第三单元【单元卷·测试卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（统编版）

第三单元 家国之思 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共30分） 1.阅读以下语段，完成后面小题。（9分） 仰望历史的星空，家国情怀熠熠（     ）生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不绝。【甲】（伫立/矗立）泰山脚下，我们不禁赞叹大自然的【乙】（鬼斧神工/巧夺天工）；驻足故宫院内，我们不由惊叹太和殿的雕梁画dòng（     ）。中华民族之根基，不光是那锦绣山河，还有那源远流长的中华历史和文明，孕育了一代又一代的华夏儿女。今天，我们正在以崭新的姿态，为了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。但是，我们依然要时刻铭记那被狡xiá（     ）的侵略者掠夺得只剩下断壁残垣（     ）的圆明园，告诫自己勿忘国耻、警钟长鸣。 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分） 熠熠生辉( )  雕梁画dòng( )  狡xiá( )  断壁残垣( ) (2)请你在上述文段中【甲】【乙】两处选择合适的词语填空。（2分） 【甲】   【乙】 (3)“中华民族之根基，不光是那锦绣山河，还有那源远流长的中华历史和文明。”这是一个 复句。（1分） (4)语段中画波浪线的句子有语病，请你给出修改意见。（2分） 【答案】 (1)yì 栋 黠 yuán (2)伫立 鬼斧神工 (3)递进 (4)在“中国梦”后面加上“而奋斗”（或“阔步前行”“不懈努力”等） 【解析】 （1）本题考查字音、字形。 熠熠生辉（yì yì shēng huī）：形容光彩闪耀的样子。 雕梁画栋（diāo liáng huà dòng）：在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。 狡黠（jiǎo xiá）：诡诈，狡猾。 断壁残垣（duàn bì cán yuán）：残缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。 （2）本题考查词语运用。 甲处。伫立：长时间地站着。矗立：高耸地立着。此处形容人长时间地站着，因此用“伫立”。 乙处。鬼斧神工：形容技能的精巧如同神鬼制作出来一般。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧的高超（多指工艺美术）。本处形容大自然的力量，因此用“鬼斧神工”。 （3）本题考查复句类型。 “还有那源远流长的中华历史和文明”“不光是那锦绣山河”语意上更进一层，因此是递进关系的复句。 （4）本题考查病句修改。 这个句子结构不完整，可在句末加“而奋斗”“阔步前行”“不懈努力”等。 2.根据提示默写。（9分） （1）羌管悠悠霜满地， 。（范中淹《渔家傲∙秋思》） （2）醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）了却君王天下事， 。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）为篱下黄花开遍， 。（秋瑾《满江红》） （5）英雄末路当磨折， ？青衫湿！（秋瑾《满江红》） （6）《江城子∙密州出猎》中表现词人希望得到进行重用的语句是： ， 。 （7）《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》中运用典故表现战争激烈场面的句子是： ， 。 【答案】（1）人不寐，将军白发征夫泪 （2）梦回吹角连营 （3）赢得生前身后名 （4）秋容如拭 （5）莽红尘，何处觅知音 （6）持节云中， 何日遣冯唐 （7）马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊 【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“寐”“赢”“拭”“觅”“遣”“霹雳”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 3.下列各组是“中国李庄”同济纪念碑碑文选句，其中不属于对偶句式的一项是（   ）（2分） A．壶中民生久/舟边社稷长 B．禹王宫中雷雨沸/东岳庙里书声朗 C．川音如酒诉衷肠/山乡处处是吾乡 D．新侪一新学界/古镇万古流芳 【答案】C 【解析】本题考查对偶修句式的辨析。构成对偶的两个句子需满足的条件是：上下句的字数相等，同一位置的词性相同，句式结构相同，内容相关联。 C.上句“川音如酒诉衷肠”的结构是：两个字的名词+一个字的动词+一个字的名词+一个字的动词+两个字的名词；下句“山乡处处是吾乡”的结构是：两个字的名词+两个字的名词+一个字的动词+两个字的名词。由此可看出这两个句子不符合对偶句“句式结构相同，同一位置的词性相同”的条件，因此它不是对偶句； 故选C。 4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是 (   )（2分） A．《鱼我所欲也》选 自<孟子.告子上》。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。 B．《送东阳马生序》节选自《宋濂全集》，作者宋濂是元末明初文学家。《送东阳马生序》是一篇序言。 C．《渔家傲.秋思》的作者是范仲淹，字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名的文学家、政治家、思想家。 D．孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 【答案】B 【解析】要求学生牢记文学常识。ACD三项正确。B项错误。《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，《送东阳马生序》是一篇赠序。 5.学校开展“崇尚英雄  精忠报国”主题活动，请你根据下列材料，完成后面的问题。（8分） 材料一  学校开展“崇尚英雄  精忠报国”主题活动，对全校同学做了中学生了解英雄人物情况的问卷调查，以下是调查结果的数据统计： 材料二  《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 材料三  川航机长刘传健在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”。能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。 （1）请简要概括材料一中图表的主要信息。（2分） （2）校学生会下发了关于开展主题班会的活动通知，其中有些问题，请你帮助修改。（3分） 通知 全校各班级： 兹定于2019年4月22日下午4：00，[甲]以班级为单位召集一次主题班会。班会内容包括集体观看宣传片、诵读英雄革命家书和讨论“我”心目中的英雄。[乙]要求精心组织好这次主题班会，实现班会活动全覆盖，广泛动员学生参与。 学生会2019年4月18日 ①[甲]处画线句中存在词语搭配不当的问题，应将“ ”改为“ ”。 ②[乙]处画线句中存在语序不当的问题，应把“ ”与“ ”调换顺序。 ③通知中存在一处格式错误，修改意见为： 。 （3）主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。（3分） 小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。 小丹：那些动漫、电影里的英雄像超人、钢铁侠，才叫厉害，每次都能拯救地球。 小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。 【答案】 （1）当前，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫、电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。 （2）①召集  召开 ②广泛动员学生参与  实现班会活动全覆盖 ③把日期写在署名的正下方 （3）示例：同学们，英雄不光是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、为人类流血牺牲的人，只要是不怕困难，不顾自己的安危，为人民利益英勇斗争的人，就是我们心目中真正的英雄。 【详解】（1）此题属于分析柱形图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，列出的项目，图表中的极值和表现出来的趋势等。通过图表中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“中学生了解英雄人物情况的问卷调查”为陈述对象。找到“古代英雄”“革命英雄”“当代英雄”“动漫、电影英雄”项目，通过对数字的比较，可分析出当前中学生对古代英雄、革命英雄、动漫、电影英雄了解较多，而对当代英雄了解较少的结论。 （2）①搭配不当。改为“以班级为单位召开一次主题班会”即可。②语序不当。改为“要求精心组织好这次主题班会，广泛动员学生参与，实现班会活动全覆盖”。③通知格式错误。署名与日期另起一行，放在通知的右下角。但要分两行写。署名在上，日期在下。 （3）作总结发言。也就是活动结束语。要求：简明。结束语要求语言简洁明了、清晰起到提纲挈领的作用。准确。准确的结束语是对活动的主要内容、重点、要点进行总结提示，起着帮助学生理解和巩固的作用。有趣。成功有趣的结束语会给人留下深刻的印象，会“余音绕梁”令人回味，言虽尽而意无穷。如果结束语很平淡，就难以收到好的效果。此题要紧紧抓住“小辉”发言中的“勇武过人，谋略超群”，“小薇”发言中的“那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们”等句，总结出什么才是我们心目中真正的英雄。 二、阅读与鉴赏（共40分） （一）阅读下面诗歌，回答后面的问题。（6分） 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 立春日感怀 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河①底事②空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报围，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛 ①关河：关山河川，这里指边塞。②成事：何事，为什么。③五辛：指五种辛味的菜，取迎新之意，谓之“五辛盘”。 6.这两首作品中都描写了落泪。《渔家傲·秋思》中因 感怀，《立春日感怀》中因 感怀，季节的变化常常能触发人的情思；《渔家傲·秋思》中，将军、征夫因 而流“泪”，《立春日感怀》中作者因 而流下“两行清泪”。（4分） 7.《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起”一句在表情达意上起到了怎样的作用？（2分） 【答案】 6.边塞秋季的荒凉寂寥； 边地遇立春佳节； 壮志难酬、有家难回； 思念亲人； 7.“四面”是从空间来表现的，后面一个“声”字，使得空间扩大，表现了边塞地区的空旷与壮阔，提高了词的审美境界；“边声”与“角声”连在一起，从听觉的角度，写边塞地区战马嘶鸣、风声鹤唳、角声满天等，体现出了边塞的“异”；同时也渲染了边塞时刻防备敌人的紧张气氛。 【解析】 6.本题考查诗歌内容的理解。 ①处：根据甲词题目“秋思”，诗句“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”的句意：秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留的意思，可知“秋来”，触发了诗人的感怀。“风景异”“无留意”总写边塞地区秋季气候寒冷，荒凉寂寥，连大雁都不稍作停留。可概括为：边塞秋季的荒凉寂寥； ②处：根据乙诗题目“立春日感怀”，诗句“年去年来白发新，匆匆马上又逢春”的句意：一年年过去，白头发不断添新，戎马匆匆里，又一个春天来临，“孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛”句意：孤独的情怀激动得难以排遣，就凑个五辛盘，聊应新春节景，可知诗人长期驻扎边塞地区，遇到立春佳节，感慨万千，可概括为：边地遇立春佳节； ③处：根据甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的句意：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计，可知，将士们内心是矛盾的，既想杀敌报国，建功立业，又受乡情萦绕，挥之不去；“人不寐，将军白发征夫泪”句意：远征之人不能入睡，将军和士兵们的头发花白，战士纷纷洒下眼泪，可知将士们为国殚精竭力，头发花白，但大业未成，有家难回，留下眼泪；可概括为：壮志难酬、有家难回。 ④处：根据乙诗“一寸丹心图报围，两行清泪为思亲”句意：念念不忘是一片忠心报祖国，想起远方的亲人便不禁双泪直淋。可指诗人长期驻扎边塞，报效国家，因为思念亲人而流泪。可概括为：思念亲人。 7.本题考查诗句的赏析。 “四面边声连角起”意思是：边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。“四面”写边塞的各个地方，与“声”一起，写边塞四面八方的声音连在一起，响彻长空！可见诗人通过写四面的边声表现边塞地区的空旷与壮阔，提高了词的审美境界； “边声”指的是马的嘶鸣声、风声、羌笛声等，与军队的角声，这是边塞特有的声音，不仅表现了边塞地区的“声音异”，还渲染了一种战事紧张的气氛。 （二）阅读下面的文言文，回答问题。（14分） 【甲】 送东阳马生序 元末明初·宋濂 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 近日始学读书，尽心观欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口呿①，自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙②，已呼累马③，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。 归当自责，顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或擦其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处则叫号跳跃如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业④。”当知读书亦是难事。 （选自袁宏道《答王以明》） 【注释】①口呿（qū）：张开口合不拢，形容受到震惊。②帙：卷。③累马：牵马，备马。④袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。 8.解释下列句中加点的词。（4分） （1）媵人持汤沃灌( )       （2）缀公卿之后( ) （3）婢不如命者( )        （4）古人微意( ) 9.用“/”标出下面句子的两处断句。（2分） 或 有 一 二 悟 解 处 则 叫 号 跳 跃 如 渴 鹿 之 奔 泉 也 10.将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）顽纯如此，当何所成？ 11.文章结尾作者感慨“当知读书亦是难事”，读了这篇文章，小海和小陵对读书之“难”进行了探究和交流。请你根据文章内容，补全对话。（4分） 小海：想要静下心来读书真难啊！作者逼迫自己读书，但他① ，没过多久，就吩咐备马出游，甚至面对美景，流连忘返。 小陵：是啊，不仅如此，他还要克服② 的困难，所以他让家里的丫鬟对自己“提耳、敲头、擦鼻”，真是有趣！ 小海：有趣的可不止这些！你看，文中运用了形象生动的③ （修辞手法），把作者当时④ 的情态描绘得宛然在目！ 【答案】 8.热水 跟随 按照、遵照 意趣、情趣、思想 9.或有一二悟解处/则叫号跳跃/如渴鹿之奔泉也 10.（1）因为内心有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。（2）竟然如此顽劣愚钝，将来会有什么成就？ 11.性不耐静，喜欢游山玩水 读书容易疲倦、瞌睡 比喻 获得妙悟时兴奋、愉悦 【解析】 8.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：服侍的人拿着热水为我洗浴；汤：热水； （2）句意：跟随在公卿之后；缀：跟随； （3）句意：丫环没有按我的命令做；命：按照、遵照； （4）句意：古人精妙的思想；意：意趣、情趣、思想。 9.本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：有时有一二处看明白了，就号叫跳跃，就像口渴的鹿奔向泉水！ “或有一二悟解处”写的是有时候能明白一些古人精妙的思想，后面应该停顿；“则叫号跳跃”“如渴鹿之奔泉也”写的是学有所悟的表现，“如渴鹿之奔泉也”是对“叫号跳跃”的形象阐述，二者之间应该停顿。 故正确的停顿应为：或有一二悟解处/则叫号跳跃/如渴鹿之奔泉也。 10.本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为；口体之奉：指吃穿的供给；若：如； （2）顽钝：顽劣愚钝；何：什么；成：成就。 11.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。 第一空，结合题干“没过多久，就吩咐备马出游，甚至面对美景，流连忘返”的提示，可定位到乙文第一段“然性不耐静，读未终帙，已呼累马，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日”。“然性不耐静”的意思是“但是我性格耐不住寂寞”，“或逢佳山水，耽玩竟日”的意思是“有时遇到好的山水，就整天游赏”，由此可知，作者读书时不能约束自己，即“性不耐静，喜欢游山玩水”； 第二空，结合题干“他让家里的丫鬟对自己‘提耳、敲头、擦鼻’”的提示，可定位到乙文第二段“读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或擦其鼻，须快醒乃止”意思是说自己读书稍微感到困倦的时候，就让丫环斥责自己，有时扯耳朵、有时敲头、有时刮鼻子，直到叫醒自己为止。由此可知，作者面临的困难是“读书容易疲倦、瞌睡”； 第三、四空，“古人微意，或有一二悟解处，则叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也”的意思是古人精妙的思想，有时有一二处看明白了，就号叫跳跃，就像口渴的鹿奔向泉水一样。由此可知，这里运用了比喻的手法，把学有所悟的作者比作“渴鹿之奔泉也”，形象地表现了作者突然有所领悟时的兴奋和激动之情。 【点睛】参考译文： （甲）当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ （乙）近日才开始用心读书，专心地阅读了欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游等人的文集。每读一篇，都震惊得心跳，合不上嘴，竟以为自己还不识字。但是我性格耐不住寂寞，一卷书还没读完，就呼喊让人备马，催促年少的朋友们去出游，有时遇到好的山水，就整天游赏。 回来后就自己责备自己，竟然如此顽劣愚钝，将来有什么成就？于是就让一个丫环监督自己。我读书稍微感到困倦的时候，就让她斥责我，有时扯我的耳朵、有时敲我的头、有时刮我的鼻子，直到叫醒我为止。丫环没有按我的命令做，就惩罚她。时间长了，渐渐习惯了苦读，古人精妙的思想，有时有一二处看明白了，就号叫跳跃，就像口渴的鹿奔向泉水！曹操曾说：“老了还依然好学，只有我和袁伯业。”应当知道读书也是件难事。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分） 永不凋落的红叶 马苓军 ①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，她穿白褂、红裙，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看，好像是一个小日记本。上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。 ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍站在那里，未动。 ④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红…… ⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头，没有说话。“家里大人心可真大！也放心让孩子一个人出来！”我有些无奈地说。 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。 ⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外。 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。 ⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说。 ⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来…… ⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光。 ⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了……” ⑭我用蒙眬的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……” ⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着…… ⑯B．泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片…… ⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女孩手里多了一枚红叶，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住，永远陪伴…… （选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改） 小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。 12.小徐拍摄前根据故事发展梳理了“我”的心情变化，请你结合第⑤—⑫段内容帮助完善。（3分） （1）    （2）    （3） 13.小徐认为小女孩的日记本是拍摄中的重要道具，请你分析文中日记本的作用。（2分） 14.你建议把A、B两处画线句拍成特写镜头，小徐请你分别解释原因。（2分） 15.塑造小女孩的形象离不开“我”、妇女、司机、巡警等次要角色，小徐请你说说为什么。（4分） 16.小徐想仍以文章标题为微电影命名，请你谈谈标题《永不凋落的红叶》好在哪里。（3分） 【答案】 12.担起心来 不知所措 深受感动 13.小女孩一直捂着日记本，引发了 “我” 和其他人对她行为的好奇，从而推动故事发展，引出小女孩讲述自己的经历。 日记本是小女孩对父亲情感的寄托，通过日记本展示了小女孩的懂事、上进以及对父亲的思念，凸显了小女孩的形象。 日记本代表着小女孩的成长和对父亲的缅怀，也象征着爱与传承，深化了文章关于亲情、奉献和坚强的主题。 14.A 处：展现美好秋景和温馨车内氛围，与后文形成对比，营造开场氛围并暗示温暖走向，阳光形成的光柱和光环增加美感与层次感，奠定宁静温暖基调。 B 处：突出“我”的情感，泪水滴红叶画面有感染力，强化悲伤感动氛围，呼应标题，为揭示红叶象征意义做铺垫。 15.“我”：作为故事的见证者和参与者，通过“我”的视角展开故事，使故事更加真实可信。“我” 对小女孩的关心和询问推动了情节的发展，也展现了人性的善良和温暖。 妇女：妇女的言行表现出她的善良和同情心，她对小女孩的夸赞和安慰，进一步烘托了小女孩的可爱和坚强，同时也丰富了故事中的情感表达。 司机：司机的行为体现了社会对小女孩的关爱，他掏出名片表示愿意帮助小女孩，展现了社会的温暖和正能量。 巡警：巡警认出小女孩并带她上山，推动了故事的发展，也暗示了小女孩的父亲作为警察受到社会的尊重和铭记。这些次要角色共同为小女孩的故事营造了一个充满爱和温暖的社会环境，丰富了故事的内涵，使小女孩的形象更加立体生动。 16.红叶象征着小女孩对父亲的思念和缅怀，也象征着父亲的奉献精神和高尚品质。红叶永不凋落，寓意着这种情感和精神将永远传承下去，不会消失。标题给人一种温暖、美好的感觉，与故事中红叶的美丽景色相呼应，营造出一种深情、感人的氛围。富有诗意的标题能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解红叶背后的故事。 【导语】这篇文章通过描写一个小女孩独自乘车去看望已故父亲的故事，引发读者的深刻感动。文章以细腻的笔触刻画了小女孩坚强但渴望亲情的一面，她日记本的温馨细节彰显出她对父亲的思念。通过其他乘客的暖心互动，反映了社会对英勇牺牲者及其家庭的关怀与敬意。标题“永不凋落的红叶”象征着怀念与勇气，将红叶寓意为不朽的情感和对逝者的永恒纪念。 12.本题考查内容理解。 根据第⑤段“我不禁担起心来，问小女孩：‘你的家人呢？’”可知，当“我”发现小女孩独自一人坐车时，心里开始担心她的去处，故可概括为：担起心来。 根据第⑩段“我不知所措地说：‘小姑娘，你怎么啦？’”可知，当小女孩突然流泪时，“我”不知道发生了什么，心里很慌张，不知所措，故可概括为：不知所措。 根据第⑫段“此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光”可知，当看到小女孩在大家的安慰下停止了哭泣，并且说出自己很坚强时，“我”被深深感动，眼眶湿润了，故可概括为：深受感动。 13.本题考查句段作用。 第③段“上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手”，小女孩这个神秘的举动引发了“我”的好奇，为后续“我”与小女孩的交流以及故事的展开埋下伏笔。如果没有这个捂着日记本的行为，“我”可能不会主动去询问小女孩的情况，故事也就难以自然地发展下去。第⑨段“小女孩翻了翻日记本说：‘这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了“三好学生”’”，小女孩对日记本内容的介绍，引出了她的学习情况和对爸爸的思念，从而推动了故事的进一步发展，让我们更加深入地了解小女孩的内心世界和她此行的目的。   第⑨段“小女孩翻了翻日记本说：‘这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了“三好学生”’”，通过小女孩想把自己在学校的优秀表现通过日记本展示给爸爸看的行为，体现了她的懂事和上进。她渴望得到爸爸的认可，这种积极向上的态度凸显了她的可爱形象。第⑧段“‘看我爸爸。’她低下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外”和第⑪段“小女孩突然大哭起来：‘爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上’”，小女孩一路上对日记本的珍视以及后来得知爸爸牺牲后的反应，表现出她对父亲深深的思念。日记本成为了她情感的寄托，凸显了小女孩的重情重义。   第⑨段“小女孩翻了翻日记本说：‘这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了“三好学生”’”和第⑮段“小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着……”，日记本记录着小女孩的成长点滴，她带着日记本去看爸爸，既是对自己成长的一种展示，也是对父亲的缅怀。这象征着小女孩在经历失去父亲的痛苦后，依然努力成长，传承着父亲的爱和期望。同时，也深化了文章关于亲情的主题，让读者感受到亲情的深厚与珍贵第⑪段“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……”和第⑫段“那位妇女一把抱住小女孩：‘好孩子不哭，你爸爸是英雄’”，小女孩的父亲是警察，为了奉献而牺牲。日记本作为小女孩与父亲之间的联系，象征着爱与传承。它不仅体现了小女孩对父亲的爱，也代表着父亲的奉献精神在小女孩身上的延续，深化了文章关于奉献和坚强的主题。 14.本题考查句子赏析。 A句“透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨 ”，展现出美好的秋景以及温馨的车内氛围，能给观众带来视觉上的愉悦感受。一开始呈现这样的画面，可以为整个故事营造一个美好的开场氛围，让观众在轻松的状态下进入故事。同时，这种美好的景象与后文小女孩的故事形成鲜明对比，使故事更具戏剧性和张力。阳光透过树枝缝隙照进车内形成光柱和光环，这一细节不仅增加了画面的美感，让画面更加生动、吸引人，还提升了画面的层次感，使整个场景更加立体。而且，这样的画面为整个故事奠定了宁静而温暖的基调，让观众在后续的故事发展中，即使面对小女孩的悲伤经历，也能感受到一丝温暖和希望。   B句“泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片……”，将“我”被小女孩故事深深触动的情感通过泪水滴落在红叶上的画面展现出来，具有很强的表现力。特写镜头能够突出“我”内心的情感波澜，让观众更直观地感受到“我”的悲伤、感动等复杂情绪，从而增强故事的情感冲击力。红叶被泪水打湿的细节进一步强化了悲伤与感动交织的氛围，使观众更能沉浸在故事的情感之中。此外，这一画面与标题“永不凋落的红叶”相呼应，为后文揭示红叶的象征意义做了铺垫，让观众在看到这个画面时，对红叶的象征意义产生好奇和期待，为故事的主题深化打下基础。 15.本题考查内容理解。 第⑤段“这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来”。这里通过“我”的疑问，引出了对小女孩的关注，以“我”的视角展开故事，使读者能够跟随“我”一起去了解小女孩的情况，增加了故事的真实可信度。第⑩段“到青石峪，你爸爸会接你吗？我问了一句”。“我”对小女孩的关心和询问，推动了情节的发展，让小女孩逐渐透露自己的故事，同时也展现了人性的善良和温暖。   第⑨段“多好的孩子”，妇女对小女孩的夸赞，直接体现了她的善良。这种夸赞进一步烘托了小女孩的可爱，让读者更能感受到小女孩的优秀品质。第⑪段“好孩子不哭，你爸爸是英雄”，妇女在小女孩伤心时的安慰，表现出她的同情心，同时也强化了小女孩的坚强形象，因为即使在悲伤中，小女孩听到这样的话也能感受到温暖和鼓励。 第⑫段“司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：‘想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你’”，司机的这一行为展现了社会对小女孩的关爱，他愿意帮助小女孩，让读者感受到社会的温暖和正能量。同时，也从侧面反映出小女孩的遭遇令人同情，进一步丰富了故事的情感表达。   第⑬段“小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去”，巡警认出小女孩并带她上山，推动了故事的发展，使小女孩能够顺利到达父亲的墓地。同时，这一情节也暗示了小女孩的父亲作为警察受到社会的尊重和铭记，因为巡警对小女孩的特殊照顾，间接反映了他们对小女孩父亲的敬意。这些次要角色共同为小女孩的故事营造了一个充满爱和温暖的社会环境，使小女孩的形象更加立体生动。 16.本题考查标题含义。 第⑬段“小女孩下车，我们也下了车……小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：‘爸爸！我想您了……’”，这里小女孩对父亲的深切思念通过她的呼喊表现得淋漓尽致。而红叶作为一种象征，代表着小女孩对父亲的这份思念不会随着时间的流逝而消失，就如同永不凋落的红叶一般。第⑮段“小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着……”，小女孩向父亲倾诉的场景进一步强化了她对父亲的思念之情，红叶的象征意义在此处更加凸显。 第⑪段“小女孩突然大哭起来：‘爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上’”，父亲作为警察为了奉献而牺牲，他的高尚品质如同红叶一般鲜艳夺目。红叶永不凋落，象征着父亲的奉献精神和高尚品质将永远被铭记。 第④段“时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红……”，这里描写了故事中红叶的美丽景色，标题与这一景色相呼应，营造出一种深情、感人的氛围。让读者在阅读过程中能够更加深刻地感受到故事中的情感。第⑰段“下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着”，结尾处再次出现红叶的描写，进一步强化了标题所营造的氛围，使读者沉浸在这种温暖而感人的情境中。   标题《永不凋落的红叶》富有诗意，能够吸引读者的注意力。读者会好奇为什么红叶永不凋落，红叶背后有着怎样的故事。这种好奇心会激发读者的阅读兴趣，让他们想要深入了解故事的内容。    （四）名著阅读。（6分） 17.班级开展“走进小说天地”活动，请你积极参加，完成任务。 (1)【选一选】下面《水浒传》中有关宋江的情节，按先后顺序排列正确的一项是（   ）（2分） ①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明       ②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条 ③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王     ④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江 ⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉 A．①③②⑤④ B．④③①⑤② C．③①④②⑤ D．②①⑤④③ (2)【写一写】下面是根据《范进中举》的故事情节创作的上联，请从九年级你学过的小说当中任选一篇，根据其主要故事情节写出下联。（2分） 上联：范进中举乡绅攀弟兄       下联： (3)【说一说】打开《儒林外史》，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从右图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。（2分） 【答案】 (1)C (2)示例1：刘备求贤诸葛试诚心。示例2：姥姥观园众人陪闲游。 (3)示例1：马二先生，送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说国超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路。 示例2：景兰江，带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，才知道读书人除了做官以外，做个名士也是很风光的。这让他对名利心生羡慕。示例3：潘三，带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试。在潘三的引诱下，匡超人步步丢掉了做人的底线。 【解析】 （1）本题考查对名著《水浒传》的情节的识记。 第22回：①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明； 第38回：②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条； 第18回：③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王； 第32回：④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江； 第80回：⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉； 按先后顺序排列：③①④②⑤；故选C。 （2）本题考查课本内容和对联。 上联由两个主谓短语“范进中举”“乡绅攀弟兄”组成，下联格式应与之相同，下联末字是一声或二声。根据《智取生辰纲》一文的情节可知，吴用智取生辰纲，导致杨志不得不再次流落江湖。可拟写下联：吴用智取杨志失前程。 （3）本题考查名著人物。 匡迥，号超人，是《儒林外史》中非常典型的一个人物形象，吴敬梓旨在讽刺封建科举制度，而塑造了许许多多的人物，匡超人无疑是其中堕落速度最快最彻底，同时也是最令人惋惜的一个。匡超人最终从一个远近闻名的大孝子，乐观上进的好青年，在进入儒林短短三年时间，就变成了一个信口开河、不知廉耻、无情无义的奸邪小人，这与他结交的朋友有关。 A．马二先生。匡超人原本只是一个农村青年，孝顺、纯朴、勤奋，对于科举考试的意义并没有太多了解。马二先生是远近闻名的大选家，科举考试的资深研究者，他知道怎样写好科举文章，也知道科举的意义何在。所以当衣衫褴褛的好学青年就站在面前时，马二先生立即就产生了帮助匡超人的念头，还要在科举路上给他指出一条捷径。故而，马二先生是匡超人醉心于科举，把科举当作唯一出路的引导者。 B．景兰江。追求功名、爱慕虚荣、趋炎附势、畏惧权力，是一个极其虚伪之人。匡超人到了杭州的偶遇了一群不学无术，只知道高谈阔论的狐朋狗友，这些人以景兰江、赵雪斋为代表，他们是匡超人性格转变的催化剂。景兰江这些人是当时社会上一批自诩为读书人、实际上只知道相互吹捧却毫无学术的典型代表，他们在封建科举制度的束缚之下，浑身上下都充满了一股迂腐的味道，并且以此为乐，每天花天酒地，互相之间吹捧彼此的文章以赢得虚名。匡超人虽然为人聪慧，但是没有识人的先见之明，他误把这些人当成读书的知己，整天和他们一起夸夸其谈，还把他们的一些歪理和旁门左道之术当作立身之本，从而使自己本来纯粹的心灵被玷污了。 C．潘三。一个很有势力的地方恶霸。这位恶霸对于匡超人来说简直就是人生导师，彻底扭曲了他的三观，告诉他写诗词的那帮人其实就是蒙吃骗喝的小人，不能再跟他们鬼混在一起，要跟着我干，做一次能赚几百两银子，很快就能过上好日子。匡超人原本就没有什么坚定的立场，谁的势力大他就跟着谁，所以就抛弃了先前的儒生朋友，甘愿做起了恶霸的帮凶。最终彻底放弃了读书考取功名的正途，反而走上了犯罪的道路。匡超人跟着潘三一起，除了不做好事，各种坏事都参与了，如科举考试当枪手替考，拐骗妇女的帮凶，为潘三伤人辩护等等。 三、作文（50分） 18.按要求作文。 纪伯伦在《沙与沫》中写道：“如果真的睁眼看，你会在一切影像中看到自己的影像；如果真的侧耳听，你会在一切声音里听到自己的声音。”在自然天地中，在他人故事里，我们常常能够感同身受，产生共鸣，进而反观自身。 请以“我看到了自己”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 600字 【答案】例文： 我看到了我自己 公交车上，夏天的燥热与人们下班后的抱怨、喜悦糅合在一起，使空气变得很厚，用手捏好像能挤出黏液。 一些妇女的咄咄谈话声中交织着孩童的叫嚷、老翁的咳嗽、公交车的呻吟。 我的手紧捏我的手机，手机屏发出的苍白的光吸收了我放学后的喜悦，将我与外界隔离。我机械划屏，但好像也没看出一些什么。枯燥的信息、枯燥的日子，一切就像车窗外飞逝的树。就像车窗外飞逝的树。 脖子机械抬起，环顾四周，周围是黑压压一片。其中夹杂着一个年龄与我相仿的男孩。黑而密的头发下没有眼镜，脸色红润，眼睛也在盯着什么。我往下看，却发现他并非在看手机，他手捧一本书。他一只手抓着栏杆，背靠在另一根杆上，手轻轻托着书背。他看得很慢，也不急着翻页。从他柔而坚定的眼神中，我感觉他与这个周围嘈杂的世界格格不入。我关掉手机，盯着黑漆漆的屏幕，仿佛依然被周围的喧嚣裹挟。手机屏发出的苍白之光萦绕在我的脸旁。于是，我陷入深思。 于是，在下一次乘公交车时，手机便也不再带了。上车后选一个靠窗或是门旁的座位，轻轻翻开书，指尖摩挲着纸张，文字摩挲着我的眼睛，微风也轻柔抚摸着我与书。慢慢地看，静静地想，感觉一切的速度就像心跳一样，慢，但是沉稳。我透过纸张，看清了书中的人物，置身于书中的美景，我仿佛褪去了粗糙的皮囊。 读完一章后，我望向窗外。窗玻璃前的那个人还是我，但我却仿佛看到了更安静、更慢的自己。公交车变得安静了，心中好像更充实了。 在这个快速而又裹挟着所有人的社会洪流中，所有人只能换上冲锋的服装，逼着自己向前，于是在镜中只能看到冲锋后疲惫的自己。不如慢一点吧，在休息时，不妨丢弃那些快而无用，多而杂乱之事，安心沉浸于自己的内心世界中，远离世俗中的喧闹与不和谐，你就会看到一个脸色更红润，精神世界更充盈的你。 于是，请抚去内心的尘埃，卸去心中的堡垒，你会看到最本真最纯净的自己。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。从题目可知，这篇文章的写作重点放在自己身上，“我看到了自己”，我看到的自己显然不是外形上的、外貌上的自己，而是看到了内心、精神方面的自己。可以通过补充题目，深化对题目的认识和理解，大体上分为两个方面：看到自己的优点，看到自己的不足。看到自己的坚强、看到自己的勇敢、看到自己的自信、看到自己的的勤奋、看到自己的温柔等等；看到自己的自负、看到自己的软弱、看到自己的冷漠、看到自己的粗暴等等。结合材料可知，看到自己的方式是多样的，可以是在自然中，通过看到自然界的一些现象反思自身，可以在他人的故事里，通过他人的行为，看到自己的优缺点；或者也可以，从自己的一些亲身经历的事情中，反思自己，发现自身的优缺点。当然，写我看到了我自己，要有明确的主题，通过看到了自己，对自己产生怎样的效果，让自己变得更好，督促了自己的成长。 第二，思路。从题目看，本文适合写记叙文。先明确我看到了怎样的自己，要写对自己的哪一点的发现，是发现了温柔的自己，还是发现了骄傲自负的自己，是发现了勤奋有毅力的自己，还是发现了软弱妥协的自己等等；然后选择素材，通过他人的故事、自然的现象、自己的经历来展现这个发现，当选择他人故事和自然现象时，要对语言文字的详略进行分配，一部分文字要回归自身，写自身，不可主次不分；在写作时要注意，对自身的发现，要充分运用抒情、议论的表达方式，写自己的思考。 试卷第2页，共9页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 家国之思 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共30分） 1.阅读以下语段，完成后面小题。（9分） 仰望历史的星空，家国情怀熠熠（     ）生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不绝。【甲】（伫立/矗立）泰山脚下，我们不禁赞叹大自然的【乙】（鬼斧神工/巧夺天工）；驻足故宫院内，我们不由惊叹太和殿的雕梁画dòng（     ）。中华民族之根基，不光是那锦绣山河，还有那源远流长的中华历史和文明，孕育了一代又一代的华夏儿女。今天，我们正在以崭新的姿态，为了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。但是，我们依然要时刻铭记那被狡xiá（     ）的侵略者掠夺得只剩下断壁残垣（     ）的圆明园，告诫自己勿忘国耻、警钟长鸣。 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分） 熠熠生辉( )  雕梁画dòng( )  狡xiá( )  断壁残垣( ) (2)请你在上述文段中【甲】【乙】两处选择合适的词语填空。（2分） 【甲】   【乙】 (3)“中华民族之根基，不光是那锦绣山河，还有那源远流长的中华历史和文明。”这是一个 复句。（1分） (4)语段中画波浪线的句子有语病，请你给出修改意见。（2分） 2.根据提示默写。（9分） （1）羌管悠悠霜满地， 。（范中淹《渔家傲∙秋思》） （2）醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）了却君王天下事， 。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）为篱下黄花开遍， 。（秋瑾《满江红》） （5）英雄末路当磨折， ？青衫湿！（秋瑾《满江红》） （6）《江城子∙密州出猎》中表现词人希望得到进行重用的语句是： ， 。 （7）《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》中运用典故表现战争激烈场面的句子是： ， 。 3.下列各组是“中国李庄”同济纪念碑碑文选句，其中不属于对偶句式的一项是（   ）（2分） A．壶中民生久/舟边社稷长 B．禹王宫中雷雨沸/东岳庙里书声朗 C．川音如酒诉衷肠/山乡处处是吾乡 D．新侪一新学界/古镇万古流芳 4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是 (   )（2分） A．《鱼我所欲也》选 自<孟子.告子上》。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。 B．《送东阳马生序》节选自《宋濂全集》，作者宋濂是元末明初文学家。《送东阳马生序》是一篇序言。 C．《渔家傲.秋思》的作者是范仲淹，字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名的文学家、政治家、思想家。 D．孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 5.学校开展“崇尚英雄  精忠报国”主题活动，请你根据下列材料，完成后面的问题。（8分） 材料一  学校开展“崇尚英雄  精忠报国”主题活动，对全校同学做了中学生了解英雄人物情况的问卷调查，以下是调查结果的数据统计： 材料二  《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 材料三  川航机长刘传健在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”。能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。 （1）请简要概括材料一中图表的主要信息。（2分） （2）校学生会下发了关于开展主题班会的活动通知，其中有些问题，请你帮助修改。（3分） 通知 全校各班级： 兹定于2019年4月22日下午4：00，[甲]以班级为单位召集一次主题班会。班会内容包括集体观看宣传片、诵读英雄革命家书和讨论“我”心目中的英雄。[乙]要求精心组织好这次主题班会，实现班会活动全覆盖，广泛动员学生参与。 学生会2019年4月18日 ①[甲]处画线句中存在词语搭配不当的问题，应将“ ”改为“ ”。 ②[乙]处画线句中存在语序不当的问题，应把“ ”与“ ”调换顺序。 ③通知中存在一处格式错误，修改意见为： 。 （3）主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。（3分） 小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。 小丹：那些动漫、电影里的英雄像超人、钢铁侠，才叫厉害，每次都能拯救地球。 小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。 二、阅读与鉴赏（共40分） （一）阅读下面诗歌，回答后面的问题。（6分） 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 立春日感怀 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河①底事②空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报围，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛 ①关河：关山河川，这里指边塞。②成事：何事，为什么。③五辛：指五种辛味的菜，取迎新之意，谓之“五辛盘”。 6.这两首作品中都描写了落泪。《渔家傲·秋思》中因 感怀，《立春日感怀》中因 感怀，季节的变化常常能触发人的情思；《渔家傲·秋思》中，将军、征夫因 而流“泪”，《立春日感怀》中作者因 而流下“两行清泪”。（4分） 7.《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起”一句在表情达意上起到了怎样的作用？（2分） （二）阅读下面的文言文，回答问题。（14分） 【甲】 送东阳马生序 元末明初·宋濂 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 近日始学读书，尽心观欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口呿①，自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙②，已呼累马③，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。 归当自责，顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或擦其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处则叫号跳跃如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业④。”当知读书亦是难事。 （选自袁宏道《答王以明》） 【注释】①口呿（qū）：张开口合不拢，形容受到震惊。②帙：卷。③累马：牵马，备马。④袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。 8.解释下列句中加点的词。（4分） （1）媵人持汤沃灌( )       （2）缀公卿之后( ) （3）婢不如命者( )        （4）古人微意( ) 9.用“/”标出下面句子的两处断句。（2分） 或 有 一 二 悟 解 处 则 叫 号 跳 跃 如 渴 鹿 之 奔 泉 也 10.将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）顽纯如此，当何所成？ 11.文章结尾作者感慨“当知读书亦是难事”，读了这篇文章，小海和小陵对读书之“难”进行了探究和交流。请你根据文章内容，补全对话。（4分） 小海：想要静下心来读书真难啊！作者逼迫自己读书，但他① ，没过多久，就吩咐备马出游，甚至面对美景，流连忘返。 小陵：是啊，不仅如此，他还要克服② 的困难，所以他让家里的丫鬟对自己“提耳、敲头、擦鼻”，真是有趣！ 小海：有趣的可不止这些！你看，文中运用了形象生动的③ （修辞手法），把作者当时④ 的情态描绘得宛然在目！ （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分） 永不凋落的红叶 马苓军 ①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，她穿白褂、红裙，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看，好像是一个小日记本。上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。 ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍站在那里，未动。 ④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红…… ⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头，没有说话。“家里大人心可真大！也放心让孩子一个人出来！”我有些无奈地说。 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。 ⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外。 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。 ⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说。 ⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来…… ⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光。 ⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了……” ⑭我用蒙眬的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……” ⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着…… ⑯B．泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片…… ⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女孩手里多了一枚红叶，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住，永远陪伴…… （选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改） 小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。 12.小徐拍摄前根据故事发展梳理了“我”的心情变化，请你结合第⑤—⑫段内容帮助完善。（3分） （1）    （2）    （3） 13.小徐认为小女孩的日记本是拍摄中的重要道具，请你分析文中日记本的作用。（2分） 14.你建议把A、B两处画线句拍成特写镜头，小徐请你分别解释原因。（2分） 15.塑造小女孩的形象离不开“我”、妇女、司机、巡警等次要角色，小徐请你说说为什么。（4分） 16.小徐想仍以文章标题为微电影命名，请你谈谈标题《永不凋落的红叶》好在哪里。（3分） （四）名著阅读。（6分） 17.班级开展“走进小说天地”活动，请你积极参加，完成任务。 (1)【选一选】下面《水浒传》中有关宋江的情节，按先后顺序排列正确的一项是（   ）（2分） ①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明       ②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条 ③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王     ④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江 ⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉 A．①③②⑤④ B．④③①⑤② C．③①④②⑤ D．②①⑤④③ (2)【写一写】下面是根据《范进中举》的故事情节创作的上联，请从九年级你学过的小说当中任选一篇，根据其主要故事情节写出下联。（2分） 上联：范进中举乡绅攀弟兄       下联： (3)【说一说】打开《儒林外史》，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从右图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。（2分） 三、作文（50分） 18.按要求作文。 纪伯伦在《沙与沫》中写道：“如果真的睁眼看，你会在一切影像中看到自己的影像；如果真的侧耳听，你会在一切声音里听到自己的声音。”在自然天地中，在他人故事里，我们常常能够感同身受，产生共鸣，进而反观自身。 请以“我看到了自己”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 600字 试卷第2页，共9页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$