13.3《 自己之歌（节选）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

自己之歌（节选) 【美】惠特曼 1 学习目标 1.了解惠特曼的生平及写作背景。 2.把握诗歌的意象，体会诗歌情感。 3.理解诗中“我”这一形象，赏析诗歌的艺术特色。 4.感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗中凸显出的宏大的自我。 情境任务 文学作品展现了多种多样的文化现象，表现了人类广阔而丰富的心灵世界。在积极构建人类命运共同体的今天，文化交流与碰撞显得尤为重要。为此，学校要组织中外诗歌交流会，你作为外国诗歌推介大使，请在交流会上向同学们推介惠特曼的《自己之歌》，让大家了解这首诗。 预习反馈 请从诗人的生活经历、文学成就、他人评价等方面介绍诗人惠特曼。 我是自由的浪漫主义者。 ——沃尔特·惠特曼 知识讲授 活动一：诵读诗歌，品读意象 朗诵这首诗，圈点诗中相关意象，思考：这首诗选取了哪些意象，这些意象有什么特点？ 诗人选取了哪些意象？它们有哪些共同点？ 我相信/一片草叶所需费的工程/不会少于星星， 一只蝼蚁、一粒沙/和一个鹪鹩的卵/都是同样地完美， 雨蛙/也是造物者的一种精工的制作， 藤蔓四延的黑莓/可以装饰/天堂里的/华屋。 我手掌上/一个极小的关节/可以使所有的机器/都显得/渺小可怜！ 母牛低头啮草的样子/超越了/任何的石像， 一个小鼠的神奇/足够使千千万万的异教徒/吃惊。 诗人选取了哪些意象？它们有哪些共同点？ 我看出/我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根/混合 在一起，并且/全身装饰着/飞鸟和走兽， 虽然/有很好的理由/远离了过去的一切， 但需要的时候/我又可以/将任何东西/召来。 诗人选取了哪些意象？它们有哪些共同点？ 逃跑或畏怯是徒然的， 火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的， 爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的， 事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的， 海洋停留在岩洞中，大的怪物偃卧在低处是徒然的， 鹰雕背负着青天翱翔是徒然的， 蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的， 麋鹿居住在树林的深处是徒然的， 尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的， 我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。 诗人为什么会选择这些意象？寄托了怎样的情感？ 原因① ： 诗人出身于农民，是当时美国最广大的社会底层民众中的一员；而诗中这些具有自然属性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。诗人选择的这些意象与他的生活相吻合。 原因② ： 诗歌抒发的情感，代表的是美国广大社会底层民众的情感，这样的意象使诗歌具有浓厚的自然气息和生活气息，使广大民众对诗中的“我”产生自然的代入感，使他们更容易接受诗歌所表达的感情并产生共鸣，唤醒他们内心的生命激情，引导他们追求民主、自由，推动时代发展。 诗人为什么会选择这些意象？寄托了怎样的情感？ 情感 ： 作者对自然界的土地、山川、草木倾注了无限的热爱之情，这些意象，抒发了对个体价值的赞美，表达了对自由、开放、独立的个性的追求。 知识讲授 活动二：文本细读，质疑探究 诗人在诗中塑造了一个什么样的自我形象？如何来塑造的？ 诗人在诗中塑造了一个什么样的自我形象？ “全身装饰着飞鸟和走兽” “可以将任何东西召来” “快速地跟随着” “升到了绝岩上的罅隙中的巢穴” ——超人的神力 这首诗是如何表现“自己”形象的？ 第一节，诗人以“我手掌上一个极小的关节”与工业时代轰鸣的“机器”对比，以“机器”的“渺小”衬托出“自己”的强大。 第二节，诗人再一次以“自己”拥有了“远离”的自由，同时又具有“可以将任何东西召来”的力量，显示出“自己”的自信，使“自己”进一步得到表现。 第三节诗人更是用了九个“徒然的”，衬托出“自己”的无所不能与无比强大，尾行又以“快速地跟随着”和“升到了绝岩上的罅隙中的巢穴”，使诗歌对“自己”的表现和强调几乎到了无以复加的地步。 这首诗是如何表现“自己”形象的？ 这首诗以大量的意象烘托“自己”，充分显现出“自己”无比的自信、无拘无束的自由、强大的力量和澎湃的激情。 这首长诗曾题作《美国诗人沃尔特·惠特曼之歌》，后来改为《自己之歌》。诗人修改的用意是什么？ 我赞美我自己，歌唱我自己。 我所讲的一切，将对你们也一样适合，因为属于我的每一个原子，也同样属于你。 训练巩固 我 群体的“我”: 改造大自然，开放新大陆，建设新大陆的美国广大劳动群众。 具体的“我”: 置身于劳动者之中的“新人”的形象，代表自由、开放的个性。 训练巩固 这首诗歌的主旨是什么？ 训练巩固 《自己之歌》列举了许多自然事物，赋予其诗意，渲染了大自然旺盛的生命力，抒发了对个体价值的赞美，凸显出宏大的自我，体现出自我意识的觉醒和对个体价值的思考，表达了对自由、开放、独立的个性的追求。 训练巩固 A．诗人写蚂蚁、沙、鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓，目的在于告诉我们大自然中的一草一木都是美丽的存在，它们共同构成了缤纷多彩的世界。 B．“我”只是万物中的一个组成部分，但不同的是“我”具有支配外物的能力。 C．“我”是万物的主宰，拥有对自然万物的支配权，可以离开它们，又可以将万物召来。 D．诗人置身于劳动者之中，诗中的“自己”，也是美国式“新人”的形象。 1.下面对诗歌的理解与分析，不恰当的一项是(　　) C 训练巩固 A．这首诗的内容几乎包括了诗人毕生的主要思想，是诗人最重要的诗歌之一。 B．第一节运用一系列的意象，赞美了大自然的丰富多彩以及生命的美。 C．第二节由上一节生发开来，“我”也由“小我”扩展到“大我”。 D．第三节写对待人生的态度。一切退缩、逃跑和畏惧都不会有好的结果。 2.下面对诗歌的理解与分析，不恰当的一项是(　　) D 质量评价 《自己之歌》到底在歌唱什么？它带给我们什么样的收获？ 从这首《自己之歌》中，我们看到了诗人对个体价值的赞美，对自我力量的认同，对自由、开放、独立的个性的追求。 爱自己是每一个人的必修课，但并不是人人都会。期待每一个人都能成为自己，去勇敢追逐自己真正的想要，活出自己闪光的样子！ 作业设计 请你完成外国诗歌推荐大使的任务，为惠特曼的《自己之歌》写一篇推荐词，让更多的人了解这首诗。 $$