《第六单元 在线交流分享与在线安全：19 认识数字身份》教学设计-2024--2025学年河北大学版2024信息技术三年级全册

《认识数字身份》教学设计 一、教学内容 河北大学版 2024 信息技术三年级全册《第六单元 在线交流分享与在线安全：19 认识数字身份》 二、核心素养目标 1. 信息意识 （1）学生能够认识到数字身份在网络世界中的重要性，主动关注数字身份相关的信息。 （2）培养学生对数字身份信息的敏感度，能够辨别不同场景下数字身份的使用和保护需求。 2. 计算思维 （1）在理解数字身份概念和分析数字身份安全问题的过程中，学生运用逻辑思维和抽象思维，构建数字身份的知识体系。 （2）通过思考保护数字身份安全的方法，培养学生的算法思维，提高学生运用逻辑方法解决实际问题的能力。 3. 数字化学习与创新 （1）鼓励学生利用数字化工具和资源，探索数字身份的奥秘，培养学生的数字化学习能力。 （2）引导学生在面对数字身份安全问题时，尝试创新的解决方法，培养学生的创新精神和实践能力。 4. 信息社会责任 （1）教育学生在网络环境中遵守道德规范和法律法规，正确使用数字身份，不侵犯他人的权益。 （2）培养学生对数字身份安全的责任意识，积极维护自己和他人的数字身份安全。 三、教学重点 1. 理解数字身份的概念和组成要素。 2. 掌握保护数字身份安全的基本方法。 四、教学难点 1. 如何让学生深刻理解数字身份的抽象概念。 2. 引导学生在实际生活中养成保护数字身份安全的习惯。 五、教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法 六、教学过程 1. 导入 师：同学们，我们生活在一个数字化的时代，每天都会在网络上进行各种各样的活动，比如玩游戏、看视频、聊天等等。在这个过程中，我们都有一个属于自己的数字身份。今天，我们就一起来认识数字身份。 （展示一些学生熟悉的网络应用界面，如游戏登录界面、社交媒体登录界面等，引导学生关注登录时需要输入的信息，如用户名、密码等，从而引出数字身份的概念。） 2. 数字身份的概念与组成要素 （1）概念讲解 师：数字身份是指在网络环境中用于识别和验证个人或实体的信息集合。它就像是我们在网络世界中的“身份证”，可以让网络知道我们是谁，以及我们有什么权限。 （2）组成要素分析 师：数字身份通常由多个要素组成。用户名是我们在网络上的名字，就像我们在现实生活中的名字一样，它可以让别人在网络上找到我们。密码则是保护我们数字身份的钥匙，只有输入正确的密码，我们才能登录并使用我们的数字身份。此外，电子邮件、手机号码等也可以作为数字身份的一部分，用于验证我们的身份或接收重要信息。 案例讲解： 师：比如说，我们在登录一个游戏账号时，输入的用户名就是我们在这个游戏中的数字身份标识，而密码则是验证我们是否是这个账号主人的关键。如果有人知道了我们的用户名和密码，就可以冒充我们登录游戏，这就会导致我们的游戏数据泄露，甚至可能会造成财产损失。 （通过具体的案例，让学生更加直观地理解数字身份的组成要素及其重要性。） （3）学生讨论 师：现在，请同学们想一想，在你使用过的网络应用中，还有哪些信息可以作为数字身份的组成要素呢？然后和小组同学讨论一下。 （学生分组讨论，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，并给予适当的指导。讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。） 3. 常见的数字身份形式 （1）用户名和密码 师：用户名和密码是最常见的数字身份形式。我们在注册各种账号时，都会被要求设置用户名和密码。用户名通常是我们自己选择的一个字符串，而密码则需要我们设置一个足够复杂且只有自己知道的字符串，以确保数字身份的安全。 师：但是，有些同学为了方便记忆，会设置过于简单的密码，比如生日、电话号码等，这样是很不安全的。我们应该设置包含字母、数字和特殊字符的复杂密码，并且定期更换密码。 （2）电子邮件 师：电子邮件也是一种常见的数字身份形式。当我们注册账号时，很多网站会要求我们提供电子邮件地址，以便在需要时验证我们的身份或发送重要通知。我们要注意保护好自己的电子邮件账号安全，不要随意在不可信的网站上输入电子邮件地址，以免收到垃圾邮件或遭受网络攻击。 （3）手机号码 师：手机号码也可以作为数字身份的一部分。现在很多应用都支持通过手机号码登录或验证身份。我们要注意不要随意泄露自己的手机号码，避免被不法分子利用。 案例讲解： 师：老师给大家讲一个小故事。小明在一个不太正规的网站上注册账号时，使用了自己常用的用户名和简单的密码，并且还输入了自己的电子邮件地址和手机号码。没过多久，他就收到了很多垃圾邮件和骚扰电话，而且他的一些账号还出现了异常登录的情况。这就是因为他没有保护好自己的数字身份信息，导致被不法分子盯上了。 （通过故事的形式，让学生更加深刻地认识到保护常见数字身份形式安全的重要性。） （4）学生实践 师：现在，请同学们检查一下自己常用的网络账号，看看用户名和密码是否安全，电子邮件地址和手机号码是否有泄露的风险。如果发现有不安全的地方，及时修改和完善。 （学生进行实践操作，教师巡视并指导，帮助学生解决遇到的问题。） 4. 保护数字身份安全的方法 （1）设置强密码 师：我们已经知道了密码是保护数字身份的关键，所以设置一个强密码非常重要。强密码应该包含字母、数字和特殊字符，长度不少于 8 位。例如，“P@ssw0rd2024”就是一个强密码。 师：同时，我们不要使用容易被猜到的信息作为密码，比如生日、名字、电话号码等。而且，我们要为不同的账号设置不同的密码，这样即使一个账号的密码被破解了，其他账号也不会受到影响。 （2）定期更换密码 师：即使我们设置了强密码，也不能保证它永远安全。为了进一步提高数字身份的安全性，我们应该定期更换密码。一般来说，建议每 3 - 6 个月更换一次密码。 （3）注意网络环境安全 师：我们在使用网络时，要注意网络环境的安全。不要在公共场合使用不安全的无线网络登录重要账号，因为这些无线网络可能存在安全隐患，容易被黑客攻击。如果必须使用公共无线网络，最好不要进行涉及个人隐私和财产的操作。 （4）不随意透露数字身份信息 师：我们要时刻保持警惕，不要随意在不可信的网站或平台上透露自己的数字身份信息。如果收到陌生人的邮件或短信，要求我们提供数字身份信息，一定要谨慎对待，不要轻易相信。 案例讲解： 师：比如，小红在网上收到一封邮件，邮件声称她中了大奖，需要她提供账号密码和手机号码等信息才能领取奖金。小红没有仔细思考就按照邮件的要求提供了信息，结果她的账号被盗，造成了很大的损失。 （通过具体的案例，让学生更加清楚地了解保护数字身份安全的方法以及不注意保护数字身份安全可能带来的后果。） （5）小组讨论与分享 师：现在，请同学们分成小组，讨论一下在日常生活中还有哪些保护数字身份安全的方法。每个小组推选一名代表，向全班同学分享小组讨论的结果。 （学生分组讨论，教师巡视各小组，参与小组讨论，引导学生从不同角度思考保护数字身份安全的方法。讨论结束后，各小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充。） 5. 数字身份与信息安全 （1）数字身份泄露的危害 师：如果我们的数字身份信息泄露了，会给我们带来很多危害。比如，个人隐私被侵犯，可能会收到大量的垃圾邮件、骚扰电话；财产安全也会受到威胁，不法分子可能会盗用我们的账号进行诈骗或盗窃；甚至还可能会影响我们的名誉和信用。 （2）信息安全意识的培养 师：为了保护我们的数字身份安全，我们必须培养良好的信息安全意识。在网络世界中，我们要时刻保持警惕，不要轻易相信陌生人，不要随意点击来路不明的链接，不要下载不可信的文件。同时，我们还要教育身边的人，让他们也认识到数字身份安全的重要性。 （3）情境模拟 师：假设你在网上遇到一个陌生人，他向你询问你的用户名和密码，你会怎么做？请同学们分角色进行情境模拟，展示你在这种情况下的应对方法。 （学生进行情境模拟，教师观察学生的表现，并给予评价和指导。通过情境模拟，让学生在实际操作中掌握应对数字身份安全威胁的方法。） 6. 总结与作业布置 （1）总结 师：今天，我们学习了数字身份的概念、组成要素、常见形式以及保护数字身份安全的方法。数字身份是我们在网络世界中的重要标识，保护好数字身份安全对于我们每个人来说都非常重要。希望同学们在今后的网络生活中，能够时刻牢记今天所学的知识，养成保护数字身份安全的好习惯。 （2）作业布置 师：请同学们回家后，向家人宣传保护数字身份安全的重要性，并和家人一起检查家庭网络设备的安全性，如修改路由器密码等。同时，制作一张关于保护数字身份安全的手抄报，下节课我们一起展示和分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$