Unit 2 Are you Wu Chen 第四课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

定西市安定区中华路小学 三 年级 英语 上册教学设计 课 题 Unit2 Are You Wu Chen? 主备教师 张丽娜 参与研讨教师 徐艳、肖芳霞 课 型 新课 共 6 课时，第 4 课时 教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.复习旧知识,体会新内容boy与girl的区别。(学习理解） 2.借助传统文化经典人物图片,运用核心句型He/ She is ...介绍他人。(应用实践) 3.在小组活动中询问和介绍传统文化中的经典人物并有礼貌地感谢同伴的介绍。（迁移创新) 教学重难点 1.理解—Who is the boy / girl?—He / She is .….的表意功能。 2.借助传统文化人物图片,运用核心句型He/ She is ...介绍他人。 1.能在语境中理解He is ...和She is ….的表意功能并灵活应用。 2.能在语境中理解I see.的意思。 教学准备 教学评一体（多元评价） 预设： 课后（手写）： 定西市安定区中华路小学四 年级科学 上 册教学设计 教学过程 教学调整 或生成记录 1.导入(Lead-in) Free talk:教师用Are you …?分别与男/女学生交流，如果学生认真配合或有良好表现，应及时给予鼓励。 (1)T: Hello! Are you Wang Qiang? S1(Boy): Yes,I am. T: Good boy. (2）T: Are you Zhang Ting? S2(Girl): No,I'm not. T:Sorry. What's your name? S2: My name is ... T: Good girl.Thank you. 2.新授与操练( Presentation+ Practice ) Part B: Let's talk (1)教师戴头饰扮演传统故事里的人物，并询问学生是否认识，让学生猜一猜，教授语篇中的关键语言。 T: (用哪吒的头饰或形象图片)Look at the picture. Is it a girl? Ss: Yes./ No. T: No. He is a boy. En, you are right. Who is the boy? Do you know? Ss: He is Nezha. T: Yes. He is a boy. He is Nezha. 板书并朗读:Who is the boy? He is a boy. He is Nezha. 教师可依此教授She is a girl. She is Hua Mulan. 3.巩固与拓展（Production ) (1）以小组合作的形式，尝试完成一个认识更多传统文化人物的活动，培养学生传播中国文化的意识。 She is Hua Mulan. She is a girl. He is Ma Liang.He is a boy. (2） 【Part B: Let's check—Let's play 】 小组活动:学生每人提前准备一引自己的照片,在照片的背面写上boy/girl，这些照片被教师打乱分发到每个小组且背面朝上放在桌子上，小组同学一人抽 出一张照片,另一人提问，拿到照片的同学看照片作答。组内轮流问答,看哪个组表达准确。 (3） 【Part B: Let's check- Listen, tick or cross】 教师要求学生看图认人,先专心听再做判断。 定西市安定区中华路小学 年级科学 上 册教学设计 板书设计 （电子版、手写均可） 课后作业设计 基础性作业 巩固提升性作业 融合性作业 课后反思 手写 学科网（北京）股份有限公司 $$