19《水的三种状态》教学课件-2024-2025青岛版小学科学四年级上册

19.水的三种状态 教学目标 （一）科学观念 1.观察并描述一般情况下，当温度降低到 0 ℃时，水会结冰。 2.知道水结冰时体积会膨胀；知道冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。 3.了解冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别；知道水的三态变化与我们生活的关系。 （二）科学思维 1. 尊重证据，能够综合分析数据；能用温度计测量水结冰时的温度，知道水的冰点。 2.能在探究活动引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。 （三）探究实践 1.指导学生能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。 2.在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。（四）态度责任 1.能接纳他人的观点，完善自己的探究；.能分工协作，进行多人合作的探究学习。 2. 知道外界温度发生变化时，水会通过吸热或放热改变存在形态，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 水在什么温度开始结冰？ 水结冰后有什么变化？ ? 第一步：用冰制造低温环境。 任务一：探究“水在什么温度时开始结冰”。 有没有什么办法把试管周边的温度降得更低？ 第二步：加盐制造更低温的环境。 第三步：水开始结冰时，读出水温计的示数。 实验材料 烧杯（内装碎冰） 试管（内装少许水） 玻璃棒 水温计 铁架台 碎冰 食盐 1.先把装有少许水的试管放进烧杯中间，再在试管周围放入冰块。 2.在铁架台上挂一支水温计，将水温计的液泡完全浸入试管的水中，记录实验前水的温度。 3.向碎冰里均匀倒入食盐。 4.用玻璃棒轻轻搅拌，如果观察到烧杯里的水开始结冰时，读出水温计的示数。 任务一：探究“水在什么温度时开始结冰”。 实验步骤 温馨提示 1.尽量让冰块紧紧包裹在试管周围。 2.温度计要一直放在水里，不能碰到试管壁和底部。 3.玻璃制品易碎，轻拿轻放。 4.组员不要近距离围观，等待结冰时候端坐平视水温计示数。 5.小组分工合作，及时填写实验记录单。 任务一：探究“水在什么温度时开始结冰”。 我们的发现： 我的观察 实验开始前水的温度 ℃ 水开始结冰时的温度 ℃ 我的结论 实验结论： 一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。 水结冰时体积会膨胀。 任务二：探究“水的三态的特点”。 观察记录表 气 态 固 态 液 态 温度 任务二：探究“水的三态的特点”。 生活实践 晒 衣服 鱼 冷冻 保鲜 人 工 降 雨 水 管 冻 裂 学习收获 自然界中固态的水除了冰，还有哪些呢？ 拓展活动 Lavf53.24.2 $$