专项02：词语和病句（课件）-【中职专用】2025年高职分类考试语文二轮专项突破（重庆专用）

第三节 正确使用词语 第一编 语文基础和语言运用 1 目录 1考情分析 2真题导航 3知识清单 1考情分析 01 考情分析 本考点要求正确使用词语（包括熟语），考查表达应用能力，能力层级为D级。 题型为单选性近义词或成语（熟语） 正误的辨识题，分值 ４ 分，考查的重点是常见易混词语语境的理解、辨析与运用，一般是近 义词语境意义的理解和辨析、运用的能力；成语一定是常用成语，正确与错误的解释区分明确。 01 考情分析 时间 题号 考点题型 选题区域 分值 ２０１９年 第３、４题 选择题 近义词的选用和成语的正误辨识 ４分 ２０２０年 第３、４题 选择题 词语和成语的正误辨识 ４分 ２０２１年 第３题 选择题 词语或成语的正误辨识 ４分 ２０２２年 第３题 选择题 近义词的选用 ４分 ２０２３年 第３题 选择题 成语的正误辨识 ４分 ２０２4年 第３题 选择题 词语或成语的正误辨识 ４分 2真题导航 02 真题导航 【例1】(2024年重庆市对口高职)下列选项中,加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A.科技手段的充分运用,为文化遗产的保护利用提供了坚实的支撑。 B. 公司部门领导在检查工作时认真负责、吹毛求疵,受到员工好评。 C. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识更加渊博。 D.我们要努力发展好传统产业和实体经济,提高产业供应链的韧性。 【点析】 答案：B。（B项“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，贬义词，用在此处不合适。） 02 真题导航 【例2】(2023年重庆市对口高职)下列选项中，加点成语使用恰当的一项是（　 ）。 Ａ．我们班在学校的运动会上获得了冠军，大家非常高兴，弹冠相庆 。 Ｂ．阳春三月，春风和煦，鲜花盛开，美轮美奂 ，正是踏青的好时节。 Ｃ．观众们被他的表演吸引住了，他幽默滑稽的表演让大家忍俊不禁 。 Ｄ．看着仓库里汗牛充栋的原材料，他之前悬着的心算是彻底放下了。 【点析】答案：Ｃ。 （“忍俊不禁”：忍不住要发笑。 Ａ 项“弹冠相 庆”：官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做；亦用于指即将做官而互相庆贺；后用 来形容坏人得意的样子。 贬义词，不合语境。 Ｂ 项“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置 等美好漂亮。 不合语境。 Ｄ 项 “汗牛充栋”：形容书籍极多。 不合语境。） 02 真题导航 【例3】　(2022年重庆市对口高职)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　 　 ）。 ①文学作品中人物形象往往是以现实生活中的人物为　 　 塑造的。 ②在阳光照射下，白塔的　 　 随着湖水荡漾，构成了一幅柔美的图画。 ③电流超过允许值时，保险丝就会　 　 ，导致电路中断，保障线路和电器的安全。 Ａ．原形　 　 映像　 　 融化　 　 Ｂ．原型　 　 映像　 　 熔化 Ｃ．原型　 　 印象　 　 融化　 　 Ｄ．原形　 　 印象　 　 熔化 【点析】答案：Ｂ。 （原形，原来的形状。 原型，特指叙事 性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。 ①应填入“原型”。 映像，因光线的反射作用 而显现的物像。 印象，客观事物在人的头脑里留下的迹象。 ②应填入“映像”。 融化，指冰或者雪由 于温度或者太阳光的照射使它化成水；或者是一句话温暖了一个人的心。 熔化，指对物质进行加热， 使物质从固态变成液态的过程。 ③应填入“熔化”。） 02 真题导航 【例4】　(2021年重庆市对口高职)下列句子中，加点的成语使用不正确 的是（　 　 ）。 Ａ．听说老家公路都修到家门口了，他决意明天一早就开车回去。 Ｂ．园子里假山堆叠奇特，巧夺天工 ，与园中楼台花草相互映衬。 Ｃ．由于管道破裂，天然气大量泄漏，危及到周边群众的安全。 Ｄ．经过漫长的时间，在适应环境的过程中，鲸的四肢蜕化为鳍。 【点析】答案：Ｄ。 （蜕化指变化；演变；也比喻人的品质变坏，腐化堕落。 句中鲸的四肢的变化，应用表示生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失的“退化”。） 　 02 真题导航 【例5】　(2020年重庆市对口高职)下列句子中，加点的成语使用不正确的是（　 　 ）。 Ａ．老师表扬我说：“你的文章一气呵成，文不加点 ，写得真好。” Ｂ．只有坚持不懈地刻苦努力，才有可能取得优异的成绩。 Ｃ．为了核爆炸成功，王淦昌不计个人得失，废寝忘食地工作着。 Ｄ．唐泽跑龙套多年，五十多岁了才成名，算是大智若愚 。 【点析】答案：Ｄ。 （大智若愚：指才智出众但并不处处表现在 外，与语境不合，可改用“大器晚成”。 文不加点：形容文思敏捷，下笔成章。 坚持不懈：形容做事持之 以恒，比喻有恒心，有毅力。 废寝忘食：形容专心努力。） 02 真题导航 【例6】　(2020年重庆市对口高职)下列各项中，加点的词使用正确的一项是(　　) A．至今很多国家的边境依然没有划定界限。 B．我们不赞同以各种理由窜改成语的做法。 C．接到领导电话时，他正在医院检察身体。 D．虽在城市，这里的湖光山色却相应生辉。 【点析】答案：Ｂ。（Ｂ 项窜改：改动。 Ａ 项界限：不同事 物的分界，应改为“界线”。 Ｃ 项检察：审查被检举的犯罪事实，应改为“检查”。 Ｄ 项相应：互为呼应， 应改为“相映”。） 02 真题导航 【例7】　(2019年重庆市对口高职)下列句子中，加点的成语使用不正确 的是（　 　 ）。 Ａ．他奋笔疾书，文不加点 ，一气呵成地写完了作文。 Ｂ．月下，湖面上飘来一阵悠长的笛声，不绝如缕 ，令人心醉。 Ｃ．老师讲得绘声绘色，非常生动，所有同学听得出神入化 。 Ｄ．随着电子读物的普及，一般人藏书也就不会汗牛充栋 了。 【点析】答案：Ｃ。 （文不加点：比喻作文一气呵成，无须修改。 不绝如缕：多形容声音细微悠长，也可形容局势危急。 出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界。 与后文“听”语境不合。 汗牛充栋：形容藏书非常多。) 02 真题导航 【例8】　(2019年重庆市对口高职)下列选项中，依次填入句子中横线处的词语，最恰当的一项是(　　) ①守门员还没________过来，球已经飞进了球门。 ②我们要把真实情况________给上级部门。 ③国庆出行的人非常多，所以外出旅游前一定要先________机票。 ④这座大桥_____今年年底通车，工人们正加班加点地完成收尾工作。 A．反映 反应 预定 预订 B．反应 反映 预定 预订 C．反映 反应 预订 预定 D．反应 反映 预订 预定 【点析】答案：D。（“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起的相应活动，或由某事情所引起的意见、态度或行动；大多用作名词，亦可作动词。“反映”有两种含义：一是把客观事物的实质表现出来；二是把客观情况告诉给上级。这两种含义都作动词。“预订”是指预先订租，预先订阅、订购，预先订买。“预定”是指预先决定或制定。） 3知识清单 03 知识清单 １．正确使用成语 ①注意关键字。 例如“不足为训”中的“训”易误解为“教训”，而实际为“法则，典范”之意。” ②追根溯源，参透本义。例如“登高自卑”出自《礼记·中庸》：“譬如登高必自卑。”比喻为学或行事必须循序渐进。 （1）看词义，避免“望文生义” ③整体把握词义。成语的意义不是构成成分的简单相加。例如“差强人意”，如果只关注“差”，就容易误解为让人不满意，而“差”古代义为“甚”，此成语为尚能使人满意。 03 知识清单 １．正确使用成语 ①褒义词。具有赞扬、肯定、赞许色彩，用于积极、正面的人或物，如“苦心孤诣” “闻过则喜”。 ②贬义词。具有批评、否定、贬低色彩，用于反面、消极的人或物，如“巧舌如簧” “弹冠相庆”。 （2）看色彩，避免“褒贬误用” ③中性词。没有明显褒扬、贬抑色彩，使用范围较广，如“接二连三” “川流不息” 。 03 知识清单 １．正确使用成语 ①分清是人是物。用于人：如 “鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起，不能用于物。用于物：如 “不同凡响”形容事物不平凡，很出色，不能用来形容人。 ②记清特定对象。用于特定领域，如“筚路蓝缕” 只能用来形容创业的艰苦。用于特定群体，如“豆蔻年华”只能用来形容十三四岁的女子。用于特定物品，如“汗牛充栋”只能用来形容书籍极多。 （3）看对象，避免“张冠李戴” 03 知识清单 １．正确使用成语 ①关注对象身份。弄清语句中所涉及人物的身份及关系，如尊卑、长幼、主宾等。 ②明确场合信息。关注语句中体现的场合、描述的场景。 （4）看场合，避免“谦敬错位” ③了解文言知识。了解古代文化常识，如古人称谓、礼俗等。 例如：为恭贺您乔迁新居，我送您一幅字画，您把它挂在客厅，一定会让您家蓬荜增辉。 （“蓬荜增辉”表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，是谦辞，只能对己。这里用于对方，说“让您家蓬荜增辉”，属于谦敬错位。） 03 知识清单 １．正确使用成语 ①掌握成语含义。弄清成语的真正含义，成语中已包含的意思在句中不能再有阐释。 ②用“代入法”。就是用成语的准确解释代替成语放到句子中，看有没有重复赘余的问题。 （5）看表达，避免“重复赘余” ③积累常见易错成语。在句中看到这些成语时，首先看看有没有犯重复赘余的错误。 例如：国庆长假期间，各景区迎来了一拨又一拨游客，景区里来自各地的游客熙熙攘攘地走来走去。 （“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹。与句中“走来走去”语义重复。） 03 知识清单 １．正确使用成语 ①看成语本身。要准确地把握成语本身语义的轻重。如“信口开河”的语义比“信口雌黄”要轻。 ②看具体语境。分析具体的语境，看看语境中描述的情况是什么程度，再判断应该使用什么成语。 （6）看程度，避免“轻重失度” ③归类整理。对常见的易错的、轻重有别的成语进行归类整理，多积累，多比较。 例如：正当我为完不成任务而发愁时，他义无反顾地帮我分担了一半工作。 （“义无反顾”指为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。这里用来形容分担工作，语义过重。） 03 知识清单 １．正确使用成语 ①有的不能做宾语。多数动词性成语不宜做宾语，如“瓮中捉鳖”只能做谓语，不能做宾语。 ②有的不能带宾语。如“漠不关心”，前面若有表明对象的“对……”做修饰语时，后面不能再跟宾语。 （7）看语法，避免“功能混乱” ③有的只与否定词搭配。如“望其项背”多用于否定句中，与否定性词语搭配，组成“难以望其项背”“无人望其项背”等。 例如：谈起电脑、互联网，这位年轻人说得头头是道、左右逢源，使在场的专家赞叹不已。 （“左右逢源”形容做事得心应手，怎样进行都很顺利，不能用来做“说”的补语。） 03 知识清单 ①不动声色、无动于衷 ②不三不四、不伦不类③蹉跎岁月、峥嵘岁月④学富五车、汗牛充栋 ⑤死灰复燃、东山再起 ①不动声色：不说话，不流露感情，态度镇静。无动于衷：心里一点也不感动，不动心。 ②不三不四：形容人时指人的品德不正派。不伦不类：形容人时指人的着装不得体。 ③蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。峥嵘岁月：不平凡的岁月。 ④学富五车：读书多，学问大。汗牛充栋：形容书籍多。 ⑤死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)。东山再起：比喻失势之后，重新恢复地位。 03 知识清单 2．近义词的辨析 ①辨析词义轻重。例如：“商量”和“商榷”，前者语义轻，用于一般问题；后者语义重，多用于学术问题和需慎重研究的重大问题。 ②辨析词义侧重点。例如：“需要”和“须要”，前者强调“有”，后者强调“做”。 （1）从词义上辨析 ③辨析词义范围。例如：“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，后者指靠近边界的地方。前者比后者范围大。 ④辨析不同语素的差异。例如：“查访”和“察访”，前者指调查打听(案情等)，后者指通过观察和访问进行调查，词义的区别主要在于“查”“察”两个语素不同。 03 知识清单 2．近义词的辨析 ①辨析词的感情色彩。例如：“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”既可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，是中性词；“鼓舞”是使振作起来，增强信心或勇气，是褒义词；“煽动”指鼓动(别人去做坏事)，是贬义词。 ②辨析词的语体色彩。语体色彩主要表现为书面语和口语的区 别，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合。例如： “下榻”和“住宿”，前者是敬语，指留客人住宿，常用于 国宾、贵宾,后者指在外居住。 （2）从词的色彩上辨析 03 知识清单 2．近义词的辨析 ①辨析词的搭配对象。例如：“爱戴”用于下对上，“爱护”用于上对下。 ②辨析词的语法功能。例如：“勇敢”和“勇气”都有无所畏惧的意思，但前者是形容词，可做谓语；后者是名词，不能做谓语。 （2）从词的用法上辨析 ③辨析词语的主动性和被动性。例如：“承载”和“装载” 之间的差别就是施受对象不同，与“装载”比较起来， “承载”更多地强调了被动性。 03 知识清单 ①贯穿、贯串 ②诡辩、狡辩 ③国是、国事 ④界限、界线 ⑤沟通、勾通 ①贯穿、贯串。同：从头到尾地体现。异：“贯穿”还有通过、连通之义；“贯串”还有连贯义。 ②诡辩、狡辩。“诡辩” 用貌似正确实则似是而非的逻辑推理为荒谬的言行辩解。“狡辩”狡猾地强辩。 ③国是、国事。“国是”指国家大计，书面用语。“国事”指国家的重大事情。 ④界限、界线。“界限”不同事物的分界，适用的对象一般是抽象事物；“界线”两个地区之间划分边界的线，适用的对象往往侧重于具体事物。 ⑤沟通、勾通。 “沟通” 是双方进行连通，是中性词。 “勾通”是暗中勾引，串联，是贬义词。 第四节 辨析病句 第一编 语文基础和语言运用 28 目录 1考情分析 2真题导航 3知识清单 1考情分析 01 考情分析 本考点要求辨析病句 (病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑) ，考查表达应用能力，能力层级为D级。 01 考情分析 题型为单选性病句的辨识题，分值 ４ 分。考查的重 点是成分残缺或赘余、搭配不当、不合逻辑，从试题来源看，一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病。 时间 题号 考点题型 选题区域 分值 ２０１９年 第５题 选择题 表意不明、搭配不当、成分残缺 ４分 ２０２０年 第５题 选择题 搭配不当、成分赘余或残缺 ４分 ２０２１年 第４题 选择题 搭配不当、成分赘余或残缺 ４分 ２０２２年 第４题 选择题 不合逻辑、成分残缺、结构混乱 ４分 ２０２３年 第４题 选择题 语序不当、搭配不当、成分赘余 ４分 ２０２4年 第４题 选择题 语序不当、搭配不当、成分赘余 ４分 2真题导航 02 真题导航 【例1】(2023年重庆市对口高职)下列选项中，没有语病的一项是（　 ）。 Ａ．这家普普通通的医院是地震中救护伤员最多的医院。 Ｂ．她自信地说：“我已不是曾经那个怯懦的小女孩了。” Ｃ．唐代长安东市和西市很繁荣，窦义是西市第一首富。 Ｄ．一个外地人在凉州呆久了都会打上鲜明的凉州特色。 【点析】 答案：Ａ。 （Ｂ 项语序不当，将“那个”移到“曾经”之前；Ｃ 项“第 一”和“首”重复，删掉“第一”；Ｄ 项“打上”和“特色”搭配不当，将“特色”改为“烙印”。） 02 真题导航 【例2】 (2022年重庆市对口高职)下列句子中，没有语病的一项是（　 ）。 Ａ．根据防疫要求，疫情期间，本校师生出入校门一律凭出入证或健康码。 Ｂ．通过一个多月的政治理论学习，使同学们的思想水平得到进一步提高。 Ｃ．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 Ｄ．出现错误的原因，是对分数除法的计算法则运用得不熟练所造成的。 【点析】答案：Ａ。 （Ｂ 项缺主语，删掉“通过”或“使”； Ｃ 项多重否定与 原意相悖，删掉“防止”或“不”；Ｄ 项杂糅，删掉“的原因”或“所造成的”。 ） 02 真题导航 【例3】 (2021年重庆市对口高职)下列选项中，没有语病的一项是（　 ）。 Ａ．洪灾过后，尽管困难和危险依然存在，但人们已经开始清淤，准备恢复生产。 Ｂ．接到报警，消防队员迅速赶到现场，翻进被困的窗户，从大火中救出了小孩。 Ｃ．鉴赏油画不易，画好油画也不易，但因为喜爱，他在这方面下了不少的功夫。 Ｄ．由于思路不对，他虽然做得很辛苦，但对完成任务丝毫没起到任何帮助作用。 【点析】答案：Ａ。 （Ｂ 项“被困的窗户”表意不明，删去“被困的”；Ｃ 项 指代不明，“这方面”不知是“鉴赏油画”还是“画好油画”；Ｄ 项语序不当，将“由于思路不对”移到 “他”的后面。） 02 真题导航 【例4】　(2020年重庆市对口高职)下列句子中，没有语病的是（　 ）。 Ａ．刚出锅的鱼丸香气扑鼻，味道十分鲜美，毫无一丝多余的腥臭。 Ｂ．张娜在女子五项全能赛上奋力冲向终点，率先拿到该项目的冠军。 Ｃ．战士们到灾区后顾不上休息，只想迅速找到并且救出被埋的群众。 Ｄ．屠呦呦和她的团队终于发现了具有预防和治疗恶性疟疾的青蒿素。 【点析】答案：Ｃ。 （Ａ 项“毫无意思”和“多余”重复；Ｂ 项“该项目”指代 不明；Ｄ 项“具有预防和治疗恶性疟疾”成分残缺，应加上“功效”。） 02 真题导航 【例5】　(2019年重庆市对口高职) 下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．工作中，我们要及时发现并解决问题。 B．皇家马德里队对巴塞罗那队的进攻早有准备。 C．我们年级三班的体育是最强的一个班。 D．看了《战狼2》，给我们留下了深刻的印象。 【点析】答案：A。（B项有歧义，谁进攻谁有两种理解；C项主宾搭配不当，应改为“我们年级三班的体育是最强的”或者是“我们年级三班是体育最强的一个班”；D项缺主语，删掉“看顾了”。） 3知识清单 03 知识清单 １．常考病句类型 ①定语排列顺序不当。按照距离中心词由远到近的顺序，多项定语的排列次序为：领属——时/地——数量——动词——形容词 ——名词 ——中心词 。另外，带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前。 例如：无论是在重庆，还是在其他城市，都有一批支持热爱重庆女排的球迷与这支队伍同呼吸共命运。 （1）语序不当 “球迷”前有三个定语，“一批” “支持热爱”“重庆女排”，分别表数量的数量词、动词短语和名词 。 03 知识清单 １．常考病句类型 ②状语排列顺序不当。按照距离中心词由远到近的顺序，多项状语的排列次序为：目的/原因——时间——处所——范围/频率—— 情态/程度 ——对象——中心词 。 例如：那位家长为表歉意，昨天在学校里再三真诚地向他道歉。 （1）语序不当 “道歉”前有六个状语，分别是“表歉意”（目的）、“昨天”(时间)、“在学校里”(处所)、“再三”(副词)、“真诚”(情态)、“向他”(对象) 。 03 知识清单 １．常考病句类型 ③定语、状语混淆，位置不当。例如：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （1）语序不当 “一连串”应做“事情”的定语，而不是做“发生”的状语，所以应将“一连串”移到“事情”前。 03 知识清单 １．常考病句类型 ④关联词语位置不当。一般来说，两个分句有同一个主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。 主语相同时：主语+前关联词……后关联词…… 主语不同时：前关联词+主语1………后关联词+主语2 例如：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信体现了公民的道德素质，而且关系到国家的整体形象。 （1）语序不当 “不仅”和“而且”引领的两个分句的主语都是“诚信”，所以，“不仅”应放在“诚信”后边。 03 知识清单 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷战。 ②通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 ①句中的“不禁”一词，应修饰“打”，这里让它修饰“寒风”的谓语“使”。造成语序颠倒，层次不当。应把“不禁”移到“打”之前。 ② “讨论、发现、解决”并列谓语语序不当，应改为“发现、讨论、解决” 。 03 知识清单 １．常考病句类型 ①主谓搭配不当。例如：调查报告显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。 （2）搭配不当 ②动宾搭配不当。例如：传统文化中的餐桌礼仪是 很受重视的，老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露 他的性格特点和教养情况。 “阅读率”与“减少”搭配不当，应将“阅读率”改为“阅读量”，或者将“减少”改为“下降”。 看一个人的吃相”与“会暴露”搭配不当，“会暴露”的主语是“一个人的吃相”，应删去“看”。 03 知识清单 １．常考病句类型 ③主宾搭配不当。如果句中出现“是”“成为”等词语，要注意主语和宾语是否搭配。 例如：科幻文学中的科学话语是一种符合内在逻辑、在认知上可以证实其真实性的文学。 （2）搭配不当 句子的主语是“科学话语”，“科学话语是……文学”主宾不搭配，应将句末“文学”改为“话语” 03 知识清单 １．常考病句类型 ④修饰语和中心语搭配不当。常出现定语与中心语搭配不当，状语与中心语搭配不当，补语与中心语搭配不当。 例如：大家只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 （2）搭配不当 “稍微”与“深思”搭配不当，可将“深思”改为“思考”。 03 知识清单 １．常考病句类型 ⑤一面与两面搭配不当。容易出现句子一面与两面不能呼应的两面性词语:“成败” “得失” “好坏” “高低” “能否”“优劣”“兴衰”“是否”等。 例如：面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。 （2）搭配不当 “强弱”说的是两个方面，而“经济实力雄厚”说的是一个方面，应删去“的雄厚”。 03 知识清单 ①蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久，小小蚂蚁的神效开始走向世界。 ②新型的袖珍电脑采用语言输入、太阳能供 电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。 ①“神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。 ② “高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，可将“功能和作用”改为“优点”。 03 知识清单 １．常考病句类型 ①主语残缺。造成主语残缺的情况主要有三种：滥用介词、暗中更换主语、不恰当的省略。 例如：由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。 （3）成分残缺或赘余 “ 滥用介词造成主语残缺。可删除“由于”，让“文人士大夫参与到印章的创作中”成为主语；或者删除“使”，让“这门从前主要由工匠传承揽的技艺”成为主语。 句子以介词“随着” “经过” “通过”“由于”等开头时，要考虑句子是否缺少主语。 03 知识清单 １．常考病句类型 ②谓语残缺。例如：“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目。 （3）成分残缺或赘余 应在“全国国民阅读调查'”后面加上“是”。 “按照……”是介宾短语，做状语，缺少宾语中心语，应在“生态乡”后加“的目标”。 ③宾语残缺。例如：桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制定了五年发展建设规划。 03 知识清单 １．常考病句类型 ④主语赘余。例如：我们班的同学，在上课的时候，一般来说，我们都能认真听讲。 （3）成分残缺或赘余 句首已有主语“我们班的同学”，最后一个分句中的“我们”赘余，应删去。 “即”就是“是”的意思，语义重复，二者应删去其一。 ⑤谓语赘余。例如：“意”即是思想，它是客观现实反映于人的意识中经过思维活动而产生的结果。 03 知识清单 １．常考病句类型 ⑥宾语赘余。例如：据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。 （3）成分残缺或赘余 “妇孺”的“孺”即指儿 童，与后面的“孩童”重复，应删去“及孩童”，或把“妇孺”改为“妇女”。 “十分”与“至关”意思重复，二者应删去其一。 ⑦附加成分赘余。例如：对一个人类学家来说，行十分至关重要，没有四处行走，便没有真正的田野考察。 03 知识清单 １．常考病句类型 ⑧表约数、概数的词语并列，造成赘余。例如：中国有超过 300多万平方公里的辽阔海域，还有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。 （3）成分残缺或赘余 “超过”和“300多万”中的“多”重复，应删去其一。 03 知识清单 ①英国著名物理学家霍金通自己杰出的大脑，倾尽毕生的精力，以整个宇宙研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。 ②五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适。 ①谓语动词“解开”后缺少宾语，应在“本质”后加“的谜题”。 ②最好”与“比较合 适”语义重复， 保留其一即可。 03 知识清单 １．常考病句类型 ①句式杂糅。就是把两种不同的句法 结构混杂在一个表达方式中，造成语 句结构混乱。 例如：根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示， 儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间，并且阅读时长是随年 龄的增长而增加的。 （4）结构混乱 “根据……显示”句式杂糅，应删去“根据”或“显示” 。 易出现句式杂糅的搭配： “根据……显示”“关键在于……起决定性作用”“……原因……造成的” “由于……的结果”“靠的是……取得的” 03 知识清单 １．常考病句类型 ②中途易辙。就是表达句意时，前一个分句还没有说完，而后一个分句又暗换了主语，造成表意混杂。 例如：全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力，人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世，引起广泛关注。 （4）结构混乱 前一句的主语是“科学家”，“经过……不懈努力”是介宾短语，不能做谓语陈述科学家怎样了，这一句还没有说完，下一句就另起话头，以“照片”为主语，属于中途易辙，可将“经过”提到句首，让“经过……不懈努力”这一介宾短语做句外状语。 03 知识清单 １．常考病句类型 ③“藕断丝连。即一句话的最后一部分成为另一句话的开头，且又不属于兼语结构，前后语意交叉错叠。 例如：这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 （4）结构混乱 来自“清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者”既做了前一句的宾语，又做了后一句的主语。应将“也参加了学习”去掉。 03 知识清单 ①水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。 ②王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 ①将“……应该洗净削皮”和“……较为安全”杂糅在一起，可改为“食用水果应该洗净削皮”或“食用水果时洗净削皮较为安全”。 ②“王夫人对宝玉都弥足珍贵”主客颠倒，改为“宝玉对王夫人来说都弥足珍贵”或“宝玉都弥足珍贵”，但为了保持整个句子陈述对象的一致性，最好改为“王夫人对宝玉都倍加珍爱”。 03 知识清单 １．常考病句类型 ①指代不明。主要指代词指代不明。代词有两种：一是指示代词，如“这”“这方面”等；二是人称代词。 例如：这位前方记者采访到的专家表示，919 的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。 （5）表意不明 “这位”修饰的是“记者”还是“专家”，不 明确。根据句意，应把“这位”放到“专家”前。 03 知识清单 １．常考病句类型 ②对象不明。对象不明主要是承前省略不当造成的。 例如：我看见李嘉扶着一位老人走下车来，背着一个蓝色的包。 （5）表意不明 “背着一个蓝色的包”既可以指“李嘉”也可以指“一位老人”，对象不明。 03 知识清单 １．常考病句类型 ③有歧义。歧义现象是一句话因有多种解释而让人不好把握的现象。多义词、结构划分不同或修饰对象不明都有可能产生歧义。 例如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 （5）表意不明 “和”理解成连词时，表示“背着”两个人；“和”理解成介词，做“跟、同、伙同”解时，表示仅“背着”总经理一个人。 03 知识清单 ①今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 ②有人认为科学家终日埋头科研，不问家事有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。 ①自己指代不明，是指老师还是指我不清楚，应改为我。 ②“然而”表示对前 半句话的转折，而事 实是最好说明却承认 了前面的偏见，可改 为“然而事实证明这 是一种偏见”或“然 而事实却是对这种偏 见的最好反驳”。 03 知识清单 １．常考病句类型 ①自相矛盾。 例如：该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。 （6）不合逻辑 “该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍”与“优势明显”矛盾，成本高不是优势，而是缺点。 03 知识清单 １．常考病句类型 ②概念混乱。在一般情况下，大概念和小概念不能并列；在分类的时候，小类必须是能够包含在大类之中的。 例如：“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。 （6）不合逻辑 “历史资料”包括与“历史图片、历史物品、历史人物”不可并列，应删去“历史资料” 。 03 知识清单 １．常考病句类型 ③强加关系。没有弄清分句间是否存在某种关系，就将关联词语强加于句子。 例如：由于我在学科上有偏重，因而对物理不感兴趣。 （6）不合逻辑 “对物理不感兴趣”是“在学科上有偏重”的具体表现，而非结果。 03 知识清单 １．常考病句类型 ④主客颠倒。动作的发出者是主体，受动者是客体，在一定的语境中，主客不能颠倒。 例如：这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。 （6）不合逻辑 最后一个分句中“这类形象”是主体，“人们”是客体。应将“人们面对这类形象时会引起深深的思索”改为“这类形象会引起人们深深的思索” 。 03 知识清单 １．常考病句类型 ⑤否定失当。有时为了强调，句中会连用两个否定词来表示肯定，语句里否定 词用得太多，就容易引起混乱。 例如：一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。 （6）不合逻辑 “提防不被念歪”否定失当，与句子要表达的意思相反，应删去“不”。 句子中有“避免、防止、预防、忌”等词时，要考虑句子是否把意思说反了。 03 知识清单 １．常考病句类型 ⑥不合事理。 例如：只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。 （6）不合逻辑 “只要……就”表示有条件就有结果，而此句明显不合事理，作物存活还需要其他条件，应该用“只有……才” 。 03 知识清单 ①今年重庆可能出现五年一遇的洪水，市政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。 ②我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 ①可能出现洪水怎么还要“抗大旱”呢?显然不合事理，应删去“抗大旱”；“排查在前、 排险在前、预警在前”逻辑顺序不当，应改为“预警在前、排查在前、 排险在前”。 ② “今年重视了产品数量”和 “产品质量下降了” 没有因果关系。应改 为 “我厂今年一味 重视产品数量，导致 了产品质量的下降” 。 $$