7.1 集体生活成就我（新教材优质课件）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效优质课件（统编版2024）

第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 7.1 集体生活成就我 1 新旧课标 比较 2022年 版课标 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神 2011年 版课标 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量 学习目标 知识目标：知道集体在涵养品格、发展个性方面所起的作用 素养目标：认同集体主义原则，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，提高个人在集体生活中人际交往的能力，培养“健全人格”“责任意识”核心素养 学业质量 标准 知道集体对个人成长的意义，学会在集体生活中涵养品格、发展个性，不断完善自我(健全人格、责任意识) 新课导入 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 赛场上，运动员的拼搏和拉拉队员的呐喊声，让我充分感受到集体的力量。 从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。 3 01.知识点讲解 重点问题 1.什么是集体？ 2.过集体生活的意义？ 4 探究一：什么是集体 火眼金睛：这是集体吗？ 地铁上的乘客 路上的行人 超市购物的人群 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 5 探究一：什么是集体 犯罪团伙 黑社会性质组织 传销组织 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 火眼金睛：这是集体吗？ 6 集体=“1+1+1+1+1+1+……?” 思考：这则童谣告诉我们什么道理？什么是集体？ 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 提示：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 火眼金睛：这是集体吗？ 探究一：什么是集体 7 笔记 ：什么是集体 集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 国家、军队、学校、少先队、班级、舞蹈队、文学社、美术兴趣小组 常见的集体 8 探究二：过集体生活的意义 活动一：感受集体的温暖 提示：集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨伞”。 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 你有类似的体会吗？同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。 9 探究二：过集体生活的意义 影响集体联结度的因素： 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 通常情况下，影响因素赋值越大，集体的联结度就越高，个人感知到的温暖越多。 相关链接 10 小结：过集体生活的意义 （1）集体生活能带给我们温暖。 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 活动一：感受集体的温暖 11 探究二：过集体生活的意义 活动二：元元的收获（探究与分享P51） 尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、 合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！ 学生：元元 思考一：担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？ 提示：元元的收获也很大，性格开朗了很多，生活也更加充实。会更加努力的工作，让班级生活更加丰富。 12 探究二：过集体生活的意义 活动二：元元的收获（探究与分享P51） 提示：为集体做事情虽然会耽误自己的时间，但是也会有很多的收获。集体生活有助于我们学会与人交往，有助于培养我们的责任感。集体生活也是人生的一种经历，值得认真对待。 思考二：有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。 13 小结：过集体生活的意义 （3）集体生活有助于培养我们的责任感。 在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 （2）集体生活有助于我们学会与人交往。 集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 活动二：元元的收获（探究与分享P51） 14 什么是个性？ 所谓个性就是个别性、个人性，区别于共性，是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。 这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等，是一个人的整体精神面貌。 注意：个性不等于特立独行。例如：在学校，课堂上故意大声说话，影响别人听课；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉等等，这些行为都不是个性的体现。 中国风教育教学说课课件PPT模板 15 回忆一下，学校或班级都开展过哪些活动来帮助我们发展个性？ 思考： 1、以上图片说明了集体生活有什么作用？ 2、在这个平台上，我们应该如何做? 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 合唱比赛 校运动会 元旦晚会 社团活动 校园文化艺术节 在这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 16 （1）在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ★（5）.怎样在集体中发展个性？ A.展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （4）.为什么能在集体中发展个性？ ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。 学校为我们发展个性提供了哪些平台？你是如何展示自己的个性？ 苏霍姆林斯基说:“个人是否完满,是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。 同学丙：我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。 同学甲：我是个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。 同学乙：我的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心，后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。 同学丁：我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。 分析以下四位同学的个性特点对他们成长有什么影响？ 做法：（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 探究与分享 P60 ★（5）.怎样在集体中发展个性？ B.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 同学甲过于争强好胜，抗挫折能力差，不利于今后的成长。 同学乙善于调整自己来融入集体，在成长的过程中可以不断认识和完善自我。 同学丙能够发挥自身优点，把握机遇，可以使自己的个性不断丰富。 同学丁比较乐观，可以收获较多友谊，成为集体中的调和剂。 你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？ “我”的个性特点是开朗、乐观，总是从积极的方面去看待事情，很少会让负面情绪影响自己和身边的人。所以在集体中我总是扮演着“开心果”的角色，谁遇到不开心的事情总是会来找我排解。 （4）.为什么能在集体中发展个性？ ②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。P61一 3、集体生活对发展个性的作用（why） ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 4、★怎样在集体生活中发展个性（how）？ ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 我们班个性大揭秘 跑得最快的是 绘画最好的是 唱歌最好的是 字写的最好的是 最乐意助人的是 学习最认真的是 说话最幽默的是 干活不怕累的是 最爱哭的是 包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性。 。 。 。 。 。 。 。 。 对班集体中这些有个性的人，我们应该抱有什么态度? ★（5）.怎样在集体中发展个性？ 。 B.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。 可课前调查，上课展示同学照片和事迹。 个体差异，差异是发展和完善个性重要的学习资源 探究与分享 学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也积极参加了“轮滑接力”项目小组。 为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练规则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。 思考：训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响? ？ C.积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 训练计划保证了队员的训练时间，培养了队员的良好训练习惯，提高了训练质量等，这些对赢得比赛产生了积极的影响。 （4）.为什么能在集体中发展个性？ ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。P61二 ★（5）.怎样在集体中发展个性？ 5.接教材P61 “探究与分享”，思考: (1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响? (2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?这对你有什么启示? 答案: (1)训练计划保证了队员的训练时间，培养了队员的良好训练习惯，提高了训练质量等，这些对赢得比赛产生了积极的影响。(2)一个良好的集体，必须有一个共同的目标来为集体成员导航，使每个人都知道要向何处去，没有目标就没有动力。有了目标，集体中的成;员就会为了实现目标不断完善自己的个性， 做出不懈努力。我从中得到的启示是:实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 思考：训练比赛对我们发展个性有何意义？ ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。P61二 3.为什么要在集体中发展个性？ 归纳：（4）为什么能在集体中发展个性？ （集体生活对发展个性有什么作用?） ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 平台 学习资源 条件和可能 归纳：3.为什么可以在集体中发展个性？（P60-P61①②③） 3.为什么要在集体中发展个性？ 3. 集体生活对发展个性的作用?P60-61①②③ ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台 。 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜 ” ,也是 集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 课堂笔记 归纳：★（5）.怎样在集体中发展个性？ A.展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 B.包容他人的不同，学习他人的优点，完善我们的个性。 C.积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 2.在集体中怎样发展个性？（重点） ①我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 P60 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 P61 ③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 P61 笔记区：过集体生活的意义 （1）集体生活能带给我们温暖。 （2）集体生活有助于我们学会与人交往。 （3）集体生活有助于培养我们的责任感。 （4）集体生活有助于我们发展个性。 （5）集体是我们共同成长的园地。 23 本课小结 集体生活成就我 7.1 集体生活成就我 集体的含义 过集体生活的意义 （1）集体生活能带给我们温暖。 （2）集体生活有助于我们学会与人交往。 （3）集体生活有助于培养我们的责任感。 （4）集体生活有助于我们发展个性。 （5）集体是我们共同成长的园地。 24 (　 　)1.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。下列行为中，能够展现一个人在集体交往中具有理解和包容品质的有 ①将心比心，设身处地地为他人着想　②为顾全大局而不计较个人得失　③报复曾伤害过自己的人　 ④为竞争对手的进步而鼓掌 A.①②③ 　 B.②③④　 C.①③④ 　 D.①②④ 一、选择题(每小题3分) 　D　 (　 　)2.在班级中，小明说：“作为班干部，我积极帮助同学，协助老师完成班级事务。”小天说：“在小组合作学习中，我从不善交往到学会倾听、换位思考，收获了许多珍贵的友谊。”由此可见，集体生活 ①充满活力，让我们相互竞争　 ②在潜移默化中影响甚至改变我们　 ③可以培养我们负责任的态度和能力　 ④让我们学会尊重、理解，学会友好相处 A.①②③ 　 B.①②④ 　 C.①③④ 　 D.②③④ 　D　 (　 　)3.“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来。”(Me=我，We=我们)这给我们的启示是 ①在集体中涵养品格，在集体中发展个性　 ②个人的生活、学习都离不开集体 ③集体的力量就是个人力量的简单相加　 ④在集体中要正确处理合作和竞争的关系 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 　A　 (　 　)4.小李升入初中后，开始了学校寄宿生活。在宿舍里小李认真负责纪律管理，同学们习惯不同、性格不同、爱好不同，弄不好就会发生摩擦。渐渐地，小李学会了尊重、理解、包容同学，与同学的关系很融洽。这说明在集体中 ①可以培养我们负责任的态度和能力　 ②可以涵养我们的品格　 ③每个人有不同的角色，可以承担相同的责任　 ④能培养我们人际交往的基本态度和能力 A.①②③　 B.①②④　 C.②③④　 D.①③④ 　B　 (　 　)5.七年级学生小军平时性格内向，不善交往。为此，他感到很苦恼。若小军要摆脱这种苦恼，你建议他应该 ①积极主动融入集体生活　 ②与同学和朋友沟通　 ③在与人交往中彼此接纳、尊重、理解和包容　 ④只跟聊得来的同学做朋友 A.①②③ B.①②④ 　 C.①③④ D.②③④ 　A　 (　 　)6.对下面漫画《社团生活》认识最贴切的是 　A　 A.集体生活为我们搭建起发展、丰富个性的平台 B.新的课程引领我们不断探索新的知识领域 C.社团生活实现了我们每个人的梦想 D.各种各样的社会实践为我们打开了认识社会之门 (　 　)7.七年级(1)班的小冰同学被评为“优秀学生干部”，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”小冰的这一系列“学习”说明 ①集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我 ②人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源 ③个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ④学习他人的优点，有助于我们在集体中涵养品格、发展个性 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ 　B　 (　 　)8.小宇在担任班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多精力，得到了老师和同学们的赞赏。后来，他也获得了校“三好学生”的荣誉称号。这说明 A.当班长太辛苦了，不值得 B.当班长就是为了获得更多的回报 C.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 D.我们要不断丰富自己的个性 　C　 (　 　)9.小明发现班级中有很多值得他学习的同学：珊珊虽然较真，但她学习认真，而且愿意和同学们分享自己的学习方法；岚岚细心、负责，乐于帮助同学；凡凡有时候会冲动，但他坚强勇敢，热爱运动······这说明在集体中 A.每个人的个性特点不同，我们可以学习他人的优点 B.同学们性格不同、爱好不同，大家一定会产生摩擦 C.集体荣誉带给我们温暖和力量，激励我们不断前进 D.人与人之间难免有差异，应该放弃自我，融入集体 　A　 (　 　)10.“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”下列对这句话的理解，不正确的是 A.只有在集体中才能更好地认识和完善自我 B.在集体生活中不能有自己的个性 C.在集体中，与他人交往有助于我们完善个性 D.参与集体活动有助于丰富自己的个性 　B　 材料二：葛菲、顾俊是一对羽毛球双打选手，葛菲属内向型性格，顾俊属外向型性格。她们互相尊重、互相学习，比赛中配合默契，互相鼓励和支持，曾多次获得世界冠军，共同开创了羽毛球女子双打的“葛菲、顾俊时代”。 11. 阅读材料，回答问题。 材料一：观察下面漫画。 (1)针对材料一漫画中嘲笑来自农村的同学的言行，你会如何劝诫？ 在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 (2)请你运用“在集体中发展个性”的相关知识，谈谈材料二给我们的启示。 ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 $$