第二单元 认识社会与价值选择 （填空版+答案版）

1 第二单元 认识社会与价值选择 填空版 第四课 探索认识的奥秘 ---认识论 1.实践的特点：实践具有 、 、 的特点。 2.实践是认识的基础 ① ② ③ ④ 3.真理是 ①含义：真理是标志 的哲学范畴，是 。 ②真理最基本的属性是 。在同一条件下对同一对象的 ，真理 。 ③真理是 。任何真理都有 ，超出这个 ， 真理就会变成 。 ④真理是 。任何真理都是 ，都是 、 、 的统一，脱离历史条件照搬认识， 就会转化为 。 ⑤真理的条件性和具体性说明， 。 4.认识的过程 （追求真理是一个过程） ①认识具有 ，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从 到 ， 再从 到 的 才能完成。 ②认识具有 ，追求 。 ③从 到 ，再从 到 的是一种 或 的过程。 ④方法论：要 ，开拓创新，在 ，在 。 5.实践的基本形式： 、 、 6.认识的含义、形式或阶段 ①含义： ②形式或阶段： 和 A..感性认识：感性认识是人们在 基础上由 直接感受到的关于事物的 、事 物的 、事物的各个方面的认识，包括 、 和 三种形式。 2 B.理性认识：理性认识是人们借助 在概括、整理大量 的基础上达到关于事物 的 、全体内部联系和事物 的认识，包括 、 和 三种形式。 ③感性认识与理性认识的关系： A.感性认识是认识的 ，理性认识是认识的 B. 有待于发展、深化为 ， 依赖于 ，二者相互渗 透、相互包含，具有辩证统一关系。 第五课 寻觅社会的真谛 ---社会历史观 1.社会历史的本质：社会生活在本质上是实践 的， 是社会历史的起点， 劳动创造 了人， 推动了人类社会的 和 。 2.社会存在的含义：社会的 。主要指 ，还包括 、 等社会生活的 方面。 3.社会意识的含义：社会的 ，既包括社会意识的各种形式，即 、 、 、 、艺术、 等观点，也包括 和自发形成的 。 4.社会存在和社会意识关系： ① 决定 ， 是对 的反映。 ②社会意识具有 。 ③ 对 具有能动的反作用。 可以正确地预见社会发展的方向和趋 势，对社会发展起 ； 对社会的发展起阻碍作用。 5.社会历史的发展： ① 是人类社会存在和发展的基础。 ②社会发展的基本矛盾： A. ， 。 B. ， 。 C.当 为 服务时，它就促进 ，推动 ； 当它为 时，则束缚 ，阻碍 。 3 D.社会发展是在 、 的矛盾运动中，在 中实现的。 ③社会发展的规律： 的规律， 的规律。 ④社会发展的总趋势：是 、 ，发展的过程是 的。 ⑤改革：改革是 的 和 ，是 发展的 。改革的根本目 的，就是使 ，使 。 6.人民群众是历史的创造者 ①人民群众是 ，是 。 ②人民群众是 和 的 ， ③人民群众是 。 ④方法论：要求我们要 。 第六课 实现人生的价值 ---价值观、人生观 1.价值观的导向作用原理： ①价值观对 。一方面， 另一方面， 。 ②价值观是 。 ③价值观 ，体现着 。 2.价值判断与价值选择 ①基本特征：价值判断与价值选择是在 的基础上形成的，具有 和 ②评价标准：树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须 A. B. 3.人的价值：人既是 ，又是 。人的价值主要在于 。 4.价值的创造与实现（如何实现人生价值） 4 ① ，实现人生价值。 是财富的 ，也是 。人只有在 中才 能 。积极投身于 ，是 的必由之路，也 是 。 ② 。 是人们实现人生价值的基础。（客观条件） ③ 。要充分发挥主观能动性，需要 、 ；努 力增长 ，全面提高 ；需要有 ，需要 的指引。 需要锤炼 ，不断打牢 ， 自觉树立和践行 ，弘扬 不断 。（主观条件） 第二单元 认识社会与价值选择 原卷版 第四课 探索认识的奥秘 ---认识论 1.实践的特点实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。 2.实践是认识的基础 ①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的 3.真理是客观的、具体的、有条件的 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性 。在同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。 ③真理是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 ④真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，脱离历史条件照搬认识，真理就会转化为谬误。 ⑤真理的条件性和具体性说明，真理和谬误是相伴而行的。 4.认识的过程 （追求真理是一个过程） ①认识具有反复性，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。 ③从实践到认识、认识到实践是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 ④方法论：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 5.实践的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动 6.认识的含义、形式或阶段 ①含义：认识是主体对客体的能动反映。 ②形式或阶段：感性认识和理性认识。 A..感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 B.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 ③感性认识与理性认识的关系： A.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段 B.感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 第五课 寻觅社会的真谛 ---社会历史观 1.社会历史的本质社会生活在本质上是实践的，劳动是社会历史的起点，劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 2.社会存在的含义：社会的物质生活过程。主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。 3.社会意识的含义：社会的精神生活过程 ，既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。 4..社会存在和社会意识关系 ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 ②社会意识具有相对独立性。 ③社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。 5.社会历史的发展 ①物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 ②社会发展的基本矛盾： A.生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。 B.经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。 C.当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会的进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 D.社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 ③社会发展的规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础的规律。 ④社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 ⑤改革：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 6.人民群众是历史的创造者 ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 ②人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者， ③是社会变革的决定力量。 ④方法论：要求我们要树立群众观点和走群众路线。 第六课 实现人生的价值 ---价值观、人生观 1.价值观的导向作用原理 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 2.价值判断与价值选择 ①基本特征：价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和主体差异性特征。 ②评价标准：树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须 A.坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。 B.自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 3.人的价值：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值主要在于对社会的奉献。 4.价值的创造与实现（如何实现人生价值） ①弘扬劳动精神，实现人生价值。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。积极投身于为人民服务实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生 根本途径。 ②在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。（客观条件） ③在砥砺自我中创造和实现价值。要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。需要锤炼品德修为，不断打牢道德根据， 自觉树立和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，不断修身立德。（主观条件） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$