16《麻雀》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

四上语文《麻雀》教学设计（第二课时）

一、教学目标

1. 知识与技能目标

(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

(2) 理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神。

(3) 学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。

2. 过程与方法目标

(1) 通过朗读感悟、讨论交流等方式，理解课文内容，体会文章情感。

(2) 引导学生抓住重点词句，分析老麻雀的形象，感受母爱的伟大。

3. 情感态度与价值观目标

(1) 激发学生对母爱的崇敬之情，培养学生勇敢、坚强的品质。

(2) 引导学生懂得在生活中要关爱他人，保护弱小。

二、教学重难点

1. 教学重点

理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神。 学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。

2. 教学难点：体会老麻雀的勇敢无畏和母爱的伟大。

三、教学方法

1. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生体会课文中的情感。
2. 讨论交流法：组织学生讨论问题，交流自己的感受和体会。
3. 引导分析法：引导学生抓住重点词句进行分析，理解课文内容。

四、教学过程

1. 复习导入

师：同学们，上节课我们初步学习了《麻雀》这篇课文，谁能说一说课文主要讲了一件什么事？（课文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事。）

师：通过上节课的学习，我们知道了这个故事的起因、经过和结果分别是什么？（起因：猎狗攻击小麻雀；经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀；结果：猎狗被老麻雀的勇气震慑，后退了。）

2. 精读课文，体会情感

1.             学习课文第一部分（起因）

(1) 请同学们默读课文第 1-3 自然段，思考：猎狗发现小麻雀时，小麻雀的处境是怎样的？画出相关语句。

(2) 学生汇报交流。（小麻雀从巢里掉下来，呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，是从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。）

(3) 引导学生理解“无可奈何”“呆呆地”等词语的意思，体会小麻雀的无助和可怜。

(4) 指导学生朗读这部分内容，读出小麻雀的弱小和无助。

2.             学习课文第二部分（经过）

(1) 当猎狗走近小麻雀时，发生了什么事情？请同学们自由朗读课文第 4-6 自然段，画出描写老麻雀的语句。