12《盘古开天地》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

四年级上册语文《盘古开天地》教学设计 1、 教学目标 1. 认识“劈、浊”等 7 个生字，会写“睁、翻”等 13 个字，正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。 3. 边读边想象画面，感受神话故事的神奇魅力，培养学生的想象力和创造力。 4. 学习作者运用丰富的想象和生动的语言描写神话故事的方法，提高学生的写作能力。 2、 教学重难点 1. 教学重点 (1) 认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 (2) 了解盘古开天地的故事内容，感受神话故事的神奇魅力。 2. 教学难点：体会盘古的献身精神，学习作者的写作方法。 3、 教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、想象法。 4、 教学过程 （1） 创设情境，导入新课 1. 播放一段关于神话故事的视频或图片，激发学生的学习兴趣。 2. 提问学生：你们看过哪些神话故事？神话故事有什么特点？ 3. 引出课题《盘古开天地》，介绍盘古的传说。 （2） 初读课文，整体感知 1. 教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。 2. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍。 3. 检查朗读情况。 (1) 指名分段朗读课文，其他学生认真听，指出错误并纠正。 (2) 全班齐读课文，要求读得正确、流利、有感情。 4. 默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？ (1) 学生默读课文，圈画出关键信息。 (2) 学生汇报交流，教师引导学生概括课文主要内容。 （3） 识字教学 1. 出示生字卡片，指名认读。 (1) 教师领读，学生跟读。 (2) 开火车读，巩固字音。 2. 交流识字方法。 (1) 加一加：劈=辟+刀；浊=氵+虫；丈=十+丿；竭=立+曷；累=田+糸；血=丿+皿。 (2) 换一换：翻—番+羽；滋—磁—氵+兹。 3. 游戏巩固识字。 (1) 摘苹果：将生字卡片贴在苹果树上，学生认读生字，摘下苹果。 (2) 猜字谜：教师出字谜，学生猜生字。 （4） 精读课文，感悟神奇 1. 学习第一自然段。 (1) 指名朗读第一自然段，思考：宇宙最初是什么样子的？ (2) 学生汇报交流，教师引导学生理解“混沌一片”的意思。 (3) 想象宇宙混沌一片的画面，感受神话故事的神奇。 2. 学习第二自然段。 (1) 自由朗读第二自然段，思考：盘古是怎样开天地的？ (2) 学生汇报交流，教师引导学生理解“劈”的意思，体会盘古的力量之大。 (3) 观看盘古开天地的动画视频，感受盘古开天地的壮观场面。 3. 学习第三自然段。 (1) 齐读第三自然段，思考：天地分开后，盘古做了什么？ (2) 学生汇报交流，教师引导学生理解“顶天立地”的意思，体会盘古的伟大。 (3) 想象盘古顶天立地的画面，感受盘古的坚持不懈和无私奉献。 4. 学习第四自然段。 (1) 默读第四自然段，思考：盘古倒下后，他的身体发生了哪些变化？ (2) 学生汇报交流，教师引导学生理解盘古身体变化的神奇之处。 (3) 小组合作，仿照课文的写法，想象盘古的其他身体部位还会变成什么。 小组代表汇报交流，教师点评。 5. 学习第五自然段。 (1) 读第五自然段，思考：盘古开天地的故事给了你什么启示？ (2) 学生汇报交流，教师引导学生体会盘古的献身精神，培养学生的民族自豪感和爱国情感。 （5） 总结全文，拓展延伸 1. 总结全文。 (1) 这篇课文主要讲了盘古开天地的故事，展现了盘古的伟大形象和献身精神。 (2) 引导学生回顾课文内容，感受神话故事的神奇魅力。 2. 拓展延伸。 (1) 推荐学生阅读其他神话故事，如《女娲补天》《后羿射日》等，拓宽学生的知识面。 (2) 引导学生用自己的话讲讲盘古开天地的故事，锻炼学生的口语表达能力。 （六）指导书写 1. 出示“睁、翻、斧”等 13 个生字，指名认读。 2. 观察生字在田字格中的位置，说说书写时要注意什么。 (1) “睁、翻、斧”等字是左右结构，书写时要注意左窄右宽。 (2) “缓、浊、丈”等字是左右结构，书写时要注意左右部分的比例协调。 (3) “劈、累、血”等字是上下结构，书写时要注意上下部分的重心对齐。 3. 教师范写，学生书空。 4. 学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。 5. 展示学生的书写作品，进行评价。 （七）布置作业 1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 把盘古开天地的故事讲给爸爸妈妈听。 3. 用自己的话续写盘古开天地的故事。 5、 教学反思 在本节课的教学中，我以学生为主体，引导学生通过朗读、想象、讨论等方式，深入理解课文内容，感受神话故事的神奇魅力。在识字教学中，我采用了多种方法，激发了学生的学习兴趣，提高了识字效率。在精读课文环节，我注重引导学生边读边想象画面，体会盘古的伟大形象和献身精神。同时，我也注重拓展延伸，推荐学生阅读其他神话故事，拓宽了学生的知识面。 不足之处在于，在教学过程中，对学生的评价不够及时和全面，部分学生的参与度不够高。在今后的教学中，我将更加注重对学生的评价，关注每一个学生的发展，提高课堂教学的效率和质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$