第八单元“读书明智”（主题阅读）-2024-2025学年五年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年五年级语文上册阅读理解 『五上』第八单元主题阅读 知识点：根据要求梳理信息，把握内容要点。 学习目标 ❶借助圈化关键词语梳理信息。 ❷用列提纲、画表格或结构图等形式梳理信息。 ❸根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。 单元概览 本单元围绕“读书”这个主题编排了《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》三篇文章，体裁包括了文言文、记叙文和散文，涉及内容跨越古今。从这三篇文章中能够学到读书的方法、体会到读书的乐趣，感受到读书带给我们的好处。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐渐养成阅读的习惯，从而受益终生。 《古人谈读书》一文呈现了三则短小精悍的文言文，将孔子、朱熹、曾国藩的读书态度和方法化为精炼的文字，使其蕴含深刻的哲理，旨在培养良好的阅读习惯。 《忆读书》一文没有理论化的说教，而是另辟蹊径，如话家常。文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出“读书好，多读书，读好书”的结论。娓娓道来之语如心底之泉水，缓缓流进学生的心中，使其终身难忘。 《我的“长生果”》这篇散文在内容上，恰当地运用了大量的成语，将其和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度；在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。作者在文中饱含深情地回忆了少年时代的读书生活，重点回忆了两次作文的构思与写作的经历，表达了对书的深厚感情和对阅读的热爱，感情真挚，层次分明。 阅读要素 本单元在阅读时，要注意梳理信息，把握内容要点 在四年级已经学习了“从不同角度把握文章主要内容”的基本方法，到五年级上册，我们要继续深入，根据要求梳理信息，把握内容要点。 如读《忆读书》中要求梳理作者的读书经历，总结她认为的好书的标准；《我的长生果》中要梳理作者读过哪些类型的书，及她从读书、作文中悟出的道理。 相比于四年级的把握文章主要内容，本单元训练的提升之处在于学生要根据要求对课文的内容要点对信息进行提取、归纳和整理，要求不同，把握的内容要点就不同。 比如要完成忆读书的课后第一题，梳理作者读书的经历，就要知道作者读书的不同阶段、所读书目的名字，再通过她对这些书的感受或评价，梳理出她认为的好书的标准。 拓展提升 “梳理信息，把握要点”的技巧 (1)用各种符号在书中圈画 用不同的符号圈画作者年龄或时间、书名，以及作者的评价感受等信息。在圈画重点信息时，如何利用圈画的符号，做到既准确，又一目了然。比如，用相同的符号勾面同一类型的信息;重复的信息不再勾画;用符号勾画出重点的或存疑的内容。 (2)分条列出信息。 如《忆读书》按照时间顺序整理，分条把信息列出来。 ①七岁时自己读《三国演义》，因为对舅父讲《三国演义》无限期待。 ②读了(水游传)，党得书中人物都有权其生动的性格;《荡寇志》中的人物则没有个性。(存疑，不确定什么。时候读的。) ③十二三岁读了《红楼梦)，兴趣并不大;中年后再读，才理解共中滋味。 (3)借助图表梳理信息。 用图表理信息，直观简洁，一目了然，但需要对图表进行合理设计。 (4)梳理信息的方法还有很多。如，把所有的信息归纳成一段话。把阅读的课文整理成思维导图。 一、非连续性文本阅读 福建省曾在全省中小学生中开展过一次关于课外阅读的情况调查。仔细阅读下面的统计图，完成练习。 图一                           图二 1．【整体感知】图一是关于( )，图二是关于( )。 A．中小学生阅读情况调查统计图 B．全国中小学生课外阅读情况调查统计图 C．影响阅读的因素的调查统计图 D．喜欢怎样的阅读环境的调查统计图 2．【信息梳理】读图一，下列关于影响阅读的原因的说法错误的一项是（  ） A．功课太重，挪不出空闲时间。 B．家长不支持，觉得看闲书影响学习。 C．学校图书室很少开放，也很少有自己喜欢读的图书。 D．书籍太贵，很难负担得起。 3．【把握要点】根据图一和图二判断，下列说法不正确的一项是（  ） A．如今，课外书太贵了，一般家庭负担不起，所以孩子们没机会进行更多的阅读。 B．喜欢在教室读书的人所占的比重最少。 C．尽管对阅读环境的要求各不相同，但是据调查，还是有52%的人喜欢在图书室、阅览室读书。 D．功课太重，挪不出空闲时间，在影响阅读的因素中占了72%。 4．【思维拓展】联系生活实际，说一说：影响你读书的原因是什么？你喜欢怎样的阅读环境？ 【答案】 1．C D 2．C 3．A 4．示例：影响我读书的原因是我对读书的重要性把握得不到位，加上自身因素——懒惰、贪玩、精力不集中、学习热情不高，导致我不喜欢读书。我需要一个安静、优雅的读书环境，比如在一个安静的小树林里，或者一个人在书房里，等等。 【解析】 1．本题考查的是非文本类阅读，仔细阅读材料内容，即可得出答案，图一是关于影响阅读的因素的调查统计图，图二是关于喜欢怎样的阅读环境的调查统计图。 2．本题考查的是对文本材料的分析和理解，结合图一，可以得出关于影响阅读的原因的说法错误的是学校图书室很少开放，也很少有自己喜欢读的图书。图一种影响阅读的主要原因应是功课太重，挪不出空闲时间。 3．本题考查的是对文本材料内容的分析和判断，结合材料内容可以得出，说法不正确的是如今，课外书太贵了，一般家庭负担不起，所以孩子们没机会进行更多的阅读。孩子们阅读量少，价格并不是主要愿意，这只是占比最小的一个原因。 4．本题考查的是主观性题目，结合文章的内容以及自己实际生活的理解，写出自己所认为影响读书的原因主要事什么，以及自己所喜欢的阅读环境即可。例如可以写成，影响我读书的原因是我对读书的重要性把握得不到位，加上自身因素——懒惰、贪玩、精力不集中、学习热情不高，导致我不喜欢读书。我需要一个安静、优雅的读书环境，比如在一个安静的小树林里，或者一个人在书房里，等等。 二、阅读下文，回答问题。 童年读书 （莫言） 童年时的确迷恋读书。 那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看闲书便成为我的最大乐趣。父亲反对我看闲书，怕我耽误了割草、放羊，我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本闲书，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着。这本用汗水换来短暂阅读权的书，印象深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，（1）一辈子也忘不掉啊。 记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 我的二哥也是个书迷，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，（2）我急速地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，最后眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。（3）我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道，饭也忘了吃。 5．根据划线句子的意思，分别选择相应的词语。 A．废寝忘食          B．难以磨灭          C．一目十行 （1）      （2）       （3） 【联读《忆读书》和《童年读书》，完成以下题目。】 6．抓住关键句把握文章的主要内容，能帮助我们提高阅读速度。 （1）请用“ ”分别画出《忆读书》和《童年读书》的关键句。 （2）关于提高阅读速度，下列说法中错误的一项是（   ） A．读的时候要集中注意力，不要回读。       B．尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 C．带着问题，用较快的速度默读课文 D．即使完全读不懂也没关系，只管往下读。 7．根据要求梳理信息，把握内容要点。 （1）请用简洁的语言填写冰心阅读《三国演义》《水浒传》《荡寇志》的感受或评价。 书目 《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 感受或评价 人物性格极其生动 （2）请为莫言的读书经历选择相应的场景，将选项填入下面的表格。 A．站在门槛上就着油灯读书   B．被几十只马蜂蜇到脸    C．被虫咬又耽误喂羊 书目 读《封神演义》 读《青春之歌》 读《破晓记》 读《钢铁是怎样炼成的》 经历 为同学家拉磨 8．关于《忆读书》与《童年读书》，下列说法中错误的一项是（   ） A．《忆读书》《童年读书》在语言表达上都很朴素，但是情感真挚。 B．《忆读书》《童年读书》写的都是自己的亲身经历，描写的场景有详略之分。 C．联系两篇文章中的具体书目，可以发现两位作家阅读面很广，阅读量很大。 D．对比两位作家的阅读感受，可以发现莫言比冰心更痴迷于读书。 9．在本学期的“快乐读书吧”中，我们读了很多有意思的民间故事。根据关键词提示，选择相应的民间故事。 A．《列那狐的故事》       B．《八仙过海》       C．《曼丁之狮》 （1）张果老      铁拐李        吕洞宾( ) （2）松迪亚塔     流浪成长       平乱安国( ) （3）颠倒是非     为自己开脱      捉弄其他动物( ) 10．阅读中常常会被其中的一些人物吸引或感动。在“我最喜欢的人物形象”交流会上，介绍一位你喜欢的书中人物，说说你喜欢的理由。 【答案】 5．B C A 6．（1）谈到读书，我的话就多了！ 童年时的确迷恋读书。 （2）D 7．津津有味 没有人物个性 C B A 8．D 9． B C A 10．我喜欢《三国演义》中的诸葛亮，因为他学识渊博、足智多谋、胸怀坦荡、忠心耿耿。在草船借箭这个故事中，他识破周瑜的算计，找来忠厚善良的鲁肃帮忙，借助大雾漫天的天气和利用曹操多疑的性格，成功从曹军“借”来了十万余支箭。 【解析】 5．本题考查理解句子含义。 废寝忘食：顾不得睡，忘记了吃；形容非常专心和勤奋。 难以磨灭：（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）在很长时间内都不会消失。 一目十行：形容看书的速度很快。 句子“一辈子也忘不掉啊”指的是“我”对当时看的内容印象十分深刻，与词语“难以磨灭”相对应。 句子“我急速地阅读才能勉强跟上趟”指的是“我”当时阅读的速度很快，与词语“一目十行”相对应。 句子“我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道，饭也忘了吃”体现了“我”看书看得很入迷，完全没有留意身边的情况，也忘了吃饭；与词语“废寝忘食”相对应。 6．本题考查找关键句和阅读策略与方法。 （1）能体现文章中心思想的句子，或能概括文章主要内容的句子，叫做“中心句”。 文章《忆读书》主要讲述了作者回忆自己与读书有关的几件事。文章的关键句是：谈到读书，我的话就多了！ 文章《童年读书》主要讲述了作者在童年时关于读书的几件事，体现了作者在童年时十分迷恋读书。文章的关键句是：童年时的确迷恋读书。 （2）A．在阅读的过程中，遇到不会、不理解的信息时，就会习惯性地回头读，这会严重打乱阅读节奏，降低阅读效率。因此，想要提高阅读速度，读的时候要集中注意力，不要回读。选项说法正确。 B．单个字地慢慢看，是不利于理解的，因为我们在理解一句话的时候，是把这句话的多个字词的意思组合在一起，最终才完成了理解。所以，尽量连词成句地读更有助于我们做到快速的理解和记忆。选项说法正确。 C．带着问题阅读有利于读思结合，提高阅读兴趣，开发大脑智慧，想问题想的更细致，更加富于联想，有助于巩固知识。带着问题，用较快的速度默读课文能够提高阅读速度。选项说法正确。 D．阅读是一个积累的过程。如果脑海里没有积攒到足够的基础知识、背景知识，完全读不懂相关内容，是很难进行知识的关联和积累。继续阅读完全读不懂的内容反而会影响阅读速度。选项说法错误。 选项D的说法错误。故选D。 7．本题考查概括文章内容。 （1）从“那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。”可以知道冰心阅读《三国演义》的感受是津津有味。 从“因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》 尤其欣赏。”和“那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了”可以知道冰心认为《水浒传》人物性格极其生动，《荡寇志》没有人物个性。 （2）从“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后”和“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩”可以知道莫言读《青春之歌》时被虫咬又耽误喂羊。 从“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。”可以知道莫言读《破晓记》时被几十只马蜂蜇到脸。 从“我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》”和“我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书”可以知道莫言读《钢铁是怎样炼成的》时站在门槛上就着油灯读书。 8．本题考查文章内容理解。 A．《忆读书》《童年读书》都讲述了作者回忆当时读书的小故事，语言表达上都很朴素，情感真挚。选项说法正确。 B．《忆读书》《童年读书》写的都是自己的亲身经历，描写的场景有详有略，中心思想明确。选项说法正确。 C．《忆读书》和《童年读书》里提到的书籍都是长篇小说，阅读量大，风格不一。选项说法正确。 D．两位作家都是热爱读书的人，我们无法推定谁比谁更痴迷于读书。选项说法错误。 选项D的说法错误。故选D。 9．本题考查文学常识。 八仙过海，是在中国民间流传最广的神话传说之一。相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法。八仙分别为汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和及曹国舅。 《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦·阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。 《曼丁之狮》讲述的是一位叫松迪亚塔的英雄的故事。传说松迪亚塔是古代曼丁国凯塔王朝继承人。国王去世前遵照先知预言立7岁的松迪亚塔为王，但王后莎苏玛违背国王遗愿立自己的儿子为王，以致于松迪亚特不堪受辱，逃往国外。成年后的松迪亚塔文武双全，在王后母子无力抵御外敌入侵的情况下，联合十几个国家，起兵讨伐入侵之敌，最后创建了盛极一时的马里帝国。 （1）与关键词“张果老、铁拐李、吕洞宾”有关的民间故事是《八仙过海》。 （2）与关键词“松迪亚塔、流浪成长、平乱安国”有关的民间故事是《曼丁之狮》。 （3）与关键词“颠倒是非、为自己开脱、捉弄其他动物”有关的民间故事是《列那狐的故事》。 10．本题考查语言表达。 题目要求同学们介绍自己喜欢的一个文学作品中的人物形象，并说明理由。同学们可以回想学过的课文来选择自己喜欢的文学作品的人物，或者选自己阅读过的文学作品里的人物，可以用一些具体的事例来说明你喜欢这位人物的原因。 示例一：我喜欢《三国演义》中的诸葛亮，因为他学识渊博、足智多谋、胸怀坦荡、忠心耿耿。在草船借箭这个故事中，他识破周瑜的算计，找来忠厚善良的鲁肃帮忙，借助大雾漫天的天气和利用曹操多疑的性格，成功从曹军“借”来了十万余支箭。 示例二：我喜欢《红楼梦》里的刘姥姥，因为她是一位忠厚善良，懂得感恩，淳朴可爱的农妇。凤姐病逝前，临终托付刘姥姥帮忙看顾巧姐。刘姥姥不忘凤姐的托付，和平儿一起悄悄把巧姐送到乡下藏起来。 三、阅读下文，回答问题。 追寻书籍的味道 ①小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。可是呢，精神却常年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不担心匮乏。 ②晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。 ③明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自持的傀儡；爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。 ④我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读。读着读着就懂了。阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、成长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。 ⑤书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的家园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。 ⑥童年时，不曾用书籍把精神养肥，成年之后，就不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦！ 11．请根据第三、四自然段，按要求梳理信息，把握内容要点。 人物 读书方法 爸爸妈妈 孩子们 12．在不同的语境中“傀儡”有多个意思，请选择合适的一项。 A．木偶戏里的木头人           B．受人操纵和支配的人   C．精神空虚的人             D．进入某种境界，已经忘乎所以。 （1）明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自持的傀儡。( ) （2）在乱世中，汉献帝被曹操迎回许昌，但也只是个任人摆布的傀儡罢了。( ) 13．对作者描写小时候读书情景的理解不正确的一项是（ ）。 A．说明小时候家里穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。 B．明小时候“我们”的精神是富足的。 C．体现父母是以“身教”的方式让“我们”知道:书籍是精神“永远的家园”。 D．说明了书籍深深地嵌进“我们”的血肉和骨髓里的原因。 14．读阅读链接，与本文相比，你更喜欢哪篇文章中的家庭氛围，为什么？（30字以上） 阅读链接：在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑了起来。 【答案】 11．爸爸妈妈：沉浸其中地读，写眉批，在妙言妙语底下画线，出声朗读。 孩子们：一知半解、懵懵懂懂地读，持续阅读。 12．D B 13．A 14．我更喜欢本文中的家庭氛围，因为我更喜欢一家人都各自沉浸在书中的氛围，爸爸妈妈用各自喜欢的方式阅读，几个孩子受父母影响，虽然在阅读时一知半解，但也坚持阅读。 【解析】 11．本意考察对文章内容的理解和概括。 结合第③段“明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自持的傀儡；”和“爸爸在忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。”可知，爸爸妈妈都沉浸在书中的世界，受书中的情节牵动。爸爸会写横批，妈妈会在妙语妙言下划线。兴奋时还会读出声来。 结合第④段“在那略识字的年龄，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读。读着读着就懂了。阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、成长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。”可知，我们年龄受限，一知半解、懵懵懂懂地读。但依旧坚持阅读。 12．本题考查对词语的理解。 （1）结合第③段“明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自持的傀儡；”上下文可知，大家都沉浸在书中的世界，不受外界干扰。故选D。 （2）公元195年，李榷和郭汜在长安发生火并，东汉献帝刘协逃出长安。阳宫殿早被董卓烧光，汉献帝只得暂住在一个官员的破房里。此时，荀彧向曹操献计道：“如今天子身困洛阳，如果迎来许昌，那么天下就会顺从。”曹操立刻派曹洪率兵前往洛阳迎接汉献帝，并建立了宫殿拥戴献帝正式上朝亲政，献帝封曹操领司隶校尉、假节钺、录尚书事等职，曹操获得了军政大权，然后挟主行令，节制各地州郡豪强。为储粮扩军，曹操以献帝名义在许昌下令屯田，一时军民共同屯田，粮食大丰收。曹操还以献帝名义唯才是举，吸收了一批有才能的谋士，使曹操的实力日益强大起来。这就是历史上有名的“挟天子以令诸侯”的谋略。可知，傀儡指汉献帝被曹操操纵。故选B。 13．本题考查对文章的理解。 A．小时候家里穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。是对作者小时物质生活上的匮乏所作的描述，并非是对作者描写小时候读书情景。故选A。 14．本题考查语言表达能力。 首先，明确自己更喜欢那篇文章中的家庭氛围。其次，说明喜欢理由，不少于30字。 如：我更喜欢阅读链接中的家庭氛围。因为我更喜欢一家人坐在一起，共同分享和讨论，可以大胆自由的发表自己的看法和观点，也能从其他人的意见中有所收获。 四、阅读下文，回答问题。 读万卷书与行万里路 古人讲，既要读“万卷书”，又要“行万里路”。这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。 “读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。既读课内书，又读课外书；既读专业书，又读修身书。越读越明白，知识就是力量。越读越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书”。 “行万里路”，是实践经验的积累。物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。世上有很多的路，而只有自己亲身走过的路，心里最清楚。种过地，才知道种地的艰辛；做过工，才知道做工的劳苦；求过人，才知道求人的难堪；跌过跤，才知道摔打的痛楚。也正是因为有了丰富的人生经历之后，人们才学会了分析和判断，并从中找出一条最适合自己的路。 “读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。光“读万卷书”，不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。想得很多，策划得很好，但一到实际工作和生活中，往往处处碰壁。只“行万里路”，不“读万卷书”，那就更难成大事。尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”，怎么干得下去？所以，“读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。 比起“读万卷书”来，“行万里路”是一个更加艰难的奋斗历程。多彩的世界，给我们每个人都设计了一条独特的人生之路。但眼前的路有千条万条，自己的路究竟在哪里？这就需要迈开双腿，一条一条地去试，一条一条地去找。这一条走不通，再走下一条。寻找是一种磨炼，也是一种积累。等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心就提高了，成功就不远了。 “夫建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行于纤微之事。”任何大事，都从小事起步。既然读了万卷书，就不怕再走万里路！ 15．【整体感知】读短文，找出第2～5自然段的关键句，我发现这4个关键句（  ） A．都在段首。 B．都在段尾。 C．前两个在段首，后两个在段尾。 D．前两个在段尾，后两个在段首。 16．【梳理信息】根据短文内容，下面说法错误的一项是（  ） A．“书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。”这句话运用比喻和排比的修辞手法点明了书的重要地位。 B．读书要有针对性，小学生只要读好课本就行。 C．“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书。”这句话的意思是：工匠要做好他的工作，一定要先使他的工具变锋利；读书的人要想宣扬一个人的主张，一定要先读这个人的书。 D．“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”这句话所包含的道理是：实践出真知,实践是检验真理的唯一标准。 17．【筛选信息】第1自然段中，作者认为“古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验”，下列事例中不符合此句观点的一项是（  ） A．李时珍跋山涉水，历尽千辛万苦，尝遍百草，数十年如一日地搜集整理、笔耕不息，终于写成药学巨著《本草纲目》。 B．竺可桢数十年如一日，亲自到室外观测气候，进行记录，为我国气象规律的探索留下了丰富的第一手资料，成为我国著名科学家。 C．梁启超小时候读《史记》能背诵十之八九，并善于总结读书方法，他认为读书要分精读和略读，还要熟读成诵、做好读书笔记。 D．司马迁10岁开始“诵古文”，20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说，为完成史学巨著《史记》打下了坚实的基础。 18．【句子理解】第5自然段作者为什么说“比起‘读万卷书’来，‘行万里路’是一个更加艰难的奋斗历程”？请根据文中内容用简洁的语言回答。 19．【文段理解】最后一个自然段中，画“___”的句子告诉我们的道理是什么？ 20．【知识拓展】下列选项中，与“读万卷书，行万里路”所揭示的道理不一致的一项是（  ） A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 B．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙》 C．问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹 D．亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。——谚语 【答案】 15．A 16．B 17．C 18．因为人生的路有千条万条，而属于自己的独特的人生之路是需要自己去找的。寻找是一种磨炼，也是一种积累。等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心就提高了，成功也就不远了。 19．任何大事，都从小事起步。既然读了万卷书，就不怕再走万里路！ 20．C 【分析】 15．本题考查的是文章段落的内容的分析和理解，结合短文内容，找出第2到5自然段的关键句都在段首。 16．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合短文内容，说法错误的是读书要有针对性，小学生只要读好课本就行。这是不对的，小学生不能只读好课本。 17．本题考查的是对文章内容的理解，结合文章的内容和题干的要求，可以得出下列事例中不符合此句观点的是C项梁启超小时候读《史记》能背诵十之八九，并善于总结读书方法，他认为读书要分精读和略读，还要熟读成诵、做好读书笔记。题干的是说成大事的人都要经过艰苦的历练，但是C项是说梁启超读书认真。 18．本题考查的是对文段内容“多彩的世界，给我们每个人都设计了一条独特的人生之路。但眼前的路有千条万条，自己的路究竟在哪里？这就需要迈开双腿，一条一条地去试，一条一条地去找。这一条走不通，再走下一条。寻找是一种磨炼，也是一种积累。等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心就提高了，成功就不远了。”的分析可以得出，作者说“比起‘读万卷书’来，‘行万里路’是一个更加艰难的奋斗历程”是因为人生的路有千条万条，而属于自己的独特的人生之路是需要自己去找的。寻找是一种磨炼，也是一种积累。等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心就提高了，成功也就不远了。 19．本题考查的是对文章最后一个自然段的分析和理解，结合整段文字进行分析，最后一个自然段中的划线句表明的道理是任何大事，都从小事起步。既然读了万卷书，就不怕再走万里路！ 20．本题考查的是名句的含义分析，在本题中，与“读万卷书，行万里路”所揭示的道理不一致的一项是问渠那得清如许，为有源头活水来。这句话的意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。而题干句子的意思是喻要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。主要强调实践的重要性。 五、阅读《生命的一部分》，完成以下问题 生命的一部分 ①书，是我生命的一部分。 ②我每天都离不开书。每天必看书。有时候忙得团团转，似乎不可能看书。但再忙总得如厕，如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是杂志。所以，最忙的时候我也能看书。 ③有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带一本或几本最提神的书，出差时也同在家一样，躺在床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入睡。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一本台历。那一份《中外历史知识台历》，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。 ④在旅行途中□火车上□飞机上□我自己更要读书□ ⑤不可一日无书，古人早就倡导过。抓紧塌上、厕上、马上的时间来读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人仍要抽空读书，我们今天无论如何总要比马背上好，怎能浪费时间，整天不读一行书呢？ ⑥自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎样，“瞎糊弄”“骗钱货”也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏书，出于好奇，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思维推向混乱与偏颇，在好奇心驱使下把那样的书拿出来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人自然而然地排拒那坏书的影响。 ⑦当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而又富于创造性。 ⑧爱书吧！从你识字以后，书应是你不可离异的终身伴侣！ 21．在第④段的“□”处加上合适的标点符号。 22．请用简洁的语言概括短文③段的主要内容。 23．细读⑥段，总结三条作者可以拿来用的读书方法。 （1） （2） （3） 24．请结合“读书好，多读书，读好书”，谈一谈作者认为应该读什么样的书。 25．下面名言与短文内容最相符的一项是（　　）（填序号） A．一日无书，百事荒芜。 B．书读百遍，其义自见。 C．虚心万事能成，自满十事九空。 D．读书有三到：谓心到、眼到、口到。 26．作者写这篇文章想告诉我们什么？ 【答案】 21．，  、  ，  。 22．我在出差路上弄丢了装有心爱的书的手提包，最后用《中外历史知识台历》代替读书。 23．重点读名著经典的书籍； 对于时下热门的书籍，确实好的可以细读，徒有虚名的可以粗读； 偶尔遇到的书，翻一翻，悟一悟，也会有收获。 24．应该读讲真理的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。 25．A 26．作者想告诉我们读书真的很重要。我们要抓紧一切时间读好书，通过读书增加知识，开阔视野，丰富思想，启迪智慧。 【解析】 21．本题考查标点符号。 根据句意和语法规则，“在旅途途中”后是语气的简短停顿故加逗号，“火车上”“飞机上”是并列关系，故二者中间加顿号，在“飞机上”后加逗号，一句话的句尾应加句末标点，本句为陈述句，故最后加句号。 22．本题考查概括段意。 结合第③段中“有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。”可有得知作者出差时丢失手提包，最可惜的是丢了书。 结合第③段中“但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一本台历”可以总结为：用台历代替书阅读。 故：主要讲述了作者出差时丢失手提包，最懊丧的是丢了书，最后用台历代替书阅读的经历。 23．本题考查理解段意。 根据第⑥段中“经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读”“时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神”“有的社会上普遍认为是坏书，出于好奇，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思维推向混乱与偏颇，在好奇心驱使下把那样的书拿出来翻翻也无大碍”可知作者提到了三种读书方法，分别是读名著经典、对热门书籍有独立思考、偶然遇到的书可以翻翻。 24．本题考查对文章内容的理解。 文章第⑥自然段，作者在段首就提出了“读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。”接下来论述读不同类型的书对人的影响不同，在作者看来，经典的书作为重点阅读，其他的书可以阅读。 25．本题考查对文章内容的理解。 从第①段“书，是我生命的一部分。”和第②段中“我每天都离不开书”可以看出从读书很重要，每天都离不开读书。结合第③段中“有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。”和“但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。”可知每天如果不读书浑身不得劲。从第④⑤段内容可知要利用一切空闲时间看书。第⑥自然段，作者在段首就提出了“读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。”接下来论述读不同类型的书对人的影响不同，在作者看来，经典的书作为重点阅读，其他的书可以阅读。从第⑦⑧段的内容可知人的一生是离不开书的。 综上所述可以得知本文主要内容：书应是你不可离异的终身伴侣。 A. 一日无书，百事荒芜：是一天没有书，就什么事情也干不了了，与全文主旨吻合。 B. 书读百遍，其义自见：读书上百遍，书意自然领会。 C. 虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮你办成千万事，若自以为是，骄傲自满，那十件事可能会有九件事办不成。 D. 读书有三到：谓心到、眼到、口到：读书时要专心，要认真看，要诵读。故选A。 26．本题考查概括主旨能力。 根据文章内容，作者通过自己的经历和感悟，强调了书对生命的重要性和读书的益处。 第①②段大意：读书很重要，每天都离不开读书。第③段大意：可知每天如果不读书浑身不得劲。第④⑤段大意：要利用一切空闲时间看书。第⑥自然段大意：在作者看来，经典的书作为重点阅读，其他的书可以阅读。第⑦⑧段大意：人的一生是离不开书的。 综上可知，作者写这篇文章想告诉我们书是生命的一部分，读书能使灵魂充实、眼睛明亮、行为理智而富有创造性。 六、阅读下文，回答问题。 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，我都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整地写上：语文、数学……学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，我又小心翼翼地把它们放到纸箱里，等到来年春天再搬出来晒太阳。 ②那天，我偶然去老师家，一进门就呆住了：老师家里立着个宽宽大大的书架，那是老师自己用木条、木板做成的。书架上摆放着大大小小的书，那些书一本本直立着，像一队队意气风发的少年。书，可以这样放，多好！我呆呆地注视着眼前的这个书架，用手轻轻地抚摸着那粗糙的木条、木板，心里有一种说不出的期盼…… ③我深深地（迷惑  迷恋）着老师家的那个书架。于是，我把书一本本地立在书桌上，两侧还用厚厚的字典做靠背，看上去真像一个小书架！这小小的发明，竟然让我激动了许久。我喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里？等我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆书的事告诉他们的时候，爸爸的嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ④那是一个秋日，蓝蓝的天空中飘着几片白云。爸爸下班回家，推着自行车一进院子就连声喊道：“这下够了！够了！”“什么够了？”我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看这些木料，足够给你做一个书架了！”爸爸兴奋地说道。原来，爸爸利用下班时间，去包装厂丢弃的废料中挑选出能用的木料。看到那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静地等待着，我的小心脏一下子（活跃  活动）起来。我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑤爸爸准备好钢锯、钉子、油漆等工具后就开始用砂纸一点一点地打磨起那些木料。那天放学后，我一溜烟地跑回家，蹲在爸爸身边，眼巴巴地盯着爸爸在木屑中忙活。天蓝蓝的，阳光暖暖的，院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。小小的书架终于做成了！放满书的架子，就像一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。 ⑥日子深一脚浅一脚地过去，小小的书架始终在我身边，不离不弃。后来，我上了大学，家里也终于拥有了（宽大  宽阔）的书架，而那个小书架早已变得笨拙而苍老。即便如此，它依然端端正正地立在我的桌前，似一位长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 (1)在文中括号内恰当的词语下面画“√”。 (2)对第③自然段“我用字典摆书架”这件事理解正确的一项是（    ） A．我很无聊，为了打发时间。 B．为了显示自己的心灵手巧。 C．我非常渴望拥有一个属于自己的书架。 (3)短文④⑤自然段主要写了一件什么事？请简要概括． (4)文中画波浪线句中的“那个美丽的家伙”指的是 。从这个句子中，能读出“我” 的心情。 (5)读一读第②自然段中画“ ”的语句，联系上下文想象当时“我”的心里可能在想： (6)下面对题目“少年书架”的含义理解正确的一项是（    ） A．我只想停留在少年，不想长大。 B．上了大学后，我拥有了宽大的书架，不再喜欢少年书架的笨拙和苍老。 C．少年时期的书架令“我”难以忘怀，它满足了“我”对读书的热爱和对知识的渴望，给予“我”不断成长的动力。 【答案】 (1)迷恋  活跃  宽大 (2)C (3)爸爸用废弃的木料为“我”做了一个书架。 (4)爸爸将要为“我”做成的书架 想得到书架的迫切 (5)多好的书架啊！如果我也能拥有这样一个书架该多好，我的那些书就不用放到纸箱里了。 (6)C 【详解】 （1）本题考查选择合适的词语。 迷恋：指对某一事物过度爱好而难以舍弃。 迷惑：心中辨不清是非，摸不着头脑。 我深深地爱着着老师家的那个书架。故选“迷恋”。 活跃：行动积极、踊跃。 活动：转动；使肢体转动或肌肉松弛。 看到那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静地等待着，我的小心脏一下子积极行动起来。故选“活跃”。 宽大：面积或容积大。 宽阔：横向距离很大。 家里也终于拥有了大的书架，故选“宽大”。 （2）本题考查内容的理解。 第③段，读句子“我深深地迷恋着老师家的那个书架。”“我喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！”可知，“我”用字典摆书架是因为“我”非常渴望有一个书架，故选C。 （3）本题考查内容的理解和概括。 第④段，读句子“看这些木料，足够给你做一个书架了！”这段主要讲述了爸爸准备给“我”做书架； 第⑤段，读句子“那天放学后，我一溜烟地跑回家，蹲在爸爸身边，眼巴巴地盯着爸爸在木屑中忙活。”可知，这段主要讲述了爸爸给“我”做书架的过程。 故短文④⑤自然段主要写爸爸用木料给“我”做了一个书架。 （4）本题考查句子的理解和分析。 第④段，读句子“看这些木料，足够给你做一个书架了！”“看到那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静地等待着”可知，爸爸打算给我做一个书架，故“我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……”这句话中的“那个美丽的家伙”指的就是“爸爸将要为我做出的书架”。这句话表达出了“我”急切想得到书架的心情。 （5）本题考查内容的理解。 第②自然段，读句子“我呆呆地注视着眼前的这个书架，用手轻轻地抚摸着那粗糙的木条、木板，心里有一种说不出的期盼……”可知，“我”对这个书架很羡慕，此时，“我”可能在想：这个书架真好，我也想拥有这样一个书架，我的书也可以这样摆放了。 本题答案不唯一，合理即可。 （6）本题考查题目的含义。 本文第②-⑤段，都是在回忆自己这个书架的来历，也正契合了题目中的“少年”二字，少年时期的那个书架对“我”来说来之不易，也让“我”印象深刻，即便后来拥有了更宽大的书架，但少年事情的那个书架带给“我”的更多的是对知识的渴望和学习的动力，故选C。 七、阅读下文，回答问题。 读书如熬粥 ①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以煮一锅好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”熬粥之妙，令我想及读书。 ②读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读“垃圾书”，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。”由此可见，一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人。 ③读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法就是，阅读为你打开了一扇扇通向不可思议的新世界的窗户。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。 ④读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须善耐寂寞，甘于孤独，坚持读书，须有定力。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说：那时一起在德国留学的学生们大多数爱玩儿，只有陈寅恪心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，终成大师。 ⑤读书正如熬粥一般，也需“好米、文火、持续”。只要做到读经典好书，耐心细读持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。 （选自《人民日报》，作者赵畅，有删改） 28．借助思维导图梳理信息，体会读书和熬粥的相通之处。 29．关于短文内容的分析，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第②自然段引用秘鲁作家略萨的名言，证明了“读书之法，贵在选择好书”的观点。( ) （2）第③自然段中画线句运用了比喻的修辞手法，形象地说明了读书之法贵在耐心细读。( ) （3）第④自然段中“定力”指的是不受其他诱惑的干扰，耐得住寂寞和单调。( ) （4）作者说“读书如熬粥”是因为粥和书都是作者生活中不可或缺的食粮。( ) 30．短文②③④自然段分别介绍了读书应遵循的法则，这三段的内容是否可以调换顺序？为什么？ 31．联系自己读书的经历，谈谈对“阅读为你打开了一扇扇通向不可思议的新世界的窗户”的理解。 【答案】 28．选择好书 耐心细读 持之以恒 29．× √ √ × 30．不能。读书应遵循的三个法则与熬粥之法一一对应，这样排列符合读书的一般规律，选择好书是前提，耐心细读才能领略书中风景，持之以恒才会受益无穷。 31．我喜欢读《十万个为什么》这样的科普书籍，大量的阅读让我知道了很多新知识，让我感受到了大自然的奇妙，也激起了我探索自然的兴趣。 【解析】 28．本题考查的是对短文内容的理解。 需要认真的阅读短文。根据阅读短文“读书正如熬粥一般，也需‘好米、文火、持续’。只要做到读经典好书，耐心细读，持之以恒地读，读书之‘用’就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。”可知“好米”指的是“经典好书”；“文火”指的是“耐心细读”；“持续”指的是“持之以恒”。 29．本题考查文章内容的理解和分析能力。 （1）从“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读垃圾书，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，知识和思想贫乏。”中可以看出，一个人如果不读书会有很多不足之处。故此法错误； （2）结合“读书须用‘文火’，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼”运用了比喻的论证方法，形象地论证了读书之法贵在耐心细读。故此说法正确； （3）结合“真要读书，须善耐寂寞，甘于孤独，坚持读书，须有定力”，故此说法正确； （4）结合“读书正如熬粥一般，也需‘好米、文火、持续’。只要做到读经典好书，耐心细读持之以恒地读，读书之‘用’就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷”可此说法错误。 30．本题考查对文章内容的理解及分析能力。 首先表明观点，不能，细读文章可知，读书应遵循的三个法则是“”好米、文火、持续。”和文章的②自然段的“读书之法，贵在选择好书”③自然段的“读书之法，贵在耐心细读”④的“读书之法，贵在持之以恒”一一对应，这样排列符合读书的一般规律，选择好书是前提，耐心细读才能领略书中风景，持之以恒才会受益无穷。 31．本题考查对文章重要语句的理解能力。 结合自己的读书经历说一说这本书带给你全新的感受、新的知识和激发兴趣等方面即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$