实验探究专项二-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

课外素质培养——实验探究专项（二）

1．近期，有市民因食用“红心”甘蔗而发生中毒事件。甘蔗出现“红心”现象，是因甘蔗富含糖分和水分易被节菱孢霉菌、镰刀菌、假丝酵母、枝孢霉、刺黑乌霉等霉菌侵蚀。为确定引起食用“红心”甘蔗中毒的霉菌种类，某研究所进行了如下实验：

【实验准备】

①取正常甘蔗，榨汁后灭菌，分为6组，每组500mL。

②将从“红心”甘蔗中分离得到的上述5种霉菌，分别接种于其中的5组甘蔗汁中。

③将上述5组霉菌培养液和1组未接种的甘蔗汁在相同且适宜的条件下培养15天，备用。

④选同种健康、断乳小鼠多只备用。

【实验步骤】

①喂养实验：将备用的5组霉菌培养液和1组未接种的甘蔗汁各喂养20组小鼠（每组3只）。

②统计小鼠中毒组数：若每组3只小鼠中有2只或3只小鼠出现中毒症状，确定为中毒组。

③症状对比：将小鼠中毒症状与人食用“红心”甘蔗的中毒症状对比。

【实验数据】

接种霉菌种类	节菱孢霉菌	镰刀菌	假丝酵母	枝孢霉	刺黑乌霉	无
小鼠中毒组数	12	0	3	0	0	0
症状对比	相同	—	不同	—	—	—

【实验分析及结论】

（1）根据实验结果可以判断：食用“红心”甘蔗导致人中毒的霉菌是　           　。

（2）【知识拓展】

进一步研究发现：甘蔗被该霉菌污染后，产生了一种毒素（3-硝基丙酸）。该毒素与黄曲霉素一样，高温下不易分解。

节菱孢霉菌、镰刀菌、假丝酵母、枝孢霉、刺黑乌霉等霉菌属于　     　。（填“细菌”或“真菌”）

（3）选同种健康、断乳小鼠“多只”，其目的与下列____相同。

A．测量某一植物的株高时，要“多次”测量

B．探究双子叶植物根系的特点，要选用“多种”双子叶植物

C．探究候鸟的迁徙与气温变化有关，要选用“多只”同种候鸟

（4）由此联系生活实际，被黄曲霉素污染的花生加热后能否食用？请说明理由　                                         　。

 

 

2．近日，我市各学校感染甲流的人数剧增，甲流是甲型流感病毒引起的呼吸道疾病，甲型流感病毒和新型冠状病毒有一定的相似之处。我们接种的新型冠状病毒疫苗是否可以预防这次甲流呢?下面是科研人员进行的实验。

（1）材料：小白鼠10只，新型冠状病毒疫苗，生理盐水，甲型流感病毒，注射器等。本实验所用的小白鼠应满足哪些条件：　                                           　。(写出两个)

（2）实验步骤：

步骤一：将小白鼠平均、随机分为两组。

步骤二：给甲组小白鼠注射0.1mL新型冠状病毒疫苗，给乙组小白鼠注射　                      　。

步骤三：一段时间后，分别给甲、乙两组小白鼠注射甲型流感病毒，观察状况。

（3）实验现象：甲、乙两组小白鼠都感染了甲型流感。

实验结论：　                                 　。

3．某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。右表是实验记录的数据。

液体种类	初温/℃	末温/℃	加热时间/min
水	25	40	13.5
煤油	25	40	6.5

（1）实验中，取两只相同的100毫升烧杯，装入　     　（填“等质量”或“等体积”)的煤油和水，分别测量加热前的初温和加热后的末温。

（2）要完成该实验，除了图中所示的器材，还需要的测量工具有　                                             　。(写出一种即可)

（3）他们对图甲的装置进行了改进，将装有水和煤油的两支试管放在同一个烧杯中水浴加热，如图乙所示，这样做的目的是　                                   　。

 

4．项目化学习中，老师布置了一个“扔纸飞机”任务。为了让纸飞机飞得更远，某小组同学对纸飞机的飞行距离展开了研究。小组成员制作了相同形状的纸飞机若干个，利用简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度(发射方向与水平面的夹角)进行多次实验，整理相关数据如下：

编号	纸张大小	纸张材质	不同发射角度飞行的平均距离(米)
			0°	15°	30°	45°
①	18厘米X26厘米	打印纸	6.5	15.8	15.0	8.9
②	18厘米X13厘米	打印纸	6.4	15.8	15.1	8.8
③	18厘米X26厘米	旧报纸	5.6	14.2	13.2	7.6

（1）这种记录观察结果的方法叫____。

A．文字描述法 B．表格记录法 C．图形记录法

（2）本实验研究了纸飞机的飞行距离与发射角度、纸张大小和　         　的关系。

（3）该实验中纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系是：　                                                               　。

5．水写布是一种遇水马上显黑色墨迹、水干后褪色可以重新书写的画布。某同学用水写布探究影响蒸发快慢的因素，实验方案如下：取三块大小合适、面积相等的方形水写布浸湿，将其中一块进行折叠。在水写布四角穿孔，用橡皮筋绑定在烧杯的外壁上，如图所示，AB组烧杯中加入等量热水，C组加等量冷水，记录水写布上墨迹褪尽所需要的时间，如表。