2.1.2 种子植物-2024-2025学年七年级生物上册同步教学精美课件（人教版2024）

第二单元 多种多样的生物 人教版 •生物•七年级•上册•课件 第一章 藻类与植物的类群 第二节 种子植物 授课教师：某老师 学习目标 1 观察并识别种子结构，能说出胚的各部分组成，明确胚是新植物的幼体; 2 3 描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点； 分析得出种子植物比孢子植物更能适应陆地环境的重要原因； 4 概述裸子植物和被子植物的主要特征，说出二者的主要区别以及适应陆地环境的特点。 图中的莲花，看起来似乎并没有什么特 别之处，它可是由埋藏了一千多年的莲子长 成的植株绽放的啊！莲子为什么能保持那么 长久的生命力呢？ 想一想，议一议 莲子是一颗种子，能保持那么长久的生命力与莲子种子的结构有关：种皮非常坚硬，阻挡外面水分和空气进入的同时，防止种子内部水分散失，使种子只维持微弱的生命活动，减少有机物的消耗。 实验·探究：观察种子的结构 浸软的菜豆(或大豆、蚕豆等)种子、浸软的玉米(或小麦等)种子(常说的玉米、小麦等的种子，种皮与果皮紧贴在一起，实际上是果实)、碘液、刀片、滴管、放大镜等。 1、认识种子的结构。 2、比较不同种子的结构，归纳这些种子结构的特点。 实验目的 材料用具 碘液 实验·探究：观察种子的结构 一、观察菜豆种子的结构 1、取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。 2、剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。 3、用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照图2-9,看看它们的形状和位置。 方法步骤 种脐 种皮 种孔 实验·探究：观察种子的结构 一、观察菜豆种子的结构 1、取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。 2、剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。 3、用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照图2-9,看看它们的形状和位置。 方法步骤 实验·探究：观察种子的结构 一、观察菜豆种子的结构 1、取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。 2、剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。 3、用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照图2-9,看看它们的形状和位置。 方法步骤 胚根 胚轴 胚芽 子叶 2片 胚 菜豆种子的结构及功能 菜豆种子基本结构模式图 胚根 胚轴 胚芽 子叶 茎和叶 连接根和茎的部位 根 储存营养物质 新植株 胚（新植物的幼体） 实验·探究：观察种子的结构 二、观察玉米种子的结构 1、取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 2、用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开，观察它的果皮和种皮、胚乳、胚根、胚芽、胚轴、子叶，看看它们的形状和位置。 3、在剖面上滴一滴碘液，看看哪些部分被染成了蓝色。 方法步骤 实验·探究：观察种子的结构 二、观察玉米种子的结构 1、取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 2、用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开，观察它的果皮和种皮、胚乳、胚根、胚芽、胚轴、子叶，看看它们的形状和位置。 3、在剖面上滴一滴碘液，看看哪些部分被染成了蓝色。 方法步骤 实验·探究：观察种子的结构 二、观察玉米种子的结构 1、取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 2、用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开，观察它的果皮和种皮、胚乳、胚根、胚芽、胚轴、子叶，看看它们的形状和位置。 3、在剖面上滴一滴碘液，看看哪些部分被染成了蓝色。 方法步骤 胚根 胚轴 胚芽 子叶 1片 胚 果皮和种皮 胚乳 实验·探究：观察种子的结构 二、观察玉米种子的结构 1、取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 2、用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开，观察它的果皮和种皮、胚乳、胚根、胚芽、胚轴、子叶，看看它们的形状和位置。 3、在剖面上滴一滴碘液，看看哪些部分被染成了蓝色。 方法步骤 胚根 胚轴 胚芽 子叶 1片 胚 果皮和种皮 胚乳 （含淀粉） 玉米种子的结构及功能 胚根 胚轴 胚芽 子叶 胚乳 种皮和果皮 玉米种子基本结构模式图 发育成植株的根 发育成植株的根、茎连接处 发育成植株的茎和叶 把胚乳中的营养物质传递给胚芽、胚轴、胚根 储存蛋白质、淀粉等营养物质 保护种子内部结构 胚 （含淀粉） 由于种皮和果皮紧贴在一起，因此每一粒玉米种子严格来说应为果实 比较菜豆种子与玉米种子的结构及功能 比较内容 菜豆种子 玉米种子 不 同 点 子叶数目 胚乳 营养物质储存部位 相同点 2片 1片 无胚乳 有胚乳 子叶 胚乳 都有种皮和胚（新植物的幼体） 像玉米这样，种子具有一片子叶的植物称为单子叶植物 像菜豆植株这样，具有两片子叶的植物称为双子叶植物 绿色开花植物 思维训练：比较 叶片上粗细不等的脉络叫叶脉，叶脉主要是由输导组织构成。请仔细观察，比较图中叶片的叶脉，说说它们有什么区别？ 网纹草 （双子叶植物） 银线鸟巢凤梨 （单子叶植物） 网状脉 平行脉 双子叶植物和单子叶植物的区别 单子叶植物 子叶 1 双子叶植物 2片 1片 双子叶植物和单子叶植物的区别 双子叶植物 单子叶植物 子叶 1 2片 1片 叶脉 2 网状脉 平行脉 双子叶植物和单子叶植物的区别 单子叶植物 子叶 1 2片 1片 叶脉 2 网状脉 平行脉 根系 3 直根系 须根系 双子叶植物 常见的双子叶植物和单子叶植物 双子叶植物 1 单子叶植物 2 蚕豆 花生 绿豆 水稻 玉米 小麦 比较孢子植物与种子植物 种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，在比较干旱的地方也能萌发；如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态，待气候适宜时再萌发。 只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力。 孢子 种子 种子和孢子相比，谁的生命力更强，更适应陆地环境？ √ 观察思考：种子的着生位置 观察下列的种子植物，种子的着生情况有何异同？ 桃 油松 观察思考：种子的着生位置 桃 油松 种子 鳞片 种子 内果皮 中果皮 外果皮 种子裸露，无果皮包被 种子外有果皮包被 裸子植物 被子植物 观察：裸子植物 红豆杉 红豆杉是我国特有树种，被誉为植物中的“大熊猫”。 红豆杉树高可达30米，胸径达60～100厘米，叶为条形，种子上端裸露，外有红色肉质结构。 种子 假种皮 种 子 银 杏 银杏是我国特有的古老树种，早在2亿多年前就在地球上出现了。树高可达40米，胸径可达4米。 图中的“果实”实际上是它的种子。 白果 外种皮 种 子 观察：裸子植物 水 杉 水杉是我国特有的珍稀树种，有“活化石”之称。水杉生长迅速，树高可达50米，胸径可超过2米。 水杉的球果不是果实，它的种子是裸露的。 种子 鳞片 种 子 观察：裸子植物 总 结 裸子植物的特点 1.根、茎、叶都很发达，里面有输导组织；可以长得很高大； 2.能够产生种子，但是种子是裸露的，没有果皮包被着； 3.无花、无果； 4.能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。 观察：被子植物 猕猴桃 猕猴桃是藤本植物。果实成熟时为黄褐色，多呈近球形或卵圆形，表面有灰白色绒毛，酸甜可口，营养价值高。猕猴桃原产于我国，有悠久的栽培历史。 种子 内果皮 外果皮 果 实 观察：被子植物 荔 枝 荔枝是常绿乔木，原产于我国。果实呈近球形或卵圆形，成熟时常为暗红至鲜红色，汁多味美，营养丰富。 种子 内果皮 外果皮 果 实 观察：被子植物 水 稻 水稻是一年生草本植物，是我国主要的粮食作物之一，水稻成熟时稻谷呈黄色。我国是栽培水稻的起源地之一。 胚 胚乳(大米) 种皮 果皮 果 实 总 结 被子植物的特点 1.具有发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻； 2.一般都能开花结果，果实能够保护里面的种子； 果实 = 果皮 + 种子 这些特点使得被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。 被子植物就是绿色开花植物 3.不少果实的形态结构有利于种子传播。(P70小资料) 比较：裸子植物与被子植物 相同点 不同点 举例 裸子 植物 都有 ， 都有发达的输导组织 种子是 ，没有果实 被子 植物 种子外面有 包被 种子 裸露的 果皮 松、杉、柏、苏铁、银杏 葡萄、豌豆、荔枝、木瓜 被子植物的种子发育过程中，果皮包在种子外面，起保护作用；种子成熟后，果皮更有利于种子的广泛传播从而扩大了后代生活的范围，促进了该物种的繁荣。 所以被子植物比裸子植物更能适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。 被子植物与人类的关系 （3）提供食物 我们食用的粮食作物，如小麦、水稻、玉米、茄子、葡萄等。 （1）提供工业原料 如制造汽车和自行车轮胎的原料来自橡胶树。 （2）提供药材 如人参、枸杞、杜仲、黄连、甘草等药材都来自被子植物。 课堂小结 发育成新植株 种子植物 种子结构 种皮 保护胚 胚 胚芽 发育成茎和叶 胚轴 发育成连接根茎的部位 胚根 发育成根 子叶 储存营养物质 （双子叶植物） 胚乳 储存营养物质（单子叶植物） 分类 无果皮 裸子植物 有果皮 种子植物 根据种子外有无果皮包被 1.根据裸子植物和被子植物的结构特点，判断下列说法是否正确。 （1）松的球果不是果实。 ( ) （2）裸子植物和被子植物的种子中都有胚。 ( ) （3）裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。 ( ) 2.将种子的结构与相应的功能用线连接起来。 种皮 储藏养料 胚 保护胚 胚乳 能发育成新植株 练习与应用 一、概念检测 P71 √ √ X 1.既然种子繁殖有这么多的优势，为什么那些不结种子的植物还没有灭绝呢？ 练习与应用 二、拓展应用 P71 不结种子的植物有自己适应环境的繁殖方式，如利用孢子繁殖的植物，孢子的量多，体积小，能被风吹到很远的地方，总有一些会遇到适宜的环境而萌发。 2.我国古诗词中有非常丰富的关于植物的描写。两千多年前的《诗经》就记载了一百多种植物，如蒹葭(jiān jiā)、荇(xìnɡ)菜等。你可以对古诗词中的植物进行专题研究。例如，研究古诗词中关于松竹梅的描写，或者研究某位诗人诗词中的植物等。研究时，应该既关注诗人对植物客观细致的描述，也注意感受诗人通过描写植物所营造的意境和表达的情感。 练习与应用 二、拓展应用 P71 谢谢观看 授课教师：某老师 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$