第4章 第2节 特异性免疫(课件PPT)-【新课程学案】2024-2025学年高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019 单选）

第2节 特异性免疫 1．通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程。 2．通过思考与讨论活动，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合，明确两者之间的关系。 3．从系统的视角、信息的视角，阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的联系。 CONTENTS 目录 1 2 3 4 聚焦·学案(一)　体液免疫的过程是怎样的 聚焦·学案(二)　细胞免疫的过程是怎样的 随堂小结 ——即时回顾与评价 聚焦·学案(三)　神经调节、体液调节和免疫调节 具有怎样的相互关系 5 课时达标评价 NO.1 聚焦·学案(一)　体液免疫的 过程是怎样的 基础—自主学习 [助读教材] 1．免疫系统对病原体的识别 (1)识别原理 ①识别“己方”——人体所有细胞膜的表面都有作为身份标志的一组________。 ②识别“敌方”——病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签。 (2)识别工具：免疫细胞表面的______。 蛋白质 受体 2．体液免疫 (1)概念：B细胞激活后可以产生_____，由于抗体存在于_____中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 抗体 体液 (2)基本过程 ①一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。 ②一些病原体被____________________等抗原呈递细胞摄取。 ③抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给______________。 ④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌__________。 树突状细胞、B细胞 辅助性T细胞 细胞因子 ⑤B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为________，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的____________过程。 ⑥_______产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的______或对人体细胞的黏附。 浆细胞 分裂、分化 浆细胞 增殖 [微点品悟] 1．判断下列表述的正误 (1)人体细胞、病毒、细菌等表面的分子标签一般是不同的。 ( ) (2)抗原呈递细胞是指辅助性T细胞。 ( ) (3)B细胞受到抗原直接刺激后会增殖分化形成浆细胞。 ( ) (4)只有浆细胞能产生抗体。 ( ) (5)B细胞受到两个信号的刺激后，开始分裂、分化。 ( ) (6)辅助性T细胞分裂、分化产生浆细胞并分泌细胞因子。 ( ) √ × × √ √ × 2．在人体免疫过程中，淋巴细胞表面能识别“非己”的物质是(　 ) A．抗原 B．抗体 C．受体 D．抗原—抗体复合物 解析：淋巴细胞表面的受体能识别“非己”的物质。 √ 3．下列关于体液免疫的叙述，错误的是(　 ) A．能刺激B细胞活化的两个信号来自病原体和辅助性T细胞 B．辅助性T细胞分泌的细胞因子可以促进B细胞的增殖分化 C．记忆B细胞再次接触同种抗原能迅速产生并分泌大量抗体 D．浆细胞分泌的特异性抗体只能与细胞外的特定病原体结合 解析：记忆B细胞再次接触同种抗原能迅速增殖分化为浆细胞和记忆B细胞，由分化后的浆细胞分泌抗体，C错误。 √ [活动质疑] 下图表示人体体液免疫的过程，请据图思考下列问题： 深化—合作学习 (1)细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是什么细胞？ 提示：细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是B细胞、记忆B细胞、浆细胞。 (2)图中的免疫活性物质是什么？ 提示：图中的免疫活性物质是抗体。 (3)体液免疫中B细胞的增殖分化需要什么条件？ 提示：需要病原体与B细胞接触；需要活化的辅助性T细胞与B细胞接触；此外细胞因子能促进B细胞的增殖分化。 (4)图中能特异性识别抗原的细胞有哪些？不能识别抗原的细胞有哪些？ 提示：能特异性识别抗原的细胞是辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞，无识别作用的细胞是浆细胞。 (5)图中⑩过程发生后，病原体的去向是什么？ 提示：抗体与病原体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 (6)免疫过程⑤→⑧→⑨和①→②→③→⑦→⑨相比，在反应速度和强度上有什么区别？ 提示：⑤→⑧→⑨是二次免疫，与①→②→③→⑦→⑨相比，反应更快、更强。 [系统认知] 1．B细胞活化的两个信号和一个作用 两个信号的刺激 ①病原体与B细胞接触 ②辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合 细胞因子的作用 由辅助性T细胞分泌，可以促进B细胞分裂、分化过程 2．构建初次免疫与二次免疫反应曲线模型 (1)二次免疫的基础 在初次免疫过程中产生的记忆B细胞，当接受相同的抗原刺激时，会迅速地增殖分化成浆细胞，从而更快更多地产生抗体。 (2)二次免疫的特点 从图中可以看出，二次免疫与初次免疫相比，产生抗体又快又多，从而使患病程度大大降低。 [典例]　(2023·辽宁高考，改编)如图是人体被某寄生虫感染后，发生特异性免疫的部分过程。下列叙述错误的是(　 ) A．m为树突状细胞，能识别、吞噬抗原和呈递抗原信息 B．n为辅助性T细胞，能分泌细胞因子、接收和传递信息 C．p为B细胞，其活化需两个信号的刺激和细胞因子的作用 D．q为浆细胞，能分泌特异性抗体和分裂分化为记忆细胞 √ [解析]　通过m的形状可判断其为树突状细胞，其属于抗原呈递细胞，具有强大的识别、吞噬抗原和呈递抗原信息的作用，A正确。 n可接收树突状细胞传递的信息，并将信息传递给P(B细胞)，则n为辅助性T细胞，能接收和传递信息、分泌细胞因子，B正确。 p为B细胞，其活化需两个信号的刺激：一是一些病原体和B细胞接触；二是辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程，C正确。 由图可知，q可以产生抗体，为浆细胞，浆细胞可由记忆B细胞分化产生，其自身不能再分裂分化，D错误。 [归纳拓展] 明确免疫细胞的三个“唯一” (1)唯一能产生抗体的细胞是浆细胞。 (2)唯一没有识别功能的细胞是浆细胞。 (3)唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞(如巨噬细胞和树突状细胞)，其余免疫细胞都有特异性识别功能(浆细胞除外)。 [迁移应用] 1．如图为体液免疫示意图，下列相关叙述正确的是(　 ) A．①过程体现了细胞膜的流动性 B．⑤过程主要发生在细胞质基质中 C．浆细胞能特异性识别病原体，并产生抗体 D．此图中抗原呈递细胞参与的是非特异性免疫 √ 解析：①过程为抗原呈递细胞通过胞吞作用吞噬病原体，体现了细胞膜的流动性，A正确； ⑤过程为抗体与病原体的特异性结合，主要发生在细胞外液中，B错误； 浆细胞不能识别病原体，C错误； 题图中抗原呈递细胞参与的是特异性免疫，D错误。 2．人体免疫系统是覆盖全身的防卫网络。如图是人体初次接触某病原体后发生的部分免疫过程示意图，图中①～④表示细胞，甲和乙表示物质。下列说法正确的是(　 ) A．细胞①是抗原呈递细胞，能特异性识别病原体 B．细胞②和细胞③发育、成熟的场所均相同 C．细胞④是浆细胞，由记忆细胞增殖分化形成 D．病毒感染患者体内会产生物质甲和物质乙 √ 解析：据题图分析，该图表示的是体液免疫的过程，①为抗原呈递细胞，②为辅助性T细胞，③为B细胞，④为浆细胞，甲为细胞因子，乙为抗体。抗原呈递细胞识别病原体没有特异性，A错误； 细胞②和细胞③分别为辅助性T细胞和B细胞，两者产生的场所相同，都是骨髓，但成熟的场所不同，B错误； 由题干信息可知，该过程是初次免疫，则细胞④(浆细胞)由③(B细胞)增殖分化而来，C错误。 3．如图表示在病毒感染前后不同时间所测得的抗体水平 (箭头指示的甲、丁时刻为病毒感染时间)。下列叙述错误的是(　 ) A．甲与丁时刻感染的病毒不同 B．多次感染相同病毒可刺激记忆细胞产生大量抗体 C．a、b曲线表明不同种类的抗体在体内存留的时间长短可能有较大的差异 D．丙时间段抗体浓度突然上升，可能是受到了与甲时刻感染的病毒相类似的抗原的刺激 √ 解析：根据题图可知，甲与丁时刻感染的病毒不同，A正确； 抗体由浆细胞产生，B错误； a、b为不同种类的抗体，a、b曲线表明不同种类抗体在体内的寿命是不同的，C正确； 丙时间段抗体浓度突然上升，可能是受到了与甲时刻感染的病毒相类似的抗原的刺激，表明记忆细胞可在较长时间内保持对某种抗原的记忆，D正确。 NO.2 聚焦·学案(二)　细胞免疫的 过程是怎样的 [助读教材] 1．细胞免疫的概念 当病原体进入细胞内部，就要靠_______直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。 基础—自主学习 T细胞 2．细胞免疫基本过程 ①被病原体感染的_________(靶细胞)膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。 ②细胞毒性T细胞____________，形成新的细胞毒性T细胞和____________。细胞因子能加速这一过程。 ③新形成的_______________在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。 ④靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，_____可以与之结合；或被其他细胞吞噬掉。 宿主细胞 分裂并分化 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 抗体 3．体液免疫和细胞免疫的协调配合 体液免疫和细胞免疫巧妙配合、密切合作，共同调节机体稳态。 (1)__________细胞在体液免疫和细胞免疫中都起关键性作用：既参与B细胞的活化，也参与___________细胞的活化。 (2)侵入细胞病原体的消灭 ①需要__________细胞发动细胞免疫，裂解靶细胞，释放病原体； ②失去藏身之所的病原体，再被体液免疫中____细胞产生的_____结合； ③抗原(病原体)与抗体的结合形成的沉淀等被吞噬细胞清除。 辅助性T 细胞毒性T 细胞毒性T 浆 抗体 [微点品悟] 1．判断下列表述的正误 (1)被病毒感染的宿主细胞膜表面的某些分子会发生变化。 ( ) (2)新形成的细胞毒性T细胞会直接消灭靶细胞内的抗原。 ( ) (3)记忆T细胞再次遇到抗原后，会立即增殖、分化为细胞毒性T细胞，迅速、高效地产生免疫反应。 ( ) (4)辅助性T细胞分泌的细胞因子加速细胞毒性T细胞的活化。( ) (5)辅助性T细胞既能分泌细胞因子，又能直接裂解靶细胞。 ( ) √ × × √ × 2．若流感病毒侵入人体，机体不会发生的过程是(　 ) A．流感病毒在内环境中增殖 B．B细胞和细胞毒性T细胞的增殖分化 C．活化的细胞毒性T细胞识别靶细胞 D．产生针对该病毒的记忆细胞 √ 解析：病毒必须寄生在活细胞中才能增殖，内环境是细胞外环境，A符合题意； 流感病毒侵入人体，可以引起特异性免疫(体液免疫和细胞免疫)，故可引起B细胞和细胞毒性T细胞的增殖分化，B不符合题意； 细胞免疫中活化的细胞毒性T细胞可特异性识别靶细胞，并使之裂解、死亡，C不符合题意； 体液免疫和细胞免疫过程中都可产生针对该病毒的记忆细胞，D不符合题意。 3．人体受到病毒感染后，不可能出现的现象是(　 ) A．抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接使其降解 B．某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损 C．病毒抗原和细胞因子可参与B细胞增殖分化成浆细胞的过程 D．细胞毒性T细胞接触被病毒感染的细胞后，可引起被感染细胞的裂解 √ 解析：抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合，但不能直接使其降解，A符合题意； 某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损，B不符合题意； 病毒抗原和细胞因子可参与B细胞增殖分化成浆细胞的过程，C不符合题意； 细胞毒性T细胞可与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，D不符合题意。 [活动质疑] 研究发现，肿瘤细胞通过改变自身而产生免疫逃逸。为应对免疫逃逸，研究者分离出患者的T细胞，利用生物工程技术使T细胞表达特异性识别肿瘤抗原的嵌合抗原受体(CAR)，培养后再输回患者体内，作为“超级战士”的CAR-T细胞释放颗粒酶、穿孔素及多种细胞因子，高效杀伤肿瘤细胞(如图所示)。 深化—合作学习 (1)说出T细胞的来源和发育成熟的场所分别是什么？ 提示：骨髓造血干细胞；胸腺。 (2)根据资料从免疫学的角度回答，肿瘤细胞产生免疫逃逸的原因之一是什么成分发生了变化？ 提示：肿瘤细胞表面的抗原。 (3)结合图示，分析在什么情况下可刺激CAR-T细胞高效杀伤肿瘤细胞？ 提示：嵌合抗原受体(CAR)与肿瘤抗原特异性结合。 (4)CAR-T细胞疗法发挥疗效的是哪一种T细胞？与体内产生的细胞相比，CAR-T细胞为什么能高效杀伤肿瘤细胞？ 提示：细胞毒性T细胞；CAR-T细胞表面具有CAR，能快速、准确识别出肿瘤细胞并释放颗粒酶、穿孔素及多种细胞因子，高效杀伤肿瘤细胞。 [系统认知] 1．细胞免疫的基本过程 (1)过程 (2)特点：主要靠T细胞直接接触靶细胞“作战”。 2．体液免疫与细胞免疫的关系 项目 体液免疫 细胞免疫 作用对象 细胞外液中的病原体 病原体入侵的宿主细胞(靶细胞) 作用方式 浆细胞产生的抗体与病原体发生特异性结合 细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡 作用结果 抗体与病原体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化 靶细胞裂解后，病原体失去了寄生的基础，因而可被抗体结合或直接被其他免疫细胞吞噬、消灭 联系 (1)B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开辅助性T细胞的辅助，辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起着关键作用。 (2)体液免疫和细胞免疫各有其独特作用又巧妙配合、密切合作，共同完成对机体稳态的调节：①体液免疫中产生的抗体，能消灭细胞外液中的病原体；②消灭侵入细胞内的病原体，先靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之所，再由体液免疫发挥作用 续表 [典例]　下图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图，Ⅰ～Ⅶ表示不同种类的细胞，Th细胞(辅助性T细胞)是T细胞的一种，a～g代表不同的物质。下列叙述正确的是(　 ) A．病毒侵入人体细胞后，机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用 B．再次接触抗原时，Ⅳ、Ⅵ细胞能迅速增殖、分化 C．T细胞只在细胞免疫中起作用 D．图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ均能特异性识别抗原 √ [解析]　病毒侵染能使机体产生体液免疫，当病毒入侵到细胞内，需要靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体暴露，从而再次借助体液免疫将其消灭，A正确； 只有再次接触相同抗原时，Ⅳ(记忆T细胞)、Ⅵ(记忆B细胞)才能迅速增殖、分化，B错误； 从题图中看出，Th细胞既参与细胞免疫，又参与体液免疫，C错误； 图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ分别表示细胞毒性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞、B细胞、记忆B细胞、浆细胞，其中Ⅶ(浆细胞)不具有识别抗原的能力，D错误。 [方法规律]　“三看法”辨别体液免疫与细胞免疫 [迁移应用] 1．(2023·天津高考)CD4是辅助性T细胞(CD4＋T细胞)上的一种膜蛋白，CD8是细胞毒性T细胞(CD8＋T细胞)上的一种膜蛋白，下列过程不能发生的是(　 ) A．CD4＋T细胞参与体液免疫 B．CD4＋T细胞参与细胞免疫 C．CD8＋T细胞参与体液免疫 D．CD8＋T细胞参与细胞免疫 √ 解析：辅助性T细胞既能参与细胞免疫又能参与体液免疫，而细胞毒性T细胞只能参与细胞免疫，因此CD4＋T细胞参与体液免疫和细胞免疫，CD8＋T细胞只参与细胞免疫，C符合题意。 2．下图为人体内几种免疫细胞参与机体免疫机制的图解，其中①表示抗原，②③表示某种物质，④～⑩分别代表某种细胞。据图分析下列叙述不正确的是(　 ) A．人体内与细胞⑩具有相似作用的细胞还有巨噬细胞等 B．图中细胞④⑤分别代表辅助性T细胞和B细胞 C．④将抗原传递给⑤，促使⑤增殖分化出相应的免疫细胞 D．患流感以后，机体可产生⑦和⑨两种细胞 √ 解析：题图中细胞⑩为抗原呈递细胞，巨噬细胞也具有吞噬、处理、呈递抗原的作用，A正确； 根据体液免疫的过程可知，题图中②表示抗体，抗体由⑥(浆细胞)产生，B细胞增殖分化产生浆细胞，故⑤为B细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化后可与B细胞结合，故④为辅助性T细胞，B正确； 题图中⑤是B细胞，激活B细胞需要两个信号的刺激(即病原体和B细胞接触；辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合)，以及④分泌的细胞因子的作用，促进B细胞增殖分化出浆细胞和记忆B细胞，C错误； 初次感染病毒时，机体可产生⑦和⑨两种细胞，即记忆细胞，D正确。 聚焦·学案(三)　神经调节、体液调节和免疫调节具有怎样的相互关系 NO.3 基础—自主学习 [助读教材] 1．完善神经调节、体液调节和免疫调节的关系图 2．神经调节、体液调节和免疫调节关系分析 (1)神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，通过_________构成一个复杂网络。这三个系统各自以特有的方式在____________的维持中发挥作用。 (2)神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开_________ _______________等信号分子。 (3)信号分子的作用方式，都是直接与______接触，信号分子与受体的结合具有________。 信息分子 内环境稳态 神经递质、 激素和细胞因子 受体 特异性 [微点品悟] 1．判断下列表述的正误 (1)神经递质、激素、细胞因子的化学本质都是蛋白质。 ( ) (2)神经递质、激素和细胞因子的作用的发挥都离不开细胞。 ( ) (3)神经递质、激素和细胞因子的受体都位于细胞膜上。 ( ) (4)受体的化学本质一般是蛋白质，其与信号分子的结合具有特异性。 ( ) × √ × √ 2．神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，这种相互调节离不开信号分子，这些信号分子都是直接与受体接触，不同受体的结构各异，机体通过信号分子构成一个复杂网络。下列有关信号分子的叙述，错误的是(　 ) A．辅助性T细胞分泌的细胞因子属于信号分子，其受体仅存在于B细胞 B．神经递质属于信号分子，其受体可位于突触后膜 C．肾上腺素属于信号分子，是一种激素，也可作为神经递质 D．性激素属于信号分子，其靶细胞的受体分布在细胞内 √ 解析：辅助性T细胞分泌的细胞因子是一类信号分子，其受体除存在于B细胞之外，还存在于细胞毒性T细胞，A错误。 [系统认知] 1．比较神经调节、体液调节和免疫调节 深化—合作学习 比较项目 神经调节 体液调节 免疫调节 主要参与细胞 神经细胞 内分泌细胞 免疫细胞 信号分子 神经递质 激素等 细胞因子等 作用途径 反射弧 体液传送 三道防线 2．信息分子的主要类型比较 类型 分泌细胞 种类举例 作用 作用后去向 神经递质 突触前神经元 乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素、谷氨酸 使突触后神经元兴奋或抑制 被降解或 回收 激素 内分泌细胞 甲状腺激素、抗利尿激素、肾上腺素 调节人体生命活动 失活 抗体 浆细胞 本质是一种免疫球蛋白 与抗原特异性结合，形成沉淀等 被吞噬细胞吞噬、消化 细胞因子 淋巴细胞 白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子 活化免疫细胞， 增强免疫效应 被降解 续表 [迁移应用] 1．(2023·湖南高考)关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是(　 ) A．一种内分泌器官可分泌多种激素 B．一种信号分子可由多种细胞合成和分泌 C．多种信号分子可协同调控同一生理功能 D．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体 √ 解析：一种内分泌器官可分泌多种激素，如垂体分泌促甲状腺激素、促性腺激素和生长激素等，A正确； 一种信号分子可由多种细胞合成和分泌，如氨基酸类神经递质，B正确； 多种信号分子可协同调控同一生理功能，如胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖，C正确； 激素发挥作用的前提是识别细胞的受体，但不一定是位于细胞膜上的受体，某些激素的受体在细胞内部，D错误。 2．下面关于激素、神经递质、抗体、细胞因子的叙述，正确的是(　 ) A．四者的特异性都与氨基酸的排列顺序有关 B．激素、神经递质、细胞因子都可存在于内环境并对人体内的生理活动起一定的调节作用 C．抗体是一种由细胞毒性T细胞分泌的具有特异性识别能力的免疫球蛋白 D．激素和神经递质都能经过体液运输，都是传递信息的生物大分子 √ 解析：有的激素、神经递质化学本质不是蛋白质，故其特异性与氨基酸的排列顺序无关，A错误； 激素、神经递质、细胞因子都可存在于内环境并对人体内的生理活动起一定的调节作用，B正确； 抗体是由浆细胞产生的，C错误； 激素和神经递质都能经过体液运输，都是传递信息的物质，但不一定是生物大分子，D错误。 3．下图表示内环境稳态的调节机制。据图分析，下列说法正确的是(　 ) A．内环境主要包括血浆、淋巴液和组织液，内环境是机体代谢的主要场所 B．⑧可表示垂体合成的抗利尿激素，当细胞外液渗透压升高时，⑧分泌量增加 C．图中③⑤⑧可以代表的物质依次是神经递质、细胞因子和激素 D．若⑥表示某抗原入侵，则不能识别该抗原的细胞有浆细胞、细胞毒性T细胞等 √ 解析：细胞质基质是机体代谢的主要场所，A错误； 抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放，B错误； 题图中③⑤⑧可以代表的物质依次是神经递质、细胞因子和激素，C正确； 细胞毒性T细胞能识别抗原，D错误。 随堂小结 ——即时回顾与评价 NO.4 一、建构概念体系 二、融通科学思维 1．体液免疫中产生浆细胞的途径有_________________________ _________________________。 2．在体液免疫中，抗体与病原体发生特异性结合，抗体能否彻底清除病原体，说明理由：____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________。 ①激活后的B细胞分裂分化； ②记忆B细胞的分裂分化 只是抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附，病原体与抗体结合后会形成沉淀等，最终需要其他免疫细胞吞噬消化 不能，抗体与病原体的特异性结合， 3．在细胞免疫中______________________等参与了细胞毒性T细胞的活化过程。 4．细胞免疫中，细胞毒性T细胞识别的信号是________________ __________________________________。 5．辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起关键性作用，分别是___________________________________。 靶细胞、辅助性T细胞 被病原体感染的 宿主细胞膜表面某些分子发生变化 参与B细胞和细胞毒性T细胞的活化 三、综合检测反馈 1．(2023·全国新课标卷)人体内的免疫细胞是体液免疫和细胞免疫过程的重要参与者。下列叙述正确的是(　 ) ①免疫细胞表面的受体可识别细菌、病毒等入侵机体的病原体　②树突状细胞能够处理和呈递抗原，淋巴细胞不能呈递抗原　③辅助性T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞免疫过程　④体液免疫可产生记忆B细胞，细胞免疫可产生记忆T细胞　⑤某些致病细菌感染人体既可引发体液免疫又可引发细胞免疫 A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤ √ 解析：免疫细胞表面的受体可识别细菌、病毒等入侵机体的病原体，如树突状细胞、巨噬细胞、B细胞等，①正确； 树突状细胞具有强大的吞噬、呈递抗原功能，一些淋巴细胞，如B细胞也可以摄取、处理、呈递抗原，②错误； 辅助性T细胞既参与体液免疫过程，也参与细胞免疫过程，③错误； 体液免疫过程中可以产生记忆B细胞和浆细胞，细胞免疫过程中可以产生记忆T细胞和细胞毒性T细胞，④正确； 致病细菌感染人体后可引发体液免疫，当致病细菌进入人体细胞内部后，会引发细胞免疫，⑤正确。综上可知，B正确。 2．(2024·怀化模拟)茯苓多糖能调控巨噬细胞、T淋巴细胞、B淋巴细胞的功能和相关细胞因子的表达，其影响机体免疫的部分信号通路如图所示。下列有关叙述错误的是(　 ) A．茯苓多糖能作用于巨噬细胞膜上的受体，调节巨噬细胞分泌细胞因子 B．图中的细胞A、B、C分别表示浆细胞、B淋巴细胞、辅助性T细胞 C．图中的巨噬细胞、辅助性T细胞、细胞A、细胞C均可产生免疫活性物质 D．茯苓多糖能增强机体的体液免疫和辅助性T细胞裂解靶细胞的能力 √ 解析：根据题图信息，茯苓多糖能作用于巨噬细胞膜上的受体调节巨噬细胞分泌细胞因子(白细胞介素-12)，A正确； 细胞A分泌抗体则表示浆细胞，细胞B增殖分化为浆细胞则表示B细胞，细胞C分泌细胞因子刺激B细胞的增殖分化则表示辅助性T细胞，B正确； 据题图可知，巨噬细胞、辅助性T细胞(细胞C)、浆细胞(细胞A)均可产生免疫活性物质，C正确； 茯苓多糖能调节机体的非特异性免疫和体液免疫，但杀伤靶细胞的是细胞毒性T细胞，D错误。 3．如图是人体免疫反应的部分过程示意图，①～④表示相关过程，其中①③表示增殖分化过程，甲～己表示细胞。下列相关叙述正确的是(　 ) A．图1表示细胞免疫，图2表示体液免疫 B．过程②④都具有特异性，过程④的完成需要细胞膜上蛋白质的参与 C．细胞丙分泌的免疫活性物质，可以在非特异性免疫中发挥作用 D．细胞戊只能来自细胞丁的增殖和分化 √ 解析：由图1可知，细胞丙可产生抗体，因此图1为体液免疫；过程④是细胞毒性T细胞与靶细胞密切结合，因此图2为细胞免疫，A错误。 过程②抗体能与相应的抗原特异性结合；过程④细胞毒性T细胞与靶细胞特异性结合，两个过程都具有特异性，过程④的完成需要细胞膜上蛋白质的参与，B正确。 细胞丙为浆细胞，分泌的免疫活性物质为抗体，抗体不能在非特异性免疫中发挥作用，只能在体液免疫中发挥作用，C错误。 细胞戊为细胞毒性T细胞，可来自细胞丁(细胞毒性T细胞)和细胞己(记忆T细胞)的增殖和分化，D错误。 4．(2022·湖南高考)病原体入侵引起机体免疫应答，释放免疫活性物质。过度免疫应答造成机体炎症损伤，机体可通过一系列反应来降低损伤，如图所示。下列叙述错误的是(　 ) A．免疫活性物质可与相应受体结合，从而调节神经—内分泌系统功能 B．适度使用肾上腺皮质激素可缓解某些病原体引起的过度炎症反应 C．过度炎症反应引起的免疫抑制会增加机体肿瘤发生风险 D．图中神经递质与肾上腺皮质激素对下丘脑分泌CRH有协同促进作用 √ 解析：分析题图可知，免疫活性物质可与相应受体结合，从而调节神经—内分泌系统功能，A正确； 由图可知，肾上腺分泌肾上腺皮质激素，抑制机体免疫细胞、免疫反应来降低损伤，故适度使用肾上腺皮质激素可缓解某些病原体引起的过度炎症反应，B正确； 免疫系统可以识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生，而过度炎症反应引起的免疫抑制可能会增加机体肿瘤发生风险，C正确； 题图中神经递质作用于下丘脑，促进下丘脑分泌CRH，肾上腺皮质激素对下丘脑分泌CRH具有抑制作用，故两者对下丘脑分泌CRH的效应相抗衡，D错误。 课时达标评价 NO.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A级——固基础，注重综合 1．下列关于辅助性T细胞作用的叙述，全部正确的一组是(　 ) ①处理抗原　②参与体液免疫　③识别抗原　④分化成记忆B细胞　⑤分化成浆细胞　⑥激活B细胞　⑦分泌细胞因子 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③⑥⑦ D．②④⑤⑥ √ 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 解析：处理抗原是抗原呈递细胞的作用，①错误； 在体液免疫中，辅助性T细胞能参与活化B细胞，并分泌细胞因子，促进B细胞分裂、分化，②⑥⑦正确； 在体液免疫中，辅助性T细胞能识别经抗原呈递细胞处理后呈递在细胞表面的抗原，③正确； B细胞分化成记忆B细胞，④错误； 辅助性T细胞不能分化成浆细胞，⑤错误。综上可知，C正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 2．(2023·江苏高考)人体免疫系统在抵御病原体的侵害中发挥了重要的作用。下列相关叙述正确的是(　 ) A．人体内各种免疫细胞都分布在免疫器官和淋巴液中 B．相同病原体侵入不同人体后激活的B细胞分泌的抗体都相同 C．树突状细胞、辅助性T细胞和B细胞识别相同抗原的受体相同 D．抗原呈递细胞既参与细胞毒性T细胞的活化也参与B细胞的活化 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 解析：人体内的免疫细胞有树突状细胞、巨噬细胞和淋巴细胞等，免疫细胞可分布于免疫器官、血浆和淋巴液等处，A错误； 在特异性免疫过程中，相同病原体侵入不同人体激活B细胞的抗原可能不同，相应细胞分泌的抗体也可能不相同，B错误； 树突状细胞、辅助性T细胞和B细胞与抗原的结合具有特异性，一般认为，这3种细胞识别相同抗原的受体不相同，C错误； 抗原呈递细胞既参与细胞毒性T细胞的活化也参与B细胞的活化，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 A．甲为受抗原刺激的辅助性T细胞，在骨髓中发育成熟 B．乙为浆细胞，可由B细胞增殖、分化形成 C．物质M为抗原，由甲摄取、处理后传递给乙 D．物质M为细胞因子，能促进乙细胞的增殖、分化 3．如图所示为体液免疫过程中两种淋巴细胞之间的信息传递过程，下列相关叙述正确的是(　 ) √ 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 解析：体液免疫中涉及的淋巴细胞有辅助性T细胞、B细胞，辅助性T细胞受抗原刺激产生细胞因子作用于B细胞，因此甲为受抗原刺激的辅助性T细胞，在胸腺中发育成熟，A错误； 乙为B细胞，由骨髓中的造血干细胞增殖、分化形成，B错误； 物质M是细胞因子，其作用于乙细胞(B细胞)，能促进B细胞的增殖、分化，C错误，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 4．下列有关二次免疫的曲线中(抗原A为一种病原体)，最有可能错误的是(　 ) √ 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 解析：体液免疫中相同抗原再次侵入机体时，记忆B细胞会迅速增殖分化出浆细胞和更多记忆B细胞，由浆细胞产生抗体，且与初次接触该抗原相比，产生抗体的量及速度更多、更快，患病程度较轻，B符合题意。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5．研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激并和辅助性T细胞结合后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中(　 ) A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗体，乙是细胞因子 C．甲是细胞因子，乙是抗原 D．甲是细胞因子，乙是抗体 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 解析：B细胞经抗原的刺激并和辅助性T细胞结合后，在细胞因子的作用下，增殖分化为浆细胞和记忆B细胞，据此可推知物质甲是细胞因子；在抗原的刺激下，可使机体产生特异性免疫反应，进而获得免疫能力，由此推知物质乙为抗原。综上分析，C符合题意。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 6．下列关于体液免疫和细胞免疫异同的表述，不正确的是(　 ) A．B细胞和细胞毒性T细胞分别在体液免疫和细胞免疫中发挥重要作用 B．在体液免疫中，抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应 C．细胞免疫和体液免疫中都能产生记忆细胞，浆细胞和活化的细胞毒性T细胞都能产生抗体 D．在细胞免疫中，活化的细胞毒性T细胞会攻击已经被病毒感染的宿主细胞 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 解析：B细胞激活后增殖、分化为浆细胞和记忆B细胞，在体液免疫中发挥重要作用；细胞免疫过程中，活化的细胞毒性T细胞可以与已经被病毒入侵了的宿主细胞(靶细胞)接触，使靶细胞裂解死亡，释放出其中的病原体，A、D正确； 体液免疫中浆细胞分泌抗体，抗体与抗原发生特异性结合，发挥免疫效应，B正确； 活化的细胞毒性T细胞不产生抗体，C错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 7．神经系统、内分泌系统和免疫系统之间可以通过信息分子相互联系，如图显示的是三者之间的部分联系。下列相关叙述正确的是(　 ) 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 A．神经末梢释放的信息分子进入免疫细胞内部发挥作用 B．激素通过体液传送作用于免疫细胞 C．图中信息分子的化学本质均为蛋白质 D．免疫细胞表面的受体均属于信息分子 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 解析：神经末梢释放的信息分子(即神经递质)只能与免疫细胞膜上的递质受体结合，不进入细胞内，A错误； 图中信息分子的化学本质不全为蛋白质，如神经末梢分泌的神经递质多为小分子有机物，而不是蛋白质，C错误； 免疫细胞表面的受体属于识别、接收信息分子的蛋白质，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 8．下图为机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法错误的是(　 ) 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 A．抗原刺激机体后，细胞毒性T细胞和B细胞会分化，但不会增殖 B．浆细胞与细胞毒性T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体 C．抗体能够与相应抗原结合，形成沉淀 D．细胞毒性T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 解析：抗原刺激机体后，细胞毒性T细胞会增殖分化为记忆T细胞和细胞毒性T细胞，B细胞会增殖分化为记忆B细胞和浆细胞，A错误； 浆细胞由于要形成分泌蛋白——抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多，B正确； 多数情况下，抗体与相应抗原结合形成沉淀，最终被其他免疫细胞吞噬消化，C正确； 细胞毒性T细胞引起的靶细胞死亡由遗传物质控制，对机体具有积极意义，属于细胞凋亡，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 9．当人被银环蛇咬后会引起机体出现一系列反应。图1是α-银环蛇毒引发机体免疫反应的部分示意图。请分析回答下列问题： 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 (1)图1中细胞①的名称是____________，物质A是__________。 (2)在图1的①～⑤细胞中，不能识别α-银环蛇毒的细胞是________(填序号)，物质B与α-银环蛇毒结合的场所是________。 (3)人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有______________ ___________。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 (4)在野外工作的科研人员，为防止银环蛇伤害，一般要进行预防接种。如图2中曲线a、b表示甲、乙两人第一次分别注射α-银环蛇毒的抗体血清、α-银环蛇毒疫苗后血液中的α-银环蛇毒的抗体含量变化。请在下图中分别画出第二次两人均注射等量的α-银环蛇毒疫苗后血液中α-银环蛇毒的抗体含量变化曲线(曲线线形参照曲线a、b)。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 解析：(1)由图1可知：细胞①②③④⑤分别为抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞、浆细胞，物质A为细胞因子，物质B为抗体。(2)图1中不能识别抗原的细胞为浆细胞(⑤)，抗体与α-银环蛇毒结合的场所为人体内环境。(3)人体在恐惧时产生较多的甲状腺激素和肾上腺素，该过程涉及的调节方式有神经调节和体液调节。(4)甲第一次注射的为α-银环蛇毒抗体血清，乙注射的是α-银环蛇毒疫苗，故第二次注射相同抗原后，甲机体为初次免疫，曲线等同于乙第一次注射疫苗的曲线b，而乙机体为二次免疫反应，比第一次反应速率更快，产生的抗体更多，变化曲线见答案。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 答案：(1)抗原呈递细胞　细胞因子　(2)⑤　内环境　 (3)神经调节和体液调节 (4)如图所示 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 B级——强应用，体现创新 10．现有两种解释新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞形成的假说。假说一：在免疫应答起始阶段，T细胞增殖分化为新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，但需要两条不同的信号传导通路；假说二：在免疫应答后期，完成分化的细胞毒性T细胞发挥作用后凋亡，因体内抗原已被清除导致不能完成分化的T细胞得以存活而成为记忆T细胞。下列说法支持假说一的是(　 ) 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 ①某转基因小鼠不能表达T细胞膜表面某糖蛋白，使T细胞分化成记忆T细胞的能力下降而分化成细胞毒性T细胞的能力基本不受影响　②用某种药物抑制细胞分化的部分过程，结果发现T细胞不能分化形成细胞毒性T细胞　③某小鼠经过抗原刺激后，在细胞毒性T细胞发挥作用之前，取单个T细胞移入裸鼠，结果发现，有的T细胞能长期存活，有的T细胞不能长期存活　④某小鼠经过抗原刺激后，立即清除体内抗原，发现仍有记忆T细胞的形成 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ √ 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 解析：①转基因小鼠不能表达T细胞膜表面某糖蛋白，则可能无法接收某信号，使T细胞分化成记忆T细胞的能力下降而分化成细胞毒性T细胞的能力基本不受影响，能体现T细胞分化为新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞为两条不同的信号传导通路，支持假说一； ②用某种药物抑制细胞分化的部分过程，结果发现T细胞不能分化形成细胞毒性T细胞，不属于免疫应答起始阶段的过程，不支持假说一； 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 ③某小鼠经过抗原刺激后，在细胞毒性T细胞发挥作用之前(免疫应答起始阶段)，取单个T细胞移入裸鼠，结果发现，有的T细胞能长期存活，有的T细胞不能长期存活，说明部分T细胞已经发生了分化，故支持假说一； ④某小鼠经过抗原刺激后，立即清除体内抗原，发现仍有记忆T细胞的形成，该现象支持假说二。故选B。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 11．如图表示某个人体中的部分免疫过程的示意图。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 (1)不同的B细胞，如图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中，细胞表面的受体________(填“相同”或“不同”)。 (2)a、b、c、d中能特异性识别抗原的细胞是________。 (3)淋巴细胞依靠其细胞表面的受体识别抗原，每个淋巴细胞只带有一种特异性抗原受体。那么淋巴细胞的特异性是先天存在的，还是由抗原的“教导”产生的呢？请用下面给出的材料设计实验进行探究。 实验材料：小白鼠，高剂量的放射性同位素标记的抗原X(注：高剂量的放射性同位素标记的抗原能够杀死全部带有互补受体的淋巴细胞)，未标记的抗原X，抗原Y等。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 实验步骤： ①给小白鼠注射______________________________________，小白鼠对此种抗原不发生免疫反应。 ②一段时间后，给小白鼠注射________________________，观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应。 ③再过一段时间，给小白鼠注射抗原Y，观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 预期结果与结论： 若_________________________________________________ _______________________________________________________，则说明淋巴细胞的特异性是先天存在的。若_________________ ___________________________________，则说明淋巴细胞的特异性是由抗原的“教导”产生的。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 解析：(1)图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为4个不同的B淋巴细胞，细胞表面的受体不同，只识别特定的抗原，图中能识别相应抗原的是细胞Ⅱ。(2)a、b、c、d中能特异性识别抗原的细胞是a(B细胞)、c(记忆B细胞)，而b(浆细胞)没有识别功能，d(抗体)能识别抗原但不是细胞。(3)对于淋巴细胞的产生，有两种说法：一是在抗原进入机体之前，具有不同类型特异性受体的淋巴细胞就已经存在；二是在抗原进入机体后，由抗原的“教导”产生的。本实验的目的是探究两种说法哪个正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 根据实验设计的单一变量原则和对照原则，同时结合实验所给材料，设计实验进行验证如下：①高剂量的放射性同位素标记的抗原能够杀死全部带有互补受体的淋巴细胞，据此，给小白鼠注射高剂量放射性同位素标记的抗原X，小白鼠对此种抗原不发生免疫反应。②一段时间后，此时小白鼠的细胞中已经不存在识别抗原X的受体，给小白鼠注射未标记的抗原X，然后观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应。③再过一段时间，给小白鼠注射抗原Y，观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应。预期结果与结论：若小白鼠对未标记的抗原X不发生免疫反应(此时能够识别抗原X的淋巴细胞已经被消灭)，对抗原Y仍能发生正常免疫反应 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 (细胞中先天存在能识别抗原Y的淋巴细胞)，则说明淋巴细胞的特异性是先天存在的。若小白鼠对未标记的抗原X和抗原Y均能发生正常免疫反应，则说明淋巴细胞的特异性不是先天存在的，而是由抗原的“教导”产生的。 答案：(1)不同　(2)a、c　(3)实验步骤：①高剂量的放射性同位素标记的抗原X　②未标记的抗原X　预期结果与结论：小白鼠对未标记的抗原X不发生免疫反应,对抗原Y仍能发生正常免疫反应　小白鼠对未标记的抗原X和抗原Y均能发生正常免疫反应 本课结束 $$