第1节 第1课时 从宇宙中看地球（课件PPT）-【新课程学案】2024-2025学年高中地理必修1（中图版2019）

第一章　宇宙中的地球 1 地球所处的宇宙环境 第一节 2 从宇宙中看地球 第1课时 3 [课标要求]　运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 1．依据图像资料，结合天文观测活动，识别各类天体并描述其特点。  2．运用天体系统模式图，理解不同级别天体系统的关系。 3．描述太阳系在宇宙中的位置，说出太阳系中的主要天体。 4．从运动特征和物理特征方面描述地球的普通性，运用综合思维分析地球的特殊性。 素养解读 4 目 录 01 四层考查内容1 落实必备知识 02 03 04 四层考查内容2 强化关键能力 四层考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 课时跟踪检测 四层考查内容 落实必备知识 1 1．宇宙的含义：宇宙是_____和_____的统一，是万事万物的总称。 2．天体 (1)概念：宇宙中不同_____的组成物质，统称为天体。 (2)类型：_____、恒星、_____、卫星、彗星、流星体和星际物质等，其中，星云和_____是基本天体。[注] 时间 知识点(一)　宇 宙 空间 形态 星云 行星 恒星 3．天体系统 (1)概念：宇宙中邻近的天体_________，形成了以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心_____的天体“集团”。 (2)层次：按规模分为___________、星系、______系统和行星系统四个层次，如下图： 相互吸引 旋转 可观测宇宙 恒星 [注]辨析 (1)星云发亮并不是反射太阳的光。星云不属于太阳系，其发出的光是组成星云的气体或尘埃反射附近恒星的光而发亮。 (2)恒星的位置不是恒定不变的。恒星也在运动，它们的位置也在不断变化。恒星的运动速度很快，只是由于离地球太远，人们在短促的一生中不易觉察恒星位置的变化，因而称其为恒星。 助解教材 1．太阳系的概述 (1)概念：是由太阳和以_____为中心，受它的引力支配而环绕它运行的天体所构成的系统。 (2)成员：太阳、八颗_____及其卫星、众多的小行星、彗星、流星体和行星际物质等。 (3)中心天体——太阳 在太阳系中，质量最大，约占太阳系总质量的99.86%。 太阳 知识点(二)　太阳系 行星 2．八颗行星 (1)行星本身不发射可见光，靠反射_______而发亮。 (2)分类 分类 类地行星 巨行星 远日行星 包含行星 _____、金星、地球、火星 _____、土星 天王星、_______ 太阳光 水星 木星 海王星 3．运动特征 行星 都围绕_____运行 卫星 分别围绕各自的中心天体——______运行 彗星 在扁长的________轨道上围绕太阳运行 太阳 行星 椭圆形 1．普通性 在太阳系的八颗行星中，就质量和体积而言，地球在太阳系中并不突出。 2．特殊性 (1)表现：地球是宇宙中目前已知的唯一有______特别是存在着高级智慧生物的天体，是宇宙中一颗十分独特的行星。 生物 知识点(三)　地 球 (2)地球上存在生命的条件 自身条件 ①与太阳的_____适中→适宜的_____→___态的水存在→利于生命物质的形成和演化[注] ②地球自身的体积、_____、结构和运动特征等“巧妙”地组合，为生命活动提供了理想的条件 外部条件 安全的宇宙环境 距离 温度 液 质量 [注]拓展：地表温度与地球生命 (1)地球与太阳的距离适中→使得地球表面平均温度适宜→进而使地表的水多以液态形式存在→形成江河海，海洋孕育生命。 (2)地球的大气层→地表昼夜温差不至于过大→利于生命活动。 (3)自转和公转的周期适中→使地表温度的日变化和季节变化幅度都不太大→适宜于生命的新陈代谢过程→利于生物的生长发育。 助解教材 四层考查内容 强化关键能力 2 材料一　夏秋季节，无月的晴夜，我们仰望苍穹，在天空中可以看到一条气势磅礴的乳白色光带，犹如梦幻般的薄纱，天文学家称之为银河，即银河系(直径约105光年)。 材料二　“先驱者10号”航天器是美国国家航天局于1972年3月2日发射，当时的速度高达每秒钟14 km。2003年1月23日，由于发射功率不足，“先驱者10号”航天器与地球失去联络。 探究点(一)　天体、天体系统的判断 案例探究 [思考交流] 1．议一议，我们所看到的银河是银河系的全貌吗？ 提示：不论我们位于地球上的哪个地点，都只能观察到银河系的一部分。具体地讲，由于银河系的半径为5万多光年，太阳距离银河系中心约2.6万光年，我们人类肉眼在天空各处看见的个别恒星都是银河系的一部分，来自银河系这条带状弧上的光，都是源自银河系平面上肉眼不能分辨的恒星和其他天体累积的光亮。 2．“先驱者10号”航天器在太空中运行时，是天体吗？失去联络后能与其他天体组成天体系统吗？ 提示：“先驱者10号”航天器在太空中运行时属于天体。不能构成天体系统，因为没有与其他天体形成相互吸引、相互绕转的关系。 1．“三看法”判断天体 综合思维 2．“四看法”判断天体系统 天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度，就不能构成天体系统。 北京时间2023年12月15日21时41分，我国遥感四十一号卫星在文昌航天发射场成功发射升空(如图)，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。完成1～2题。 针对训练 1．遥感四十一号卫星成为天体的时间是(　 ) A．点火发射起飞时　　　 B．穿越大气层时 C．进入预定轨道后 D．返回到地面时 解析：遥感四十一号卫星点火发射起飞时、返回到地面时，均为地球这个天体的一部分，不能单独称为天体，排除A、D；遥感四十一号卫星穿越大气层时，还没有按天体力学规律运行，不能称为天体，排除B；遥感四十一号卫星进入预定轨道后，基本按天体力学规律运行，应属于天体，C符合题意。 √ 2．遥感四十一号卫星进入预定轨道后与地球组成的天体系统类似于(　 ) A．可观测宇宙 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 解析：遥感四十一号卫星进入预定轨道后，环绕地球运行，与地球组成的天体系统类似于月球环绕地球构成的地月系，均以行星为中心天体，而可观测宇宙、银河系、太阳系都不以行星为中心天体，因此D符合题意，排除A、B、C。 √ “月掩金星”指月球在运行中走到金星和地球的中间，它发生的原理与日食相似。2023年3月24日(农历闰二月初三)，我国部分地区观测到了这一难得的天文奇观。下图为部分天体及轨道示意图。据此完成3～4题。 3．图示宇宙空间范围内最高级别的天体系统为(　 ) A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．可观测宇宙 解析：图示宇宙空间范围内存在的天体系统为地月系和太阳系，因此，最高级别的天体系统是太阳系，B正确，A、C、D错误。 √ 4．本次“月掩金星”发生时，金星和月球可能分别位于(　 ) A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 解析：据材料可知，“月掩金星”是指金星被月球掩盖的自然现象，此时月球位于地球与金星之间，且三者位置呈一直线。因此结合图可知，金星和月球可能分别位于②③位置，A正确；金星和月球分别位于①④位置和②④位置时，月球不在地球和金星中间，B、D错误；金星和月球分别位于①③位置时，月球虽然在地球和金星中间，但三者位置不呈一直线，C错误。 √ 火星1号基地，位于甘肃省金昌市金川区，其戈壁地貌、红色岩体等显著性地形地貌及自然条件与火星较为类似，是“太空C计划”重要组成部分。火星1号基地已获批成为甘肃省级科普教育基地、全国中小学生科普教育基地。下表为火星和地球基本数据。 探究点(二)　行星上是否有生命存在的条件分析 案例探究 行星 质量 (地球为1) 体积 (地球为1) 大气密度(地球为1) 公转周期 自转周期 黄赤交角 与日平均距离/百万千米 平均温度/℃ 地球 1 1 1 1年 23时56分 23°26′ 149.6 15 火星 0.11 0.15 0.01 1.9年 24时37分 23°59′ 227.9 －55 [思考交流] 1．根据材料推测火星的自然条件特征。 提示：大气密度较小，表面平均温度较低，表面气候干旱。 2．火星是目前最适合星际移民的星球，试说明其依据。 提示：火星公转、自转和黄赤交角与地球类似，具有适宜的季节和温度变化；火星与太阳的距离在宜居带内，表面平均温度较适宜；火星与地球的距离较近。 1．地球上存在生命的原因 地球上有生命存在与地球所处的宇宙环境和自身条件密切相关。具体分析时应注意以下两个方面： 综合思维 (1)外部条件——安全和稳定 外部条件主要就地球所处的宇宙环境而言。在太阳系中，太阳及大小行星的运动特征为生命的出现提供了可能。具体表现如下： (2)自身条件——三大因素 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。 具体表现如右： 2．行星上生命存在条件类题目的分析思路 分析或判断某行星上是否有生命物质存在，要对照是否满足以下四个条件： 环境 该行星所处的宇宙环境是否安全稳定 温度 该行星是否有适宜的温度(从距恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层等方面分析) 大气 该行星周围有无适合生物呼吸的大气(从该行星的体积、质量和大气演化等方面分析) 液态水 该行星是否有液态水(这是关键条件，从温度高低和水体运动等方面分析) 当某星球被其主恒星“锁定”，意味着这颗星球一面一直朝向恒星，而另一面则一直背对恒星。由于其形状酷似眼珠，被形象地称为“眼珠星球”(如图)。“眼珠星球”为寻找地外生命开辟了新思路。据此完成1～2题。 针对训练 1．关于“眼珠星球”，下列说法正确的是(　 ) A．图中主恒星指的是太阳 B．地球不属于“眼珠星球” C．“眼珠星球”不属于行星 D．“眼珠星球”没有自转运动 √ 解析：由材料及所学知识可知，地球并没有“一面一直朝向恒星(太阳)，而另一面则一直背对恒星(太阳)”，所以地球并不属于“眼珠星球”，B正确；结合所学知识，太阳系中没有哪个星球一面一直朝向恒星(太阳)，而另一面一直背对恒星(太阳)，所以图中主恒星不是太阳，A错误；被其主恒星“锁定”的某星球是绕该恒星运转的行星，C错误；当“眼珠星球”的自转周期与其主恒星同步运行时，“眼珠星球”也是一面一直朝向恒星，而另一面一直背对恒星，所以不能判断“眼珠星球”没有自转运动，D错误。 2．“眼珠星球”之所以可能存在生命，根本在于(　 ) A．适宜的温度 B．肥沃的土壤 C．适宜的大气 D．安全的宇宙环境 解析：读图并结合所学知识可知，“眼珠星球”之所以可能存在生命，是因为有液态水的存在，而液态水的存在是因为该行星有适宜的温度，A正确；肥沃的土壤不是生命存在的条件，B错误；适宜的大气和安全的宇宙环境是生命存在的条件，但不是根本条件，C、D错误。 √ 2023年10月2日，国家天文台发布消息，近期科研人员利用500 m口径球面射电望远镜(“中国天眼”，FAST)发现了76颗偶发脉冲星。“中国天眼”探测范围可达目前人类可知的宇宙边缘，对探索地外文明具有重要意义。右图 为“生命宜居带”图形 (生命宜居带是指恒星周 围适合生命存在的最佳 区域)。据此完成3～5题。 3．该望远镜可探测到的最高级别天体系统为(　 ) A．太阳系 B．银河系 C．河外星系 D．可观测宇宙 解析：由材料可知，该望远镜探测范围可达目前人类可知的宇宙边缘，目前人类可以探测到的宇宙范围为可观测宇宙，属于目前天体系统的最高级别，D正确。 √ 4．在图示的“生命宜居带”内，可能出现生命的主要影响因素是(　 ) A．植被生长状况 B．大气成分 C．温度条件 D．行星体积 √ 解析：地球生命存在需要有适宜的温度、适合呼吸的大气、液态水及稳定的光照和安全的宇宙环境。适宜的温度主要取决于行星与恒星的距离。从图中可以看出恒星质量越大(辐射能量越大)，“生命宜居带”离恒星越远，这说明可居住带行星的温度条件基本是相同的，故在图所示的“生命宜居带”中，可能出现生命的主要影响因素是温度条件，C正确；植被生长状况不是影响生命的主要因素，A错误；图中不能显示行星体积、大气成分对生命的影响，B、D错误。 5．如果太阳质量是现在的0.5倍，则出现生命的行星可能是(　 ) A．水星 B．金星 C．地球 D．火星 解析：读图，由图中信息可知，恒星质量越大，出现生命的行星距离恒星越远。如果太阳质量是现在的0.5倍，即纵坐标“0.5”处，那么“生命宜居带”会向距离太阳较近的地方移动，出现生命的行星轨道应位于金星以内，结合八大行星的分布规律可知，该行星可能是水星，A正确。 √ 四层考查内容 浸润学科素养和核心价值 3·4 一、地理实践——根据太阳系模型认识宇宙中的地球 [材料]　某同学在进行“认识宇宙中的地球”探究活动中，动手制作了太阳系模型(下图)。 [问题设计] 1．请从科学性角度，指出该太阳系模型的一项不当之处，并提出改进建议。 提示：各行星大小的比例不符合实际；建议依据行星的实际大小，按照相同比例缩小制作模型。 2023年12月，中国科学院国家天文台宣布国际永久编号为192391的小行星被正式命名为“云大星”。 2．云大星最有可能位于图示模型的___和___之间位置(填序号)。 ④ ⑤ 2021年5月，携带着“祝融号”火星车的“天问一号”探测器成功登陆火星，在火星表面开展多项科学探测任务。下表为该同学收集的关于火星和地球的部分数据资料。 项目 火星 地球 直径 6 794 km 12 756 km 引力 地球的0.375 火星的2.66倍 温度 平均－55 ℃ 平均15 ℃ 大气 二氧化碳为主，有部分水蒸气和其他气体 氮、氧、氙及其他气体 3．结合表格中相关数据，说明人类登陆火星开展探测可能会遇到的困难。 提示：与地球相比，火星体积太小，因此引力较小，大气层稀薄，不利于人类登陆；火星表面平均温度较低，不利于人类登陆；火星上没有氧气，人类无法自由呼吸，不利于人类登陆。 [材料一]　科学家利用各种办法寻找“地外文明”，在人类发射的宇宙探测器上，携带了“人类信息图”、介绍了人类与地球最基本的情况，还把各民族的经典音乐放在太空中不断播放，以引起其他天体上生物的共鸣，在地球上修建了大容量的电磁波接收装置，用来捕获来自“地外文明”的电磁波…… 二、科学探究——宇宙探索 [材料二]　设想在距离地球50万亿千米(5.29光年)的地方有一颗存在生命物质的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。贵星球可以接纳我们吗？” [问题设计] 4．如果宇宙探测器上要播放地球在宇宙中的位置，你认为该如何介绍？ 提示：地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八大行星中距离太阳由近及远的第三颗行星。 5．有人看到材料二中的信息后悲观地说：“我们不用给X星球上的居民发信号了。”他为什么这样说？(信号用电磁波传递，速度为光速即3×105 km·s－1) 提示：因为X星球距离地球约5.29光年，信息从该星球传到地球已用了5年多的时间，当地球上的信息传到该星球时，时间已是10年以后了，那时该星球已经毁灭。 6．若X星球上真有“地外文明”，那么该星球应该具备什么条件？ 提示：该星球应具备的基本条件是：充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的太阳光照和温度范围等。 课时跟踪检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A级—强化基础、注重综合 我国古代把银河叫做天河，民间还流传着牛郎、织女每年七夕在鹊桥相会的神话故事。下图为夏夜星空中牛郎星和织女星隔着银河遥遥相望的照片。据此完成1～2题。 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1．牛郎星(　 ) A．属于围绕太阳运转的行星 B．由炽热气体组成 C．和地球质量相差不大 D．其光芒来源于太阳的反射光 解析：牛郎星为恒星，由炽热气体组成，自身能够发光、发热，不围绕太阳运转，光芒来自自身，不反射太阳光，B正确，A、D错误；恒星的质量与体积比地球大得多，C错误。 1 2 3 4 5 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2．牛郎星和织女星(　 ) A．织女星所在天体系统级别高 B．牛郎星所在天体系统级别高 C．所在天体系统级别相同 D．都位于河外星系 解析：根据所学知识及材料可知，牛郎星、织女星在夏夜星点明亮，且隔着银河遥遥相望，说明牛郎星、织女星自身能够发光，且不会相互绕转，故二者为恒星，属于同一级别的天体系统，均位于银河系，不属于河外星系，C正确。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 宇宙由不同层次的天体系统组成。下图示意不同层次天体系统。完成3～4题。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3．图示天体系统中，级别最高的是(　 ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析：读图可知，图示四个天体系统中，甲是以恒星(太阳)为中心的天体系统，是级别最高的太阳系，A正确；乙是以卫星(月球)为中心的天体系统，丙、丁是以行星(火星、土星)为中心的天体系统，级别都低于甲，B、C、D错误。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4．图中属于人造天体的有(　 ) ①水星　②嫦娥五号　③天问一号　④土卫二 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 解析：根据所学可知，嫦娥五号和天问一号是人类制造并发射到宇宙空间的人造天体，水星与土卫二属于自然天体，①④错误，②③正确。故选C。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 中国载人航天工程办公室官方发布了神舟十四号乘组航天员在轨拍摄的摄影作品，其中一幅(如图)是来自湖南湘阴县樟树镇某公司提供的樟树港辣椒种子生长的植株。据此完成5～6题。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5．空间站中的航天员可能观测到的下列地理事物不属于天体的是(　 ) A．轮廓模糊的星云 B．行星爆炸后的碎片 C．太空中的载人飞船 D．天空中飘动的云朵 解析：天空中飘动的云朵属于地球的一部分，没有按天体力学规律运行，不属于天体，D符合题意。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6．此次樟树港辣椒种子进入太空，也将更加有利于后期开展辣椒品质改良研究，确保百年品质传承。主要是太空可以为种子培育提供(　 ) A．强辐射 B．洁净大气 C．清洁水源 D．特殊土壤 解析：强辐射可以让植物基因变异，挑选出优质种子带回地球，利于改良品种，A正确。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 下图中黑点表示小行星。完成7～8题。 7．比上图中天体系统高一级，且不包含②的天体系统是(　 ) A．河外星系 B．太阳系 C．银河系 D．总星系 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：读图可知，黑点表示小行星，位于④和⑤之间，可推知④为火星，⑤为木星，①为水星，②为金星，③为地球，⑥为土星，图中天体系统是太阳系，比它高一级的天体系统是银河系和河外星系，不包含②的天体系统是河外星系，A正确。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8．下列四个天体中，离③最近的自然天体是(　 ) A．金星 B．太阳 C．月球 D．火星 解析：根据分析可知，③为地球，而月球是距离地球最近的自然天体，C正确。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 有研究表明，若有小行星可能与地 球相撞，可通过发射航天器，使用航天 器动能撞击技术改变小行星的运动速度 和轨道。右图为航天器撞击小行星演示图。据此完成9～10题。 9．该研究说明地球生命物质的繁衍和进化，必不可少的外部条件是(　 ) A．日地距离适宜 B．太阳光照稳定 C．地球体积和质量适中 D．安全的宇宙环境 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：结合材料可知，研究将航天器撞向小行星是否改变其轨道，以保证地球所处的宇宙环境的安全，故反映出地球生命物质的繁衍和进化，需要的条件是安全的宇宙环境，D正确；该研究并没有反映出地球生命物质的繁衍和进化需要的条件是日地距离适宜、太阳光照稳定、地球体积和质量适中，A、B、C错误。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10．若小行星受地球吸引进入大气层，会出现(　 ) A．极光现象 B．流星现象 C．地面塌陷 D．火山喷发 解析：小行星受地球吸引进入大气层，在高速穿越坠落大气层的过程中，就会遇到空气的浮力和阻力，与空气的剧烈摩擦会引起高温和燃烧，出现流星现象，B正确；极光现象与太阳活动有关，A错误；在坠落到地面之前基本上就已经燃烧殆尽，不会引起地面塌陷，也不会引起火山喷发，C、D错误。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11．阅读图文材料，完成下列要求。(10分) 2023年2月24日下午，中国载人航天工程三 十年成就展在国家博物馆正式开展，向公众展 示中国载人航天工程三十年发展历程和建设成 就。火星大气稀薄，直径约为地球的一半，地 表密布多个环形陨石坑。如图为探测器拍摄到 的火星图片。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)简述与火星相比，地球上更适宜生命存在的条件。 (2)分析火星上密布多个环形坑的原因。 解析：第(1)题，适宜生命存在的条件包括液态水、适合生物呼吸的大气以及适宜的温度等自身条件以及稳定的宇宙环境外部条件。与火星相比，地球与太阳距离适中，有着适宜的温度；有液态水的存在；体积和质量适中，能够吸引大气形成大气层，且具有适宜的大气成分和厚度，能维持生命生存；有相对安全、稳定的宇宙环境。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第(2)题，火星上密布多个环形坑的原因主要与其内部、外部环境有关。根据所学可知，在火星与木星之间存在一个小行星带，火星易受小行星撞击；此外，火星外围大气层较稀薄，对小行星阻力小，小行星在大气层不足以燃烧殆尽。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 参考答案：(1)地球与太阳距离适中，温度适宜；有液态水存在；具有适宜的大气成分和厚度，能维持生命生存；有相对安全、稳定的宇宙环境。 (2)火星位于小行星带附近，易受小行星撞击；外围大气层较稀薄，对小行星阻力小。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B级—突出应用、体现创新  2023年11月3日发生了木星冲日现象。木星冲日是指木星、地球和太阳几乎排列成一线，地球位于太阳与木星之间。图1是某学校天文社的同学绘制木星冲日时行星与太阳的相对位置示意图。图2是该天文社的同学拍到的2023年10月29日凌晨4时13分发生的月偏食(月球部分进入地球的阴影)照片。依据图文信息，完成12～13题。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12．木星冲日时，对于地球上的观测者而言，下列说法正确的是(　 ) ①木星距离地球较近，易观察　②木星处于一年中亮度较高的时期，易观察　③木星在天空中距离太阳近，易观察　④在中国的各个地区，均能看到此次木星冲日 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：根据材料，木星冲日是指木星、地球和太阳几乎排列成一线，地球位于太阳与木星之间，所以木星冲日时，木星距离地球较近，①正确；木星冲日时木星被太阳照亮的一面完全朝向地球，所以明亮而易于观察，②正确；木星绕太阳运转的轨道是一个椭圆轨道，当木星处在近日点时距离太阳最近，但并不一定是木星冲日时，③错误；不同年份木星冲日发生的纬度位置不同，所以我国并不是所有地区都可以观察到此次木星冲日，④错误。综上所述，A正确，B、C、D错误。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13．天文社的同学拍到月偏食时的当日，月球相对地球的位置最接近图1中的什么位置(　 ) A．位置1 B．位置2 C．位置3 D．位置4 解析：根据材料，2023年10月29日凌晨4时13分发生的月偏食(月球部分进入地球的阴影)照片，也就是地球挡住了照射到月球上的太阳光，位置1、3，地球挡不住照射到月球上的太阳光，A、C错误；位置4，地球上看到的只是月球没有被照亮的一半，为新月，D错误；位置2，为满月，地球挡住了照射到月球上的太阳光，月球部分进入地球的阴影，B正确。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14．为了解“地球的宇宙环境”，某同学进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助该同学完成学习探究任务。(12分) 太阳系模式图 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 活动一：认识地球在宇宙中的位置。 该同学对地球在宇宙中位置是这样描述的： 我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。太阳是距离地球最近的天体，地球是太阳系的九大行星之一，与地球外侧相邻的火星是巨行星。地球和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)请你挑出该同学描述中的三处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。 [示例]　错误1.原文：九大行星；改正：八大行星 _____________________________________________________ ___________________________________________________。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 活动二：参考下表，制作太阳系实物模型模拟地球的宇宙环境。实物模型是根据相似性原理按比例制成与实物相似物体。 2 3 4 太阳系成员 距日远近(地球＝1) 体积(地球＝1) 半径(地球＝1) 太阳 0 130万 109 水星 0.39 0.06 0.38 金星 0.72 0.86 0.95 地球 1 1 1 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 太阳系成员 距日远近(地球＝1) 体积(地球＝1) 半径(地球＝1) 火星 1.52 0.15 0.53 木星 5.20 1 321.33 11.21 土星 9.58 763.59 9.45 天王星 19.20 63.08 4.01 海王星 30.05 57.74 3.88 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离，制作太阳系实物模型。如果用一个直径约1.5 m的大球代表太阳(太阳直径约140万千米)，则适合代表地球的是________(在①②③④中选)，该模型适合摆放的场所是________(在A、B、C、D中选)。 ①小玻璃球(直径约1.4 cm)　②乒乓球(直径约4 cm)　③实心球(直径约14 cm)　④篮球(直径约25 cm) A．课桌 B．教室 C．操场 D．空旷的野外 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (3)该同学还可以通过哪些途径或方法，继续探寻地球上存在生命的主要原因。 解析：第(1)题，关于地球在宇宙中位置的描述，文中共有五处错误，按照题干要求，再找出三处，按示例格式要求，抄写错误原文，并加以改正即可。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第(2)题，已知地球的平均直径约为12 742 km，若按同一比例缩小太阳与地球，设代表地球的物体直径为x m，则计算公式为：1.5/1 400 000 000＝x/12 742 000，求出x≈0.014(m)，即1.4 cm，故适合代表地球的是①小玻璃球；1.5 m的大球代表太阳(太阳直径约140万千米)，根据其大小比例，日地平均距离为1.5亿千米，所以在模型中日地距离大约为150 m，海王星距日距离是日地距离的30多倍，所以该模型适合摆放在D空旷的野外；课桌、教室、操场空间太小。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第(3)题，合理即可。可以通过阅读相关书籍、借助网络查询各种资料、走进博物馆等方式，查阅相关资料，收集相关信息，进行比较和综合分析。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 参考答案：(1)错误1.原文：太阳是距离地球最近的天体；改正：月球是距离地球最近的天体。 错误2.原文：火星是巨行星；改正：火星是类地行星。 错误3.原文：同一条椭圆轨道；改正：各自的椭圆轨道。 错误4.原文：公转方向不同；改正：公转方向相同 (2)①　D (3)途径或方法：通过阅读相关书籍、借助网络查询各种资料、走进博物馆等方式，收集相关信息，进行比较和综合分析。 2 3 4 $$