2025届高考作文复习：巧用比喻论证，让议论更出彩 教学设计

巧用比喻论证，让说理更形象 教学设计 教学目标： 1、了解比喻论证的特点，体会比喻论证的效果 2、掌握比喻论证基本方法，尝试运用比喻论证 3、讲练结合，在听课中明确技法，在训练中掌握技法。 教学重、难点： 尝试运用比喻论证 教学方法：对比分析法、讨论法  课时安排：1课时 教学过程： 一、导入： （一）视频导入 播放三个短视频，视频中的人物对话都用了什么修辞？ （2） 明确课堂学习内容（生齐读） 了解比喻论证的特点 体会比喻论证的效果 掌握比喻论证基本方法 尝试运用比喻论证 （3） 什么是比喻论证？ 用人们熟知的事物作比喻来证明人们比较生疏的、难理解的抽象道理的一种论证方法。 （四）猜猜他会怎么说？ 1、1920年,前苏联著名教育家加里宁在一次会议上作报告。当时,有些农民对工农联盟的重要性不理解,向加里宁提了这样一个问题:“什么对于苏维埃政权来说更珍贵,是工人还是农民?”对此,加里宁提高嗓音反问道:（ ）农民们听了以后欢呼起来，掌声经久不息。 2、钱钟书先生是个“甘于寂寞的人”，他不愿被人炒作，也不愿抛头露面，只想一心做学问。一天，一位英国女士打来电话，说喜欢《围城》， 想见见钱先生。钱钟书婉言谢绝，但是那位女士十分执着，最后钱钟书实在没有办法了，便以其特有的幽默语言对她说：（ ） 注意： 1、用自然、生活中的事物或常识做喻体。 2、喻体与本体的相似性在于关系的相似或是道理的相通，不在表象的相似。 二、对比阅读，体会比喻论证的效果 1、对比阅读：“有双赢才能共辉煌” 非比喻论证： 时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒。海尔集团“真诚到永远”的承诺，群雄逐鹿的中国家电握手的峰会，让我们明白，竞争不一定是弱肉强食，带着淋漓的鲜血。运用双赢的智慧，微笑竞争，携手同行。 比喻论证： 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 2、明确：比喻论证的效果：化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体（生动形象、浅显易懂） 三、掌握比喻论证基本方法 1、【同桌讨论】运用比喻论证的基本方法是怎样的？ 学生阅读分析，教师相机总结 ①儿童处在价值观逐步形成和确立的基础时期，抓好这一时期的思想道德建设就显得尤为重要。（提出论点）这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。（建立比喻，描绘喻体特征）人生的“扣子”从一开始就要扣好。（联系本体与喻体，论证观点） ②凡事都要与时俱进，不可墨守成规。（提出论点）气候变了，衣服必须跟着要变。春夏之交，夏秋之交和秋冬之交，各要换一次衣服。不会变换衣服，就会闹出一些毛病来。（建立比喻，描绘喻体特征）时代变化了，社会前进了，我们的思想与行为，也要像随季节变换衣服那样，跟着改一改，变一变，否则，老是因循守旧、墨守成规，死守老套套，硬搬老框框，就会被时代所淘汰，为历史所抛弃。（联系本体与喻体，剖析蕴含的道理） 2、总结：思维过程 ① 提出论点 ② 建立比喻（基于论点（话题）的某个特征，联想喻体） ③ 描绘喻体特征（描绘喻体中能证明观点的特征） ④ 重申观点（联系本体与喻体，剖析蕴含的道理） 四、尝试运用比喻论证（片段） (一）口头作文训思维 中心：说“磨难” 1、提出论点：磨难成就辉煌人生 2、建立比喻：梅花、蝴蝶、贝壳、钢铁、宝剑…… (二）书面写作练笔力 1、请用比喻论证的方法论证“磨难成就辉煌人生”这个观点。 可以就一个事物拓展开来，也可以写两三个并列的事物。（5分钟，150字左右） 2、组内交流，相互修改。 3、分享佳作，全班鉴赏，评点提升。 （三）出示例子 经历磨难，才能让人走向成功。（提出观点）正像那海边沙滩上的贝壳，经历了痛彻心扉的砥砺化为了一颗耀眼的珍珠。（建立比喻，描绘喻体特征）人生亦是如此，必会经历几重苦难、几层波浪，虽是疼痛，却能激励你劈波斩浪，奋力前行，走向成功。（联系本体，论证观点） 磨难成就辉煌人生 ，（提出观点）正如宝剑只有经过锤打磨练，才有削铁如泥的锋利；梅花只有经过严冬寒冷的考验，才会散发诱人的芬芳；蝉只有经过数年的蛰伏，才能化羽而出，鸣唱一个夏天。（建立比喻，描绘喻体特征）人也只有经过千锤百炼、克服严寒酷暑、熬过漫长黑暗，才能收获成功。（联系本体，论证观点） 青松之所以能在强风暴雨的袭击下傲然挺立，正是因为恶劣的自然环境强健了它的身躯 ,锤炼了它的意志；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因它们从未经受过风霜雨雪的考验与洗礼。（描绘喻体特征、正反对比）人亦如此，唯有历经磨难方能获得成功。（论证观点） 5、 小结： 1、用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样才能既通俗又生动的论证道理。 2、描绘具体特征时，既要紧扣观点，又要贴切自然。 六、课后作业： 【分层作业】 1、请运用比喻论证谈谈“谦虚”这个话题。 2、阅读例文《读书如熬粥》《求知如采金》，仿照例文建立一个新的比喻，尝试将比喻论证运用到全篇。 七、板书设计 比喻论证 1、提出论点 2、建立比喻 3、描绘喻体特征 4、重申观点 学科网（北京）股份有限公司 $$