精品解析：山东省菏泽市实验中学2024-2025学年八年级上学期10月月考化学试题

九年级化学阶段性检测 一、选择题(本题包括10小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共20分) 1. 2024年中国环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是 A. 加高烟囱，消除污染 B. 植树造林，防沙降尘 C. 随时关灯，节约能源 D. 乘坐公交，绿色出行 【答案】A 【解析】 【详解】A、价高烟囱，只是将污染转移，并没有消除污染，故不相符； B、植树造林，防沙降尘，减少了空气中的烟尘，故相符； C、随时关灯，节约能源，减少了发电带来的污染，故相符； D、乘坐公交，绿色出行，低碳生活，故相符； 故选A。 2. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是 A. 甘蔗榨汁 B. 棉纱织布 C. 海水晒盐 D. 烧制陶瓷 【答案】D 【解析】 【详解】A、甘蔗榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、棉纱织布过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、海水晒盐过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、烧制陶瓷，有新物质生成，主要发生化学变化，符合题意； 故选：D。 3. 实验是学习化学的重要方法，下列化学实验操作或做法正确的是 A. 滴加液体 B. 加热液体物质 C. 倾倒液体 D. 闻气体的气味 【答案】B 【解析】 【详解】A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误； B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放，图中所示操作错误； D、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误。 故选B。 4. 学习化学，应用化学，让化学知识服务于人类，下列性质与用途对应关系正确的是 A. 利用酒精的可燃性，在化学实验中用酒精做热源 B. 利用稀有气体的化学性质不活泼，制造各种用途的电光源 C. 利用氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料 D. 利用氧气易溶于水的性质，将水用水泵喷向空中可以给鱼塘增氧 【答案】A 【解析】 【详解】A、酒精燃烧放出大量的热，可在化学实验中用酒精做热源，故说法正确； B、稀有气体通电后发出不同颜色光，可用作不同用途的电光源，故说法错误； C、氧气可以支持燃烧，但氧气不能燃烧，不能用作火箭的燃料，故说法错误； D、氧气不易溶于水，氧气能供给呼吸，使得鱼能在水中生存，故说法错误。 故选A。 5. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 空气、氧气、海水属于混合物 B. 熔点、密度、可燃性都是化学性质 C. 液氮、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；氧气是由一种物质组成的，属于纯净物；海水中含有水和多种溶于水的物质，属于混合物，故A不正确； B、熔点、密度都不需要通过化学变化就能表现出来属于物理性质，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故B不正确； C、液氮、红磷、五氧化二磷都是由一种物质组成的，属于纯净物，故C正确； D、二氧化碳无毒，是空气的成分之一，不属于空气的污染物，二氧化硫、二氧化氮都是空气污染物，故D不正确； 故选：C。 6. 从化学视角看“烟和雾”“光和焰”是有区别的。下列实验现象描述正确的是 A. 硫粉在空中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C. 蜡烛在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳和水 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、硫粉在空中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，故选项说法错误； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误； C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳和水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 故选D。 7. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是 A. a点时容器内氮气体积分数为85% B. 实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C. 氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D. 此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图示可知，a点时容器内氧气的体积分数为15%，但氮气体积分数应小于85%，因为空气中还含有二氧化碳、稀有气体等，故选项说法错误； B、实验后，玻璃管中剩余气体不能燃烧、不能支持燃烧，不具有可燃性，故选项说法错误； C、最终氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度，故选项说法正确； D、此实验可测得空气中氧气的体积分数，而不是质量分数，故选项说法错误。 故选C。 8. 下列实验方案不能达到相应目的是 A B C D 实验方案 目的 比较不同催化剂的催化效果 验满氧气 检查装置的气密性 证明有水生成 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能比较不同催化剂的催化效果，故选项实验设计不能达到实验目的； B、把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满，故选项实验方案能达到相应目的； C、该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，广口瓶内压强增大，把水压入长导管中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时，广口瓶内压强变小，若气密性良好则可以看到长导管的下端会产生气泡，故选项实验方案能达到相应目的； D、在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现小液滴，说明生成了水，故选项实验方案能达到相应目的。 故选A。 9. 关于加热高锰酸钾固体制氧气并用排水法收集的实验，下列操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 防止冷凝水流到试管底部 固定试管时试管口略微向上倾斜 B 防止高锰酸钾粉末进入导管 试管口塞一团棉花 C 收集一瓶较纯净的氧气 将集气瓶移出水面后盖上玻璃片 D 防止水倒吸入试管 停止加热后熄灭酒精灯，再将导管移出水面 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、加热固体时，试管口向下，可防止冷凝水流到试管底部，防止试管炸裂，该操作不能达到实验目的； B、试管口塞一团棉花，防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，该操作能达到实验目的； C、用排水法收集氧气时，应在水面下盖上玻璃片，然后再取出，该操作不能达到实验目的； D、实验结束时，为了防止水槽中的水倒吸，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，该操作不能达到实验目的。 故选B。 10. 归纳总结是学习化学的重要方法之一，下面是小云同学对所学部分化学知识的归纳，其中全部正确的一组是 A.化学史 B.排列顺序 用定量方法研究空气的成分：拉瓦锡 发现元素周期律：阿伏伽德罗 空气中的成分由高到低： 氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳 C.性质与用途 D.物质的鉴别 氧气能供给呼吸：医疗急救 氮气化学性质比较活泼：作保护气 双氧水、蒸馏水：用二氧化锰鉴别 氧气、空气：用带火星的木条鉴别 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、拉瓦锡用定量方法研究空气是由氮气和氧气组成的；门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故归纳不完全正确； B、空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，则由多到少的顺序是：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳，故归纳不正确； C、氧气能供给呼吸，所以可用于医疗急救；氮气化学性质不活泼，所以可做保护气，故归纳不完全正确； D、带火星的木条在氧气中复燃，在空气中没有明显现象，可以鉴别；双氧水与二氧化锰混合可以产生氧气，而蒸馏水与二氧化锰混合没有现象，可以鉴别，故归纳完全正确。 故选D。 二、非选择题(本题包括6小题，每空1分，共30分) 11. 化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。请按要求从下列物质中选择填空： ①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥矿泉水；⑦氖气。请用这些物质的数字代号填空： （1）空气中含量最多的气体是___________； （2）属于有刺激性气味的有毒气体的是___________； （3）属于混合物的是___________； （4）属于稀有气体的是___________。 【答案】（1）② （2）④ （3）⑥ （4）⑦ 【解析】 【小问1详解】 空气中氮气占总体的78%，是空气中含量最多的气体，故填②； 【小问2详解】 二氧化硫是有刺激性气味的有毒气体，故填④； 【小问3详解】 矿泉水中含有水和矿物质等多种物质，属于混合物，故填⑥。 【小问4详解】 氖气属于稀有气体，故填⑦； 12. 规范的操作是实验成功的基本保证。如图所示是有些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题： （1）A操作集气瓶中既无水又无细沙，可能造成的后果是___________； （2）用B操作量取的水的实际体积比读数___________(填“偏大”"或“偏小”)； （3）小金用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图C所示，她称取的烧杯实际质量为___________g。 【答案】（1）炸裂集气瓶 （2）偏大 （3）28.9 【解析】 【小问1详解】 进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝在氧气中燃烧时可以观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成了一种黑色的固体；集气瓶底部应事先放入少量沙子或水，防止高温熔融物下落后炸裂集气瓶； 【小问2详解】 量取液体读取数据时，视线要与凹液面的最低处保持水平，图中仰视读数会造成读数偏小，量取的水的实际体积偏大； 【小问3详解】 由图可知砝码的质量为30g，游码的示数为1.1g，图中左码右物，正好放反，所以烧杯的实际质量=砝码质量-游码示数，即烧杯的实际质量=30g-1.1g=28.9g。 13. 探究实验一 化学兴趣小组测定空气中氧气体积分数实验探究方案如图所示。 【活动1】 （1）写出图1中红磷燃烧的文字或符号表达式________，图2是用蜡烛来代替红磷进行测定氧气体积分数实验，实验_________(填“能”或“不能”)得出接近事实的结论，理由是_______。 【活动2】 （2）图3是在图1装置的上方连接了氧气传感器，电脑实时读数，同时绘制出打开弹簧夹前的氧气体积分数变化曲线。由图像可知25s后氧气体积分数已无明显变化的可能原因是________。 探究实验二 （3）如图4所示，用注射器在蜡烛外焰部位抽取气体，可观察到___________现象。 （4）如图5所示，蜡烛在密闭容器内燃烧：同时监测容器内氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线如图所示。曲线___________(选填“a”、“b”、“c”)能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 【答案】（1） ①. ## ②. 不能 ③. 生成二氧化碳气体，压强无明显变化 （2）氧气量太少，不足以支持红磷燃烧 （3）澄清石灰水变浑浊 （4）bc 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字或符号表达式为或；蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气压基本不变，不能得出接近事实的结论； 【小问2详解】 物质要能燃烧，需要氧气达到一定的浓度，当氧气浓度下降到物质燃烧所需浓度以下时，物质就无法燃烧，所以最后氧气会有剩余； 【小问3详解】 蜡烛燃烧有二氧化碳气体生成，用注射器在蜡烛外焰部位抽取气体，气体中含有二氧化碳，二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，所以可观察到石灰水变浑浊现象； 【小问4详解】 蜡烛在密闭容器内燃烧，有二氧化碳气体和水生成，两者含量随时间越来越大，曲线bc能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 14. 将某暗紫色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D，黑色固体C通常可用于过氧化氢溶液制取氧气时的催化剂。另一黄色固体E在无色气体B中燃烧，生成有刺激性气味的气体F。回答下列问题： （1）写出C的名称___________、B的化学符号___________。 （2）写出固体E在无色气体B中燃烧的反应的符号表达式___________，该反应的基本类型是___________。 【答案】（1） ①. 二氧化锰 ②. O2 （2） ①. ②. 化合反应 【解析】 【分析】紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则B为氧气；黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂，故C为二氧化锰，固体物质D为锰酸钾；黄色固体E在无色气体B中燃烧，生成有刺激性气味的气体F，则E是硫，F是二氧化硫，代入验证，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，C为二氧化锰，B为氧气，符号为：O2； 【小问2详解】 E为硫，B为氧气，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学式表达式为：；此反应符合多变一的特点，属于化合反应。 15. 请根据下列实验装置图回答问题： （1）写出指定仪器的名称：a___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用___________(填字母标号)做气体发生装置，还需对装置进行的改进是___________；写出该方法制取氧气的文字或符号表达式___________。 （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的发生装置可以选择B或C，装置B与C相比，B的优点是___________。 （4）若用E装置采用排空气法收集氧气，则氧气从___________口(填c或d)进入。 （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)。常温下氨气(NH)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气(NH3)极易溶于水。制取并收集氨气(NH3)，应该从图中选择的发生装置和收集装置是___________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. A ②. 在试管口放一团棉花 ③. ## （3）可以控制反应速率 （4）c （5）AE##AG 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器a的名称是酒精灯； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固、固加热型，适合用装置A作发生装置；为了防止加热时粉末状物质进入导管，要在试管口放一团棉花；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字或符号表达式为：、； 【小问3详解】 装置C中，长颈漏斗下端在液面以上，反应生成的气体会从长颈漏斗下端逸出；与装置C相比，装置B可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率； 【小问4详解】 用E装置采用排空气法收集氧气，氧气密度比空气大，则氧气从c口进入； 【小问5详解】 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），属于“固固加热”反应，所以发生装置要选A；又因氨气（NH3）密度比空气小，极易溶于水，可用向下排空气法收集，可选E或G。 16. 小松同学用“双氧水” (过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。 【查阅资料】 ①水泥块中含有氯化铁。二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。 ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线(如图1)，曲线斜率越大。说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。 实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。 （1）在进行实验前，首先要检查装置的气密性，检查图2装置气密性的方法是玻璃导管右侧加乳胶管，用弹簧夹加紧乳胶管，再拉注射器的活塞，一段时间后，注射器的活塞___________(填“能”、“不能”)回到原来的位置，则证明气密性良好。 实验步骤 实验现象 实验结论 1、向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 木条不复燃 常温时过氧化氢溶液分解很少 2、向装有过氧化氢溶液的试管中加入氯化铁，再伸入带火星的木条 木条复燃 氯化铁能加快过氧化氢的分解速率 小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明氯化铁(FeCl3)为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要探究它在化学反应前后质量和化学性质不变。 经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂，写出此反应的符号表达式___________。 实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。 将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据： 实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 曲线斜率 1 二氧化锰 0.1 10 2% 0.383 2 二氧化锰 0.1 20 2% 2.145 3 二氧化锰 0.3 20 5% 6.367 4 氯化铁 0.3 20 5% 0.099 5 碘化钾 0.3 20 5% 0.163 （2）由实验2和实验1可知，在其他条件相同时，___________；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是___________。 （3）小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量相同时间内___________，判断过氧化氢的分解速率。 （4）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有___________。(填一种) 【答案】（1） ①. 能 ②. （2） ①. 温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快 ②. 二氧化锰 （3）收集到氧气的体积多少 （4）催化剂种类（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 检查图2装置气密性的方法是玻璃管右侧加橡皮管，用止水夹夹住橡皮管，再拉注射器，一段时间后，注射器能回到原来的位置，则表明气密性良好；氯化铁能使过氧化氢分解生成水和氧气，反应的符号表达式为：； 【小问2详解】 分析实验2和实验1可知，二者其他条件相同，只有温度不同，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是二氧化锰； 【小问3详解】 小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量相同时间内收集到氧气的体积多少，判断过氧化氢的分解速率，相同时间内收集到氧气的体积越多，说明对应的分解速率越快； 【小问4详解】 分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有催化剂种类、过氧化氢浓度、催化剂质量等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学阶段性检测 一、选择题(本题包括10小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共20分) 1. 2024年中国环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是 A. 加高烟囱，消除污染 B. 植树造林，防沙降尘 C. 随时关灯，节约能源 D. 乘坐公交，绿色出行 2. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是 A. 甘蔗榨汁 B. 棉纱织布 C. 海水晒盐 D. 烧制陶瓷 3. 实验是学习化学的重要方法，下列化学实验操作或做法正确的是 A. 滴加液体 B. 加热液体物质 C. 倾倒液体 D. 闻气体的气味 4. 学习化学，应用化学，让化学知识服务于人类，下列性质与用途对应关系正确的是 A. 利用酒精的可燃性，在化学实验中用酒精做热源 B. 利用稀有气体的化学性质不活泼，制造各种用途的电光源 C. 利用氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料 D. 利用氧气易溶于水的性质，将水用水泵喷向空中可以给鱼塘增氧 5. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 空气、氧气、海水属于混合物 B. 熔点、密度、可燃性都是化学性质 C. 液氮、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 6. 从化学视角看“烟和雾”“光和焰”是有区别的。下列实验现象描述正确的是 A. 硫粉在空中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C. 蜡烛在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳和水 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 7. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是 A. a点时容器内氮气体积分数为85% B. 实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C. 氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D. 此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 8. 下列实验方案不能达到相应目的是 A B C D 实验方案 目的 比较不同催化剂的催化效果 验满氧气 检查装置的气密性 证明有水生成 A. A B. B C. C D. D 9. 关于加热高锰酸钾固体制氧气并用排水法收集的实验，下列操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 防止冷凝水流到试管底部 固定试管时试管口略微向上倾斜 B 防止高锰酸钾粉末进入导管 试管口塞一团棉花 C 收集一瓶较纯净的氧气 将集气瓶移出水面后盖上玻璃片 D 防止水倒吸入试管 停止加热后熄灭酒精灯，再将导管移出水面 A. A B. B C. C D. D 10. 归纳总结是学习化学的重要方法之一，下面是小云同学对所学部分化学知识的归纳，其中全部正确的一组是 A.化学史 B.排列顺序 用定量方法研究空气的成分：拉瓦锡 发现元素周期律：阿伏伽德罗 空气中的成分由高到低： 氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳 C.性质与用途 D.物质的鉴别 氧气能供给呼吸：医疗急救 氮气化学性质比较活泼：作保护气 双氧水、蒸馏水：用二氧化锰鉴别 氧气、空气：用带火星的木条鉴别 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题(本题包括6小题，每空1分，共30分) 11. 化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。请按要求从下列物质中选择填空： ①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥矿泉水；⑦氖气。请用这些物质的数字代号填空： （1）空气中含量最多的气体是___________； （2）属于有刺激性气味的有毒气体的是___________； （3）属于混合物的是___________； （4）属于稀有气体的是___________。 12. 规范的操作是实验成功的基本保证。如图所示是有些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题： （1）A操作集气瓶中既无水又无细沙，可能造成的后果是___________； （2）用B操作量取的水的实际体积比读数___________(填“偏大”"或“偏小”)； （3）小金用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图C所示，她称取的烧杯实际质量为___________g。 13. 探究实验一 化学兴趣小组测定空气中氧气体积分数实验探究方案如图所示。 【活动1】 （1）写出图1中红磷燃烧的文字或符号表达式________，图2是用蜡烛来代替红磷进行测定氧气体积分数实验，实验_________(填“能”或“不能”)得出接近事实的结论，理由是_______。 【活动2】 （2）图3是在图1装置的上方连接了氧气传感器，电脑实时读数，同时绘制出打开弹簧夹前的氧气体积分数变化曲线。由图像可知25s后氧气体积分数已无明显变化的可能原因是________。 探究实验二 （3）如图4所示，用注射器在蜡烛外焰部位抽取气体，可观察到___________现象。 （4）如图5所示，蜡烛在密闭容器内燃烧：同时监测容器内氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线如图所示。曲线___________(选填“a”、“b”、“c”)能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 14. 将某暗紫色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D，黑色固体C通常可用于过氧化氢溶液制取氧气时的催化剂。另一黄色固体E在无色气体B中燃烧，生成有刺激性气味的气体F。回答下列问题： （1）写出C的名称___________、B的化学符号___________。 （2）写出固体E在无色气体B中燃烧的反应的符号表达式___________，该反应的基本类型是___________。 15. 请根据下列实验装置图回答问题： （1）写出指定仪器的名称：a___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用___________(填字母标号)做气体发生装置，还需对装置进行的改进是___________；写出该方法制取氧气的文字或符号表达式___________。 （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的发生装置可以选择B或C，装置B与C相比，B的优点是___________。 （4）若用E装置采用排空气法收集氧气，则氧气从___________口(填c或d)进入。 （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)。常温下氨气(NH)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气(NH3)极易溶于水。制取并收集氨气(NH3)，应该从图中选择的发生装置和收集装置是___________。 16. 小松同学用“双氧水” (过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。 【查阅资料】 ①水泥块中含有氯化铁。二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。 ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线(如图1)，曲线斜率越大。说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。 实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。 （1）在进行实验前，首先要检查装置的气密性，检查图2装置气密性的方法是玻璃导管右侧加乳胶管，用弹簧夹加紧乳胶管，再拉注射器的活塞，一段时间后，注射器的活塞___________(填“能”、“不能”)回到原来的位置，则证明气密性良好。 实验步骤 实验现象 实验结论 1、向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 木条不复燃 常温时过氧化氢溶液分解很少 2、向装有过氧化氢溶液的试管中加入氯化铁，再伸入带火星的木条 木条复燃 氯化铁能加快过氧化氢的分解速率 小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明氯化铁(FeCl3)为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要探究它在化学反应前后质量和化学性质不变。 经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂，写出此反应的符号表达式___________。 实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。 将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据： 实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 曲线斜率 1 二氧化锰 0.1 10 2% 0.383 2 二氧化锰 0.1 20 2% 2.145 3 二氧化锰 0.3 20 5% 6.367 4 氯化铁 0.3 20 5% 0.099 5 碘化钾 0.3 20 5% 0.163 （2）由实验2和实验1可知，在其他条件相同时，___________；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是___________。 （3）小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量相同时间内___________，判断过氧化氢的分解速率。 （4）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有___________。(填一种) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $