15《女娲补天》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

四上语文《女娲补天》教学设计（第一课时）

一、教学目标

1. 认识“塌、挣”等 7 个生字，会写“隆、塌”等 13 个字，正确读写“轰隆隆、塌下”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能用自己的话复述故事。
3. 感受神话故事的神奇，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

二、教学重难点

1. 教学重点

(1) 认识生字新词，正确、流利地朗读课文。

(2) 了解课文的主要内容，能用自己的话复述故事。

2. 教学难点：感受神话故事的神奇，体会女娲的精神。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1. 播放一段关于神话故事的视频片段，如《盘古开天地》等，让学生感受神话故事的神奇魅力。
2. 谈话导入：同学们，神话故事是我们中华民族传统文化的瑰宝，它充满了神奇的想象和美好的愿望。今天，我们要学习一个非常著名的神话故事——《女娲补天》。（板书课题）

3. 提问：看到这个课题，你想知道什么？（女娲为什么要补天？她是怎么补天的？补天的结果如何？）

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，要求：

(1) 借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

(2) 圈出生字词，用自己喜欢的方式理解词语的意思。

2. 检查学生的自读情况：

(1) 出示生字词卡片，指名认读，正音。重点指导“塌、挣、冶”等字的读音。

(2) 开火车读词语，巩固读音。如“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼”等。

(3) 理解词语的意思。让学生说说自己是用什么方法理解词语的，如查字典、联系上下文、结合生活实际等。

(4) 重点理解“塌下、挣扎、冶炼”等词语的意思。

3. 指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要讲了一件什么事？
4. 交流反馈，梳理课文内容：

(1) 课文主要讲了远古时候，天塌地陷，女娲为了拯救人类，历经艰难险阻，炼石补天的故事。

(2) 引导学生按照事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。

（三）精读课文，感悟神奇

1. 学习课文第 1、2 自然段，了解天塌地陷的可怕景象。