3.1探秘微观粒子特性学习任务单---2024-2025学年九年级化学仁爱科普版（2024）上册

《课题1 探秘微观粒子特性》学习任务单 班级：＿_______ 姓名：＿_______ 小组：＿_______ 层次代号：＿_______ 教师评价：＿_______ 【课程标准与考试要求】 在初中科学课程里，探秘微观粒子特性是一个重要的部分。这部分内容要求同学们了解微观粒子（分子、原子等）的基本概念，掌握它们的特性，如分子在不停地做无规则运动、分子间存在间隔等。考试时可能会考查同学们对这些概念的理解，以及通过一些实验现象解释微观粒子的特性等。 【学习目标】 1、 知识与技能 知道分子、原子是构成物质的微粒。 理解分子的三条基本特性：分子在不停地做无规则运动、分子间有间隔、分子的质量和体积都很小。 能运用分子的特性解释日常生活中的一些现象，比如扩散现象、物质的三态变化等。 2、 过程与方法 通过实验探究，提高观察能力、分析能力和逻辑思维能力。 学会运用类比、模型等方法来理解抽象的微观粒子概念。 3、 情感、态度与价值观 培养对微观世界的好奇心和探索欲，感受科学的神奇。 体会微观粒子特性在生活中的广泛应用，认识到科学与生活的紧密联系。 【学习重点】 1、 掌握分子的三条基本特性。 2、 能用分子的特性解释生活中的常见现象。 【学习难点】 1、 理解分子在不停地做无规则运动，以及这种运动与温度的关系。 2、 运用分子的特性对一些复杂的实验现象进行准确的解释。 【知识链接】 1、 物质的构成 我们生活的世界是由各种各样的物质组成的，那这些物质又是由什么构成的呢？其实啊，就像搭积木一样，物质是由许多微小的粒子构成的。这些粒子小到我们用肉眼根本看不见，它们就是分子和原子等微观粒子。比如说，水是由水分子构成的，氧气是由氧分子构成的，铁是由铁原子构成的。 2、 早期的物质构成学说 在古代，人们就开始思考物质是由什么构成的。古希腊有个哲学家叫德谟克利特，他就提出了原子的概念，认为物质是由不可再分的原子组成的。不过那时候可没有现在这么先进的科学仪器，这只是一种很有远见的猜测。随着科学技术的不断发展，我们现在对微观粒子的认识越来越准确和深入了。 【自主学习案】 一、阅读课本 1、 同学们先认真阅读课本上关于探秘微观粒子特性的内容，就像读一个超级有趣的故事一样。在阅读的过程中，把你觉得重要的知识点标记出来，比如分子的定义、分子的特性等。 2、 读完之后，试着用自己的话简单概括一下分子的特性都有哪些。这就好比你读完一个故事，要给小伙伴们简单讲讲这个故事的主要情节一样。 二、微观粒子小调查 1、 想一想生活中有哪些现象可能和分子的特性有关呢？比如说，为什么我们能闻到花香？为什么把盐放到水里会慢慢消失呢？把这些现象写下来，然后根据你目前对分子特性的理解，试着解释一下。 2、 观察一下家里的一些物品，像酒精、醋、食用油等。你能想到这些物质的状态（固态、液态、气态）和分子特性之间有什么关系吗？可以简单地记录下你的想法哦。 三、制作分子模型（可选，如果有条件的话） 1、 我们可以用一些简单的材料，比如小珠子、牙签、彩泥等，来制作分子模型。如果是制作水分子模型，我们可以用两个小珠子代表氢原子，一个大一点的珠子代表氧原子，然后用牙签把它们连接起来，就像这样，我们就能直观地看到分子的结构啦。 2、 制作完模型之后，给爸爸妈妈或者小伙伴展示一下，并且告诉他们这个模型是怎么体现分子的特性的。这就像你做了一个超级酷的手工艺品，然后要给大家介绍它的独特之处一样。 【自学反思】 我的收获： 在这个自主学习的过程中，我学到了好多有趣的知识。我知道了分子是构成物质的一种微粒，而且分子还有好多特别的性质。我通过思考生活中的现象，发现原来很多平常看起来普通的事情背后都有科学的道理呢。比如说闻到花香是因为分子在不停地做无规则运动，花的香气分子跑到我们鼻子里啦。我还试着制作了分子模型，虽然做得可能不是很完美，但是这个过程让我对分子的结构有了更直观的认识。 我的疑问： 不过我也有一些不太明白的地方。比如说分子的无规则运动和温度到底是怎么个关系呢？是不是温度越高，分子运动就越快？还有，分子间的间隔在不同状态下是怎么变化的呢？我觉得这些问题还需要在后面的学习中好好研究一下。 【互动探究案】 一、课堂实验探究 1、 实验一：探究分子在不停地做无规则运动 老师会给每个小组准备一个小烧杯，里面装着一些浓氨水，还有一个大烧杯，大烧杯里装着滴有酚酞试液的蒸馏水。现在呢，把小烧杯放到大烧杯里面，然后大家仔细观察会发生什么现象。 在观察的过程中，同学们可以互相讨论，猜猜为什么会出现这种现象。这就像我们一起在探索一个神秘的宝藏，每个人都可以发表自己的看法。 实验现象是滴有酚酞试液的蒸馏水慢慢变红了。那同学们想一想，这是为什么呢？原来啊，浓氨水具有挥发性，氨分子会不停地做无规则运动，氨分子运动到滴有酚酞试液的蒸馏水中，使酚酞试液变红了。这就很好地证明了分子在不停地做无规则运动。 2、 实验二：探究分子间有间隔 老师这里有两个注射器，一个注射器里面装着10毫升的水，另一个注射器里面装着10毫升的酒精。现在呢，我们把水注入到装着酒精的注射器中，大家猜猜注射器里液体的总体积会是多少呢？ 同学们进行猜测之后，老师进行操作，大家会发现混合后的液体总体积小于20毫升。这是怎么回事呢？这就是因为分子间有间隔，水分子和酒精分子大小不同，当它们混合时，会互相填充彼此的间隔，所以总体积会变小。 3、 实验三：探究温度对分子运动的影响 我们还是用浓氨水和酚酞试液来做实验。不过这次呢，我们准备两份同样的装置，一份放在常温下，另一份放在热水中。然后观察哪个装置中滴有酚酞试液的蒸馏水变红的速度更快。 大家可以看到，放在热水中的那一份装置里，蒸馏水变红的速度明显更快。这说明温度越高，分子运动的速度就越快。就像我们人一样，天气热的时候就会更活跃一些，分子也是这样，温度升高时，它们就运动得更欢啦。 二、小组讨论 1、 做完这些实验之后，每个小组围坐在一起讨论一下。讨论的内容可以包括对实验现象的进一步理解，对分子特性的新认识，还有就是能不能想到生活中其他可以用这些分子特性来解释的现象。 2、 每个小组选一个代表，来和大家分享一下你们小组讨论的结果。比如说，有个小组可能会说，我们知道了为什么在太阳下晒衣服干得快，这就是因为温度高，水分子运动得快，所以衣服上的水分就更容易蒸发掉，这就是温度对分子运动影响的体现。 三、知识拓展 1、 老师给大家讲一个关于分子间作用力的有趣现象。在冬天的时候，我们有时候会看到窗户玻璃上有美丽的冰花。这是怎么形成的呢？其实啊，这和分子间的作用力也有关系。当室内温度比较高，空气中的水蒸气遇到很冷的玻璃时，水蒸气分子的运动速度减慢，分子间的距离减小，分子间的作用力就把它们固定在玻璃上，形成了冰花的形状。 2、 同学们听完之后，可以想一想生活中还有没有类似的现象，是和分子间作用力有关的呢？然后大家可以互相交流一下自己的想法。 【小结】 通过这一系列的实验探究和讨论，我们对微观粒子的特性有了更深入的了解。分子在不停地做无规则运动，这个运动和温度有关，温度越高运动越快；分子间有间隔，不同物质的分子大小不同，混合时会互相填充间隔；分子的质量和体积都很小。我们还学会了用这些特性来解释生活中的很多现象，也了解了一些和分子间作用力有关的有趣现象。 【巩固训练案】 一、选择题 1、 下列现象不能说明分子在不停地做无规则运动的是（ ） A. 炒菜时闻到香味 B. 八月桂花飘香 C. 扫地时灰尘飞扬 D. 酒精瓶盖打开可以嗅到酒精气味 答案：C。因为灰尘飞扬是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，而A、B、D选项中的现象都是分子在不停地做无规则运动导致的。 2、 把一块糖放入一杯水中，过一会儿，整杯水都变甜了，这说明（ ） A. 分子在不停地做无规则运动 B. 分子间有间隔 C. 分子的质量很小 D. 分子的体积很小 答案：A。糖分子在水中扩散，使整杯水变甜，这是分子在不停地做无规则运动的体现。 二、简答题 1、 用分子的特性解释为什么气体容易被压缩，而固体和液体不容易被压缩。 答：因为气体分子间的间隔很大，压缩时分子间的间隔容易变小；而固体和液体分子间的间隔相对较小，所以不容易被压缩。 2、 夏天，自行车胎为什么容易爆胎？请用分子的特性来解释。 答：夏天温度高，分子运动速度加快。自行车胎内的气体分子运动速度也加快，分子间的间隔增大，导致车胎内的气压增大，所以容易爆胎。 【学习反思】 我的收获： 在这整个学习过程中，我收获满满。通过课堂实验，我亲眼看到了分子特性的体现，这比光看书本知识要深刻得多。我也学会了用分子的特性去解释生活中的各种现象，感觉自己就像一个小小的科学家。而且在小组讨论和分享的过程中，我听到了其他同学不同的想法，这也拓宽了我的思维。 我的疑问： 我还是对分子间作用力有些疑惑，比如分子间作用力在物质的三态变化中具体是怎么发挥作用的呢？还有，分子的特性在一些更复杂的化学变化中是如何体现的呢？我希望在以后的学习中能够继续深入了解这些内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$