专题02 走进社会生活（精选高频非选择题12题）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治上学期期中真题分类汇编（浙江专用）

专题02 浙江社会生活 精选高频考题12题·非选择题 1．（23-24八年级上·浙江·期中）直播带货已成为一种热门的营销手段。阅读漫画，回答问题。 (1)漫画一、二分别说明网络会带来什么影响？ (2)综合上述漫画，谈谈该如何让“直播带货”走得更远？（温馨提示：可从直播者、消费者、管理者角度思考） 2．（23-24八年级上·浙江金华·期中）积极参与社会实践，拒绝沉迷网络。阅读材料，回答问题。 材料一  走进社会生活：2023年的国庆节，中学生小华过得非常充实而有意义。在国庆假期里，小华报名参加了社区志愿者，积极协助社会工作者完成相关任务；参与了劳动实践体验，感受到了劳动的辛苦；每天准时观看《新闻联播》，了解国内外时事热点。 (1)结合材料一，从亲社会角度说说小华国庆节假期过得充实而有意义的理由。 (2)结合下图漫画，运用网络的相关知识，说明国家网信办出台“青少年模式”防沉迷系统的意义。 材料二  互联网，现代科技的宠儿，就像点石成金的魔杖，不管“加”上什么，都会发生神奇的变化：“互联网十通信”就有了微信等即时通信工具；“互联网+教育”就实现了学校任你挑、老师由你选的远程教息学……微博账号“lin”发布“成都出现猴痘病例”的谣言；微信账号“梦蝶”发布“全国航班大面积取消”的谣言。今年上半年，公安机关对抖音、微博、快手等网站平台共处置传播网络谣言账号2800余个，有力震慑造谣传谣行为。 (3)有人认为：“网络是陷阱，我们青少年要远离网络。”综合上述材料，请你简要评析该观点。 3．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）【走进社会生活】阅读材料，回答问题。 材料一  “恰同学少年，风华正茂”，同窗情谊值得你我珍惜。 材料二  亚运期间，杭州各村、各社区设立志愿者执勤点，服务亚运。 (1)从社会关系建立的基础看，“同窗”之间的关系属于① 关系；社区居民之间的关系属于② 关系。 材料三  “双减”背景下，某校提供了独具特色的课后延时服务校园农场活动，从翻地、播种、浇水到采摘都由学生完成。 (2)针对上述材料，从养成亲社会行为的角度，谈谈参社会实践活动的必要性。 材料四  随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多信息鱼目混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。 (3)上述材料告诉我们什么道理? (4)作为中学生，我们如何依法有序参与网络生活? 4．（23-24八年级上·浙江温州·期中）网络已成为人们社交、学习和生活的一部分，让我们一起聚焦网络的那些事。 【乐享生活】 网络改变生活，在线学习，让知识跨越千山万水；直播助农，让田间地头的农产品畅销全国；动动手机，各项生活技能方便你我……网络让我们无比幸福，乐享生活。 (1)根据材料，谈谈网络如何让我们“乐享生活”？ 【遇见烦恼】 打开网页，接二连三“蹦”出来的弹窗时时侵占你的屏幕，微信里退不出来的购物群常常让你触不及防。网络带来幸福的同时又给生活了添堵。 (2)联系材料和所学知识，说说网络还给我们日常生活添了哪些堵？ 【健康上网】 正确使用网络，营造文明、安全的网络环境，让我们的生活更幸福，需要我们共同的努力。 (3)综合上述内容，请为“运用网络让我们的生活更幸福”提两条合理化建议。 5．（23-24八年级上·浙江金华·期中）互联网蓬勃发展，随之而来青少年面临的风险问题受到广泛关注。阅读材料，回答问题。 材料一   材料二   (1)材料一主要反映了什么问题？ (2)通过漫画一和漫画二，可以感受到网络有哪些积极作用？ (3)运用网络相关知识，说说我们该如何做一名合格的网络生活主人？ 6．（23-24八年级上·浙江台州·期中）在世界互联网大会召开之际， 八年级(3)班召开了一次“ 世界因‘网’ 更精彩”的主题班会。会上，同学们畅所欲言： 小强  互联网实在太好了，它解决了我爸爸的工作：爸爸利用网络开网约车赚钱…… 小东  有了互联网，我妈妈说许多东西都是通过网购买来的，但偶尔也买到过过期变质商品。 小徐  我觉得不好，网络交往有很多安全隐患，我就曾经因为轻信网友，泄露了自己的个人信息，给自己带来很多麻烦。 阅读材料， 回答问题。 (1)世界因“网”而精彩，结合上述材料，说说网络的好处有哪些。 (2)网络世界充满陷阱。从这个角度来看，材料一中小徐、小东妈妈的遭遇说明了什么？ (3)综合上述信息，我们可以得出什么结论？ 给我们的网络生活带来哪些启示？ 7．（23-24八年级上·浙江湖州·期中）【做网络生活的主人】 阅读材料，回答问题。 材料一   材料二  有人在网上带节奏，误导舆论走向，对持不同观点人群大肆攻击，近年来，网络暴力“按键伤人”事件时有发生；有人在微信朋友圈转发谣言，引发社会恐慌而受到法律制裁；还有人沉迷于短视频不可自拔，给主播打赏，造成财产的损失。 (1)请为材料一、材料二所反映的内容设计一个主题。 (2)有人认为“网络是陷阱，我们青少年要远离网络”，请你结合上述材料评析该观点。 (3)综合上述材料，你认为青少年如何合理利用网络，做网络生活的主人。 8．（23-24八年级上·浙江台州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  随着互联网的快速发展，“水滴筹”、“宝贝回家”等“微公益”慈善模式，正受到公众的追捧。“微公益”作为公民社会责任感的体现方式，越来越引发大家关注，在互联网平台上，汇成温情脉脉的爱心洪流。 材料二  中国互联网络信息中心《第50次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，我国互联网普及率达74.4%，同时物联网、大数据、人工智能等新一代信息技术与种植业、畜牧业、渔业等加深融合。此外，报告还显示有21.8%的网民遭遇个人信息泄露，一些低俗内容在网上传播，对人民特别是青少年造成不良影响。 材料三  小明的周末 (1)材料一中的“微公益”是一种什么行为。 (2)根据材料二谈谈你对“网络是把双刃剑”的认识。 (3)上述三则材料对我们合理利用网络有哪些启示？ 9．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）2023年8月15日，是首个全国生态日。杭州市某校学生积极参与生态文明宣传教育活动。以下是他们的参与体会。阅读材料，回答问题。 (1)思怡的体会让我们了解到网络具有怎样的积极作用？ (2)以上两位同学的经历，对我们养成亲社会行为、合理利用网络有何启发？ 10．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  大头儿子一家“晒”在网上的生活画面 材料二  电信诈骗频发原因 (1)网络是把双刃剑，请结合材料分析其利弊。 (2)从漫画中分析电信诈骗频发原因。 (3)如何才能有效防范电信诈骗?请把倡议书补充完整（试从不同角度作答）。 11．（23-24八年级上·浙江台州·期中）【和谐社会你我共建】阅读某中学八年级学生李娜的生活片段，回答问题。 漫画一：暖心“服务” （1）漫画中李娜和同学们的暖心“服务”属于哪一种行为。 糟心“换脸” （2）运用所学知识，说明李娜的网络“换脸”经历糟心的原因。 “开心”周末 （3）李娜一家周末开心用“网”说明了什么？根据李娜“糟心”、“开心”事，从“合理利用网络”角度，给青少年使用网络提几点合理建议。 12．（23-24八年级上·浙江·期中）自2023年6月中央网信办发布了为期2个月的“清朗·2023年暑假未成年人网络环境整治”专项行动。为此，某校八年级同学开展“E路安全文明相伴”的主题实践探究活动，请你参与。 主题一【E网情深】 同学A：互联网目前已经成为我了解国家时政新闻的重要学习渠道，特别是网上开通的市长邮箱可以让更多人去表达合理诉求，说出老百姓的心里话！ 同学B：如今，我们的生活与互联网密不可分，借助互联网可以销售很多具有特色的农产品，这样的“直播带货”让我的家乡发展越来越好。 (1)两位同学的交流内容，体现了网络的哪些作用? 主题二【E言争辩】 网络时代，人人都能够参与信息发布，并能接触很多网络新事物。比如互联网新事物”ChatGPT“是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，能够通过学习人类的语言来完成对话、撰写、翻译等任务。这为我们带来便利的同时，也会带来学术造假、数据泄露等风险。 (2)根据材料提炼一个观点并简要说明理由。 主题三【E同相约】 今年全国两会上，共青团和青联界别多位委员提交了关于青少年网络安全治理方面的提案。针对网络暴力、学生欺凌视频传播、“网络水军”和网络充值打赏等问题提出建议和措施。因此，同学们也想做一份关于“E路安全文明相伴”的网络安全倡议书。 (3)请同学们给“E路安全文明相伴”的网络安全倡议书拟定提纲。 关于“E路安全文明相伴”的网络安全倡议书 ①____ ②____ ③____ …… 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 走进社会生活 精选高频考题12题·非选择题 1．（23-24八年级上·浙江·期中）直播带货已成为一种热门的营销手段。阅读漫画，回答问题。 (1)漫画一、二分别说明网络会带来什么影响？ (2)综合上述漫画，谈谈该如何让“直播带货”走得更远？（温馨提示：可从直播者、消费者、管理者角度思考） 【答案】(1)①网络为经济发展注入新的活力（网络推动社会进步）；②网络上出现一些虚假的、不良的信息，会误导消费者，侵害消费者权益。 (2)①直播者：直播带货要恪守道德、遵守法律，依法经营；②消费者：学会辨析直播的信息，增强自我保护的意识和能力，学会运用法律维护自己的合法权益；③管理者：加强监督和管理，依法惩治直播带货违法行为等。 【分析】考点考查：网络的影响、合理利用网络 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的影响的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络直播销售农产品→可链接网络为经济发展注入新的活力。 关键词②：网络直播中出现的售假直播乱象、需要专项治理直播乱象→可链接网络上出现一些虚假的、不良的信息，会误导消费者，侵害消费者权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络直播中出现的售假直播乱象→可链接直播带货要恪守道德、遵守法律，依法经营；消费者要学会辨析直播的信息，增强自我保护的意识和能力。 关键词②：专项治理直播乱象→可链接管理者要加强监督和管理，依法惩治直播带货违法行为等。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24八年级上·浙江金华·期中）积极参与社会实践，拒绝沉迷网络。阅读材料，回答问题。 材料一  走进社会生活：2023年的国庆节，中学生小华过得非常充实而有意义。在国庆假期里，小华报名参加了社区志愿者，积极协助社会工作者完成相关任务；参与了劳动实践体验，感受到了劳动的辛苦；每天准时观看《新闻联播》，了解国内外时事热点。 (1)结合材料一，从亲社会角度说说小华国庆节假期过得充实而有意义的理由。 (2)结合下图漫画，运用网络的相关知识，说明国家网信办出台“青少年模式”防沉迷系统的意义。 材料二  互联网，现代科技的宠儿，就像点石成金的魔杖，不管“加”上什么，都会发生神奇的变化：“互联网十通信”就有了微信等即时通信工具；“互联网+教育”就实现了学校任你挑、老师由你选的远程教息学……微博账号“lin”发布“成都出现猴痘病例”的谣言；微信账号“梦蝶”发布“全国航班大面积取消”的谣言。今年上半年，公安机关对抖音、微博、快手等网站平台共处置传播网络谣言账号2800余个，有力震慑造谣传谣行为。 (3)有人认为：“网络是陷阱，我们青少年要远离网络。”综合上述材料，请你简要评析该观点。 【答案】(1)参加社区志愿者、劳动实践体验、观看《新闻联播》都是亲社会行为，有利于小华养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于丰富自己的知识，体现能力；有利于积极融入社会，实现自己的人生价值。 (2)漫画二的青少年沉迷网络，耗费时间和精力。国家网信办出台“青少年模式”防沉迷系统，有利于控制青少年的上网时间；保障青少年健康成长；有利于引导青少年理性利用互联网；做网络生活的主人。 (3)该观点是错误的。网络是把双刃剑，既有积极影响，又有消极影响。如果我们正确使用网络，就可以为我们的学习生活提供便利的条件。但是如果我们热衷于上网浏览不良信息，或者沉溺于网络，上网成瘾，就会远离现实世界，荒废学业，影响身心健康。我们要理性参与网络生活。 【分析】考点考查：亲社会行为的重要性；对未成年人的网络保护；理性参与网络生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用在社会中成长的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生小华在国庆假期里报名参加了社区志愿者；参与了劳动实践体验；每天准时观看《新闻联播》→可链接是亲社会行为，亲社会行为的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用对未成年人的特殊保护的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：因学生沉迷于网络，国家网信办出台“青少年模式”防沉迷系统→可链接沉迷网络的危害；出台“青少年模式”防沉迷系统，有利于控制青少年的上网时间；保障青少年健康成长；有利于引导青少年理性利用互联网；做网络生活的主人。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：网络是陷阱，我们青少年要远离网络。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：网络是把双刃剑，既有积极影响，又有消极影响； 论据②：我们要理性参与网络生活。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）【走进社会生活】阅读材料，回答问题。 材料一  “恰同学少年，风华正茂”，同窗情谊值得你我珍惜。 材料二  亚运期间，杭州各村、各社区设立志愿者执勤点，服务亚运。 (1)从社会关系建立的基础看，“同窗”之间的关系属于① 关系；社区居民之间的关系属于② 关系。 材料三  “双减”背景下，某校提供了独具特色的课后延时服务校园农场活动，从翻地、播种、浇水到采摘都由学生完成。 (2)针对上述材料，从养成亲社会行为的角度，谈谈参社会实践活动的必要性。 材料四  随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多信息鱼目混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。 (3)上述材料告诉我们什么道理? (4)作为中学生，我们如何依法有序参与网络生活? 【答案】(1) 业缘关系 地缘关系。 (2)有利于增强学生的劳动意识，培养亲社会行为；有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可；有利于实现自己的人生价值；有利于增强实践能力，培养艰苦奋斗的精神。 (3)网络是把双刃剑。一方面让我们增长见识，拓宽视野；另一方面容易扭曲人们的价值观，造成恶劣社会影响。 (4)我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要学会“信息节食”；要学会辨析网络信息；要坚持恪守道德、遵守法律的网络生活基本准则；要积极传播网络正能量。 【分析】考点考查：合理利用网络、社会关系、亲社会行为、网络是一把双刃剑 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用社会关系的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：“同窗”之间的关系→可链接业缘关系； 关键词②：社区居民之间的关系→可链接地缘关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题间接考查亲社会行为的必要性，结合课本知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用网络的影响的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多信息鱼目混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中→可链接网络一方面让我们增长见识，拓宽视野；另一方面容易扭曲人们的价值观，造成恶劣社会影响；是一把双刃剑； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查如何理性参与网络生活，结合课本知识进行回答。 4．（23-24八年级上·浙江温州·期中）网络已成为人们社交、学习和生活的一部分，让我们一起聚焦网络的那些事。 【乐享生活】 网络改变生活，在线学习，让知识跨越千山万水；直播助农，让田间地头的农产品畅销全国；动动手机，各项生活技能方便你我……网络让我们无比幸福，乐享生活。 (1)根据材料，谈谈网络如何让我们“乐享生活”？ 【遇见烦恼】 打开网页，接二连三“蹦”出来的弹窗时时侵占你的屏幕，微信里退不出来的购物群常常让你触不及防。网络带来幸福的同时又给生活了添堵。 (2)联系材料和所学知识，说说网络还给我们日常生活添了哪些堵？ 【健康上网】 正确使用网络，营造文明、安全的网络环境，让我们的生活更幸福，需要我们共同的努力。 (3)综合上述内容，请为“运用网络让我们的生活更幸福”提两条合理化建议。 【答案】(1)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；网络让人们生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络为经济发展注入了新的活力；网络为文化传播搭建新平台。（答出两点即可） (2)网络上存在虚假、不良信息，有的人利用网络进行诈骗；个人隐私容易被侵犯；沉迷于网络影响学习、工作和生活等（答出两点即可） (3)提高媒介素养，积极利用网络获取新知；不可沉溺网络，要学会“信息节食”；要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。（答出两点即可） 【分析】考点考查：网络的积极作用、网络的消极作用、合理利用网络。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的积极作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在线学习，让知识跨越千山万水→可链接网络让人们生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络为文化传播搭建新平台。 关键词②：直播助农，让田间地头的农产品畅销全国→可链接网络为经济发展注入了新的活力。 关键词③：动动手机，各项生活技能方便你我→可链接网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的消极作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：打开网页，接二连三“蹦”出来的弹窗时时侵占你的屏幕，微信里退不出来的购物群常常让你触不及防→可链接网络上存在虚假、不良信息，有的人利用网络进行诈骗；个人隐私容易被侵犯；沉迷于网络影响学习、工作和生活。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查合理利用网络，可结合教材知识作答。 5．（23-24八年级上·浙江金华·期中）互联网蓬勃发展，随之而来青少年面临的风险问题受到广泛关注。阅读材料，回答问题。 材料一   材料二   (1)材料一主要反映了什么问题？ (2)通过漫画一和漫画二，可以感受到网络有哪些积极作用？ (3)运用网络相关知识，说说我们该如何做一名合格的网络生活主人？ 【答案】(1)材料一反映了青少年使用微信比较普遍，但缺乏安全意识和信息辨别能力。 (2)网络为经济发展注入新的活力。网络促进民主政治的进步。 (3)积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要学会“信息节食”，不能沉溺于网络；要学会辨析网络信息；要恪守道德、遵守法律，不泄露他人隐私；要提高媒介素养，在网上传播正能量。 【分析】考点考查：网络的作用、合理使用网络。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《青少年网络安全与新媒介素养》调查报告→可链接青少年使用微信比较普遍，但缺乏安全意识和信息辨别能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：直播带货→可链接网络为经济发展注入新的活力。 关键词②：网络反映社情民意→可链接网络促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查理性参与网络生活的要求，可以结合教材知识作答。 6．（23-24八年级上·浙江台州·期中）在世界互联网大会召开之际， 八年级(3)班召开了一次“ 世界因‘网’ 更精彩”的主题班会。会上，同学们畅所欲言： 小强  互联网实在太好了，它解决了我爸爸的工作：爸爸利用网络开网约车赚钱…… 小东  有了互联网，我妈妈说许多东西都是通过网购买来的，但偶尔也买到过过期变质商品。 小徐  我觉得不好，网络交往有很多安全隐患，我就曾经因为轻信网友，泄露了自己的个人信息，给自己带来很多麻烦。 阅读材料， 回答问题。 (1)世界因“网”而精彩，结合上述材料，说说网络的好处有哪些。 (2)网络世界充满陷阱。从这个角度来看，材料一中小徐、小东妈妈的遭遇说明了什么？ (3)综合上述信息，我们可以得出什么结论？ 给我们的网络生活带来哪些启示？ 【答案】(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；网络为经济发展注入新的活力；网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 (2)说明网络也存在消极作用。网络上虚假不良的信息会侵犯他人权益；要警惕网络陷阱。在开放的网络世界里，个人隐私容易被侵犯。 (3)网络是一把双刃剑（或：网络具有积极作用，也具有消极作用）。启示：①提高媒介素养，利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②不沉溺于网络，学会"信息节食"；③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；④遵守道德和法律，做负责任的网络参与者；⑤充分利用网络平台为社会发展建言献策，传播网络正能量。 【分析】考点考查：网络改变世界、合理利用网络 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用网络改变世界的有关知识，意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小强爸爸利用网络开网约车赚钱、小东妈妈通过网购买东西→可联系网络丰富个人生活的表现、网络推动社会进步的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用网络改变世界的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小徐因轻信网友给自己带来很多麻烦、小东妈妈通过网购偶尔买到过过期变质商品→可联系网络的负面影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第1小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用网络改变世界的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：世界因“网”而精彩、网络世界充满陷阱→可联系网络是一把双刃剑。 第三步：整合信息，组织答案。 第2小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用合理利用网络的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络是一把双刃剑→可联系理性参与网络生活的要求、传播网络正能量的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（23-24八年级上·浙江湖州·期中）【做网络生活的主人】 阅读材料，回答问题。 材料一   材料二  有人在网上带节奏，误导舆论走向，对持不同观点人群大肆攻击，近年来，网络暴力“按键伤人”事件时有发生；有人在微信朋友圈转发谣言，引发社会恐慌而受到法律制裁；还有人沉迷于短视频不可自拔，给主播打赏，造成财产的损失。 (1)请为材料一、材料二所反映的内容设计一个主题。 (2)有人认为“网络是陷阱，我们青少年要远离网络”，请你结合上述材料评析该观点。 (3)综合上述材料，你认为青少年如何合理利用网络，做网络生活的主人。 【答案】(1)网络是把双刃剑。 (2)该观点是错误的。 ①从材料二中可看出，网络很诱人，如果热衷于上网浏览一些虚假的、不良的信息；沉迷于网络，就会影响学习、工作和生活。 ②但从材料一中又可看出，如果我们正确使用网络，我们的生活会变得更加便利和丰富多彩；网络还促进了民主政治的进步。 ③网络是把双刃剑，我们应该在积极使用网络的同时，抵制网络的不良诱惑，而不是拒绝使用网络。 (3)①理性参与网络生活，学会辨别网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。②恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络中的5G时代、通过网络反映问题→网络的积极作用。 关键词②：有人在网上带节奏，误导舆论走向，对持不同观点人群大肆攻击→网络的消极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：网络是陷阱，我们青少年要远离网络。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：如果热衷于上网浏览一些虚假的、不良的信息；沉迷于网络，就会影响学习、工作和生活。 论据②：如果我们正确使用网络，我们的生活会变得更加便利和丰富多彩；网络还促进了民主政治的进步。 论据③：网络是把双刃剑，我们应该在积极使用网络的同时，抵制网络的不良诱惑，而不是拒绝使用网络。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查合理利用网络，可以结合教材知识作答。 8．（23-24八年级上·浙江台州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  随着互联网的快速发展，“水滴筹”、“宝贝回家”等“微公益”慈善模式，正受到公众的追捧。“微公益”作为公民社会责任感的体现方式，越来越引发大家关注，在互联网平台上，汇成温情脉脉的爱心洪流。 材料二  中国互联网络信息中心《第50次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，我国互联网普及率达74.4%，同时物联网、大数据、人工智能等新一代信息技术与种植业、畜牧业、渔业等加深融合。此外，报告还显示有21.8%的网民遭遇个人信息泄露，一些低俗内容在网上传播，对人民特别是青少年造成不良影响。 材料三  小明的周末 (1)材料一中的“微公益”是一种什么行为。 (2)根据材料二谈谈你对“网络是把双刃剑”的认识。 (3)上述三则材料对我们合理利用网络有哪些启示？ 【答案】(1)亲社会行为。 (2)网络推动社会进步；网络为经济发展注入新的活力；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。网络时代也出现了一些虚假的、不良的信息；个人隐私容易被侵犯等。 (3)提高媒介素养，利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；不沉溺于网络，学会“信息节食”；学会辨析网络信息，抵制谣言、暴力等不良信息；传播网络正能量等。 【分析】考点考查：养成亲社会行为、合理利用网络的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用亲社会行为的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“水滴筹”、“宝贝回家”等“微公益”慈善模式→亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用网络的积极作用和消极影响的有关知识，从说明习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：物联网、大数据、人工智能等新一代信息技术与种植业、畜牧业、渔业等加深融合→网络推动社会进步+网络为经济发展注入新的活力+网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 关键词②：有21.8%的网民遭遇个人信息泄露，一些低俗内容在网上传播→网络时代也出现了一些虚假的、不良的信息+个人隐私容易被侵犯。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用理性参与网络生活的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一些低俗内容在网上传播，对人民特别是青少年造成不良影响→提高媒介素养+学会辨析网络信息。 关键词②：睡前玩游戏→不沉溺于网络，学会“信息节食”。 关键词③：随着互联网的快速发展，“水滴筹”、“宝贝回家”等“微公益”慈善模式，正受到公众的追捧→传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）2023年8月15日，是首个全国生态日。杭州市某校学生积极参与生态文明宣传教育活动。以下是他们的参与体会。阅读材料，回答问题。 (1)思怡的体会让我们了解到网络具有怎样的积极作用？ (2)以上两位同学的经历，对我们养成亲社会行为、合理利用网络有何启发？ 【答案】(1)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；或者网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 (2)我们要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。亲社会行为要在人际交往和社会实践中养成。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的必要性及途径、网络丰富个人生活的表现、理性参与网络生活的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络丰富个人生活的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络的很多教程帮了我参加微视频大赛的不少忙→链接网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；生活变得便利和丰富多彩。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青少年养成亲社会行为的必要性及途径、理性参与网络生活的要求有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：走访调查垃圾分类，针对问题向当地政府提出建议→链接关注社会，了解社会，服务社会；亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 关键词②：网络的很多教程帮了我参加微视频大赛的不少忙→链接提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  大头儿子一家“晒”在网上的生活画面 材料二  电信诈骗频发原因 (1)网络是把双刃剑，请结合材料分析其利弊。 (2)从漫画中分析电信诈骗频发原因。 (3)如何才能有效防范电信诈骗?请把倡议书补充完整（试从不同角度作答）。 【答案】(1)利：手机远程遥控家电，网络让我们的生活更加便利；直播带货，网络为经济发展注入新的活力；利用网络学习，网络为文化传播搭建新平台等。弊：沉迷于网络，会影响学习、工作和生活：网络信息良莠不齐等。 (2)商家失信经营、电信平台技术漏洞、政府监管缺位 (3)从不同角度作答， 个人：提高防诈骗的意识和能力，遇到电信诈骗时，及时报警，依法维护自身的合法权利。 社会：加强宣传，提高公民道德素质和防诈骗能力，减少电信诈骗行为的发生。 电信运营商：通过技术手段，屏蔽相关电信的诈骗的途径。 国家：完善相关的法律法规，提高打击电信诈骗的力度，从严处理电信诈骗犯罪。 【分析】考点考查：网络交往的利与弊、合理利用网络 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用网络的影响的知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：大头儿子一家“晒”在网上的生活画面→网络交往的利与弊的表现； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用利用网络的知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某些商家不顾国家的监管，窃取公民的个人信息→商家失信经营、电信平台技术漏洞、政府监管缺位； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何才能有效防范电信诈骗，属于建议类试题，开放性试题，言之有理即可。 11．（23-24八年级上·浙江台州·期中）【和谐社会你我共建】阅读某中学八年级学生李娜的生活片段，回答问题。 漫画一：暖心“服务” （1）漫画中李娜和同学们的暖心“服务”属于哪一种行为。 糟心“换脸” （2）运用所学知识，说明李娜的网络“换脸”经历糟心的原因。 “开心”周末 （3）李娜一家周末开心用“网”说明了什么？根据李娜“糟心”、“开心”事，从“合理利用网络”角度，给青少年使用网络提几点合理建议。 【答案】（1）亲社会行为（帮助他人等） （2）网络时代出现一些虚假和不良信息；个人的隐私容易被侵犯。 （3）①网络为文化传播搭建新平台。网络让我们生活变得更加便利、丰富。②理性参与网络生活；传播网络正能量；提高媒介素养；学会辨析网络信息；恪守道德、遵守法律。 【分析】考点考查：亲社会行为、网络的消极影响、合理利用网络的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用养成亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿服务奉献行动→亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用网络的消极影响的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：糟心换脸、账户被盗、名誉遭侵、无端被贷→网络的消极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用网络的积极作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：利用网络学跳舞、开心用网→ 网络为文化传播搭建新平台+网络让我们生活变得更加便利、丰富。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用理性参与网络生活、传播网络正能量的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：糟心“换脸”→理性参与网络生活的做法。 关键词②：“开心”用网→ 传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（23-24八年级上·浙江·期中）自2023年6月中央网信办发布了为期2个月的“清朗·2023年暑假未成年人网络环境整治”专项行动。为此，某校八年级同学开展“E路安全文明相伴”的主题实践探究活动，请你参与。 主题一【E网情深】 同学A：互联网目前已经成为我了解国家时政新闻的重要学习渠道，特别是网上开通的市长邮箱可以让更多人去表达合理诉求，说出老百姓的心里话！ 同学B：如今，我们的生活与互联网密不可分，借助互联网可以销售很多具有特色的农产品，这样的“直播带货”让我的家乡发展越来越好。 (1)两位同学的交流内容，体现了网络的哪些作用? 主题二【E言争辩】 网络时代，人人都能够参与信息发布，并能接触很多网络新事物。比如互联网新事物”ChatGPT“是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，能够通过学习人类的语言来完成对话、撰写、翻译等任务。这为我们带来便利的同时，也会带来学术造假、数据泄露等风险。 (2)根据材料提炼一个观点并简要说明理由。 主题三【E同相约】 今年全国两会上，共青团和青联界别多位委员提交了关于青少年网络安全治理方面的提案。针对网络暴力、学生欺凌视频传播、“网络水军”和网络充值打赏等问题提出建议和措施。因此，同学们也想做一份关于“E路安全文明相伴”的网络安全倡议书。 (3)请同学们给“E路安全文明相伴”的网络安全倡议书拟定提纲。 关于“E路安全文明相伴”的网络安全倡议书 ①____ ②____ ③____ …… 【答案】(1)网络促进民主政治的进步；网络为经济发展注入新的活力。 (2)网络是把双刃剑或网络有利有弊等。因为网络的利：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。网络的弊：网络信息良莠不齐，网络上充斥着一些虚假的、不良的信息；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。 (3)①提高媒介素养；②充分利用网络平台为社会发展建言献策；③恪守道德和遵守法律。 【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：市长邮箱可以让更多人去表达合理诉求→可链接网络促进民主政治的进步。 关键词②：借助互联网可以销售很多具有特色的农产品→可链接网络为经济发展注入新的活力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为我们带来便利的同时，也会带来学术造假、数据泄露等风险→可链接网络是把双刃剑+网络的积极作用、网络的消极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查合理利用网络，可结合教材知识作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$