特点
→意识的能动作用
一切从实际出发
物质与意识的辩证关系
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精讲核心考点
考点一:世界的物质性
含义 物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在
唯一特性 客观实在性
表现 1.自然界在本质上是物质的;
2.人类社会是物质世界长期发展的产物,在本质上是一个客观的物质体系;
3.意识是物质世界长期发展的产物,意识是人脑对客观存在的反映
根本属性和存在方式 运动是物质固有的根本属性和存在方式,物质运动有其客观规律
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精讲核心考点
考点二:物质和运动的关系
原理 理解 强调 反对 错误表现
运动是物质的固有属性和存在方式
运动是物质的运动,物质是运动的载体
任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,世界上不存在脱离运动的物质
任何运动都有自己的承担者或者载体,离开物质载体的运动是不存在的
侧重强调物质离不开运动
侧重强调运动离不开物质
离开运动谈物质的形而上学唯物主义
离开物质谈运动的唯心主义
“刻舟求剑”
“天不变道亦不变”
“仁者心动”
“万物都在运动,只是再概念中运动”
注意区分:物质的唯一特性?物质的固有的根本属性?
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考点三:意识的本质和作用
从意识的起源看 意识是物质世界长期发展的产物。人的意识是自然界长期发展的产物,是社会发展的产物。
从意识的生理基础看 人脑是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。
从意识的内容与形式看 意识是人脑对客观存在的反映。意识的内容来自客观存在,是客观的,但它的形式是主观的。意识体现了主观形式与客观内容的统一。
总之,物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原,意识是物质的派生物,物质决定意识。世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。
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精讲核心考点
考点四:规律的含义和特点
1.规律的含义:规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
2.规律的特点---客观性与普遍性
原理内容 方法论
规律是客观的:是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭;突出表现在它的不可违抗性 必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律
规律是普遍的:自然界、人类社会和人的思维,其运动、变化和发展的过程都有其固有的规律
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精讲核心考点
考点三:意识的本质和作用
核心考点 主要内容 注意
人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。 区别于动物的本能活动,动物的活动是无目的本能的活动,也不同于动物的适应性活动
人能够能动的改造世界 意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。 意识不能直接引起客观事物的变化,而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。
正确的意识能促进事物的发展;错误的意识会阻碍事物的发展
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提 符合客观规律的正确意识,才能有效发挥意识的能动作用,正确指导人们的实践,达到改造世界的预期目标;(符合客观规律的正确意识促进事物的发展)
违背客观规律的错误意识,会导致实践的失败,会对事物的发展产生阻碍作用。(违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展)
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归纳总结提升
唯物论的原理和方法论
原理及方法论
1.物质与意识辩证关系原理 ①物质决定意识,坚持一切从实际出发,实事求是。
②意识对物质具有能动作用:要求重视意识的能动作用;树立正确的思想意识,克服和抵制错误的思想意识。
2.规律的普遍性、客观性
3.正确发挥主观的能动性
4.尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系
方法论:按照客观规律办事,不能违背规律。尊重客观规律是是发挥主观能动性的前提。
①人能够能动地认识世界
②人能够能动地改造世界
③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。(双重性)
①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。②发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
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归纳总结提升
唯物论的原理和方法论
原理及方法论
5.一切从实际出发实事求是 哲学依据:
①物质决定意识,意识是物质的反映。要求我们必须坚持一切从实际出发
②事物运动是有规律的,规律是客观的,又是可以认识和利用的,这要求我们要实事求是。
方法论要求:
①尊重客观规律 ②发挥主观能动性
③两个结合:要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④两个反对:既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
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跨越常见误区
1.有了人脑一定就会产生意识。
【解析】错误。有意识一定有人脑。
2.正确的意识是人脑对客观存在的反映,错误的意识则是人脑主观自生的。
【解析】无论是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映。
3.意识的形式和内容都是客观的。
【解析】错误。意识的内容是客观的,形式是主观的
4.意识是大脑的机能,是客观存在的主观映象。
【解析】意识是人脑的机能
5.意识是人脑对客观事物的正确反映
【解析】有正确和错误之分。
6.动物、电脑、智能机器人都有意识。
【解析】意识是人脑的机能
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真题演练
C
1.马克思主义哲学认为,物质的唯一特性是( )
A.可知性
B.相对性
C.客观实在性
D.主观能动性
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真题演练
C
2.当前,世界百年未有之大变局加速演进,国内改革发展稳定面临不少躲不开、绕不过的深层次矛盾,迫切需要通过调查研究把握事物的本质和规律,找到破解难题的办法路径。这要求我们( )
A.一切从主观出发,改造世界
B.认识规律和改造规律
C.一切从实际出发,实事求是
D.用静止的观点看问题
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真题演练
A
3.荀子曰:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”这句话体现的哲学道理是( )
A.规律是客观的,不以人的意志为转移的
B.一切从实际出发
C.事物运动是有客观规律的
D.物质的运动是绝对的
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真题演练
D
4.正值我国实现首次载人航天飞行20周年之际,2023年10月29日,神舟十六号、神舟十七号航天员乘组完成在轨交接。20年,神舟飞船完成12次载人飞行任务,成功率100%。这表明人们可以( )
A.摆脱规律束缚,实现既定目标
B.从实际出发,创造出新的规律
C.突破历史条件限制,改变规律
D.认识和利用规律,按规律办事
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必备知识清单
第三课 把握世界的规律
一、世界是普遍联系的
1.何为联系?它具有哪些特征?
2.联系的普遍性、客观性、多样性给了我们怎样的方法论启示?
3.整体与部分的关系是怎样的,给了我们怎样的方法论启示?
二、世界是永恒发展的
4.发展的实质是什么?
5.量变与质变的关系如何,给了我们怎样的方法论启示?
6.如何理解事物发展是前进性与曲折性的统一?
三、唯物辩证法的实质与核心
7.什么是矛盾?它的基本属性是什么?
8.矛盾的同一性和斗争性的关系是什么,给了我们怎样的方法论启示?
9.矛盾的普遍性和特殊性的关系如何,有怎样的方法论要求?
10.主次矛盾的关系如何,给了我们怎样的方法论启示?
11.矛盾的主次方面关系如何,对我们有怎样的方法论启示?
12.什么是具体问题具体分析?它的地位和作用是什么?
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理清知识脉络
唯物辩证法
(第三课)
联系
5个
发展
4个
矛盾
7个
普遍性P28 客观性P28-29 多样性P29
整体与部分辩证关系P30
系统优化方法P31
普遍性与实质P32 辩证否定观P34
量变与质变的辩证关系P34
前进性与曲折性的辩证统一P35
含义和基本属性P36-37
普遍性P38 特殊性P38 普和特辩证关系P39-40
主、次矛盾辩证关系P40-41
矛盾的主次方面辩证关系P41
两点论和重点论P42
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精讲核心考点
考点一:联系观原理总结
4.整体和部分辩证关系
5.系统优化方法
1.联系是普遍的。要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。
2.联系是客观的。要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
3.联系是多样的。要求一切以时间、地点和条件为转移。
(1)整体居于主导地位,统率着部分,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,掌握系统优化方法。(强调整体的重要性)
(2)部分处于被支配地位,部分服从服务于整体。要求必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。(强调部分的重要性)
系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的特征。要求树立全局观念,着眼于事物的整体性,遵循系统内部结构的有序性,注重系统内部结构的优化趋向,用综合的思维方式来认识事物。
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精讲核心考点
考点二:发展观原理总结
原理内容 方法论
发展的普遍性 世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中,发展具有普遍性 要用发展的观点看问题,反对静止地看问题
发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡 要用发展的眼光看问题,坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长
发展的途径 事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的 既要看到前途是光明的,对未来充满信心;又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难
发展的状态 ①事物发展是量变和质变的统一。
②量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果;
③事物的发展就是由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进 ①重视量的积累,为实现事物的质变创造条件;②果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展;
③坚持适度原则
发展的根本
途径 辩证的否定是事物自身的否定,是发展的环节,是联系的环节。辩证否定的实质是“扬弃”。 ①必须树立创新意识。
②尊重书本知识,立足实践。
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精讲核心考点
考点三:矛盾观原理
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精讲核心考点
考点三:矛盾观原理
1.矛盾的含义:
矛盾就是对立统一。矛盾反映的是事物内部的对立和统一关系。(“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系,而不是矛盾的双方本身)
2.矛盾的基本属性:
斗争性(矛盾的对立属性)、同一性(矛盾的统一属性)
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精讲核心考点
考点三:矛盾观原理
3.矛盾具有普遍性
【原理】矛盾具有普遍性,矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。
【方法论】① 对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
② 坚持用一分为二的观点看问题。
4.矛盾具有特殊性
含义:是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。(个性)
表现:① 不同事物有不同的矛盾;
② 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾;
③ 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
方法论:坚持具体问题具体分析
因材施教;量体裁衣;◇因人而异;因地制宜;
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精讲核心考点
考点三:矛盾观原理
要点 内容
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 原理
内容
方法论
重要性
①矛盾的普遍性和特殊性的关系,就是共性与个性、绝对和相对的关系
②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;
特殊性离不开普遍性,特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物是没有的;
③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
要从中国国情出发,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合;坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一;遵循从特殊到普遍,再从普遍到特殊的认识顺序。
矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
【标志性词语】试点、典型、借鉴
①共性、个性结合:一般、个别统一/一般号召与个别指导相结合/普遍真理与具体实践相结合/同与异(既相同,又不同)
②理论与实际结合:在…理论、思想、政策、精神的指导下/根据当地实际……。
③借鉴经验:不照抄照搬/生搬硬套/借鉴…经验
④抓住典型:解剖麻雀/先试点再总结,后推广经验/ 典型示范/缩影/样板
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精讲核心考点
考点三:矛盾观原理
复杂事物中 原理 方法论
1.主要矛盾与次要矛盾辩证关系 区别 主要矛盾
次要矛盾
联系
属于主要矛盾,其他属于次要矛盾
复杂事物
学习与卫生
教与学
学习与休息
学生与食堂
教与学
在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。
抓重点,集中力量解决主要矛盾;
其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
要统筹兼顾,要恰当处理好次要矛盾。
主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下可以相互转化。
坚持两点论和重点论的统一
标志性词:关键、重点、中心、重心、根本任务、核心、重中之重、牵牛鼻子、突出任务、核心问题、首要地位、射人先射马,擒贼先擒王、好钢用在刀刃上、打蛇打七寸等
牵牛要牵牛鼻子;打蛇要打七寸;好钢要用在刀刃上;
射人先射马,擒贼先擒王;工作要做到点子上,力气用在节骨眼上;
标志性词语:关键、根本、重点、核心等
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮;荷花好看还要绿叶扶持。
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精讲核心考点
考点三:矛盾观原理
单一矛盾中 原理 方法论
2.矛盾主要方面与次要方面辩证关系 区别 矛盾主要方面
矛盾次要方面
联系
坚持两点论和重点论的统一。
是指在某一矛盾中,居于支配地位、起着主导作用的矛盾方面。
看问题要全面,要着重抓主流
是指在某一矛盾中,处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
不能忽视次要方面、忽视支流
相互对立:二者相互区别、相互排斥。
相互统一:矛盾主、次方面相互依存、相互依赖,并在一定条件下相互转化。
标志性词:总的来说、抓主流、识大局、全局意识、主体、主题、本质、性质、辨方向、认清形势、评价功过、利大于弊、金无足赤人无完人……“瑕不掩瑜”“改邪归正”“失之东隅,收之桑榆”等
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精讲核心考点
考点三:矛盾观原理
对比 主要矛盾 矛盾的主要方面
区别
外延
适用范围
关键词
适用情况
一般“做事情,解决问题”时使用
一般“看问题,判断事物性质”时使用
主要矛盾存在于复杂事物中,一般只有一个,而次要矛盾可以有很多
一个矛盾统一体内部的两个方面,一个是主要方面,另一个是次要方面
常用于“办事情”,解决问题,在事物发展过程中怎么找出问题的关键(改造世界)
常用于“看问题”上,用于评价事物利弊、优劣、功过,认识形势等(认识世界)
中心/核心/重心/重点/关键/要害/首要/首位/症结/根本/突破口/突出位置/重中之重/第一要务
主(支)流/方向/大局/性质/主体/主题/优(劣)势/利弊/实质/本质/总体上看/九个指头与一个指头/双刃剑
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知识点归纳
辩证法用联系、发展、全面的观点看问题,形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。
矛盾观点是唯物辩证法的根本观点
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。
矛盾普遍性和特殊性的关系是关于事物矛盾问题的精髓
矛盾分析法是认识事物的根本方法
唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
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真题演练
A
1.中国载人航天工程于1992年正式立项实施,2003年10月15日,中国航天员杨利伟进入太空,从神舟一号到神舟五号,我们每次发射都要进一步优化,到2022年圆满完成“三步走”战略任务,全面建成中国空间站。三十年来,几代航天人接续奋斗、攻坚克难,取得举世瞩目的成就。以上材料所包含的辩证法的观点有( )
①发展的实质是事物的前进和上升
②量的积累达到一定程度会引起质变
③只要发挥人的主观能动性,工作就会取得胜利
④载人航天精神是对中华民族精神的继承和发展
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
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真题演练
B
2.2023年8月24日,日本政府正式启动福岛核污染水排海。核污染水在进入海洋环境之后,通过洋流输运会扩散传播到不同的大洋,若其中含有未经彻底处理的核污染物,将会对整个生态系统造成破坏。说明( )
A.联系具有主观性
B.世界是普遍联系的
C.事物之间的联系是无条件的
D.任何事物之间都是相互联系的
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真题演练
C
3.一个房子的窗户如果破了没有人去修补,过不久,其他的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙如果出现一些涂鸦没有及时清洗掉,很快就会布满乱七八糟的东西。从哲学上看,这说明( )
①世界是永恒发展的,要用发展的眼光看问题
②量的积累会引起质变,要及时矫正“小的过错”
③矛盾的双方相互贯通,要防止矛盾双方相互转化
④世界是普遍联系的,切忌用孤立的观点看问题
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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真题演练
B
4.京剧是我国的国粹。观赏京剧可以根据脸谱区分不同的角色,根据不同的唱腔辨别不同的流派,这体现了( )
A.要分清主要矛盾和次要矛盾
B.坚持具体问题具体分析
C.要分清矛盾主要方面和次要方面
D.坚持两点论和重点论的统一
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5.“低空经济”以无人机产业为主导,涉及研发制造、飞行培训、行业应用、侦测反制等众多行业,是辐射带动效应强、产业链较长的综合经济形态。作为一个新兴产业,低空经济涉及主机厂、基础设施、运营商、培训维修等多个领域,只有整个产业链上下游各个环节形成闭环,低空经济才能真正运转起来。中国低空经济产业链分为上游、中游和下游。上游为原材料与核心零部件领域,包括研发、原材料和零部件;中游为低空经济核心部分,包含航空器制造、低空产品和地面系统等;下游为产业融合部分,包含飞行审批、空域备案等,主要为低空经济与各种产业的融合。随着技术的不断创新和应用场景的持续拓展,低空经济的上下游产业链将不断完善和发展。
结合材料,运用整体和部分的知识,分析如何助推低空经济“飞”得更稳。
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【答案】①整体与部分相互联系、密不可分,部分的功能及其变化会影响到整体的功能,要重视部分的作用。低空经济产业的发展,要以中游为核心,充分发挥上游的基础性作用和下游的导向作用,用局部的发展推动整体的发展。
②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向,要掌握系统优化的方法。低空经济产业的发展,要把上中下游联系起来考察,链上协同,环环相扣,形成良性的产业发展循环,实现整体的最优目标,助推低空经济“飞”得更稳。
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6.毛乌素沙漠位于陕西省榆林地区和内蒙古自治区鄂尔多斯市之间,面积达4.22万平方公里,是我国四大沙地之一。为了不让沙子被风吹走导致沙漠继续扩大,我国建国后从一个个沙丘开始治理,在沙漠边缘种植树木,用草方格防风固沙、涵养水分,让一寸寸的沙土变成绿地。进入新时期后更是贯彻新发展理念加大了对毛乌素沙漠治理的投入,经过一代代治沙人努力,如今毛乌素沙区80%地方变成了绿洲,千百年来风沙肆虐的毛乌素沙漠已完成世界上最大面积的生态逆转。如今毛乌素沙地的治沙人开始探索种植大棚蔬菜、让沙地变成良田和发展沙地生态旅游业反哺生态建设,开启了新的征程。
结合材料,运用事物发展的状态的知识,分析人们是如何治理毛乌素沙漠的。
①事物的发展是量变与质变的统一,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。我们要重视量的积累,为实现事物的质变创造条件;也要果断地抓住时机促成质变,实现事物的飞跃。
②在毛乌素沙漠治理的过程中,人们从一个个沙丘开始治理,在沙漠边缘种植树木,用草方格防风固沙、涵养水分,这是一个量变的过程。经过一代代治沙人的努力,毛乌素沙区80%的地方变成了绿洲,实现了质变。
③如今毛乌素沙地的治沙人开始探索种植大棚蔬菜、让沙地变成良田和发展沙地生态旅游业反哺生态建设,开启了新的征程。这是在新的质变基础上开始的新的量变,为实现更高层次的质变创造条件。
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7.劳动文化是中华民族优秀传统文化。几千年来,劳动文化所蕴含的勤俭、奋斗、创新、奉献的伟大精神哺育了勤劳善良的中华民族。从农耕社会“耕读传家久”的传统,到现代社会“劳动创造幸福”的箴言,劳动精神的内核始终未变。
有人认为,在智能化时代,无需倡导劳动教育。这种观点在无形中向学生传递出不正确的价值观。时代在变,劳动的形式在变,但劳动精神始终贯穿其中。劳动可以树德、增智、强体、育美,具有综合育人价值,劳动教育是人生成长必修课,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接关系着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
结合材料,运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理,批驳“在智能化时代,无需倡导劳动教育”的观点。
【答案】①矛盾普遍性和特殊性关系,也就是矛盾的共性和个性的关系。矛盾普遍性与特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之中,特殊性也离不开普遍性,要坚持普遍性与特殊性的统一。
②农耕时代和智能时代社会条件不同,劳动的特点和形式也不同,这是矛盾的特殊性。特殊性中包含着普遍性,不同时代的劳动实践所孕育的劳动精神,都蕴含着勤俭、奋斗、创新、奉献的伟大精神,具有永恒的魅力和普遍的意义。
③题干中的观点只看到了劳动形式的特殊性,而忽视了劳动精神的普遍性。我们应该坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一,在智能化时代,加强劳动教育,传承和弘扬劳动文化和劳动精神,促进个人进步和社会发展。
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下节课再见
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