精品解析：安徽省淮南市谢家集区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题

安徽省淮南市谢家集区2020-2021学年七年级上学期期中考试语文试题 温馨提示：本试卷满分100分（其中卷面书写3分），答题时间为120分钟。试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用。（24分） 1. 默写古诗文中的名句。 （1）请补写出下列名句的上句或下句。 ①杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ③________，应傍战场开（岑参《行军九日思长安故园》） ④回乐烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）根据提示，写出古诗原句。 《峨眉山月歌》中点明了远游时令并描绘了月映清江的诗句是：________，________。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 赛会虽然不像现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇儒们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看。只有游手好闲的闲人，这才跑到庙前或衙门前去看热闹；我关于赛会的知识，多半是从他们的叙述上得来的，并非考据家所贵重的“眼学”。然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概xiàn慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字 xiàn（ ）慕 汗流浃（ ）背 （2）文中画线句子有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）“——大概羡慕他们的出风头罢。”一句中破折号的作用是（ ）（只填序号） A. 表示递进 B. 解释说明 C. 表示延长 D. 表示转折 （4）将下列句子改成陈述句。 我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？ （5）这段文字选自鲁迅的散文集《________》（原名《旧事重提》）中的《________》（文章名）。 综合性学习（8分） 3. 学校开展“垃圾分类，从我做起”综合性实践活动，请你参加。 【垃圾分类，我来呼吁】 （1）下面是小华同学撰写的“垃圾分类，从我做起”演讲稿的片段，其中有些问题，请你帮助修改。 我向各位同学呼吁：【A】我们要树立“垃圾分类，从我做起”的信念，强化良好的卫生行为习惯。共同维护校园卫生，从身边做起，从点滴做起，了解垃圾分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其它垃圾四大类，以及如何区分四类垃圾的基本知识，并将这些基本的知识记在心里，按照这一标准来进行分类处理。我相信经过这样的学习，【B】我们每个人不仅能够给正在推行的垃圾分类做出贡献，也能够将自己培养成一个热爱环境，重视细节。 ①【A】画线句子有语病，请提出修改意见。 ②【B】画线句子有语病，请提出修改意见。 【垃圾分类，我来宣传】 （2）下面是某同学为本次”垃圾分类，从我做起”活动撰写的宣传标语，请你补充出上句，要求运用对偶的修辞手法。 _____________________，分类成资源。 【垃圾分类，我来行动】 （3）在志愿服务活动中，你看见一位阿姨准备将垃圾倒在路边，你该如何劝阻她？ 二、阅读（38分） （一） （16分） 阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。 【甲】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥垮，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 【乙】 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和望雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒因，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟、薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好，扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 4. 用【甲】段中“不必说⋯⋯也不必说⋯⋯单是⋯⋯”造句？ 5. 概括【甲】段中作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事。 （1）_________（2）_________ （3）_________（4）_________ 6. 【甲】段中作者主要调动了哪些感官对百草园进行描写？请结合文句进行分析。 7. 指出【甲】段中画线句子所运用的修辞手法及其作用。 8. 从描写方法的角度去分析【乙】段中画线句子的表达效果？ （二） （12分） 阅读《最怕妈妈突然对我好》，完成下面小题。 ①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文：最难忘的时刻。她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。 ②作文交上来了，她认真地批阅。一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖……那一刻，都温暖，难忘。 ③她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多待几天，这可把我俩乐坏了。 ④ “爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。” ③ “一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。” ⑥读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：“那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。” ⑦女孩子在作文结尾这样写道：“我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了。又要一年之后，才能回来。” ⑧在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。她也流泪了。 ⑨她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子，所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现得特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？ ⑩她突然无比想家。她给老公打了个电话，夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。 9. 阅读文章②——⑦段，依据学生作文的内容，填写表格。 相关情节 爸爸给她买新书包 爸爸抱男孩子 爸妈回家做农活，并照顾姐弟俩 人物心理 女孩子感到① 男孩感到陌生、温暖 姐姐感到② 10. 结合语境，说说第②段画线句子中的小男孩为什么感觉到陌生而又温暖？ 11. 文章第⑧段两次写到流泪，请分别指出流泪的原因。 12. 文章第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 13. 文章标题为“最怕妈妈突然对我好”，请结合文章内容，说说“怕”有哪些含义？ （三） 文言文阅读 （10分） 阅读下列文言文，完成下面小题 【甲】 （1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 （2）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （3）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 （4）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 （5）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 乙】 （1）子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”②子曰，“君子居之，何陋之有？”《子罕》 （2）子夏曰：“日知其所亡③，月无忘其所能④，可谓好学也已矣。”《子张》 注：①九夷：泛指东边的少数民族聚居地。亦指其所居之地。②有人说：“那里很落后闭塞，怎么居住呢？”③所亡：自己所没有的知识技能，所不懂的道理等，亡，同“无”④所能：自己已经掌握的知识，技能和已经懂得的道理。 14. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）人不知而不愠 愠：________ （2）人不堪其忧 堪：________ （3）可谓好学也已矣 好：________ 15. 翻译下列句子 （1）学而不思则罔 （2）何陋之有？ 16. 下面说法错误的一项是（ ） A. 《论语》是我国第一部语录体散文集，记录的是被尊称为“圣人”的孔子的言行，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 B. 宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”意思是说精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。 C. 《论语》中有很多章节讲学习的态度和方法，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述了学习和思考的关系。 D. “七十而从心所欲，不逾矩”，孔圣人认为古稀之年是主观意识和做人的规则融合为一的阶段，道德修养将达到最高境界。 17. 结合【甲】文中第（5）则和【乙】文中第（1）则内容，简要说说颜回对待“陋巷”和孔子对待“陋室”的态度分别是什么？体现他们怎样的精神品质？ 三、写作（35分） 18. 根据要求作文。 我们的学习和生活，需要力量的支持。诚信、宽容、责任、美德……给我们前行的力量。 请以“____________，给了我力量”题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整再写作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省淮南市谢家集区2020-2021学年七年级上学期期中考试语文试题 温馨提示：本试卷满分100分（其中卷面书写3分），答题时间为120分钟。试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用。（24分） 1. 默写古诗文中的名句。 （1）请补写出下列名句的上句或下句。 ①杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ③________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ④回乐烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）根据提示，写出古诗原句。 《峨眉山月歌》中点明了远游时令并描绘了月映清江的诗句是：________，________。 【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 岐王宅里寻常见 ③. 遥怜故园菊 ④. 受降城外月如霜 ⑤. 峨眉山月半轮秋 ⑥. 影入平羌江水流 【解析】 【详解】本题考查诗句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：岐、降、峨、羌。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 赛会虽然不像现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇儒们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看。只有游手好闲的闲人，这才跑到庙前或衙门前去看热闹；我关于赛会的知识，多半是从他们的叙述上得来的，并非考据家所贵重的“眼学”。然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概xiàn慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 xiàn（ ）慕 汗流浃（ ）背 （2）文中画线句子有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）“——大概羡慕他们的出风头罢。”一句中破折号的作用是（ ）（只填序号） A. 表示递进 B. 解释说明 C. 表示延长 D. 表示转折 （4）将下列句子改成陈述句。 我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？ （5）这段文字选自鲁迅的散文集《________》（原名《旧事重提》）中的《________》（文章名）。 【答案】（1） ①. 羡 ②. jiā （2） ①. 妇儒 ②. 妇孺 （3）B （4）我想，我应该生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿。（意思对即可） （5） ①. 朝花夕拾 ②. 五猖会 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 羡慕：xiàn mù，看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 汗流浃背：hàn liú jiā bèi，形容非常恐惧或非常害怕。 【小问2详解】 本题考查字形。 妇儒——妇孺。 【小问3详解】 本题考查破折号作用。 结合“我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概xiàn慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个‘扮犯人’的心愿的呢？”可知，因为羡慕那些在赛会上表演的人，尤其羡慕一些孩子扮犯人，认为他们是有大运气的人。“大概xiàn慕他们的出风头罢”是对“我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人”的解释，解释为什么觉得这些人是有大运气的人，因为可以出风头，故这个破折号表解释说明，选B。 【小问4详解】 本题考查句式变换。 改陈述句的方法如下：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 “我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个‘扮犯人’的心愿的呢？”是反问句，把否定词“不”改成肯定词“应该”“要”“想”等，把反问语气词“为什么”去掉，去掉句末疑问语气助词“呢”； 改成：我想，我应该生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿。 【小问5详解】 本题考查文学常识。 结合材料中关键词句“赛会虽然不像现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止”可知，这是《朝花夕拾》中的《五猖会》的原文片段。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 综合性学习（8分） 3. 学校开展“垃圾分类，从我做起”综合性实践活动，请你参加。 【垃圾分类，我来呼吁】 （1）下面是小华同学撰写的“垃圾分类，从我做起”演讲稿的片段，其中有些问题，请你帮助修改。 我向各位同学呼吁：【A】我们要树立“垃圾分类，从我做起”的信念，强化良好的卫生行为习惯。共同维护校园卫生，从身边做起，从点滴做起，了解垃圾分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其它垃圾四大类，以及如何区分四类垃圾的基本知识，并将这些基本的知识记在心里，按照这一标准来进行分类处理。我相信经过这样的学习，【B】我们每个人不仅能够给正在推行的垃圾分类做出贡献，也能够将自己培养成一个热爱环境，重视细节。 ①【A】画线句子有语病，请提出修改意见。 ②【B】画线句子有语病，请提出修改意见 【垃圾分类，我来宣传】 （2）下面是某同学为本次”垃圾分类，从我做起”活动撰写的宣传标语，请你补充出上句，要求运用对偶的修辞手法。 _____________________，分类成资源。 【垃圾分类，我来行动】 （3）在志愿服务活动中，你看见一位阿姨准备将垃圾倒在路边，你该如何劝阻她？ 【答案】（1）①“强化”改成“养成”②句末加“优秀学子”或“好学生”等宾语。 （2）混放是垃圾 （3）示例：阿姨，您好！您知道政府在大力提倡垃圾分类吗？垃圾分类既能提高资源利用率，也能改善我们的生活环境。它需要我们每个人积极配合。还请您把垃圾分类后放入相应的垃圾桶里，好吗？我可以帮助您哦。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析与修改 “强化……习惯”搭配不当。可以将“强化”改为“培养”或“养成”。 成分残缺，这句话的末尾缺少了与“培养成”相搭配的宾语中心语，导致句子意思不完整。可以在句末添加“优秀学子”或“好学生”作为宾语。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 题目要求运用对偶的修辞手法。对偶是指用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞手法。字数相等：下句“分类成资源”是五个字，因此上句也应该是五个字；结构相同：下句的结构是“动词+成+名词”，因此上句也应该遵循这种结构；意义对称：下句强调了垃圾分类后能够变成资源，因此上句应该强调与垃圾分类相关的另一个积极结果。 示例：投放讲方法。 【小问3详解】 本题考查劝说词。 首先用礼貌的语言称呼对方，如“阿姨，您好！”，以建立良好的沟通氛围。接着表明自己的身份，如“我是学校‘垃圾分类，从我做起’活动的志愿者”，让对方知道你的来意和立场。然后指出对方行为中的问题，如“看到您准备将垃圾倒在路边，我想提醒您一下”，用委婉的语气指出对方的行为不符合垃圾分类的要求。接着给出具体的建议，如“您可以把可回收的垃圾……”，详细解释垃圾分类的方法和好处。鼓励参与：最后鼓励对方参与到垃圾分类的行动中来，如“希望您也能参与到我们的垃圾分类行动中来，一起为环保出一份力！”，激发对方的环保意识和参与热情。 阿姨，您好！我是学校“垃圾分类，从我做起”活动的志愿者。看到您准备将垃圾倒在路边，我想提醒您一下，为了我们的环境更加美好，垃圾应该进行分类处理哦。您可以把可回收的垃圾如纸张、塑料瓶等单独收集起来，有害垃圾如电池等也要单独放置，剩下的不可回收垃圾再统一处理。这样既能减少环境污染，又能促进资源的再利用。希望您也能参与到我们的垃圾分类行动中来，一起为环保出一份力！ 二、阅读（38分） （一） （16分） 阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。 【甲】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥垮，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 【乙】 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和望雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒因，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟、薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好，扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 4. 用【甲】段中“不必说⋯⋯也不必说⋯⋯单是⋯⋯”造句？ 5. 概括【甲】段中作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事。 （1）_________（2）_________ （3）_________（4）_________ 6. 【甲】段中作者主要调动了哪些感官对百草园进行描写？请结合文句进行分析。 7. 指出【甲】段中画线句子所运用的修辞手法及其作用。 8. 从描写方法的角度去分析【乙】段中画线句子的表达效果？ 【答案】4. 不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说夜莺在婉转地歌唱，麻雀在喳喳地嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动。单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡。（意对即可） 5. ①. 听油岭、蟋蟀鸣叫 ②. 遇见蜈蚣，手按斑蝥 ③. 拔何首乌 ④. 摘覆盆子 6. 碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”“黄蜂”等写的是颜色，“高大”“肥胖”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”写的是形状，这两者都是从视觉上来写的；“长吟”“低唱”“弹琴”等是从听觉上来写的；“又酸又甜”是从味觉上来写的；“光滑的石井栏”是从触觉上来写的。（意思对即可） 7. 该句运用了拟人的修辞手法，把油岭和蟋蟀人格化，生动形象地表现出百草园中的动物带给“我”的无限趣味。表达了“我”对百草园的喜爱之情。（意思对即可） 8. 运用了动作描写。通过“扫”“露”“支”等一系列动词，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。表达了“我”对雪地捕鸟充满乐趣和对冬天百草园的喜爱之情（意思对即可） 【解析】 【导语】鲁迅在《从百草园到三味书屋》的选段中，以细腻的笔触描画了童年时在百草园游戏的生动画面。通过对自然景观的细致观察和多感官调动，描绘出一幅充满生机的乡村生活图景。作者运用对比手法展现了百草园春夏与冬季的不同趣味，使读者感受到自然与童趣的美好。隐含对儿时无拘无束生活的怀念，蕴含着对现实枯燥教书生活的潜在反思。文中充满童稚的好奇与探索，激发读者共鸣。 【4题详解】 本题考查造句。 结合“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，不仅“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”是有趣的、美好的，只是“短短的泥墙根一带”这样普通的事物就有无限趣味，两个“不必说”后面跟随的内容显而易见的美好，“单是”后面跟随的内容则是表面普通实则也非常美好。造句时要呈现内容的层次性。 示例：不必说雄伟的颐和园，美丽的花园，热闹的公园，繁华的游乐园；也不必说高耸的山峰，浩瀚的大海，广阔的草原。单是田野中的小小池塘就可以让人乐而忘返。‌‌ 【5题详解】 本题考查内容概括。扣住甲段进行概括提炼。 结合“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”可知，趣事一：听油岭、蟋蟀鸣叫。 结合“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可知，趣事二：遇见蜈蚣，手按斑蝥。 结合“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥垮，却从来没有见过有一块根像人样”可知，趣事三：拔何首乌。 结合“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，趣事四：摘覆盆子。 【6题详解】 本题考查内容分析。扣住甲段进行分析。 结合“碧绿的菜畦”“高大的皂荚树，紫红的桑葚”“肥胖的黄蜂伏在菜花上”“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”可知，这里描写了菜畦、桑葚的颜色，描写了石井栏的质感，皂荚树的高度，黄蜂、何首乌的根、覆盆子的形状，这些都是通过视觉感知到的，这是视觉描写； 结合“鸣蝉在树叶里长吟”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“便会拍的一声”可知，这里描写了鸣蝉、油蛉、蟋蟀的声音，这是从听觉角度描写； 结合“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，这里描写了覆盆子的味道，这是从味觉角度描写； 结合“光滑的石井栏”可知，“光滑”是抚摸之后才能感知到的，这是从触觉角度描写。 【7题详解】 本题考查修辞赏析。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中的“低唱”“弹琴”都是人的行为，这里用来形容油蛉、蟋蟀的声音，这是把油蛉、蟋蟀拟人化，运用了拟人修辞。 “低唱”和“弹琴”发出的都是美妙的声音，这里通过这两个词写出了在“我”听来，百草园里油蛉和蟋蟀的声音是美好的，进而写出了“我”对于百草园的这些动物、百草园本身的喜爱之情。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 结合乙文画线句可知，这里有“扫、支起、撒、系、牵、拉”等形容人行为的动词，这些动词具体、详细地描写了捕鸟的全过程，包括准备阶段，包括捕捉阶段，如此详细的过程描写暗示了“我”对此印象深刻，“我”对此非常感兴趣，“我”记忆犹新，进而写出了“我”对于冬季在百草园捕鸟这个活动的喜爱，写出了“我”对冬季百草园的喜爱。 （二） （12分） 阅读《最怕妈妈突然对我好》，完成下面小题。 ①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文：最难忘的时刻。她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。 ②作文交上来了，她认真地批阅。一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖……那一刻，都温暖，难忘。 ③她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多待几天，这可把我俩乐坏了。 ④ “爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。” ③ “一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。” ⑥读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：“那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。” ⑦女孩子在作文结尾这样写道：“我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了。又要一年之后，才能回来。” ⑧在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。她也流泪了。 ⑨她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子，所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现得特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？ ⑩她突然无比想家。她给老公打了个电话，夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。 9. 阅读文章②——⑦段，依据学生作文的内容，填写表格。 相关情节 爸爸给她买新书包 爸爸抱男孩子 爸妈回家做农活，并照顾姐弟俩 人物心理 女孩子感到① 男孩感到陌生、温暖 姐姐感到② 10. 结合语境，说说第②段画线句子中的小男孩为什么感觉到陌生而又温暖？ 11. 文章第⑧段两次写到流泪，请分别指出流泪的原因。 12. 文章第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 13. 文章标题为“最怕妈妈突然对我好”，请结合文章内容，说说“怕”有哪些含义？ 【答案】9. ①幸福②满足（幸福）、难过 10. 因为爸爸外出打工离家太久，两年多没见面，所以觉得陌生。而我从爸爸迫不及待地“抱”我的动作中感受到爸爸对我的爱，所以我又感觉到温暖。 11. 前句中的流泪是因为女孩子对父母离家不舍而难过流泪。后句中的流泪是因为老师为女孩子的经历感到心酸同情，也对家人孩子感到思念、愧疚而流泪。 12. 插叙。交代了“她”的支教时间、家庭情况等，表现了她无私奉献、默默牺牲的精神；引出下文“她”打电话给家人的感人情节。 13. ①指文中的女孩怕父母又要离开家，一年之后才能回来；②隐含了留守儿童对父母的爱的渴求。 【解析】 【导语】这篇文章通过支教老师的视角，讲述了留守儿童与父母短暂团聚的心情起伏。在孩子们眼中，父母的突然关心通常意味着即将再次分别。这种细腻的情感描写既表现了孩子们对父母的依恋，也反映了支教老师自身的情感共鸣。文章通过孩子的作文和老师的回忆，两条情感线索交织，让读者感受到背后深厚的爱与无奈，揭示了留守儿童面对亲情分离的无助和伤感。 【9题详解】 本题考查文章情节的梳理和概括。 第一空：根据第②段“一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包。当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福”可知，小女孩的心理“很幸福”。 第二空：根据第④段“爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍……但我仍然觉得很满足，很幸福”、第⑦段“最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好”可知，姐弟俩中的姐姐心理是“满足、幸福、难过。 【10题详解】 本题考查人物心理。 第②段中“爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖”，小男孩感到陌生是因为他已经两年多没有见到过爸爸了，突然见到久违的父亲，一下子都没认出来，自然会有一种陌生感。爸爸将他抱起来的动作是充满亲情和爱意的，这种行为使小男孩感受到了父爱的温暖，也是他一直渴望的家庭温暖，因此他会觉得温暖。陌生与温暖交织在一起，让他对这个时刻难以忘怀。 【11题详解】 本题考查内容理解。 第⑧段“在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹”，写的是女孩流泪的痕迹，结合第⑦段“女孩子在作文结尾这样写道：‘我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了’”可知，这里的“流泪”是因为女孩的妈妈突然对她很好，意味着妈妈又要离开家，要一年之后才能回来，因而表达了女孩对父母即将离开的难过和依依不舍。 第⑧段“她也流泪了”，结合第⑥段“读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了”可知，是因为女孩的作文令她感动，她对留守女孩的遭遇感到无比同情；结合第⑨段“她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也恋恋不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子”可知，女孩的作文也让她想到了自己的家和儿子，她认为支教亏欠了家和儿子，因而内心深感愧疚，听到孩子安睡而感到欣慰，对家和儿子充满爱与牵挂。 【12题详解】 本题考查文章顺序。 结合第⑨段“她已经支教三年了在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子”“每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子”可知，这个段落中断了正常的叙述顺序，是插叙。插叙的内容交代了她的身份、支教时间、家庭情况、性格特征等，丰富了文章内容；“离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现得特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来”写出了她离家去支教前，她心中对儿子深深的愧疚和思念，为了别人的孩子而忽略了自己的孩子，从而升华了文章的主题。 结合第⑩段“她突然无比想家。她给老公打了个电话，夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面”可知，第⑨段还为下文写她往家里打电话作了情节上的铺垫。 【13题详解】 本题考查标题含义。 文章标题“最怕妈妈突然对我好”，富有悬念，孩子们都是希望妈妈对自己好的，但是本文却写了“怕”，含义是深刻伯。 根据⑦段“女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了”可知题目中的“怕”指文中女孩怕父母第二天就要离开家，一年以后才能回来，隐含孩子们对父母“爱”“的渴求； 结合全文来看，这所学校的学生大多是留守孩子，孩子们最难忘的时刻是与父母团聚的那几天，“我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好”，“怕”这一反常的心理，隐含着留守儿童对父亲亲情的渴求，也表现作者对留守儿童的关注和关爱。 （三） 文言文阅读 （10分） 阅读下列文言文，完成下面小题 【甲】 （1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 （2）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （3）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 （4）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 （5）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 【乙】 （1）子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”②子曰，“君子居之，何陋之有？”《子罕》 （2）子夏曰：“日知其所亡③，月无忘其所能④，可谓好学也已矣。”《子张》 注：①九夷：泛指东边的少数民族聚居地。亦指其所居之地。②有人说：“那里很落后闭塞，怎么居住呢？”③所亡：自己所没有的知识技能，所不懂的道理等，亡，同“无”④所能：自己已经掌握的知识，技能和已经懂得的道理。 14. 解释下列加点词在文中意思。 （1）人不知而不愠 愠：________ （2）人不堪其忧 堪：________ （3）可谓好学也已矣 好：________ 15. 翻译下列句子 （1）学而不思则罔 （2）何陋之有？ 16. 下面说法错误的一项是（ ） A. 《论语》是我国第一部语录体散文集，记录的是被尊称为“圣人”的孔子的言行，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 B. 宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”意思是说精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。 C. 《论语》中有很多章节讲学习的态度和方法，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述了学习和思考的关系。 D. “七十而从心所欲，不逾矩”，孔圣人认为古稀之年是主观意识和做人的规则融合为一的阶段，道德修养将达到最高境界。 17. 结合【甲】文中第（5）则和【乙】文中第（1）则内容，简要说说颜回对待“陋巷”和孔子对待“陋室”的态度分别是什么？体现他们怎样的精神品质？ 【答案】14. ①. 生气，恼怒 ②. 能忍受 ③. 喜好（喜爱、爱好） 15. （1）只学习而不思考就会迷惑而无所得。（2）有什么简陋的呢？ 16. A 17. 颜回不改其乐，孔子不觉得简陋；体现他们安贫乐道，淡泊名利的精神品质。（意思对即可） 【解析】 【导语】甲乙两文选自《论语》，皆展现出孔子及其弟子关于学习与处世的观点。甲文强调学习的重要性，提出通过学习可变得更睿智、快乐，并具备君子品德。孔子所说的“三人行，必有我师焉”强调了从善学习、自我反省的重要性。乙文则表现了孔子及其弟子对子在“陋巷”和“陋室”生活的积极态度，体现其崇尚精神充实胜于物质贫乏的品质，赞美坚毅求学的精神。这些都展现了孔子及其学派对内心修为的极高标准要求，具有深刻的哲学性和实践指导意义。 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒； （2）句意为：别人都不能忍受这种穷困清苦。堪：能忍受； （3）句意为：这就可以说是真正好学的人了。好：喜好。 【15题详解】 本题考查文言翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）思：思考。罔：迷惑而无所得。 （2）何：什么。这是一个倒装句。 【16题详解】 本题考查文学常识。 A.“记录是被尊称为‘圣人’的孔子的言行”错误，是记录的孔子及其弟子的言行。 故选A。 【17题详解】 本题考查理解文段内容。 甲文中第（5）则“回也不改其乐”写颜回在简陋的环境之中，不改其乐，表现颜回对“陋巷”的态度体现在他在贫困中保持乐观，不因生活困苦而改变追求学问和道德的信念；体现他安贫乐道的品质。 【乙】文中第（1）则“君子居之，何陋之有？”写孔子不认为君子居住的地方简陋。孔子的话则体现出他认为环境的陋劣并不能影响一个有道德追求的人。 综上所述，他们都强调内在的修养重于外在的环境，表达对道德理想坚定的追求和对物质条件的淡泊。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？” 孔子说：几个人同行，在他们之中一定有我的老师在这里。我应当选择他们的优点去学习它，他们那些短处（如果自己也有）就要改正它。 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” 【乙】孔子想要居住在九夷地区。有人说：“那里很落后闭塞，怎么能住呢？”孔子说：“只要有君子居住在那里，哪里还会有什么落后呢？” 子夏说：“每天都了解自己不知道的，月月不忘记自己已经掌握的，这就可以说是真正好学的人了。” 三、写作（35分） 18. 根据要求作文。 我们的学习和生活，需要力量的支持。诚信、宽容、责任、美德……给我们前行的力量。 请以“____________，给了我力量”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整再写作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。 【答案】范文： 鼓励，给了我力量 夜是那么的静，没有一丝声响，一轮明月挂在天空，银白色的月光洒满了整个世界。我躺在床上，心里胡乱的想着，就连自己也不知道在想些什么。一阵清风透过窗户进了屋，吹到了我的脸上，一种似曾拥有的感觉触动了我的心，暖暖的，凉凉的，是那么的舒服。对，是它，是鼓励的力量，是我曾拥有过的。人微言轻的学生，自从踏上了求学之路，就生活在父母、老师、同学的鼓励之中。有时仅是一个眼神，一个微笑，一句简短的话，都能打动我们的心。 说起这事已有两年半的历史了。当时我上初二，也许那时我才真正感受到鼓励给我带来的震撼。一次班主任笑着走进教室对我们说：“学校将选十名同学参加市里的语文竞赛，希望同学们能踊跃报名……”他总是用这种鼓励的语气对我们说。当时我心里充满了矛盾，我多么想参加啊，可这也许只是异想天开，班上这么多成绩优秀的学生怎么会轮到我呢？于是，我上课总心不在焉。 有一天正当我准备进班时，班主任叫住了我，“天哪，难道班主任发现我上课不专心了吗？”我忐忑不安的走进了办公室，我只是低着头，不敢正视老师。老师用和蔼的语气说：“经全班同学推举和老师们的研究决定让你也参加竞赛。”当时我猛得一惊，仿佛一下子从地狱升入了天堂。我抬起头，望着老师和蔼的笑容，一双炯炯有神的眼睛透露出的鼓励目光，似乎在说“加油呀，我们期待着你”。回到班上，同学们都围着我你一句我一句：“我们相信你……”每一个字，每一句话都极力的鼓舞了我，使我增加了努力的动力。 当我把这件事告诉正在田间辛勤劳作的父母时，他们仿佛忘记了劳累，笑着说：“有机会就要好好把握，只要认真一定会有所收获的。”我知道这是他们对我的期望，也是给我的鼓励。当我走进考场时，老师鼓励的眼神，同学鼓励的话语，父母鼓励的微笑一下子全跑了出来，给我增强了信心。我以为这次我能使他们满意，但对于三等奖的成绩我有些内疚。他们对我注入那么大的期望，给了我那么多的鼓励，而我却……当我因此而怕面对老师，同学时，他们又一次鼓起了我学习的动力。“这只是你第一次参加，以后有的是机会，再慢慢来，不要因为一次失误而影响我以后的学习，况且这次考试也有一点难的……”这是真的吗？我知道这是他们对我的鼓励，像一只手一下子把我从沮丧的边缘拉了回来。这使我震撼的鼓励！ 未来的路更长，更艰苦，需要我们不懈的努力，相信也许我会做得更好。因为我生活在鼓励之中。我真的好幸福。 夜还是那么的静，空中点缀着无数的星星，也许明天的太阳会更加灿烂。 【解析】 【详解】这是一道半命题作文。“力量”，外在方面，指体现在由身体直接表现出来的一种能量或破坏力；内在方面，指体现在精神方面的一种能量，主要是由内心来支配的，表现出来的一种信念、信仰、坚强、诚信、宽容、责任、美德等。从本文的写作要求来看，题目中的“力量”指的是内在方面的含义。我们可以写身边的人和事，通过某件事情的叙述来表达带给我的力量。比如“亲情，给了我力量”，我们可以写刚上初中后，随着课程的增多，学习难度的加大，每天晚上我做作业都要做到11点钟左右，而父母放弃了他们的休息时间，放弃了他们的业余爱好，每天晚上都陪伴着我，给予了我一种亲情的力量。我们也可以写抽象的东西，比如“名言，给了我力量”，借助某句名言来表达这句名言带给了你怎样的力量。再如，写某个历史人物、小说人物给了你力量，司马迁、苏轼、保尔•柯察金等，写出这些人物给你人生怎样的引导和启发，让你找到了战胜困难的力量，帮你走出了困境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$