第五单元【单元卷·测试卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（统编版）

第五单元 舞台人生 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共30分） 1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。（8分） 中华文化连绵不绝、生生不息,伟大爱国诗人屈原是中华文脉的重要源头。千百年来,屈原精神如同奔腾不息的长江,滋润了搏大精深的中华文化,浸润了绚丽多姿的中国诗词,哺育了英勇顽强、爱国奉献的华夏儿女。千年不断的屈原故里端午盛会,已经成为我们增进文化认同、增强民族团结的精神niǔ带,成为中华大地上一道独特的风景线和具有世界影响力的文化元素。 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 绚丽( )　　哺育( )　　niǔ( )带 (2)文中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。 (3)“生生不息”中“息”的意思是 ( ) A．停止　　B．休息 C．滋生  D．呼吸时进出的气 (4)文中画线句子运用了 和 的修辞手法。 2.默写（10分） （1）中庭生旅谷， 。（《十五从军征 》） （2）乘风好去，长空万里， 。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） （3） ，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）年少万兜鍪， 。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （5） ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） （6）亲贤臣，远小人， 。（诸葛亮《出师表》） （7）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （8）邹忌修八尺有余， 。（《邹忌讽齐王纳谏》） （9）《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封、愁云惨淡的景象，起承上启下过渡作用的诗句是： ， 。 3.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（   ）（2分） A．如果剧本根本不好，你就是哗众取宠，也不能把它变成一出成功的好戏。 B．我要看看那滚滚的波涛，我要听那前赴后继的咆哮，我要漂流到那没有阴谋…… C．我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！ D．郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今，古为今用的作用。 4.下列表述不正确的一项是（   ）（2分） A．古人将一夜从19点开始分为五更，每更一个时辰。《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零点前后。 B．戏剧利用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术因素，共同塑造舞台艺术形象。 C．剧本是戏剧演出的基础，所以，成功的剧本就等于是成功的戏剧。 D．郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、剧作家、历史学家，代表作有《女神》《屈原》等。 5.达州某校将举行“巴风賨韵·红色达州”的研学活动，以下是与活动相关的材料，请你阅读并完成任务。（8分） 【材料一】 达州文旅资源：集山水林泉瀑雪云雾于一身，融巴賨、红色、民俗文化和秦汉、三国等历史文化于一体，塑造了“巴风寶韵·水墨达州”文旅品牌。达州市文艺界从多方面助力地方文旅：开展“诗文咏家乡，巴语道乡情”诵读活动；开展《达州石刻艺术》拓片、《花开并蒂——巴蜀青铜文明特展》专题展览；制作《文物说巴賨瑰宝》《星火达州》短视频；编撰《巴小虎恐龙时代冒险记》漫画读本等。 【材料二】 巴山大峡谷旅游景区，有梦回巴国演艺、巴部落亲子乐园、巴人山寨露营地、泉水漂流、狩猎场、滑雪场、悬崖秋千、夜游巴山、水舞秀项目，开放了大象洞、桃溪谷、罗盘顶三大核心景区，一年四季皆可玩。賨人谷旅游景区，属石灰岩构成的集山、水、洞、峡、石等多种景观于一体的自然风景区。有龙湫瀑布、神犬啸天、奇石谷、賨王洞、老龙洞等景观近百处，享有“奇山、奇水、奇石景，古賨、古洞、古部落”的美誉。 【材料三】 神剑园旅游景区，是以张爱萍将军故居为基础的红色旅游精品景区。这里收录多位达州籍开国将领的生平业绩。这里将革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化融为一体。万源红军公园旅游景区，它是以万源保卫战战史陈列馆为核心，集“红色旅游”与“生态旅游”于一体的主题公园。万源保卫战战史陈列馆是全国红色旅游经典景区、全国爱国主义教育示范基地，是为纪念中国工农红军第四方面军万源保卫战而建的专题性纪念馆。 （材料均选自2023年《达州年鉴》） (1)学校准备开展“巴风賨韵·红色达州”主题活动，需围绕“革命文化”设计几个活动，请你补充出来。（2分） 活动一：     活动二：讲演革命故事    活动三： (2)小州同学根据材料二、材料三制作了一份研学推荐卡，请你选择其中两处景点，完成推荐卡。（4分） 序号 推荐景点 特色（两点） ① ② (3)全国各地用不同做法激扬红色文化，让红色文化“火”起来。下面的做法，你认为哪一种最适合达州？请简述理由。（2分） 上海：整合红色资源，开辟红色精品旅游专线。 井冈山：修复革命遗迹，还原文物遗迹的原真性。 牡丹江：保护红色建筑群，成为红色题材影视剧拍摄地。 二、阅读与鉴赏（共40分） （一）班级开展以爱国诗人陆游为主题的研学活动，请你参与。（19分） 【甲】 卜算子·咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】      乙卯①重五诗       宋·陆游 重五②山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，赢躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 注释：①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月初五，故曰“重五”，即端午节。 【丙】 陆游传 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。锁厅②荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官③。迁大理寺司直兼宗正簿。孝宗即位，迁枢密院编修官。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。久之，通判夔州。 王炎宣抚川、陕，辟④为干办公事。A游为炎陈进取之策当积粟练兵有衅则攻无则守。吴鳞子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何⑤。游请以（吴）玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”B游曰：“使挺遇敌，安保其不败。就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭越⑥，游言始验。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中⑦赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，年八十五。 （节选自《宋史·陆游传》，有删改） 注释：①荫补：中国古代封建社会中的一种选官制度；②指锁厅试，借指科举考试；③敕令所删定官：官职名；④辟：征召；⑤莫谁何：不敢过问；⑥僭越：超越本分行事；⑦给事中：官职名。 6.研读陆游的【甲】【乙】诗，完成下面题目。（6分） ①【乙】诗语言质朴，融写景、 、 于一体，其中颔联介绍江南端午的风俗习惯： 、 。（4分） ②请仿照赏析【甲】诗中“愁”的示例，对【乙】诗中的“笑”加以赏析。（2分） 示例：【甲】诗通过写梅花处境的悲凉来表达词人无人欣赏、壮志难酬的愁苦。 7.借助表格中提供的方法，解释原文中的加点词，只写词义。（4分） 原文词句 关联的方法 解释 嘉定二年卒 根据上下文推断 A 及挺子曦僭越 课内迁移法：及鲁肃过寻阳《孙权劝学》 B 秦桧孙埙适居其次 查阅字典法：①到，去，往；②舒服；③刚巧；④旧称女子出嫁 C 屡以过误杀人 成语推测法：①改过自新；②文过饰非；③闻过则喜 D 8.请给文中A处句子断句（断三处，3分）。 游 为 炎 陈 进 取 之 策 当 积 粟 练 兵 有 衅 则 攻 无 则 守 9.小语想把【丙】文改编为话剧，请仿照示例，为B处句子设计舞台说明，并说明设计理由。（可从人物的语气、表情、动作和情绪等方面设计）至少两个方面。（3分） 原文：游（ ）曰：“使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。” 示例 戏剧《屈原》的舞台说明及理由 原文 屈原（   ）:风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 舞台说明：伫立睥睨，目中含有怒火，两手时而同时举出，时而拳曲于胸前 设计理由：通过“目中含有怒火”“睥睨”的神态描写及手的动作设计，表现出屈原在深受迫害被囚禁时对卖国贼的轻视不满以及内心极其愤怒痛苦的情感。 10.请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你从陆游身上获得哪些积极的人生启示。（3分） （二）阅读下文，回答问题。（15分） 觉醒年代（节选） 龙平平 ①【前情提要】1915年，袁世凯签订“二十一条”卖国求荣，企图恢复帝制，引发爱国人士护国讨袁。陈独秀从日本回到上海，寻找救国道路。        ②陈独秀之子陈延年17岁，陈乔年13岁，就读于上海法语补习学校，打几份工，做苦力，吃干粮就凉水。陈独秀友人汪孟邹收留两个孩子在家里帮工，两个孩子就住在汪家厨房。陈独秀任孩子在外吃苦，并没有把他们接回家住。 ③汪孟邹邀请陈独秀等来家里吃饭。院子靠墙是两棵松树，老松道劲屈曲，小松玲珑向上，墙上题写林则徐诗句：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。众人围坐纵谈救国之道。 ④陈延年 （动作娴熟地把控炉火）就知道夸夸其谈、卖嘴惹事，一点儿担当都没有。（开饭了，陈乔年帮厨师给众人端上安徽名菜荷叶黄牛蹄。 ⑤陈独秀  揭开乔年呈给自己的“荷叶黄牛蹄”，里面“咕呱”蹦出只青蛙。众人皆惊，陈独秀淡定地用瓷碗罩住青蛙。） ⑥汪孟邹  乔年，怎么回事儿？ ⑦陈独秀  不应该只是你一个人干的吧？你的同伙呢？让他出来。陈延年，出来！ ⑧陈延年  这事儿我是主谋，你们有气冲我撒。 ⑨汪孟邹  延年，你多大了，你还是孩子吗？怎么能干出这么荒谬的事情！你知道你这样叫什么吗？叫大逆不道！ ⑩陈延年  （鞠躬）对不起汪伯伯、汪伯母，让你们为难了。今天我这么做，不是因为他陈独秀对我母亲和我们兄弟俩照顾不够。既然他不管我们，我们也不会再央求他。我们今天这么做，就是为了替我们受苦的家人和因为他才受尽酷刑的堂兄陈永年来教训他陈独秀的。要说大逆不道，他陈独秀才是个真正大逆不道的伪君子。 ⑪汪孟邹  延年，你这话可就太过分了，不许这样说你爹。 ⑫陈延年  好，我今天就当着各位叔叔伯伯的面，把我们陈家这些家丑亮出来，请大家评判。前年秋，安庆二次革命失败后，陈独秀自己弃家而逃。明知危险，仍然置生病的奶奶和我们母子的死活于不顾。族人赶到上海找到他陈独秀，请他回去为爷爷送终。但是他贪生怕死，为了自己苟活，竟然置父母的死活于不顾。这才是大逆不道。 ⑬汪孟邹  你给我闭嘴！ ⑭陈子寿  延年，你这么说可是冤枉你父亲了！二次革命之后，你父亲冒死去芜湖龚振鹏部劝说他起兵回安庆讨袁。可是，这龚振鹏把你父亲抓起来了，枪毙的告示都贴出来了。生死关头，你父亲可是连眉头都没有皱一下啊！后来还是刘叔雅救了他。他亡命上海，那可是通缉的头号要犯，悬赏大洋一千元。那个时候他怎么可能回得了安庆啊！ ⑮陈延年  今天这个事儿，不是一场恶作剧，因为他不配吃这个菜！我们今天这么做，也算是给家里人一个交代，从今往后我们恩怨两清，井水不犯河水，各走各的路。如果各位叔叔伯伯觉得这是一场恶作剧的话，那我们向大家道歉，把叔叔伯伯吓着了。（向席上众人鞠躬，转身欲走） ⑯陈延年  （回头）顺便说一句，我们来上海不是来投奔你的。我这么跟你说吧，我们是看了留法勤工俭学倡议书后才决定来上海学习法文，准备去法国勤工俭学的。今后我们的路自己走，用不着你操心。（离去） ⑰汪孟邹  这，我我……你说…… ⑱陈独秀 （笑）好，是我儿子！ （有删改） 【材料一】 陈独秀拒绝把儿子接回家，说：“妇人之仁，徒贼子弟，虽是善意，反生恶果。少年人生，听他自创前途自可。” 【材料二】 陈延年（1898～1927），1919年赴法勤工俭学。1924年回国后担任中共广东区委书记，1927年被捕，英勇就义。 【戏剧·冲突】 11.梳理人物矛盾冲突。（2分） ① ② 【戏剧·台词】 12.请揣摩剧本中陈延年对父亲的称呼并完成表格。（4分） 台词中的称呼 原因 语气 “他陈独秀”“陈独秀” ① ② “你” 误会解除后，想要向父亲告知学习计划，却又不肯服软 僵硬而又流露一丝温情 【戏剧·拟真】 13.有人认为“用青蛙吓父亲”的情节有损烈士陈延年的形象，你认同吗？请结合链接材料加以分析。（3分） 【链接材料】 重大历史题材有个原则，“大事不虚，小事不拘”。所以，要拍得好，最基本的要求就是历史的真实和艺术的真实相统一。 ——编剧龙平平 【戏剧·突转】 14.对比探究本剧情节突转，请结合《儒林外史》做梳理探究。（6分） 篇目梳理 相似情节 《觉醒年代》 ① → → 《儒林外史》 严监生死前伸出两根手指→一众人猜度解劝，但都没有说中→赵氏挑去一根灯芯，严监生才肯咽气 归纳情节共性：② 探究类似艺术效果：③ （三）阅读文段回答问题。（6分） 名著一： 【文段一】由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场。但高俅要对林冲赶尽杀绝，派陆虞侯到沧州谋害林冲。陆虞侯在多次谋害不成后便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫。后来得知内情的林冲忍无可忍，杀了陆虞侯等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。 【文段二】武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得到处流血，不能动弹，他又举起哨棒打了一阵，等老虎确实没气了才住手。 名著二：请结合小说内容，完成下列题目。 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 15.文段一、二分别是《水浒传》中的两个故事，请填写相关的故事情节：文段一是 ，文段二是 。 16.本段文字选自英国女作家 （作者）的小说《简·爱》，写的是女主人公简·爱同 （人物名）互相倾诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。（2分） 17.这段话表现出简·爱什么样的性格特点？（答出两点） 三、作文（50分） 阅读下面材料，写一篇文章。 “心动”一词可以这样理解：内心有所触动，产生做某事的欲望。“行动”一词可以这样理解：为实现某种意图而具体地进行活动。 生活中总有一些美景、善行、真情、美德，让我们内心产生触动，进而让我们产生做某事的欲望。心动不去行动，美好则会止步于心中；心动就去行动，才能带来更多的精彩。心动了应该怎样行动？行动又会带来怎样的收获和启示？新时代召唤我们为个人成长、他人幸福、家乡繁荣、祖国强盛而行动起来。 请以“心动就要行动”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 600字 试卷第2页，共9页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 舞台人生 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共30分） 1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。（8分） 中华文化连绵不绝、生生不息,伟大爱国诗人屈原是中华文脉的重要源头。千百年来,屈原精神如同奔腾不息的长江,滋润了搏大精深的中华文化,浸润了绚丽多姿的中国诗词,哺育了英勇顽强、爱国奉献的华夏儿女。千年不断的屈原故里端午盛会,已经成为我们增进文化认同、增强民族团结的精神niǔ带,成为中华大地上一道独特的风景线和具有世界影响力的文化元素。 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 绚丽( )　　哺育( )　　niǔ( )带 (2)文中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。 (3)“生生不息”中“息”的意思是 ( ) A．停止　　B．休息 C．滋生  D．呼吸时进出的气 (4)文中画线句子运用了 和 的修辞手法。 【答案】 (1)xuàn bǔ 纽 (2)搏大精深 博大精深 (3) A (4)比喻 排比 【解析】 （1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“哺育”的“哺”与“浦”就是形似字，但读音不同。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。如“纽带”的“纽”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“搏”与“博”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题还可根据句意推断词语的字形。 （3）先解释整个词语的意思，然后推断词语中的每个字的意思。如“生生不息”：不断地生长、繁殖。“生生”：中国道家哲学术语，指变化的发生和新生事物的产生。“不息”：没有终止。不断地生长、繁殖。所以“息”为“停止”之意。 （4）“屈原精神如同奔腾不息的长江”为比喻。“滋润了搏大精深的中华文化，浸润了绚丽多姿的中国诗词，哺育了英勇顽强、爱国奉献的华夏儿女”为排比。 2.默写（10分） （1）中庭生旅谷， 。（《十五从军征 》） （2）乘风好去，长空万里， 。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） （3） ，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）年少万兜鍪， 。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （5） ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） （6）亲贤臣，远小人， 。（诸葛亮《出师表》） （7）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （8）邹忌修八尺有余， 。（《邹忌讽齐王纳谏》） （9）《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封、愁云惨淡的景象，起承上启下过渡作用的诗句是： ， 。 【答案】（1）井上生旅葵 （2）直下看山河 （3）中军置酒饮归客 （4）坐断东南战未休 （5）山河破碎风飘絮 （6）此先汉所以兴隆也 （7）宫阙万间都做了土 （8）而形貌昳丽 （9）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 3.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（   ）（2分） A．如果剧本根本不好，你就是哗众取宠，也不能把它变成一出成功的好戏。 B．我要看看那滚滚的波涛，我要听那前赴后继的咆哮，我要漂流到那没有阴谋…… C．我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！ D．郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今，古为今用的作用。 【答案】B 【解析】本题主要考查成语的运用。“前赴后继”的意思是前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。这里与“听那”“咆哮”都不搭配。 4.下列表述不正确的一项是（   ）（2分） A．古人将一夜从19点开始分为五更，每更一个时辰。《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零点前后。 B．戏剧利用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术因素，共同塑造舞台艺术形象。 C．剧本是戏剧演出的基础，所以，成功的剧本就等于是成功的戏剧。 D．郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、剧作家、历史学家，代表作有《女神》《屈原》等。 【答案】C 【详解】C.剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。但成功的剧本不等于是成功的戏剧，这里面还得包括演员的演出等其他因素。故选C。 5.达州某校将举行“巴风賨韵·红色达州”的研学活动，以下是与活动相关的材料，请你阅读并完成任务。（8分） 【材料一】 达州文旅资源：集山水林泉瀑雪云雾于一身，融巴賨、红色、民俗文化和秦汉、三国等历史文化于一体，塑造了“巴风寶韵·水墨达州”文旅品牌。达州市文艺界从多方面助力地方文旅：开展“诗文咏家乡，巴语道乡情”诵读活动；开展《达州石刻艺术》拓片、《花开并蒂——巴蜀青铜文明特展》专题展览；制作《文物说巴賨瑰宝》《星火达州》短视频；编撰《巴小虎恐龙时代冒险记》漫画读本等。 【材料二】 巴山大峡谷旅游景区，有梦回巴国演艺、巴部落亲子乐园、巴人山寨露营地、泉水漂流、狩猎场、滑雪场、悬崖秋千、夜游巴山、水舞秀项目，开放了大象洞、桃溪谷、罗盘顶三大核心景区，一年四季皆可玩。賨人谷旅游景区，属石灰岩构成的集山、水、洞、峡、石等多种景观于一体的自然风景区。有龙湫瀑布、神犬啸天、奇石谷、賨王洞、老龙洞等景观近百处，享有“奇山、奇水、奇石景，古賨、古洞、古部落”的美誉。 【材料三】 神剑园旅游景区，是以张爱萍将军故居为基础的红色旅游精品景区。这里收录多位达州籍开国将领的生平业绩。这里将革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化融为一体。万源红军公园旅游景区，它是以万源保卫战战史陈列馆为核心，集“红色旅游”与“生态旅游”于一体的主题公园。万源保卫战战史陈列馆是全国红色旅游经典景区、全国爱国主义教育示范基地，是为纪念中国工农红军第四方面军万源保卫战而建的专题性纪念馆。 （材料均选自2023年《达州年鉴》） (1)学校准备开展“巴风賨韵·红色达州”主题活动，需围绕“革命文化”设计几个活动，请你补充出来。（2分） 活动一：     活动二：讲演革命故事    活动三： (2)小州同学根据材料二、材料三制作了一份研学推荐卡，请你选择其中两处景点，完成推荐卡。（4分） 序号 推荐景点 特色（两点） ① ② (3)全国各地用不同做法激扬红色文化，让红色文化“火”起来。下面的做法，你认为哪一种最适合达州？请简述理由。（2分） 上海：整合红色资源，开辟红色精品旅游专线。 井冈山：修复革命遗迹，还原文物遗迹的原真性。 牡丹江：保护红色建筑群，成为红色题材影视剧拍摄地。 【答案】 (1)示例：传唱红色歌曲 示例：观看革命影片 (2)示例：巴山大峡谷旅游景区 项目丰富多样；一年四季都可游玩。 示例：神剑园旅游景区 以张爱萍将军故居为基础，收录多位革命英雄生平业绩；融革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化为一体。 (3)达州有丰富的红色文化资源，且已经整合为旅游景区，如神剑园旅游景区和万源红军公园旅游景区，可以开辟红色精品旅游专线。神剑园旅游景区的特色是将革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化融为一体，万源红军公园旅游景区是一个主题公园和专题性纪念馆，因此既不适合修复革命遗迹，也不属于红色建筑群，因此最适合达州的是上海的做法。 【解析】 （1）本题考查活动设计。 要围绕“革命文化”的主题设计活动栏目，并仿照示例来进行表述，言简意赅，表达清晰，活动接地气，符合中学生特点。 示例：活动一：排演革命短剧。活动二：展览烈士遗物。 （2）本题考查信息的提炼和概括。 结合【材料二】“巴山大峡谷旅游景区，有梦回巴国演艺、巴部落亲子乐园、巴人山寨露营地、泉水漂流、狩猎场、滑雪场、悬崖秋千、夜游巴山、水舞秀项目，开放了大象洞、桃溪谷、罗盘顶三大核心景区，一年四季皆可玩”可提取巴山大峡谷旅游景区，且特点为：①有演出、漂流、水舞秀等多种项目，丰富多样；②一年四季都可游玩； 结合【材料二】“賨人谷旅游景区，属石灰岩构成的集山、水、洞、峡、石等多种景观于一体的自然风景区。有龙湫瀑布、神犬啸天、奇石谷、賨王洞、老龙洞等景观近百处，享有‘奇山、奇水、奇石景，古賨、古洞、古部落’的美誉”可提取賨人谷旅游景区，且特点为：①集山、水、洞、峡、石等多种景观于一体；②景观数量多（近百处）； 结合【材料三】“神剑园旅游景区，是以张爱萍将军故居为基础的红色旅游精品景区。这里收录多位达州籍开国将领的生平业绩。这里将革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化融为一体”可提取神剑园旅游景区，且特点为：①以张爱萍将军故居为基础，收录多位革命英雄生平业绩；②将革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化融为一体； 结合【材料三】“万源红军公园旅游景区，它是以万源保卫战战史陈列馆为核心，集‘红色旅游’与‘生态旅游’于一体的主题公园。万源保卫战战史陈列馆是全国红色旅游经典景区、全国爱国主义教育示范基地，是为纪念中国工农红军第四方面军万源保卫战而建的专题性纪念馆”可提取万源红军公园旅游景区，且特点为：①以万源保卫战战史陈列馆为核心；②集“红色旅游”与“生态旅游”于一体。 （3）本题考查拓展运用。 上海的做法是整合红色资源，开辟红色精品旅游专线。结合【材料三】“神剑园旅游景区，是以张爱萍将军故居为基础的红色旅游精品景区……万源红军公园旅游景区，它是以万源保卫战战史陈列馆为核心，集‘红色旅游’与‘生态旅游’于一体的主题公园”可知，达州有丰富的红色文化资源，且已经整合为旅游景区，因此可以开辟红色精品旅游专线，激扬红色文化。 井冈山的做法是：修复革命遗迹，还原文物遗迹的原真性。结合【材料三】“神剑园旅游景区，是以张爱萍将军故居为基础的红色旅游精品景区……这里将革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化融为一体……万源红军公园旅游景区，它是以万源保卫战战史陈列馆为核心，集‘红色旅游’与‘生态旅游’于一体的主题公园……是为纪念中国工农红军第四方面军万源保卫战而建的专题性纪念馆”可知，神剑园旅游景区虽然是以张爱萍将军故居为基础的红色旅游精品景区，但其特色是将革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化融为一体，因此还原文物遗迹的原真性的方案并不适合，而万源红军公园旅游景区是一个主题公园，是一个专题性纪念馆，并不存在文物遗迹，因此修复革命遗迹的方案并不适合。 牡丹江的做法是：保护红色建筑群，成为红色题材影视剧拍摄地。结合【材料三】“神剑园旅游景区，是以张爱萍将军故居为基础的红色旅游精品景区……这里将革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化融为一体……万源红军公园旅游景区，它是以万源保卫战战史陈列馆为核心，集‘红色旅游’与‘生态旅游’于一体的主题公园……是为纪念中国工农红军第四方面军万源保卫战而建的专题性纪念馆”可知，神剑园旅游景区是以张爱萍将军故居为基础的红色旅游精品景区，万源红军公园旅游景区是一个主体公园，是一个专题性纪念馆，它们都不属于红色建筑群，更无法成为红色题材影视剧拍摄地，因此此方案并不适合。 综上所述，最适合达州的是上海的整合红色资源，开辟红色精品旅游专线的做法。 二、阅读与鉴赏（共40分） （一）班级开展以爱国诗人陆游为主题的研学活动，请你参与。（19分） 【甲】 卜算子·咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】      乙卯①重五诗       宋·陆游 重五②山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，赢躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 注释：①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月初五，故曰“重五”，即端午节。 【丙】 陆游传 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。锁厅②荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官③。迁大理寺司直兼宗正簿。孝宗即位，迁枢密院编修官。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。久之，通判夔州。 王炎宣抚川、陕，辟④为干办公事。A游为炎陈进取之策当积粟练兵有衅则攻无则守。吴鳞子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何⑤。游请以（吴）玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”B游曰：“使挺遇敌，安保其不败。就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭越⑥，游言始验。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中⑦赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，年八十五。 （节选自《宋史·陆游传》，有删改） 注释：①荫补：中国古代封建社会中的一种选官制度；②指锁厅试，借指科举考试；③敕令所删定官：官职名；④辟：征召；⑤莫谁何：不敢过问；⑥僭越：超越本分行事；⑦给事中：官职名。 6.研读陆游的【甲】【乙】诗，完成下面题目。（6分） ①【乙】诗语言质朴，融写景、 、 于一体，其中颔联介绍江南端午的风俗习惯： 、 。（4分） ②请仿照赏析【甲】诗中“愁”的示例，对【乙】诗中的“笑”加以赏析。（2分） 示例：【甲】诗通过写梅花处境的悲凉来表达词人无人欣赏、壮志难酬的愁苦。 7.借助表格中提供的方法，解释原文中的加点词，只写词义。（4分） 原文词句 关联的方法 解释 嘉定二年卒 根据上下文推断 A 及挺子曦僭越 课内迁移法：及鲁肃过寻阳《孙权劝学》 B 秦桧孙埙适居其次 查阅字典法：①到，去，往；②舒服；③刚巧；④旧称女子出嫁 C 屡以过误杀人 成语推测法：①改过自新；②文过饰非；③闻过则喜 D 8.请给文中A处句子断句（断三处，3分）。 游 为 炎 陈 进 取 之 策 当 积 粟 练 兵 有 衅 则 攻 无 则 守 9.小语想把【丙】文改编为话剧，请仿照示例，为B处句子设计舞台说明，并说明设计理由。（可从人物的语气、表情、动作和情绪等方面设计）至少两个方面。（3分） 原文：游（ ）曰：“使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。” 示例 戏剧《屈原》的舞台说明及理由 原文 屈原（   ）:风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 舞台说明：伫立睥睨，目中含有怒火，两手时而同时举出，时而拳曲于胸前 设计理由：通过“目中含有怒火”“睥睨”的神态描写及手的动作设计，表现出屈原在深受迫害被囚禁时对卖国贼的轻视不满以及内心极其愤怒痛苦的情感。 10.请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你从陆游身上获得哪些积极的人生启示。（3分） 【答案】 6.①叙事 抒情 包粽子 插艾草 ②乙诗描写诗人忙完了一天，含着微笑喝起酒来，在平淡的闲言琐事中寄托诗人闲适惬意的情感。 7.A：去世  B：等到  C：刚巧  D：过错，过失 8.游为炎陈进取之策/当积粟练兵/有衅则攻/无则守 9.舞台说明示例：语气激昂、愤怒；或神态眉头紧皱、严肃愤怒；或动作双手张开向上举起等。 理由示例：当陆游得知吴挺骄傲放纵，多次因小过而误杀人，而王炎依旧任用吴挺为主帅，陆游内心极其着急愤怒，设计激昂愤怒的语气，双手张开向上举起，可以突出其竭尽全力协助王炎选用主帅的迫切之心。 10.甲词中的词人以梅花自喻，表现词人虽终生坎坷却坚贞不屈的品格；乙诗中的陆游年事已高，壮志未酬，仍在山村中按照习俗忙碌，表现其豁达乐观的精神；隐居故乡，但他在享受闲适生活的同时，始终牵挂着国家的安危和百姓的幸福。丙文中的陆游虽多次被奸佞之臣陷害，但仍尽力向王炎陈述策略，协助选好主帅；当江西发生水灾，他上奏请求为百姓拨粮赈灾。陆游一生宦海浮沉，但他坚守自己爱国爱民精神。 【解析】 6.（1）本题考查内容理解和文化常识。 根据乙诗“重五山村好，榴花忽已繁”可知，此诗句描绘了端午时节山村的美景，融入了写景的手法。根据乙诗“粽包分两髻，艾束著危冠”可知，此诗句详细介绍了端午节的习俗——包粽子和插艾草，体现了叙事的写作手法。根据乙诗“日斜吾事毕，一笑向杯盘”可知，此诗句中诗人完成一天的事务后，对着杯盘笑饮，流露出闲适自得之情，运用了抒情的写作手法。 （2）本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据乙诗“日斜吾事毕，一笑向杯盘”可知，此处的“笑”字，是在诗人完成端午节一系列习俗活动后，面对即将享有的晚餐时自然而发的情感流露。根据诗句内容及上下文语境可知，这一“笑”并非简单的表面情绪，而是蕴含了诗人对生活的热爱、对传统文化的尊重以及对平淡生活的满足感。在这一天忙碌过后，陆游以“笑”表达了他的闲适与自得，这既是对节日气氛的沉浸，也是对自己生活状态的一种肯定。 7.本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.根据上下文推断，“嘉定二年卒”，此处的“卒”结合前后文可知，指的是陆游在嘉定二年去世，因此“卒”应解释为“去世”。 B.课内迁移法，“及挺子曦僭越”，联系《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”，此处“及”同样表示时间的接续，意为“等到”，故“及”解释为“等到”。 C.查阅字典法，“秦桧孙埙适居其次”，根据字典提供的选项，“适”在句中表示一种巧合的情况，即“刚巧”，因此“适”应解释为“刚巧”。 D.成语推测法，“屡以过误杀人”，通过分析成语“改过自新”、“文过饰非”、“闻过则喜”，其中“过”均含有“过错，过失”的意思，因此在本句中，“过”也应解释为“过错，过失”。 8.本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：陆游向王炎陈述进取之策，认为应当储蓄粮食，训练兵勇，有机会就进攻，没机会则防守。 句子结构：“游为炎陈进取之策”是一个完整的主谓宾结构，可以独立成句；“当积粟练兵”包含并列成分的句子，是一个完整的意群；“有衅则攻”和“无则守”是对称结构，分别表达两种情况下的行动策略，各自构成一个完整的意思单元。 根据以上分析，可推知：游为炎陈进取之策/当积粟练兵/有衅则攻/无则守 9.本题考查古文内容理解和改编及创意表达。 根据丙文“游曰：‘使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。’”可知，陆游在此处表达的是对吴挺军事指挥能力的担忧以及对可能带来的后果的预见，他担心吴挺如果遇到敌人，无法保证不会失败，即使取得战功，也会因为他的骄横变得难以控制。根据剧本创作原理，为了充分表现陆游的紧迫感和强烈的情感，陆游的话语应该采用激昂且略带愤怒的语气，以此传达他对当前局势的深切忧虑和对王炎决策的不满。眉头紧皱、眼神坚定，甚至有些严厉，这样的神态可以凸显陆游内心的焦急和对国家安危的高度责任感。双手张开向上举起，或者手指有力地点向地面，这些动作能够形象地表达陆游想要强调自己的观点，同时也反映出他试图说服王炎改变主意的坚决态度。合情合理即可。 10.本题考查诗文内容理解和启示。 根据甲词“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”“零落成泥碾作尘，只有香如故”等可知，陆游以梅花自喻，表现了他在困境中坚贞不屈的品格。尽管生活坎坷，他依然保持着高洁的操守和坚定的信念。由此可知，我们应该在面对人生的困境时，保持坚贞不屈的品格，不被外界的风雨所打倒。 根据乙诗“重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠”等可知，陆游年事已高，壮志未酬，仍在山村中按照习俗忙碌，表现出他豁达乐观的精神。虽然他隐居故乡，但在享受闲适生活的同时，始终牵挂着国家的安危和百姓的幸福。由此可知，我们应该在生活中保持豁达乐观的精神，同时不忘关心国家和他人的幸福。 根据丙文“游为炎陈进取之策，当积粟练兵，有衅则攻，无则守”等可知，陆游尽力向王炎陈述策略，协助选好主帅；当江西发生水灾，他上奏请求为百姓拨粮赈灾。尽管他多次被奸佞之臣陷害，但仍然不改爱国爱民的初衷。由此可知，我们应该在任何情况下都坚守自己的信念和原则，尽力为国家和人民做贡献。 【点睛】参考译文 【甲】驿站外断桥旁。梅花寂寞地开放、孤孤单单，无人来欣赏。黄昏里独处已够愁苦，又遭到风吹雨打而飘落四方。它花开在百花之首，却无心同百花争享春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。 【乙】端午节到了，火红的石榴花开满山村。诗人吃了两只角的粽子，高冠上插着艾蒿。又忙着储药、配药方，为的是这一年能平安无病。忙完了这些，已是太阳西斜时分，家人早把酒菜备好，他便高兴地喝起酒来。 【丙】陆游，字务观，越州山阴（今浙江绍兴）人。十二岁时便能写诗作文，以祖上曾有官爵的原因，荫补为登仕郎。参加进士考试（宋代把现任官或有爵禄者参加进士考试成为“锁厅”），被荐举为第一。秦桧的孙子秦埙恰巧排在陆游的后面，秦桧大怒，并对主持进士考试的考官办了罪。秦桧死后，陆游才得以出任福州宁德县的簿官，后因有人推荐被任命为敕令所删定官。不久，他又升任大理寺司直兼任宗正簿。孝宗即位后，陆游升迁为枢密院编修官。有人指责陆游结交谏官，煽动是非，极力主张张浚用兵，结果他被免去官职回家。过了很久，他担任了夔州的通判。 王炎任川陕宣抚使时，任用陆游进其幕府为干办公事。陆游向王炎陈述进取之策，认为应当储蓄粮食，训练兵勇，有机会就进攻，没机会则防守。吴璘的儿子吴挺掌握着兵权，其为人非常骄恣，用很多的钱交结士卒，多次因为过失而误杀人，王炎对他无可奈何。陆游请求用吴玠的儿子拱代替吴挺。王炎说：“拱胆小而少谋，遇敌必败。”陆游说：“假如吴挺遇到敌人，怎么能保证他不失败？假如他立了功，就更无法驾驭了。”到后来吴挺的儿子吴曦叛国，陆游的话终于应验了。 范成大为四川统帅，陆游为参议官，他们凭借文字结交，相互之间不拘礼法，有人就讥讽他颓废放诞，因此陆游就自号“放翁”。后累迁江西常平提举。江西发生了水灾，陆游上奏：“应该拨出义仓的粮食来赈济灾民，通令各郡向灾民发放粮食。”但当他被召回京城时，给事中赵汝愚却反对他的提议，于是他被安排到祠堂工作。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。 （二）阅读下文，回答问题。（15分） 觉醒年代（节选） 龙平平 ①【前情提要】1915年，袁世凯签订“二十一条”卖国求荣，企图恢复帝制，引发爱国人士护国讨袁。陈独秀从日本回到上海，寻找救国道路。        ②陈独秀之子陈延年17岁，陈乔年13岁，就读于上海法语补习学校，打几份工，做苦力，吃干粮就凉水。陈独秀友人汪孟邹收留两个孩子在家里帮工，两个孩子就住在汪家厨房。陈独秀任孩子在外吃苦，并没有把他们接回家住。 ③汪孟邹邀请陈独秀等来家里吃饭。院子靠墙是两棵松树，老松道劲屈曲，小松玲珑向上，墙上题写林则徐诗句：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。众人围坐纵谈救国之道。 ④陈延年 （动作娴熟地把控炉火）就知道夸夸其谈、卖嘴惹事，一点儿担当都没有。（开饭了，陈乔年帮厨师给众人端上安徽名菜荷叶黄牛蹄。 ⑤陈独秀  揭开乔年呈给自己的“荷叶黄牛蹄”，里面“咕呱”蹦出只青蛙。众人皆惊，陈独秀淡定地用瓷碗罩住青蛙。） ⑥汪孟邹  乔年，怎么回事儿？ ⑦陈独秀  不应该只是你一个人干的吧？你的同伙呢？让他出来。陈延年，出来！ ⑧陈延年  这事儿我是主谋，你们有气冲我撒。 ⑨汪孟邹  延年，你多大了，你还是孩子吗？怎么能干出这么荒谬的事情！你知道你这样叫什么吗？叫大逆不道！ ⑩陈延年  （鞠躬）对不起汪伯伯、汪伯母，让你们为难了。今天我这么做，不是因为他陈独秀对我母亲和我们兄弟俩照顾不够。既然他不管我们，我们也不会再央求他。我们今天这么做，就是为了替我们受苦的家人和因为他才受尽酷刑的堂兄陈永年来教训他陈独秀的。要说大逆不道，他陈独秀才是个真正大逆不道的伪君子。 ⑪汪孟邹  延年，你这话可就太过分了，不许这样说你爹。 ⑫陈延年  好，我今天就当着各位叔叔伯伯的面，把我们陈家这些家丑亮出来，请大家评判。前年秋，安庆二次革命失败后，陈独秀自己弃家而逃。明知危险，仍然置生病的奶奶和我们母子的死活于不顾。族人赶到上海找到他陈独秀，请他回去为爷爷送终。但是他贪生怕死，为了自己苟活，竟然置父母的死活于不顾。这才是大逆不道。 ⑬汪孟邹  你给我闭嘴！ ⑭陈子寿  延年，你这么说可是冤枉你父亲了！二次革命之后，你父亲冒死去芜湖龚振鹏部劝说他起兵回安庆讨袁。可是，这龚振鹏把你父亲抓起来了，枪毙的告示都贴出来了。生死关头，你父亲可是连眉头都没有皱一下啊！后来还是刘叔雅救了他。他亡命上海，那可是通缉的头号要犯，悬赏大洋一千元。那个时候他怎么可能回得了安庆啊！ ⑮陈延年  今天这个事儿，不是一场恶作剧，因为他不配吃这个菜！我们今天这么做，也算是给家里人一个交代，从今往后我们恩怨两清，井水不犯河水，各走各的路。如果各位叔叔伯伯觉得这是一场恶作剧的话，那我们向大家道歉，把叔叔伯伯吓着了。（向席上众人鞠躬，转身欲走） ⑯陈延年  （回头）顺便说一句，我们来上海不是来投奔你的。我这么跟你说吧，我们是看了留法勤工俭学倡议书后才决定来上海学习法文，准备去法国勤工俭学的。今后我们的路自己走，用不着你操心。（离去） ⑰汪孟邹  这，我我……你说…… ⑱陈独秀 （笑）好，是我儿子！ （有删改） 【材料一】 陈独秀拒绝把儿子接回家，说：“妇人之仁，徒贼子弟，虽是善意，反生恶果。少年人生，听他自创前途自可。” 【材料二】 陈延年（1898～1927），1919年赴法勤工俭学。1924年回国后担任中共广东区委书记，1927年被捕，英勇就义。 【戏剧·冲突】 11.梳理人物矛盾冲突。（2分） ① ② 【戏剧·台词】 12.请揣摩剧本中陈延年对父亲的称呼并完成表格。（4分） 台词中的称呼 原因 语气 “他陈独秀”“陈独秀” ① ② “你” 误会解除后，想要向父亲告知学习计划，却又不肯服软 僵硬而又流露一丝温情 【戏剧·拟真】 13.有人认为“用青蛙吓父亲”的情节有损烈士陈延年的形象，你认同吗？请结合链接材料加以分析。（3分） 【链接材料】 重大历史题材有个原则，“大事不虚，小事不拘”。所以，要拍得好，最基本的要求就是历史的真实和艺术的真实相统一。 ——编剧龙平平 【戏剧·突转】 14.对比探究本剧情节突转，请结合《儒林外史》做梳理探究。（6分） 篇目梳理 相似情节 《觉醒年代》 ① → → 《儒林外史》 严监生死前伸出两根手指→一众人猜度解劝，但都没有说中→赵氏挑去一根灯芯，严监生才肯咽气 归纳情节共性：② 探究类似艺术效果：③ 【答案】 11.认为陈延年行为荒谬，大逆不道 认为陈独秀不顾亲人死活，大逆不道 12.（示例）①误会父亲贪生怕死，控诉其抛家弃子、大逆不道的行为  ②憎恶、不满 13.（示例）不认同。人们固有观念中的陈延年是一个为国捐躯、值得敬重的革命者形象，编剧在真实历史的基础上虚构了一个“用青蛙吓父亲”的情节，塑造出一个郁郁蓬勃、敢爱敢恨的17岁青年形象，让观众觉得英雄也是有血有肉、真实可爱的，使陈延年的形象更加立体可感。（言之有理即可） 14.陈延年用青蛙戏辱父亲 引起汪孟邹的斥责，陈独秀一言不发 陈独秀笑道：“好，是我儿子！” 都是先铺垫情节，再来一个突转。 都能造成戏剧性效果；使读者产生阅读兴趣，凸显人物形象。 【解析】 11.本题主要考查戏剧情节、人物矛盾冲突。 第一空： 根据图中汪孟邹“认为陈独秀是大英雄，并非大逆不道”可知，第一空填写汪孟邹对陈延年的看法。 根据第⑨段“汪孟邹  延年，你多大了，你还是孩子吗？怎么能干出这么荒谬的事情！你知道你这样叫什么吗？叫大逆不道！”可知，汪孟邹认为陈延年行为荒谬，大逆不道； 故第一空填写：认为陈延年行为荒谬，大逆不道； 第二空： 第二空应填写陈延年对陈独秀的看法。根据第⑩段“陈延年 （鞠躬）对不起汪伯伯、汪伯母，让你们为难了。今天我这么做，不是因为他陈独秀对我母亲和我们兄弟俩照顾不够。既然他不管我们，我们也不会再央求他。我们今天这么做，就是为了替我们受苦的家人和因为他才受尽酷刑的堂兄陈永年来教训他陈独秀的。要说大逆不道，他陈独秀才是个真正大逆不道的伪君子”可概括为：陈延年认为陈独秀不顾亲人死活，大逆不道； 故第二空填写：认为陈独秀不顾亲人死活，大逆不道。 12.本题主要考查台词理解以及人物情感把握。 根据第⑩段“陈延年 （鞠躬）对不起汪伯伯、汪伯母，让你们为难了。今天我这么做，不是因为他陈独秀对我母亲和我们兄弟俩照顾不够。既然他不管我们，我们也不会再央求他。我们今天这么做，就是为了替我们受苦的家人和因为他才受尽酷刑的堂兄陈永年来教训他陈独秀的。要说大逆不道，他陈独秀才是个真正大逆不道的伪君子”第⑫段“安庆二次革命失败后，陈独秀自己弃家而逃。明知危险，仍然置生病的奶奶和我们母子的死活于不顾。族人赶到上海找到他陈独秀，请他回去为爷爷送终。但是他贪生怕死，为了自己苟活，竟然置父母的死活于不顾。这才是大逆不道”可知，陈延年认为父亲贪生怕死，控诉其抛家弃子、大逆不道的行为，所以称呼父亲“他陈独秀”“陈独秀”，语气应是憎恶、气愤、不满； 根据第⑭段“陈子寿  延年，你这么说可是冤枉你父亲了！二次革命之后，你父亲冒死去芜湖龚振鹏部劝说他起兵回安庆讨袁。可是，这龚振鹏把你父亲抓起来了，枪毙的告示都贴出来了。生死关头，你父亲可是连眉头都没有皱一下啊！后来还是刘叔雅救了他。他亡命上海，那可是通缉的头号要犯，悬赏大洋一千元。那个时候他怎么可能回得了安庆啊！”结合示例原因“误会解除后，想要向父亲告知学习计划，却又不肯服软”可知，陈延年误会了陈独秀； 故第一空填写：误会父亲贪生怕死，控诉其抛家弃子、大逆不道的行为。 第二空填写：憎恶、不满。 13.本题考查人物形象、写作手法。 根据链接材料“重大历史题材有个原则，‘大事不虚，小事不拘’。所以，要拍得好，最基本的要求就是历史的真实和艺术的真实相统一”可知，重大历史题材作品在处理“大事”和“小事”、“历史”和“艺术”时的原则和要求，即在大事上要尊重真实历史，不能虚构；小事上则不必过于拘泥，可以适当虚构，展开想象、联想，考虑艺术性。根据材料二“陈延年（1898～1927），1919年赴法勤工俭学。1924年回国后担任中共广东区委书记，1927年被捕，英勇就义”可知，陈延年是一个为国捐躯、值得敬重的革命者形象，在“大事”上编剧尊重真实历史，在此基础上艺术性地设计“用青蛙吓父亲”的“小事”情节，塑造出一个郁郁蓬勃、敢爱敢恨的17岁青年形象，让观众觉得英雄也是有血有肉、真实可爱的，使陈延年的形象更加立体可感。所以，“用青蛙吓父亲”的情节并不损害烈士陈延年的形象； 故不认同。 14.本题考查对比探究。 《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，开创了以小说直接评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。作者以写实主义描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而批判当时吏治的腐败、科举的弊端和礼教的虚伪；一方面歌颂少数人物坚持自我、守护人性，以此寄寓作者的理想。 根据《儒林外史》情节梳理“严监生死前伸出两根手指→一众人猜度解劝，但都没有说中→赵氏挑去一根灯芯，严监生才肯咽气”可知，需要用三句话概括《觉醒年代》的情节，突出人物内心感情的转变。根据第④段“陈延年 （动作娴熟地把控炉火）就知道夸夸其谈、卖嘴惹事，一点儿担当都没有。（开饭了，陈乔年帮厨师给众人端上安徽名菜荷叶黄牛蹄”第⑤段“陈独秀  揭开乔年呈给自己的“荷叶黄牛蹄”，里面“咕呱”蹦出只青蛙。众人皆惊，陈独秀淡定地用瓷碗罩住青蛙。）”可概括为：陈延年用青蛙戏辱父亲； 故第一空填写：陈延年用青蛙戏辱父亲； 根据第⑨段“汪孟邹  延年，你多大了，你还是孩子吗？怎么能干出这么荒谬的事情！你知道你这样叫什么吗？叫大逆不道！”第⑪段“汪孟邹  延年，你这话可就太过分了，不许这样说你爹”以及第⑬段“汪孟邹  你给我闭嘴！”第⑰段“汪孟邹  这，我我……你说……”可知，引起汪孟邹的斥责，陈独秀一言不发； 故第二空填写：引起汪孟邹的斥责，陈独秀一言不发； 根据第⑱段“陈独秀 （笑）好，是我儿子！”可知，第三空填写：陈独秀笑道：“好，是我儿子！” 《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。在情节组织方面，小说全书中没有贯穿始终的主要人物和故事框架，而是由众多故事连缀而成。前面一个故事说完了，引出一些新的人物，这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色。有的人物上场表现一番以后，就不再出现，有的人物还再次出现，但基本上只是陪衬性的了。根据本文第⑩段“要说大逆不道，他陈独秀才是个真正大逆不道的伪君子”第⑫段“安庆二次革命失败后，陈独秀自己弃家而逃。明知危险，仍然置生病的奶奶和我们母子的死活于不顾。族人赶到上海找到他陈独秀，请他回去为爷爷送终。但是他贪生怕死，为了自己苟活，竟然置父母的死活于不顾。这才是大逆不道”可知，本文先铺垫情节，陈延年认为父亲贪生怕死，抛家弃子、大逆不道，这时戏剧矛盾非常激烈；根据第⑭段“陈子寿  延年，你这么说可是冤枉你父亲了！“第⑱段“陈独秀 （笑）好，是我儿子！”可知，戏剧情节突转，误会解除，出人意料。“情节突转”指剧情向相反方面的突然变化，通过人物命运与内心感情的转变，造成戏剧性的效果。这种写作方法，可以使读者产生阅读兴趣，凸显人物形象，更好地表达作品主旨。 故第四空填写：都是先铺垫情节，再来一个突转。 第五空填写：都能造成戏剧性的效果，使读者产生阅读兴趣，凸显人物形象。 （三）阅读文段回答问题。（6分） 名著一： 【文段一】由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场。但高俅要对林冲赶尽杀绝，派陆虞侯到沧州谋害林冲。陆虞侯在多次谋害不成后便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫。后来得知内情的林冲忍无可忍，杀了陆虞侯等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。 【文段二】武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得到处流血，不能动弹，他又举起哨棒打了一阵，等老虎确实没气了才住手。 名著二：请结合小说内容，完成下列题目。 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 15.文段一、二分别是《水浒传》中的两个故事，请填写相关的故事情节：文段一是 ，文段二是 。 16.本段文字选自英国女作家 （作者）的小说《简·爱》，写的是女主人公简·爱同 （人物名）互相倾诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。（2分） 17.这段话表现出简·爱什么样的性格特点？（答出两点） 【答案】 15.林教头风雪山神庙 武松景阳冈打虎 16.夏洛蒂•勃朗特 罗切斯特 17.性格独立、自尊、追求平等（答出两点即可） 【详解】 15.本题考查名著阅读。 由文段一“由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场”“当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫”可知是《水浒传》中“林教头风雪山神庙”。林冲被刺配沧州，看守草料场。风雪夜，草屋被压塌，他躲入山神庙。恰在此处听到自己被陷害的真相，怒杀仇人，走上反抗之路。 由文段二“武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上”可知是“武松景阳冈打虎”。武松欲过景阳冈，在冈下酒店豪饮后不顾店家劝阻执意过冈。在冈上遭遇猛虎，武松凭借勇猛和机智，赤手空拳打死老虎，为民除害，从此声名大振。 16.本题考查名著作者、人物及情节的把握。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特的小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。根据语段“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗”，可知这是罗切斯特试探简·爱对他的感情时，简·爱反驳罗切斯特的一段话，因此文段中“你”是指罗切斯特。 17.本题考查分析人物性格。解答此题，要结合文学名著的语言环境理解。 从选段中“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”“我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的”，可以看出她追求独立人格，追求自由平等，她是一个性格倔强、独立自尊，勇敢执着的女孩，她对自己的命运、价值、地位有着思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。 三、作文（50分） 阅读下面材料，写一篇文章。 “心动”一词可以这样理解：内心有所触动，产生做某事的欲望。“行动”一词可以这样理解：为实现某种意图而具体地进行活动。 生活中总有一些美景、善行、真情、美德，让我们内心产生触动，进而让我们产生做某事的欲望。心动不去行动，美好则会止步于心中；心动就去行动，才能带来更多的精彩。心动了应该怎样行动？行动又会带来怎样的收获和启示？新时代召唤我们为个人成长、他人幸福、家乡繁荣、祖国强盛而行动起来。 请以“心动就要行动”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 600字 【答案】例文： 心动就要行动 微风轻拂，窗外的树叶沙沙作响，阳光透过树叶的缝隙洒在书桌上。我坐在桌前，手中的笔在纸上无意识地滑动着，思绪却飘向了远方。 那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起去公园散步。公园里绿树成荫，鲜花盛开，一片生机勃勃的景象。我们沿着小路漫步，欣赏着美丽的风景。突然，我看到了一个令人感动的画面。 一位老人正坐在公园的长椅上，他的面前放着一个破旧的盒子，盒子里装着一些零钱。老人的脸上布满了皱纹，他的眼神中透露出一丝无奈和期待。当时我想帮这位老人，但是又怕自己的举动会引起别人的注意，也担心自己会被别人嘲笑。这时，一个小女孩跑了过来，她穿着一身粉色的连衣裙，头上扎着两个小辫子，可爱极了。小女孩看到老人后，毫不犹豫地从自己的口袋里拿出了一枚硬币，放进了老人的盒子里。老人感激地看着小女孩，脸上露出了感谢的笑容。 看到这一幕，我的心中涌起了一股暖流。小女孩的善良和爱心让我深受触动，我也学着她的样子，为老人献上自己的一份爱心。这件事让我懂得：如果我只是心动而不行动，那么美好的事情就会永远停留在我的心中，而不会变成现实。 从那以后，我决定改变自己。每当我看到需要帮助的人时，我不再犹豫，而是毫不犹豫地伸出援手。我会为贫困山区的孩子捐赠书籍和文具，会为生病的同学送去温暖和祝福，会为社区的老人打扫房间和购买生活用品。虽然我的力量很渺小，但是我相信，只要每个人都行动起来，世界就会变得更加美好。 在行动的过程中，我也收获了很多。我收获了别人的感激和尊重，也收获了自己的成长和进步。我明白了，心动就要行动，只有将美好的想法付诸实践，才能让生活变得更加精彩。 窗外的微风依旧轻拂着，我的思绪也渐渐回到了现实。我放下手中的笔，站起身来，走到窗前，望着窗外的蓝天白云，心中充满了信心和力量。我知道，在未来的日子里，我会继续行动起来，为自己的梦想而努力，为他人的幸福而奉献，为家乡的繁荣而奋斗，为祖国的强盛而拼搏。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“心动就要行动”这个题目强调了“心动”与“行动”之间的紧密联系。“心动”代表内心的触动和欲望，“行动”则是将这种触动转化为实际的活动。立意可以围绕积极行动、勇于实践、将美好的想法付诸行动等方面展开。可以表达只有行动才能实现梦想、创造美好、带来收获的观点，同时也可以反思光有心动而无行动的弊端。 2.选材构思。如以个人成长为例，心动的瞬间：看到优秀的同学在学习上的刻苦努力和取得的优异成绩，内心受到触动，产生了也要努力学习提升自己的欲望；行动的过程：制定详细的学习计划，每天早起背诵课文、认真听讲、课后积极向老师和同学请教问题、利用课余时间阅读大量书籍等。收获与启示：通过行动，成绩得到了提高，更重要的是培养了自律、坚持等良好品质，明白了只有将心动转化为行动，才能不断成长进步。以他人幸福为例，如心动的瞬间：在公交车上看到年轻人主动给老人让座，被这种善举感动，产生了也要多关心帮助他人的想法；行动的过程：积极参加社区的志愿者活动，帮助孤寡老人打扫房间、购买生活用品、陪他们聊天解闷；在学校里主动关心帮助有困难的同学。收获与启示：看到被帮助的人脸上的笑容，自己也感受到了快乐和满足，体会到了赠人玫瑰、手有余香的道理，认识到行动起来才能为他人带来幸福。以家乡繁荣为例，如心动的瞬间：了解到家乡的一些特色产业发展缓慢，或者看到家乡的环境有待改善，内心涌起为家乡做贡献的冲动；行动的过程：利用自己所学的知识，为家乡的特色产业出谋划策，通过网络等渠道宣传家乡的特产；组织同学们一起参加环保活动，清理家乡的垃圾、植树造林等；收获与启示：家乡的面貌在大家的努力下逐渐发生变化，增强了对家乡的热爱和责任感，懂得了每个人都可以为家乡的繁荣贡献自己的力量。若以祖国强盛为例，心动的瞬间：观看国庆阅兵仪式，被祖国的强大所震撼，产生了要为祖国的建设添砖加瓦的强烈愿望；行动的过程：努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，立志将来成为一名科学家、工程师、教师等，为祖国的科技进步、教育事业等贡献自己的力量；收获与启示：明确了自己的人生目标和价值，感受到了作为新时代青年的使命和担当，认识到只有每个人都行动起来，祖国才能更加繁荣昌盛。要求：文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写；不得抄袭，不要套作；题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；不少于650字；文中不得出现真实的人名、校名等。 试卷第2页，共9页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$