2.2 性质活泼的氧气（基础过关）-2024-2025学年九年级化学上册课后培优分级练（沪教版2024）

2.2性质活泼的氧气 一、选择题 1．下列对氧气的描述中，不正确的是 A．氧气极易溶于水 B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D．通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体 2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A．氧化反应一定是化合反应 B．氧气能跟一切物质发生化学反应 C．空气中氧气主要来源于植物的光合作用 D．氧化反应是指物质与氧气发生的反应 3．运用下列方法或试剂区分各组物质，难以达到目的是 A．带火星的木条：空气和氧气 B．闻气味：二氧化硫和二氧化碳 C．磁铁吸引：铁粉和木炭粉 D．观察颜色：食盐和五氧化二磷 4．下列对实验现象的描述，正确的是 A．硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成四氧化三铁 C．将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃 5．西川实验化学兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影响，如图所示，下列说法正确的是 A．带火星木条在氧气体积分数为35%时能复燃 B．可用排空气法收集不同浓度的氧气 C．欲使直径0.2mm细铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数为60% D．由图可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径 6．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 7．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验 装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收放出的热量 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 选项 A． B． C． D． 8．水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 A．①吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷 B．③吸收反应放出的热量和生成的有害气体 C．④防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂 D．③中的水可以换成细沙 9．甲、乙是氧气的性质实验。下列叙述正确的是 A．坩埚钳均需要快速插入集气瓶中 B．细铁丝和木炭在空气中均不能燃烧 C．甲实验瓶内的水不能用细沙代替 D．上述实验说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 10．下列关于氧化反应的说法中正确的是 A．缓慢氧化不易察觉是因为不放热 B．氧化反应都是化合反应 C．发光发热的变化都是氧化反应 D．农家肥的腐熟属于氧化反应 11．下列有关氧气的说法，不正确的是 A．铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应 B．硫在空气和在氧气中燃烧的生成物相同 C．工业上分离液态空气获得氧气的过程是物理变化 D．动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀都属于缓慢氧化 12．在下列变化中：①动植物呼吸；②木炭燃烧；③酱油的酿造；④食物变质；⑤汽油燃烧；属于缓慢氧化的是 A．①④ B．①③④ C．②⑤ D．③④ 13．下列化学反应与实验现象相符合的是 A．硫在氧气中燃烧——淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味气体 B．木炭在空气中燃烧——生成二氧化碳气体 C．镁在空气中燃烧——发出耀眼的白光，放出大量的热量，生成白色固体 D．红磷燃烧——黄色火焰，放热，产生大量白色烟雾 二、实验题 14．如图是铁丝燃烧实验。 (1)实验前，用砂纸将铁丝打磨光亮，目的是 。 (2)在铁丝下端系一根火柴的作用是 。 (3)点燃火柴，待 时，将铁丝伸入集气瓶中，这样做的原因是 。 15．请回答下列问题。 (1)如图是铁丝在氧气里燃烧的实验，请回答下列问题： ①写出该燃烧反应的文字或者化学式表达式： 。 ②铁丝的一端系一根火柴的作用是 。铁丝绕成螺旋状的目的是增大其与 。 ③做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶里放入少量水，其作用是防止生成的高温熔融物溅落下来 。 (2)某学生用如图2-F-3乙所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。 ①可以看到红磷燃烧的主要现象是剧烈燃烧，放出热量，产生大量 。反应的文字或者符号表达式是 。 ②选择图乙代替图丙所示课本实验的优点是 （答一点即可）。 ③若该实验没有达到实验目的，可能的原因是 （答一点即可）。 三、科学探究题 16．某兴趣小组的同学们在老师的指导下，展开了如下项目化学习。 任务一    蜡烛燃烧过程探究。 蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不断熔化但液态石蜡却没有直接燃烧，同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。 探究一：焰心所含物质的探究。 如图，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。 【猜想假设】 (1)同学们对该物质主要成分提出三种猜想：①二氧化碳②水蒸气③石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。猜想①②的理由用文字表达式表示为 。 (2)【实验探究】 操作 现象 结论 (1)立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯。 观察到 猜想①成立 (2)立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯。 内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质。 猜想②不成立 (3)立即将注射器靠近火焰，推动活塞。 注射器口产生火焰，物质能燃烧。 猜想③ 【实验反思】 (3)经过讨论，同学们认为猜想①不成立，操作(1)中产生明显现象的原因是： 。 【补充实验】 (4)将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白烟” (填“能”或“不能”)燃烧。 【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化，然后在烛芯汽化形成气态石蜡后才燃烧。 探究二：拓展探究密闭集气瓶内，烛芯长度或蜡烛高度对蜡烛燃烧时间的影响。(如图) 实验1：将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度，不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 【记录数据1】 烛芯长度/cm 0.3 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16 13 11 8 实验2： (5)将集气瓶中充满空气，测定 的蜡烛在集气瓶的燃烧时间。 【记录数据2】 蜡烛高度/cm 1 3 5 7 燃烧时间/s 17 10 9 8 【实验结论】 (6)实验1的结论是：其他条件相同时， 。 探究三：同学们对如图实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。 【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量过大；②可能是氧气被完全消耗。 【探究与结论】 (7)甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知：假设① (填“合理”或“不合理”)。 (8)乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验装置和实验结果如图所示。下列判断或结论正确的是_______。 A．实验开始时密封装置内是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C．蜡烛熄灭后瓶内气体是二氧化碳和氧气 D．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 任务二     物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 同学们学习了氧气的性质后发现“铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。”查阅资料如表，分析表中数据。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 【得出结论】 (9)物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。 【反思拓展】 (10)钠燃烧时 (填“有”或“没有”)火焰产生。 四、课内填空 17．教材P38第一段的内容，总结氧气的物理性质。 (1)任务一： ①标准状况下，氧气的密度为1.429 g/L，空气的密度为1.293 g/L，所以氧气的密度比空气 。 ②氧气能溶于水，但 溶于水。在室温下，1 L水中只能溶解约30 mL氧气，所以家庭水族箱中需要经常补充氧气，以供给鱼儿呼吸。 ③常温常压下，氧气是 色、 味的 体。在压强101 kPa时，氧气在-183 ℃时变为 色 体，在-218 ℃时变为淡蓝色固体。 (2)任务二：简述如何检验一瓶无色无味的气体是否为氧气？此方法利用了氧气的什么性质？ (3)任务三：观察并描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。 实验 现象 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 木炭燃烧时发生了 （填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为 。 (4)任务四：观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。 实验 现象 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 硫燃烧时发生了 （填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为 。 (5)任务五：木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？ (6)任务六：观察并描述铁丝分别在空气和氧气中点燃后的现象。 实验 现象 铁丝在空气中受热 铁丝在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧时发生了 （填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为 。 (7)任务七：分析下列四个化学反应，有什么共同的特点？ 木炭＋氧气二氧化碳 硫＋氧气二氧化硫 铁＋氧气四氧化三铁 红磷＋氧气五氧化二磷 (8)任务八：简述化合反应、氧化反应的概念，并思考下列反应是否为化合反应或氧化反应？ 石蜡＋氧气二氧化碳＋水 18．氧气降温加压时，氧气能变为 色液体和 色固体。工业生产的氧气，一般贮存在 色的钢瓶中。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.2性质活泼的氧气 一、选择题 1．下列对氧气的描述中，不正确的是 A．氧气极易溶于水 B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D．通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体 【答案】A 【详解】A、氧气不易溶于水，该选项描述不正确； B、氧气化学性质比较活泼，该选项描述正确； C、氧气在低温、高压时能变为液体或固体，该选项描述正确； D、通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体，该选项描述正确。 故选A。 2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A．氧化反应一定是化合反应 B．氧气能跟一切物质发生化学反应 C．空气中氧气主要来源于植物的光合作用 D．氧化反应是指物质与氧气发生的反应 【答案】C 【详解】A、化合反应是两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，氧化反应是物质与氧发生的反应，氧化反应不一定是化合反应，如甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，反应属于氧化反应，但不是化合反应，选项错误； B、氧气化学性质比较活泼，能与很多物质发生化学反应，不是“一切物质”，选项错误； C、植物光合作用消耗二氧化碳释放氧气，是空气中氧气的主要来源，选项正确； D、物质与氧气发生的反应一定属于氧化反应，但氧化反应不一定都是物质与氧气发生的反应，这里的氧指的是氧元素，选项错误； 故选C。 3．运用下列方法或试剂区分各组物质，难以达到目的是 A．带火星的木条：空气和氧气 B．闻气味：二氧化硫和二氧化碳 C．磁铁吸引：铁粉和木炭粉 D．观察颜色：食盐和五氧化二磷 【答案】D 【详解】A、带火星的木条在空气中正常燃烧，在氧气中复燃，用带火星的木条可以区分空气和氧气，故A不符合题意； B、二氧化硫有刺激性气味，二氧化碳无味，用闻气味的方法可以区分二氧化硫和二氧化碳，故B不符合题意； C、铁粉能被磁铁吸引，木炭粉不能被磁铁吸引，用磁铁可以区分铁粉和木炭粉，故C不符合题意； D、食盐和五氧化二磷均为白色的粉末状固体，通过观察颜色的方法不能区分食盐和五氧化二磷，故D符合题意。 故选D。 4．下列对实验现象的描述，正确的是 A．硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成四氧化三铁 C．将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃 【答案】D 【详解】A、硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，故A错误； B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。描述现象时不能出现具体的物质名称，故B错误； C、将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C错误； D、氧气具有助燃性，将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，故D正确。 故选D。 5．西川实验化学兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影响，如图所示，下列说法正确的是 A．带火星木条在氧气体积分数为35%时能复燃 B．可用排空气法收集不同浓度的氧气 C．欲使直径0.2mm细铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数为60% D．由图可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径 【答案】D 【详解】A、根据图示可知，带火星木条在氧气体积分数为55%时能复燃，错误； B、可用排空气法收集氧气时，由于空气、氧气都无色的气体，不能控制空气和氧气之间混合的比例，不能用排空气法收集不同浓度的氧气，错误； C、根据图示可知，由细铁丝在不同浓度氧气中燃烧情况可知，欲使直径0.2mm细铁丝剧烈燃烧，所需氧气的最低体积分数为47%，错误； D、根据图示可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径，正确。 故选D。 6．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 【答案】A 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，没有白雾，不符合题意。 故选A。 7．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验 装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收放出的热量 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 选项 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、二氧化硫能溶于水且能与水反应，硫在氧气中燃烧实验水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，该解释没有体现水的主要作用，符合题意； B、测定空气中氧气的体积分数时，红磷在集气瓶中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，且该实验需要冷却至室温打开弹簧夹，故集气瓶中预先放少量的水，集气瓶中的水作用是：更快地吸收白烟，吸收热量，该解释体现水的主要作用，不符合题意； C、红磷与空气中氧气反应生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，打开止水夹水进入容器，测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，水的主要作用是间接测定氧气的体积，该解释体现水的主要作用，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，集气瓶中的水作用是：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂，该解释体现水的主要作用，不符合题意。 故选A。 8．水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 A．①吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷 B．③吸收反应放出的热量和生成的有害气体 C．④防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂 D．③中的水可以换成细沙 【答案】D 【详解】A、①中红磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，会污染空气，燃烧停止后需要等到装置恢复室温才能打开止水夹，因此水的作用是吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷，A选项正确； B、③中硫燃烧生成二氧化硫，放出热量，二氧化硫会污染空气，水可以吸收热量和反应生成的二氧化硫，B选项正确； C、④中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，放出大量的热，水可以吸收热量，防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂，C选项正确； D、细沙不能吸收二氧化硫，因此③中的水不可以换成细沙，D选项错误。 故选：D。 9．甲、乙是氧气的性质实验。下列叙述正确的是 A．坩埚钳均需要快速插入集气瓶中 B．细铁丝和木炭在空气中均不能燃烧 C．甲实验瓶内的水不能用细沙代替 D．上述实验说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 【答案】D 【详解】A、甲、乙实验中坩埚钳均需要缓慢插入集气瓶中，使可燃物与氧气充分接触，现象更明显，不符合题意； B、细铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，不符合题意； C、甲实验中铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，集气瓶底部水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，故甲实验瓶内的水能用细沙代替，不符合题意； D、细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射，木炭在空气中烧至红热，在氧气中燃烧，发出白光，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，符合题意。 故选D。 10．下列关于氧化反应的说法中正确的是 A．缓慢氧化不易察觉是因为不放热 B．氧化反应都是化合反应 C．发光发热的变化都是氧化反应 D．农家肥的腐熟属于氧化反应 【答案】D 【详解】A、缓慢氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，但是缓慢氧化也会放出热量，错误； B、氧化反应是指物质与氧气的反应，化合反应是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，如蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应是物质与氧气的反应，生成物是两种，属于氧化反应，但不是化合反应，如碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，既是氧化反应又是化合反应，所以氧化反应并不一定都是化合反应，错误； C、发光发热的变化不一定是氧化反应，例如灯泡通电发光放热，由于该变化过程中没有新物质生成，不属于化学变化，并不是氧化反应，错误； D、农家肥的腐熟是物质与氧气发生的反应，且反应速度较慢，农家肥的腐熟属于氧化反应，正确。 故选D。 11．下列有关氧气的说法，不正确的是 A．铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应 B．硫在空气和在氧气中燃烧的生成物相同 C．工业上分离液态空气获得氧气的过程是物理变化 D．动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀都属于缓慢氧化 【答案】A 【详解】A、化合反应是多种物质反应产生一种物质，蜡烛燃烧是石蜡和氧气反应产生二氧化碳和水，不是化合反应，该选项说法错误； B、硫在空气和在氧气中燃烧的生成物都是二氧化硫，该选项说法正确； C、工业上利用氧气和氮气的沸点不同，将气体分离从而得到氧气，该过程没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法正确； D、动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀都是与氧气发生的反应，且反应比较缓慢，都不易发现，即都属于缓慢氧化，该选项说法正确。 故选A。 12．在下列变化中：①动植物呼吸；②木炭燃烧；③酱油的酿造；④食物变质；⑤汽油燃烧；属于缓慢氧化的是 A．①④ B．①③④ C．②⑤ D．③④ 【答案】B 【详解】①动植物呼吸，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化； ②木炭燃烧，属于剧烈的氧化反应； ③酱油的酿造，是粮食与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化； ④食物的变质，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化； ⑤汽油的燃烧，属于剧烈的氧化反应。 故选B。 13．下列化学反应与实验现象相符合的是 A．硫在氧气中燃烧——淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味气体 B．木炭在空气中燃烧——生成二氧化碳气体 C．镁在空气中燃烧——发出耀眼的白光，放出大量的热量，生成白色固体 D．红磷燃烧——黄色火焰，放热，产生大量白色烟雾 【答案】C 【详解】A、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误； B、木炭在空气中燃烧，发出红光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； C、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热量，生成一种白色固体，故选项说法正确； D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。 故选C。 二、实验题 14．如图是铁丝燃烧实验。 (1)实验前，用砂纸将铁丝打磨光亮，目的是 。 (2)在铁丝下端系一根火柴的作用是 。 (3)点燃火柴，待 时，将铁丝伸入集气瓶中，这样做的原因是 。 【答案】(1)除去铁丝表面的铁锈 (2)引燃铁丝 (3) 火柴快燃尽 避免火柴消耗集气瓶内的氧气造成铁丝无法被点燃 【详解】（1）铁丝容易生锈，其表面通常会覆盖着铁锈，铁锈不可燃，所以生锈的铁丝可能无法点燃。实验前，用砂纸将铁丝打磨光亮，目的是除去铁丝表面的铁锈。 （2）铁丝需要被点燃才能燃烧起来，在铁丝下端系一根火柴的作用是引燃铁丝。 （3）燃烧需要氧气，点燃火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝伸入集气瓶中，这样做的原因是避免火柴消耗集气瓶内的氧气造成铁丝无法被点燃。 15．请回答下列问题。 (1)如图是铁丝在氧气里燃烧的实验，请回答下列问题： ①写出该燃烧反应的文字或者化学式表达式： 。 ②铁丝的一端系一根火柴的作用是 。铁丝绕成螺旋状的目的是增大其与 。 ③做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶里放入少量水，其作用是防止生成的高温熔融物溅落下来 。 (2)某学生用如图2-F-3乙所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。 ①可以看到红磷燃烧的主要现象是剧烈燃烧，放出热量，产生大量 。反应的文字或者符号表达式是 。 ②选择图乙代替图丙所示课本实验的优点是 （答一点即可）。 ③若该实验没有达到实验目的，可能的原因是 （答一点即可）。 【答案】(1) / 引燃铁丝 氧气的接触面积 炸裂瓶底 (2) 白烟 / 实验结果更准确（合理即可） 装置漏气（合理即可） 【详解】（1）①铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为，反应的符号表达式为，故填：或者； ②铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝；铁丝绕成螺旋状的目的是增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度，故填：引燃铁丝；氧气的接触面积； ③做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶里放入少量水，其作用是防止生成的高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底，故填：炸裂瓶底； （2）①红磷燃烧的主要现象是剧烈燃烧，放出热量，产生大量白烟；红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为，反应的符号表达式为，故填：白烟；或者； ②选择图乙代替图丙所示课本实验的优点是实验结果更准确、更环保等，故填：实验结果更准确（合理即可）； ③若该实验没有达到实验目的，可能的原因是装置漏气、红磷量不足、没有冷却到室温就打开止水夹等，故填：装置漏气（合理即可）。 三、科学探究题 16．某兴趣小组的同学们在老师的指导下，展开了如下项目化学习。 任务一    蜡烛燃烧过程探究。 蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不断熔化但液态石蜡却没有直接燃烧，同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。 探究一：焰心所含物质的探究。 如图，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。 【猜想假设】 (1)同学们对该物质主要成分提出三种猜想：①二氧化碳②水蒸气③石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。猜想①②的理由用文字表达式表示为 。 (2)【实验探究】 操作 现象 结论 (1)立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯。 观察到 猜想①成立 (2)立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯。 内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质。 猜想②不成立 (3)立即将注射器靠近火焰，推动活塞。 注射器口产生火焰，物质能燃烧。 猜想③ 【实验反思】 (3)经过讨论，同学们认为猜想①不成立，操作(1)中产生明显现象的原因是： 。 【补充实验】 (4)将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白烟” (填“能”或“不能”)燃烧。 【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化，然后在烛芯汽化形成气态石蜡后才燃烧。 探究二：拓展探究密闭集气瓶内，烛芯长度或蜡烛高度对蜡烛燃烧时间的影响。(如图) 实验1：将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度，不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 【记录数据1】 烛芯长度/cm 0.3 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16 13 11 8 实验2： (5)将集气瓶中充满空气，测定 的蜡烛在集气瓶的燃烧时间。 【记录数据2】 蜡烛高度/cm 1 3 5 7 燃烧时间/s 17 10 9 8 【实验结论】 (6)实验1的结论是：其他条件相同时， 。 探究三：同学们对如图实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。 【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量过大；②可能是氧气被完全消耗。 【探究与结论】 (7)甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知：假设① (填“合理”或“不合理”)。 (8)乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验装置和实验结果如图所示。下列判断或结论正确的是_______。 A．实验开始时密封装置内是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C．蜡烛熄灭后瓶内气体是二氧化碳和氧气 D．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 任务二     物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 同学们学习了氧气的性质后发现“铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。”查阅资料如表，分析表中数据。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 【得出结论】 (9)物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。 【反思拓展】 (10)钠燃烧时 (填“有”或“没有”)火焰产生。 【答案】(1) (2) 澄清石灰水变浑浊 成立 (3)石蜡蒸气冷凝成固体，导致澄清石灰水变浑浊 (4)能 (5)相同烛芯长度，不同蜡烛高度 (6)烛芯长度越长，蜡烛在集气瓶中的燃烧时间越短 (7)不合理 (8)D (9)沸点 (10)有 【详解】（1）石蜡燃烧生成二氧化碳和水，所以提出猜想①和②，该反应的文字表达式为：； （2）（1）结论为猜想①成立，则根据现象可得出该物质是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察到澄清石灰水变浑浊； （3）立即将注射器靠近火焰，推动活塞，注射器口产生火焰，物质能燃烧，二氧化碳和水蒸气不具有可燃性，石蜡具有可燃性，说明该物质是石蜡蒸气，说明猜想③成立； （3）操作（1）中产生明显现象的原因可能是石蜡蒸气冷凝成固体，导致澄清石灰水变浑浊，故猜想①不成立； （4）将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白烟”能燃烧，说明“白烟”可能是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒； （5）探究二的目的是探究密闭集气瓶内，烛芯长度或蜡烛高度对蜡烛燃烧时间的影响。实验1中测定了相同蜡烛高度，不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。则实验2应将集气瓶中充满空气，测定相同烛芯长度，不同蜡烛高度的蜡烛在集气瓶的燃烧时间； （6）由表中数据可知，蜡烛高度相同时，烛芯长度越长，蜡烛在集气瓶中的燃烧时间越短； （7）甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，该气体中二氧化碳的含量较大，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭，说明图中蜡烛熄灭，不是因为二氧化碳含量过大，故假设①不合理； （8）A、由图可知，实验开始时，密封装置内氧气的体积分数为19.56%，不是纯净的氧气，不符合题意； B、由图可知，蜡烛熄灭时，氧气的体积分数不是零，氧气没有耗尽，不符合题意； C、空气中主要含氮气和氧气，蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳，蜡烛熄灭时，氧气的体积分数不是零，故蜡烛熄灭后瓶内气体是氮气、二氧化碳、氧气等，不符合题意； D、由图可知，氧气的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，符合题意。 故选D； （9）由表可知，铁燃烧时的温度低于沸点，铁丝在氧气中燃烧没有火焰，蜡烛燃烧时温度高于沸点，蜡烛在氧气中燃烧时有明亮的火焰，说明物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关，燃烧时温度高于沸点时，产生火焰； （10）由表可知，钠燃烧时温度高于沸点，则钠燃烧时有火焰产生。 四、课内填空 17．教材P38第一段的内容，总结氧气的物理性质。 (1)任务一： ①标准状况下，氧气的密度为1.429 g/L，空气的密度为1.293 g/L，所以氧气的密度比空气 。 ②氧气能溶于水，但 溶于水。在室温下，1 L水中只能溶解约30 mL氧气，所以家庭水族箱中需要经常补充氧气，以供给鱼儿呼吸。 ③常温常压下，氧气是 色、 味的 体。在压强101 kPa时，氧气在-183 ℃时变为 色 体，在-218 ℃时变为淡蓝色固体。 (2)任务二：简述如何检验一瓶无色无味的气体是否为氧气？此方法利用了氧气的什么性质？ (3)任务三：观察并描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。 实验 现象 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 木炭燃烧时发生了 （填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为 。 (4)任务四：观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。 实验 现象 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 硫燃烧时发生了 （填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为 。 (5)任务五：木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？ (6)任务六：观察并描述铁丝分别在空气和氧气中点燃后的现象。 实验 现象 铁丝在空气中受热 铁丝在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧时发生了 （填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为 。 (7)任务七：分析下列四个化学反应，有什么共同的特点？ 木炭＋氧气二氧化碳 硫＋氧气二氧化硫 铁＋氧气四氧化三铁 红磷＋氧气五氧化二磷 (8)任务八：简述化合反应、氧化反应的概念，并思考下列反应是否为化合反应或氧化反应？ 石蜡＋氧气二氧化碳＋水 【答案】(1) 略大 不易 无 无 气 淡蓝 液 (2)把带火星的木条伸入盛有该气体的集气瓶中，木条复燃则是氧气；氧气具有助燃性。 (3) 木炭在空气中受热后持续红热，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 化学 (4) 硫在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出热量，生成一种无色有刺激性气味的气体 硫在氧气中剧烈的燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种无色有刺激性气味的气体 化学 (5)物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。 (6) 铁丝在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 化学 (7)反应物是两种，生成物是一种；反应物中都有氧气。 (8)化合反应：有两种或两种以上的物质生成另一种新物质的反应。 氧化反应：物质跟氧气发生的反应。 此反应不符合“多变一”的特点，不是化合反应，反应物中有氧气参与反应，属于氧化反应。 【详解】（1）①标准状况下，氧气的密度为1.429 g/L，空气的密度为1.293 g/L，所以氧气的密度比空气略大，故填：略大； ②氧气能溶于水，但不易溶于水。在室温下，1 L水中只能溶解约30 mL氧气，所以家庭水族箱中需要经常补充氧气，以供给鱼儿呼吸，故填：不易； ③常温常压下，氧气是无色、无味的气体。在压强101 kPa时，氧气在-183 ℃时变为淡蓝色液体，在-218 ℃时变为淡蓝色固体，故填：无；无；气；淡蓝；液 （2）氧气具有助燃性，则检验一瓶无色无味的气体是否为氧气的操作为把带火星的木条伸入盛有该气体的集气瓶中，木条复燃则是氧气，故答：把带火星的木条伸入盛有该气体的集气瓶中，木条复燃则是氧气；氧气具有助燃性。 （3）木炭在空气中燃烧：木炭在空气中燃烧，可观察到木炭在空气中受热后持续红热，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，故填：木炭在空气中受热后持续红热，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体； 木炭在氧气中燃烧：木炭在氧气中燃烧，可观察到木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，故填：木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体； 碳燃烧时生成了二氧化碳，有新物质的生成，属于化学变化，文字表达式为，故填：化学；； （4）硫在空气中燃烧：可观察到硫在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出热量，生成一种无色有刺激性气味的气体，故填：硫在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出热量，生成一种无色有刺激性气味的气体； 硫在氧气中燃烧：可观察到硫在氧气中剧烈的燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种无色有刺激性气味的气体，故填：硫在氧气中剧烈的燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种无色有刺激性气味的气体； 硫燃烧时生成了二氧化硫，有新物质生成，属于化学变化，文字表达式为，故填：化学；； （5）详见答案； （6）铁丝在空气中受热：可观察到铁丝在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧，故填：铁丝在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧； 铁丝在氧气中燃烧：可观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故填：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； 铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，有新物质的生成，属于化学变化，文字表达式为，故填：化学；； （7）详见答案； （8）详见答案。 18．氧气降温加压时，氧气能变为 色液体和 色固体。工业生产的氧气，一般贮存在 色的钢瓶中。 【答案】 淡蓝 淡蓝 蓝 【解析】略 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$