专题02 高频非选择题（共10题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治上学期期中真题分类汇编（北京专用）

· 2024-2025学年度道德与法治七年级期中试题汇编 · 【精选高频非选择题】 1．学生时代的钱学森热爱科学，渴望学习到世界最先进的科学技术。他说：“当年我们在附中上学，都感到民族、国家的存亡问题压在心头，老师们、同学们都在思考这个问题。在这样的气氛下，我们努力学习，为了振兴中华。”钱学森为了更好地报效祖国，于1935年考取美国麻省理工学院进行学习，于1936年转入加州理工学院继续学习，三年后获得了博士学位并留校任教。1935年到1950年间，钱学森在学术上取得了巨大的成就，生活上享有丰厚的待遇，但是他始终想念着自己的祖国。1955年，在国家的帮助下钱学森终于回到了朝思暮想的故土。 (1)感到民族、国家的存亡，钱学森以“振兴中华”为梦想，始终牵挂自己的祖国。编织梦想是青少年时期的重要主题，我们应该怎样确立梦想？ (2)少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望不可及，折磨着你那进取的心”。请简要阐述自己的梦想，并谈谈你打算怎样实现自己的梦想？ 2．为了帮助升入初中的新同学正确而全面地了解自我、认识自我，充分发掘潜能，树立自我新形象，实现生命的价值，某校《踏歌行》的“心理咨询”栏目记者对本校的初一年级学生进行了一次采访活动，下面是该记者在采访中的一些具体情景。 请你结合这些采访情景，联系所学知识，完成下列问题。 采访情景   初一年级（11）班的路小梅同学，十分注重自己的穿着打扮和发型，经常在课堂上掏出小镜子，对着自己的容貌欣赏，致使在课堂上精力不集中，影响听课效果，学习成绩也并不理想。老师多次找她谈心，要求她把精力集中在学习上，她却不以为然。 (1)你认为小梅的做法对吗?如果长此以往会造成什么结果? (2)你认为青少年应怎样正确认识自己? 3．科技人文节后，初一某班同学计划以“探问先贤，感受古人的智慧”为主题制作一期板报。 画面一小方和小圆负责“认识自己”这个板块，但他们却发现了截然相反的两句名言，他们各自进行了解读。 (1)从二人观点解读中任选其一，运用所学知识进行评析。 画面二宁宁负责的是“梦想与努力”这个板块，她收集到了一些名言。 ①苟日新，日日新，又日新。 ②功崇惟志，业广惟勤。 ③ 。 (2)运用所学知识，帮助宁宁解释两句名言的含义，并增补一条符合板块主题的名言。 4．【环节一  歌颂友谊】 (1)古往今来，歌颂友谊的诗句有很多,请你从中华优秀传统文化的宝库中摘录一句。 【环节二  感受朋友影响力】 (2)请再写出一项朋友对你的正面影响。并结合所学，依据生活经验，谈谈朋友或友谊带给你的美好感受。 【环节三  交友的困惑】 (3)在与朋友交往的过程中，有时我们会遇到一些烦恼和困惑。请你运用所学,将破解烦恼和困惑的密码写在对应位置。 情境 破解密码 小丽:“我和好朋友小美一起参加歌咏比赛选拔。小美胜出了，我却被淘汰了。我对小美既羡慕又嫉妒，不知道该怎么面对她。” ① 我是数学课代表，好友小冰没写数学作业，请求我不要告诉老师，说好朋友就应该互相帮助，如果我告诉老师了，我俩就不是好朋友了，我很珍惜我俩的友谊，不想失去小冰这个好朋友，我该怎么办？ ② 昨天，我就发现小刚不对，他眉头紧锁，上课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学后我向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么帮助他，没想到我刚问几句， 他就不耐烦：“你不要问了，我不想说。”我该不该 继续追问呢？朋友之间需要保持距离吗？ ③ 【环节四：网络中的友谊】 阅读《网络交往带来最头疼的问题》调查统计图，按要求作答： (4)运用所学知识并结合材料，说说在网络交往中，怎样才能尽量避免这些头疼的问题？ 5．某校组织开展“汲取精神力量奋斗书写青春”宣传活动，制作如下展板 展板一 苏翊鸣是中国单板滑雪运动员，从小就开始练习滑雪，确 立了参加奥运会的梦想。他刻 苦训练、突破自我，在北京冬 奥会上夺得一枚金牌和一枚 银牌。他说，出生在一个伟大 的国家，成长在一个最好的年 代，通过努力实现了自己的梦 想，感到很幸运。 当17岁的桂海潮听到高中校园里面播报神舟五号载人飞船成功发射的那一刻，就在他的心中播下了一颗航天梦。20年后，桂海潮实现了小时候的梦想——中国空间站的首位载荷专家。他说，希望大家心怀理想、刻苦学习、勇于探索、敢于挑战，在追逐梦想的道路上奋勇争先。 25岁的张雨霏在杭州亚运会上再次创造历史，参加的所 有六个项目中全部摘金，成 就了亚运六冠王。她从未停 止奋斗的脚步，不断突破技 术难点、为了成为“更好的 自己”。 她曾说，青春很短，我不想 要平平淡淡，从我进国家队 那一刻，在期待中国的国旗 能因为我而升起。 (1)任选一位榜样人物，表达你对他（她）的敬佩之情。 展板二 明天的中国，奋斗创造奇迹。明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。 (2)结合上述材料，说一说我们当代青年应怎样“不负时代，不负华年”。 6．【明确当前状态，积极提升层次】 在学习过程中会遇到各种各样的问题，从对待这些问题的态度中可以看出学习的等级。 期中考试后，同样是面对成绩不理想，小天和小轩的态度有所不同。 学生 小天 小轩 态度 期中考题太难了！没考好，实在是运气差。 进入中学后，我还沿用小学时的学习方法，显然效果不好。我需要掌握科学的学习方法，不断提升自己的学习能力。 (1)在上述两位学生中任选其一，判断其学习等级，简述理由。 (2)基于（1)的回答，简要说明将其学习等级提升到第五层的具体措施。 【接纳、欣赏，让改变发生，做更好的自己】 小森眼中的自己 兴趣广泛、好奇心强，喜欢探索各种新鲜事物……学东西较快，不过没有耐心背单词、公式…… 很想好好学习，但总是忍不住看手机、玩游戏…… 能比较快地与人熟络，喜欢交流那些能增长学识的话题…… 师长、亲友眼中的小森 善良、正直、乐于助人……头脑灵活，动手能力强，但不够踏实，学习基础不太扎实…… 学习有热情，但自制力不强，居家期间学习效率不高…… 在许多方面有涉猎，但多是浅层的了解，缺乏深入的思考…… 分析图 (3)结合材料，运用所学，就“做更好的自己”为小森提建议。 具体要求：①从不同的方面提两条建议；②建议需具体；③准确运用所学知识、观点。 7．科技人文节后，初一某班同学计划以“探问先贤，感受古人的智慧”为主题制作一期板报。 画面一  小方和小圆负责“认识自己”这个板块，但他们却发现了截然相反的两句名言，他们各自进行了解读。 小方：“当局者迷，旁观者清”，这说明别人最了解我们，所以认识自己时，应该以别人的意见为准。小圆：“走自己的路，让别人去说吧！”在认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。 (1)从二人观点解读中任选其一，运用所学知识进行评析。 画面二  宁宁负责的是“梦想与努力”这个板块，她收集到了一些名言。 ①苟日新，日日新，又日新。 ②功崇惟志，业广惟勤。 ③ 。 (2)运用所学知识，帮助宁宁解释两句名言的含义，并增补一条符合板块主题的名言。 8．老师和朋友，是我们成长历程的见证者和陪伴者，学会与老师、朋友相处是中学时代的重要课题。 材料一  在增进师友情谊主题班会上，同学们说出了自己的交友困惑，希望得到你的建议。 交友困惑 我的建议 我想主动与周围的新同学交朋友，可又担心万一对方不理我，那样会很没有面子。 示例：建立友谊，需要开放自己。你可以尝试一下其他的方法，只要真诚待人就有机会找到朋友。 我和好朋友小兰一起进入了“校园歌手大奖赛”的决赛。万一我胜出了而她落选了，会不会影响到我们的友谊?我有些担心。 ① 我的好朋友小川和别人闹矛盾，他约我一起去教训那个人，我该去吗? ② 我在网上认识了一个朋友，聊得很投机。最近这个朋友约我到一个公园见面，我该赴约吗? ③ (1)运用所学知识，针对三位同学在交友中遇到的困惑，提出合理化建议。 材料二  为了帮助大家学会与老师建立良好的师生关系，年级组进行了一次问卷调查。下图是其中两个问题的调查结果。 (2)调查结果反映，同学们喜欢的老师风格不尽相同。如果任课老师的教学风格不是自己喜欢的类型，我们应该怎么办? (3)从调查中发现，有些同学不擅长和老师主动交流。请你为他们提出两条合理建议。 9．在师大附中，学习正以各种各样的形式发生着。请结合同学们的学习体验，回答下列问题。 小冬：“9月21日，我们走进中国人民抗日战争纪念馆，参加‘七个一’社会实践活动。在这里，我们以‘探究式学习’加深对于抗战历史的理解，以‘体验式学习’培养爱国主义精神。” 小杨：“十一假期之后，我们小组在道德与法治课堂上进行时事述评。我和小伙伴们一起收集素材、制作PPT,反复练习演讲的内客，在课上获得了老师和同学的好评。这个过程虽然很累，但是作为‘小老师’给大家讲课真的是成就感拉满，让我们非常高兴。” (1)运用所学知识，结合以上两人的学习体验，谈谈你对学习的理解。 小军：“10月13日，我们参加了学校运动会。我报了自己并不擅长的400米跑。我仔细分析了我的特点是前200米冲得快，后200米就没力气了。为了提高班级成绩，我向体育老师请教了跑步的技巧，还在课后进行了体能训练，增强了自己的耐力。最终，我在运动会上得了第3名，同学们在班级群中为我点赞，那一刻我感觉我的付出非常值得，也为自己的班级感到非常自豪。” (2)运用所学知识，谈一谈小军是如何成为更好的自己的。 10．进入到初中阶段，很多同学的人际交往圈发生了变化，很多同学结交到了新的朋友，也有很多同学依旧和小学时的朋友保持着友谊。 有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” (1)你同意这个观点吗？你觉得朋友的意义是什么？ 有人说：“朋友应该把机会更多让给对方”，但也有人说“朋友就是应该相互竞争才会彼此促进”。 (2)请你谈谈对以上两种观点的看法。 试卷第40页，共40页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ · 2024-2025学年度道德与法治七年级期中试题汇编 · 【精选高频非选择题】 1．学生时代的钱学森热爱科学，渴望学习到世界最先进的科学技术。他说：“当年我们在附中上学，都感到民族、国家的存亡问题压在心头，老师们、同学们都在思考这个问题。在这样的气氛下，我们努力学习，为了振兴中华。”钱学森为了更好地报效祖国，于1935年考取美国麻省理工学院进行学习，于1936年转入加州理工学院继续学习，三年后获得了博士学位并留校任教。1935年到1950年间，钱学森在学术上取得了巨大的成就，生活上享有丰厚的待遇，但是他始终想念着自己的祖国。1955年，在国家的帮助下钱学森终于回到了朝思暮想的故土。 (1)感到民族、国家的存亡，钱学森以“振兴中华”为梦想，始终牵挂自己的祖国。编织梦想是青少年时期的重要主题，我们应该怎样确立梦想？ (2)少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望不可及，折磨着你那进取的心”。请简要阐述自己的梦想，并谈谈你打算怎样实现自己的梦想？ 【答案】(1)从少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分等方面作答即可。 (2)简述自己的梦想；从努力是现实和梦想的桥梁：努力，需要立志。志向是人生的航标。努力，需要坚持，要落实在每一天的具体行动中。努力，是一种生活态度等方面作答即可。 【详解】（1）本题考查少年有梦的知识，可链接教材“少年梦想的特点”的知识作答。 （2）本题第一小问考查梦想，可根据实际情况作答； 本题第二小问考查实现梦想的知识，可链接教材“努力”的知识作答。 2．为了帮助升入初中的新同学正确而全面地了解自我、认识自我，充分发掘潜能，树立自我新形象，实现生命的价值，某校《踏歌行》的“心理咨询”栏目记者对本校的初一年级学生进行了一次采访活动，下面是该记者在采访中的一些具体情景。 请你结合这些采访情景，联系所学知识，完成下列问题。 采访情景   初一年级（11）班的路小梅同学，十分注重自己的穿着打扮和发型，经常在课堂上掏出小镜子，对着自己的容貌欣赏，致使在课堂上精力不集中，影响听课效果，学习成绩也并不理想。老师多次找她谈心，要求她把精力集中在学习上，她却不以为然。 (1)你认为小梅的做法对吗?如果长此以往会造成什么结果? (2)你认为青少年应怎样正确认识自己? 【答案】(1)不对。影响学习。 (2)掌握认识自我的途径，通过自我评价和他人评价认识自己；积极接纳自己；学会欣赏自己，肯定珍惜自己；学会用全面的眼光认识自己，既看到优点，也看到缺点；既要关注自己的外在美跟关心内在美，美是内在美与外在美的统一等。 【分析】背景素材：学会认识自己 考点考查：正确认识自己的相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：心理健康 【详解】（1）第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用认识自己的有关知识。 第二步：审材料。有效信息：小梅同学十分注重自己的穿着打扮和发型，经常在课堂上掏出小镜子，影响听课效果，学习成绩也并不理想。她的做法是错误的，会影响学习。 第三步：整合信息，组织答案。得分点：我们要学会正确认识自己。 （2）本题考查正确认识自己的方法，依据教材知识作答即可。 3．科技人文节后，初一某班同学计划以“探问先贤，感受古人的智慧”为主题制作一期板报。 画面一小方和小圆负责“认识自己”这个板块，但他们却发现了截然相反的两句名言，他们各自进行了解读。 (1)从二人观点解读中任选其一，运用所学知识进行评析。 画面二宁宁负责的是“梦想与努力”这个板块，她收集到了一些名言。 ①苟日新，日日新，又日新。 ②功崇惟志，业广惟勤。 ③ 。 (2)运用所学知识，帮助宁宁解释两句名言的含义，并增补一条符合板块主题的名言。 【答案】(1)答案示例一： 判断观点：小方的观点是片面的 说明理由：“当局者迷，旁观者清”告诉我们需要重视他人评价，因为他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识； “应该以别人的意见为准”是对他人评价的盲从； 启示：这启示我们要重视他人的态度与评价，但要客观冷静的分析，既不忽视，也不盲从，用理性的心态面对他人的评价。 答案示例二： 判断观点：小圆的观点是片面的 说明理由：“坚持自己的立场”是面对他人的评价不盲从； “无需重视别人的评价”是对他人评价的忽视； 启示：这启示我们要重视他人的态度与评价，但要客观冷静的分析，既不忽视，也不盲从，用理性的心态面对他人的评价。 (2)①“苟日新，日日新，又日新”的意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这启示我们要激发自身潜能，不断自我超越，做更好的自己。 ②“功崇惟志，业广惟勤”的意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。这启示我们要通过脚踏实地的努力接近我们的梦想。 ③本题为开放性试题，增补内容必须符合“努力与梦想”的主题的名言。例如“有志者，事竟成”“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”“千里之行，始于足下”等。 【分析】考点考查：正确对待他人的评价、努力、激发潜能。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：当局者迷，旁观者清，这说明别人最了解我们，所以认识自己时，应该以别人的意见为准。 观点②：在认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。 论据①：“当局者迷，旁观者清”告诉我们需要重视他人评价。 论据②：但要客观冷静的分析，既不忽视，也不盲从，用理性的心态面对他人的评价。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②错误。 论据①：“无需重视别人的评价”是对他人评价的忽视； 论据②：我们要重视他人的态度与评价，用理性的心态面对他人的评价。 第四步：整合信息，组织答案。 （2）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用激发潜能、努力奋斗的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：苟日新，日日新，又日新→如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新→这启示我们要激发自身潜能，不断自我超越，做更好的自己。 关键词②：功崇惟志，业广惟勤→意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作→这启示我们要通过脚踏实地的努力接近我们的梦想。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查符合努力与梦想的主题名言，为开放试题，言之有理即可。 4．【环节一  歌颂友谊】 (1)古往今来，歌颂友谊的诗句有很多,请你从中华优秀传统文化的宝库中摘录一句。 【环节二  感受朋友影响力】 (2)请再写出一项朋友对你的正面影响。并结合所学，依据生活经验，谈谈朋友或友谊带给你的美好感受。 【环节三  交友的困惑】 (3)在与朋友交往的过程中，有时我们会遇到一些烦恼和困惑。请你运用所学,将破解烦恼和困惑的密码写在对应位置。 情境 破解密码 小丽:“我和好朋友小美一起参加歌咏比赛选拔。小美胜出了，我却被淘汰了。我对小美既羡慕又嫉妒，不知道该怎么面对她。” ① 我是数学课代表，好友小冰没写数学作业，请求我不要告诉老师，说好朋友就应该互相帮助，如果我告诉老师了，我俩就不是好朋友了，我很珍惜我俩的友谊，不想失去小冰这个好朋友，我该怎么办？ ② 昨天，我就发现小刚不对，他眉头紧锁，上课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学后我向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么帮助他，没想到我刚问几句， 他就不耐烦：“你不要问了，我不想说。”我该不该 继续追问呢？朋友之间需要保持距离吗？ ③ 【环节四：网络中的友谊】 阅读《网络交往带来最头疼的问题》调查统计图，按要求作答： (4)运用所学知识并结合材料，说说在网络交往中，怎样才能尽量避免这些头疼的问题？ 【答案】(1)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；但愿人长久，千里共婵娟；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (2)正面影响：朋友帮助我解决了学习上的困难。美好感受：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 (3)①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。②友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。③呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 (4)①网上交往，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人信息，要注意保密；遇到问题，要学会求助。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要特别慎重。④在网上交往过程中，我们要遵守法律法规。⑤要学会在现实中与同伴交往，为友谊奠定可靠的基础。 【分析】考点考查：友谊的力量、呵护友谊、网上交往 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查歌颂友谊的诗句。开放性试题，言之有理即可。 （2）第一小问： 本题考查写出一项朋友对你的正面影响。开放性试题，言之有理即可。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用朋友的力量的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小光对我的影响，爱上打乒乓球了→可链接朋友的力量； 关键词②：小月对我的影响，不过分在意别人的眼光了→可链接朋友的力量； 关键词③：小冰对我的影响，对数学感兴趣了→可链接朋友的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我和好朋友小美一起参加歌咏比赛选拔。小美胜出了，我却被淘汰了。我对小美既羡慕又嫉妒→可链接竞争并不必然伤害友谊； 关键词②：我是数学课代表，好友小冰没写数学作业，请求我不要告诉老师→可链接友谊不能没有原则； 关键词③：小刚眉头紧锁，上课发呆，我向他打听，他支吾了半天不肯说→可链接需要学会尊重对方； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用网上交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络交往带来最头疼的问题，如太耗时间，耽误学习，不良信息太多等→可链接正确对待网上交往； 第三步：整合信息，组织答案。 5．某校组织开展“汲取精神力量奋斗书写青春”宣传活动，制作如下展板 展板一 苏翊鸣是中国单板滑雪运动员，从小就开始练习滑雪，确 立了参加奥运会的梦想。他刻 苦训练、突破自我，在北京冬 奥会上夺得一枚金牌和一枚 银牌。他说，出生在一个伟大 的国家，成长在一个最好的年 代，通过努力实现了自己的梦 想，感到很幸运。 当17岁的桂海潮听到高中校园里面播报神舟五号载人飞船成功发射的那一刻，就在他的心中播下了一颗航天梦。20年后，桂海潮实现了小时候的梦想——中国空间站的首位载荷专家。他说，希望大家心怀理想、刻苦学习、勇于探索、敢于挑战，在追逐梦想的道路上奋勇争先。 25岁的张雨霏在杭州亚运会上再次创造历史，参加的所 有六个项目中全部摘金，成 就了亚运六冠王。她从未停 止奋斗的脚步，不断突破技 术难点、为了成为“更好的 自己”。 她曾说，青春很短，我不想 要平平淡淡，从我进国家队 那一刻，在期待中国的国旗 能因为我而升起。 (1)任选一位榜样人物，表达你对他（她）的敬佩之情。 展板二 明天的中国，奋斗创造奇迹。明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。 (2)结合上述材料，说一说我们当代青年应怎样“不负时代，不负华年”。 【答案】(1)桂海潮，坚持梦想，刻苦训练。体现了他敬业奉献，担当坚守，心怀天下，维护国家利益。我们要向他学习，奋斗实干，为他人、社会和国家作贡献，实现自己的人生价值。 (2)坚定理想信念。努力学习、提升自身素质。将个人发展与国家、民族的命运相结合，更好地服务社会和国家。 【分析】考点考查： 榜样的作用、少年强则国强 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用榜样的作用的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心怀理想、刻苦学习、勇于探索、敢于挑战，在追逐梦想的道路上奋勇争先→ 坚持梦想，刻苦训练。敬业奉献，担当坚守，心怀天下，维护国家利益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何当代青年应怎样“不负时代，不负华年”，属于开放性试题，言之有理即可。 6．【明确当前状态，积极提升层次】 在学习过程中会遇到各种各样的问题，从对待这些问题的态度中可以看出学习的等级。 期中考试后，同样是面对成绩不理想，小天和小轩的态度有所不同。 学生 小天 小轩 态度 期中考题太难了！没考好，实在是运气差。 进入中学后，我还沿用小学时的学习方法，显然效果不好。我需要掌握科学的学习方法，不断提升自己的学习能力。 (1)在上述两位学生中任选其一，判断其学习等级，简述理由。 (2)基于（1)的回答，简要说明将其学习等级提升到第五层的具体措施。 【接纳、欣赏，让改变发生，做更好的自己】 小森眼中的自己 兴趣广泛、好奇心强，喜欢探索各种新鲜事物……学东西较快，不过没有耐心背单词、公式…… 很想好好学习，但总是忍不住看手机、玩游戏…… 能比较快地与人熟络，喜欢交流那些能增长学识的话题…… 师长、亲友眼中的小森 善良、正直、乐于助人……头脑灵活，动手能力强，但不够踏实，学习基础不太扎实…… 学习有热情，但自制力不强，居家期间学习效率不高…… 在许多方面有涉猎，但多是浅层的了解，缺乏深入的思考…… 分析图 (3)结合材料，运用所学，就“做更好的自己”为小森提建议。 具体要求：①从不同的方面提两条建议；②建议需具体；③准确运用所学知识、观点。 【答案】(1)示例： 选择小天。他的学习等级在第一层。 理由：关于期中考试没有考好，他不是找自身的问题，而是将原因归咎于试题难度、运气等外部因素。 (2)示例： 第五层的人从自己的身份定位开始思考问题。小天首先需要明确自己想成为什么样的人，针对自己的身份定位，作出相应改变。他可以从自身找原因，审视自己是否付出努力，进一步提升自己的学习能力，掌握科学的学习方法…… (3)示例： 建议一：小森有许多可欣赏的地方，如善良、正直、乐于助人，还有兴趣广泛、动手能力强，有好好学习的愿望等，他可以明确高一些的目标，扬长避短，超越现在的自己。 建议二：小森需要改进不足，可以先从容易改的一点改起，比如：英语学习需要具备一定的词汇量，可以根据自己的情况选择一个比较固定的时间背单词，坚持一段时间就会看到效果，也会因此更有信心，然后各个击破，让自己变得更好。 【分析】考点考查：学会学习、正确认识自己、做更好的自己。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学会学习、正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小天觉得期中没考好是题难、自己的运气差→可链接他的学习等级在第一层，他不是找自身的问题，而是将原因归咎于试题难度、运气等外部因素。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学会学习、正确认识自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小天觉得期中没考好是题难、自己的运气差→可链接针对自己的身份定位，作出相应改变，提升自己的学习能力，掌握科学的学习方法等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小森有许多可欣赏的地方，如善良、正直、乐于助人，还有兴趣广泛、动手能力强，有好好学习的愿望等→可链接可以明确高一些的目标，扬长避短，超越现在的自己。 关键词②：小森需要改进不足，如没有耐心背单词、公式，忍不住看手机、玩游戏等→可链接坚持一段时间就会看到效果，也会因此更有信心，然后各个击破，让自己变得更好。 第三步：整合信息，组织答案。 7．科技人文节后，初一某班同学计划以“探问先贤，感受古人的智慧”为主题制作一期板报。 画面一  小方和小圆负责“认识自己”这个板块，但他们却发现了截然相反的两句名言，他们各自进行了解读。 小方：“当局者迷，旁观者清”，这说明别人最了解我们，所以认识自己时，应该以别人的意见为准。小圆：“走自己的路，让别人去说吧！”在认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。 (1)从二人观点解读中任选其一，运用所学知识进行评析。 画面二  宁宁负责的是“梦想与努力”这个板块，她收集到了一些名言。 ①苟日新，日日新，又日新。 ②功崇惟志，业广惟勤。 ③ 。 (2)运用所学知识，帮助宁宁解释两句名言的含义，并增补一条符合板块主题的名言。 【答案】(1)答案示例一： 判断观点：小方的观点是片面的。 说明理由：“当局者迷，旁观者清”告诉我们需要重视他人评价，因为他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；“应该以别人的意见为准”是对他人评价的盲从；这启示我们要重视他人的态度与评价，但要客观冷静的分析，既不忽视，也不盲从，用理性的心态面对他人的评价。 答案示例二： 判断观点：小圆的观点是片面的。说明理由：“坚持自己的立场”是面对他人的评价不盲从；“无需重视别人的评价”是对他人评价的忽视；这启示我们要重视他人的态度与评价，但要客观冷静的分析，既不忽视，也不盲从，用理性的心态面对他人的评价。 (2)①“苟日新，日日新，又日新”的意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这启示我们要激发自身潜能，不断自我超越，做更好的自己。“功崇惟志，业广惟勤”的意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。这启示我们要通过脚踏实地的努力接近我们的梦想。 ②例如：“有志者，事竟成”“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”“千里之行，始于足下”。 【分析】考点考查：正确对待他人评价、做更好的自己、实现梦想的途径。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：“当局者迷，旁观者清”，这说明别人最了解我们，所以认识自己时，应该以别人的意见为准。 观点②：“走自己的路，让别人去说吧！”在认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面。 论据①：“当局者迷，旁观者清”告诉我们需要重视他人评价，因为他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；“应该以别人的意见为准”是对他人评价的盲从； 论据②：这启示我们要重视他人的态度与评价，但要客观冷静的分析，既不忽视，也不盲从，用理性的心态面对他人的评价。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：片面。 论据①：“坚持自己的立场”是面对他人的评价不盲从；“无需重视别人的评价”是对他人评价的忽视； 论据②：这启示我们要重视他人的态度与评价，但要客观冷静的分析，既不忽视，也不盲从，用理性的心态面对他人的评价。 第四步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己、实现梦想的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：苟日新，日日新，又日新→可链接如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这启示我们要激发自身潜能，不断自我超越，做更好的自己。 关键词②：功崇惟志，业广惟勤→可链接取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。这启示我们要通过脚踏实地的努力接近我们的梦想。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题要求增补一条符合板块主题的名言，属于开放性试题，言之有理即可。 8．老师和朋友，是我们成长历程的见证者和陪伴者，学会与老师、朋友相处是中学时代的重要课题。 材料一  在增进师友情谊主题班会上，同学们说出了自己的交友困惑，希望得到你的建议。 交友困惑 我的建议 我想主动与周围的新同学交朋友，可又担心万一对方不理我，那样会很没有面子。 示例：建立友谊，需要开放自己。你可以尝试一下其他的方法，只要真诚待人就有机会找到朋友。 我和好朋友小兰一起进入了“校园歌手大奖赛”的决赛。万一我胜出了而她落选了，会不会影响到我们的友谊?我有些担心。 ① 我的好朋友小川和别人闹矛盾，他约我一起去教训那个人，我该去吗? ② 我在网上认识了一个朋友，聊得很投机。最近这个朋友约我到一个公园见面，我该赴约吗? ③ (1)运用所学知识，针对三位同学在交友中遇到的困惑，提出合理化建议。 材料二  为了帮助大家学会与老师建立良好的师生关系，年级组进行了一次问卷调查。下图是其中两个问题的调查结果。 (2)调查结果反映，同学们喜欢的老师风格不尽相同。如果任课老师的教学风格不是自己喜欢的类型，我们应该怎么办? (3)从调查中发现，有些同学不擅长和老师主动交流。请你为他们提出两条合理建议。 【答案】(1)①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 我建议你参加比赛，可以和朋友共同约定一起坦然面对比赛结果，共同进步。 ②友谊不能没有原则，你不能不加分辨地为朋友做任何事。 我建议你拒绝小强的请求，并且及时规劝和制止他这种行为。 ③互联网交友有很多不确定因素，要提升自我保护意识。 我建议你不要去赴约，在将网络上的朋友转化为现实中的朋友时要谨慎。 (2)①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 ②无论什么风格的老师，我们都应该尊重老师，向老师学习。 ③我们应该走近老师，了解老师，和不同风格的老师下形成教学相长、亦师亦友的新型师生关系。 (3)①上课时与老师积极互动，主动参与、勤学好问的态度，有助于和老师相互交流； ②我们应该关心、理解老师的良苦用心等。 【分析】考点考查：友谊需要澄清的误区、网上交友应注意的问题、正确对待风格不同老师的要求、正确面对老师的引领和指导。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：如果我比赛胜出好友落选，会影响到我们的友谊； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一我应该去参加比赛，坦然面对比赛结果。 论据：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度； 第三步：整合信息，组织答案。 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：好朋友约我去教训和他闹矛盾的人； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二我应该拒绝小强的请求，并且及时规劝和制止他。 论据：友谊不能没有原则； 第三步：整合信息，组织答案。 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：聊得很投机的网友约我在公园见面； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三我不能去赴约。 论据：网上交友应注意的问题； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确对待风格不同老师的要求，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“正确面对老师的引领和指导”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：48%的学生有时会主动和老师交流→与老师积极互动，主动参与、勤学好问； 关键词②：17%的学生很少主动和老师交流→关心、理解老师的良苦用心； 第三步：整合信息，组织答案。 9．在师大附中，学习正以各种各样的形式发生着。请结合同学们的学习体验，回答下列问题。 小冬：“9月21日，我们走进中国人民抗日战争纪念馆，参加‘七个一’社会实践活动。在这里，我们以‘探究式学习’加深对于抗战历史的理解，以‘体验式学习’培养爱国主义精神。” 小杨：“十一假期之后，我们小组在道德与法治课堂上进行时事述评。我和小伙伴们一起收集素材、制作PPT,反复练习演讲的内客，在课上获得了老师和同学的好评。这个过程虽然很累，但是作为‘小老师’给大家讲课真的是成就感拉满，让我们非常高兴。” (1)运用所学知识，结合以上两人的学习体验，谈谈你对学习的理解。 小军：“10月13日，我们参加了学校运动会。我报了自己并不擅长的400米跑。我仔细分析了我的特点是前200米冲得快，后200米就没力气了。为了提高班级成绩，我向体育老师请教了跑步的技巧，还在课后进行了体能训练，增强了自己的耐力。最终，我在运动会上得了第3名，同学们在班级群中为我点赞，那一刻我感觉我的付出非常值得，也为自己的班级感到非常自豪。” (2)运用所学知识，谈一谈小军是如何成为更好的自己的。 【答案】(1)①学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。这启示我们要积极参与社会实践活动，在实践中学习和成长。 ②学会学习要求我们善用不同的学习方式。这启示我们要通过探究式学习、体验式学习、合作式学习等方式进行学习。 ③学习中有辛苦，也有快乐。这启示我们享受学习，体味学习的快乐。 ④学习的内容包括知识的获取、能力的培养和做人的道理。这启示我们在获取知识的同时还要关注培养自身能力、涵养自身品格。 (2)①小军能够正确地认识自己，接纳自己的全部，准确发现自己跑步中存在的不足。 ②小军能够欣赏自己的努力，善于向他人学习，做到了欣赏自己。 ③小军坚持自我改进，不断激发自己的潜能，成为了更好的自己。 【分析】考点考查：正确认识学习、享受学习、接纳自己、欣赏自己、做更好的自己。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识学习、享受学习的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“9月21日，我们走进中国人民抗日战争纪念馆，参加‘七个一’社会实践活动。在这里，我们以‘探究式学习’加深对于抗战历史的理解，以‘体验式学习’培养爱国主义精神。”→可链接学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习；这启示我们要积极参与社会实践活动，在实践中学习和成长。 关键词②：我和小伙伴们一起收集素材、制作PPT,反复练习演讲的内客，在课上获得了老师和同学的好评→可链接学会学习要求我们善用不同的学习方式；启示我们要通过探究式学习、体验式学习、合作式学习等方式进行学习。学习的内容包括知识的获取、能力的培养和做人的道理；启示我们在获取知识的同时还要关注培养自身能力、涵养自身品格。 关键词③：作为“小老师”给大家讲课真的是成就感拉满，让我们非常高兴→可链接学习中有辛苦，也有快乐。这启示我们享受学习，体味学习的快乐。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查做更好的自己，可结合教材知识作答。 10．进入到初中阶段，很多同学的人际交往圈发生了变化，很多同学结交到了新的朋友，也有很多同学依旧和小学时的朋友保持着友谊。 有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” (1)你同意这个观点吗？你觉得朋友的意义是什么？ 有人说：“朋友应该把机会更多让给对方”，但也有人说“朋友就是应该相互竞争才会彼此促进”。 (2)请你谈谈对以上两种观点的看法。 【答案】(1)赞同。因为朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好，好的朋友帮助我们养成热情开朗的良好性格，对他人真诚、友好、宽容、负责任，建立良好的人际关系。所以说“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运”。 (2)两种都有道理，第一种观点：友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的，双向的，我们接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方，我们共同分享也相互分担。第二种观点：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就。做到自我反省和鼓励，我们会收获更多。 【分析】背景素材：学会交往 考点考查：友谊的相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：道德品质 【详解】（1）第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用友谊的力量的有关知识。 第二步：审材料。有效信息：赞同题干中的观点。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。 第三步：整合信息，组织答案。得分点：好的朋友帮助我们养成热情开朗的良好性格，我们要建立良好的人际关系。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，题干中观点是正确的。 论据①：友谊是平等的，双向的，我们接受帮助，也学习帮助对方。 论据②：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 第二步：整合信息，组织答。本题是辨析题，首先判断题干中观点的正误，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。 试卷第40页，共40页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$