15《女娲补天》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

四上语文《女娲补天》教学设计（第一课时） 1、 教学目标 1. 认识“塌、挣”等 7 个生字，会写“隆、塌”等 13 个字，正确读写“轰隆隆、塌下”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能用自己的话复述故事。 3. 感受神话故事的神奇，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 2、 教学重难点 1. 教学重点 (1) 认识生字新词，正确、流利地朗读课文。 (2) 了解课文的主要内容，能用自己的话复述故事。 2. 教学难点：感受神话故事的神奇，体会女娲的精神。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学过程 （1） 创设情境，导入新课 1. 播放一段关于神话故事的视频片段，如《盘古开天地》等，让学生感受神话故事的神奇魅力。 2. 谈话导入：同学们，神话故事是我们中华民族传统文化的瑰宝，它充满了神奇的想象和美好的愿望。今天，我们要学习一个非常著名的神话故事——《女娲补天》。（板书课题） 3. 提问：看到这个课题，你想知道什么？（女娲为什么要补天？她是怎么补天的？补天的结果如何？） （2） 初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，要求： (1) 借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 (2) 圈出生字词，用自己喜欢的方式理解词语的意思。 2. 检查学生的自读情况： (1) 出示生字词卡片，指名认读，正音。重点指导“塌、挣、冶”等字的读音。 (2) 开火车读词语，巩固读音。如“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼”等。 (3) 理解词语的意思。让学生说说自己是用什么方法理解词语的，如查字典、联系上下文、结合生活实际等。 (4) 重点理解“塌下、挣扎、冶炼”等词语的意思。 3. 指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要讲了一件什么事？ 4. 交流反馈，梳理课文内容： (1) 课文主要讲了远古时候，天塌地陷，女娲为了拯救人类，历经艰难险阻，炼石补天的故事。 (2) 引导学生按照事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。 （3） 精读课文，感悟神奇 1. 学习课文第 1、2 自然段，了解天塌地陷的可怕景象。 (1) 默读课文第 1、2 自然段，画出描写天塌地陷景象的句子。 (2) 交流反馈，出示句子：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。” (3) 引导学生从“塌下、黑黑的大窟窿、震裂、深沟、熊熊大火、洪水、围困、挣扎”等词语中感受天塌地陷的可怕景象。 (4) 指导朗读，读出天塌地陷的可怕和人们的悲惨处境。 2. 学习课文第 3、4 自然段，体会女娲的勇敢和善良。 (1) 默读课文第 3、4 自然段，思考：女娲看到天塌地陷的景象后，是怎么做的？ (2) 交流反馈，出示句子：“她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 (3) 引导学生从“立刻、求、造、救”等词语中体会女娲的勇敢和善良。 (4) 女娲决定补天，她是怎么补天的呢？出示句子：“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 (5) 引导学生从“跑、寻找、忙了几天几夜、找啊找啊、终于”等词语中体会女娲补天的艰难和她不怕困难、坚持不懈的精神。 (6) 女娲炼石补天的过程也很神奇，出示句子：“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。” (7) 引导学生从“挖、放、冶炼、炼了五天五夜、装、端、泼、金光四射、立刻被补好”等词语中感受女娲炼石补天的神奇。 3. 学习课文第 5 自然段，感受女娲补天的伟大意义。 (1) 齐读课文第 5 自然段，思考：女娲补天成功后，世界发生了什么变化？ (2) 交流反馈，出示句子：“现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。 (3) 引导学生从“五彩的云霞”中感受女娲补天的伟大意义，体会神话故事的美好寓意。 （4） 总结全文，拓展延伸 1. 总结全文：同学们，今天我们学习了《女娲补天》这个神话故事，了解了女娲为了拯救人类，不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。这个故事充满了神奇的想象，让我们感受到了神话故事的魅力。 2. 拓展延伸： (1) 推荐阅读其他神话故事，如《后羿射日》《嫦娥奔月》《精卫填海》等，感受神话故事的神奇魅力。 (2) 想象一下，如果女娲没有补天，世界会变成什么样子？写一写你的想法。 （五）布置作业 1. 抄写本课的生字词。 2. 把《女娲补天》这个故事讲给爸爸妈妈听。 五、教学反思 在本节课的教学中，我通过创设情境、初读课文、精读课文、总结全文、拓展延伸等环节，引导学生了解课文的主要内容，感受神话故事的神奇，体会女娲的精神。在教学过程中，我注重引导学生自主学习、合作学习，让学生在朗读、讨论、交流中提高语文素养。同时，我也注重拓展延伸，让学生阅读其他神话故事，激发学生对神话故事的兴趣。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如学生对神话故事的理解还不够深入，在复述故事时还存在一些困难等。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$