浙江省三门县观澜中学2024--2025学年高一上学期10月月考历史试卷

浙江省台州市三门县观澜中学2024--2025学年度上学期高一年级 10月月考历史试卷 考试范围：纲要上第一至第四单元；考试时间：75分钟；命题人：卢文勇 一、单选题：本大题共25小题，每小题2分，共25分，每小题有四个选项，其中只有一项符合题意，多选、错选、不选均不能的分。 1.将“百家争鸣”称之为“哲学的突破”时期的帕森斯注意到，较之其他几大文明，中国的“突破”显得最为温和。其实，就诸子时代而言，固然是中国思想史上的全新时代，却也绝非简单的“突破”或“断裂”。材料强调“百家争鸣”（） A. 实现“哲学的突破” B. 呈现气血相承精神 C. 奠定传统文化基调 D. 完成思想理论整合 【答案】B 【解析】【分析】 本题考查春秋战国时期的“百家争鸣”概况，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.据题干“显得最为温和”“绝非简单的‘突破ˈ或‘断裂ˈ”可知，“百家争鸣”所实现的“哲学的突破”建立在前代思想文化的基础上，体现出思想文化的传承精神，故选B项。 A.题干强调“百家争鸣”的特点，而非结果，故A项错误。 C.依据题干无法得出奠定传统文化基调的结论，故C项错误。 D.题干未涉及不同思想理论的整合，故D项错误。 2.春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”、“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明 A. 民本思想成为社会主流思想 B. 统治者注重对私产的保护 C. 生产关系领域发生了变革 D. 社会阶级矛盾得到有效缓和 【答案】C 【解析】【分析】 本题考查百家争鸣，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 C.依据题干，结合所学可知，春秋战国时期随着生产力的提高，私田的开垦越来越多，民众力量的显现产生了富民思想，故C项正确。 A.春秋战国时期并没有特定的社会意识形态主流，民本思想也不可能上升到社会主流思想这个高度，A项排除。 B.题干不能体现统治者对私产的保护，B项排除。 ​​​​​​​D.春秋战国时期，社会动荡，社会矛盾尖锐而不是缓和，D项排除。 3.据《史记》记载，黄帝尊为天子，设官“抚万民，度四方”；帝尧之时，“百姓昭明，合和万国”；虞舜设官分职，“播时百谷”以解除饥馑，“敬敷五教”以教化民众。这些文献（　　） A. 论证了皇权专制合理性 B. 突出了农业的邦本地位 C. 说明教化百姓的重要性 D. 强调以民为本的合理性 【答案】D 【解析】根据材料“‘抚万民，度四方’‘敬敷五教’以教化民众”结合所学知识可知，《史记》记载的内容体现了这些传说时期的贤明君主都关注人民，强调了以民为本的合理性，D项正确。黄帝等人不属于专制皇帝，材料中的观点与皇权专制无关，排除A项；材料内容没有突出农业的邦本地位，排除B项；只有虞舜提及了教化民众，不属于这些文献的共同点，排除C项。故选D项。 4.《诗经·大雅》祭祀乐歌有谓：“文王在上，於昭于天。周虽旧邦，其命维新。……文王陟（升）降，在帝左右。……文王孙子，本支百世。凡周之士，不显亦世。”诗文形象地反映了西周的政治风格。下列项中，对此解读正确的是（） ①神权与王权结合  ②“传贤”演化为“传子” ③以旧邦维护政治联系  ④按血缘宗族关系分配政治权力 A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】【分析】 本题考查西周政治制度的特点，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 ①依据所学分析题干信息可知，“文王在上，於昭于天。周虽旧邦，其命维新。……文王陟（升）降，在帝左右”得出神权与王权结合。故①正确。 ②夏朝“传贤”就已经演化为“传子”。故②错误。 ③依据题干“周虽旧邦，其命维新”分析可知，周国虽是一个古老的诸侯国，但由于文王秉承天命除旧布新，所以它终能自我更新。故③错误。 ④由“文王孙子，本支百世。凡周之士，不显亦世”得出按血缘宗族关系分配政治权力。故④正确。 5.战国末期，荀子游历秦国，感慨“观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙（同“污”），其服不挑（佻），甚畏有司而顺，古之民也”；而汉初贾谊则认为“商君遗礼仪，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。”这反映了两者（      ） A. 阶级立场的不同 B. 文化趋向的迥异 C. 政治理念的不同 D. 生活态度的差异 【答案】C 【解析】根据题干内容可知，荀子在游历秦国之后，发出了“古之民也”的感慨，可知荀子对秦国的风俗持赞赏的态度，而汉初的贾谊则认为商鞅在变法过程中丢掉了原来的“礼仪”，抛弃了“仁恩”的治国理念，导致了两年之后的秦国，风俗日益败坏，据此可知，荀子主张用“礼法并施”的理念来治国，贾谊主张用“德”的理念来治国，这反映出二者政治治国理念的不同，故选C项。根据所学知识可知，荀子和贾谊都是地主阶级的代表，其阶级立场是相同的，排除A项；题干内容述及的是二者的治国理念，而不是“文化趋向”这一关键词，排除B项；生活态度是指一个人在平时的生活当中对待任何事物的心态，而在题干中却述及的是二人对于秦国“风俗”的一些看法，排除D项。 6.考古学家在湖北随州枣树林发现春秋中晚期的曾国墓葬群，出土了礼器近600件，其中第169号墓出土编钟铭文译文大意：“伯括受命，遵循大禹的功业，被分封到南土，在曾地建邦。我是周文王的后裔，穆候的长子，通过统治曾国，光大‘夏ˈ的功业。”据此可知（） ①西周实行宗法制和分封制                             ②中华文明多元一体格局形成 ③春秋中期华夏认同的观念日趋形成               ④礼乐文明得到继承和传播 A. ①②④ B. ②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】【分析】 本题考查春秋编钟相关知识，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 ①由编钟铭文可知，伯括受命，被分封到南土，在曾地建邦；且自称曾国是西周时期分封到随州的诸侯 国，可以得出西周实行宗法制和分封制，①正确。 ②通过题干曾国墓葬群的信息无法证实当时整个中国的文化格局，②错误。 ③编钟及其铭文“禹”和“夏”的发掘与释读，表明曾国对“禹”和“夏”的认同。结合所学，春秋中期华夏认同的观念日趋形成，③正确。 ④由墓葬出土的礼器及不同文化因素的编钟可知，曾国继承和传播了西周的礼乐制度文明，④正确。 故选C。 7.汉代统治者提出“以孝治天下”的治国方针，自汉文帝设置《孝经》博士后，儒家著作《孝经》成为读书人的必修经典。这反映了汉代（） A. 倡导儒家的愚孝思想 B. 重视统一信仰和社会规范 C. 确立了儒学正统地位 D. 借助人伦秩序维护其统治 【答案】D 【解析】本题考查汉代儒家思想，旨在考查学生对所学知识的识记能力和对材料的分析和理解能力。从材料“以孝治天下”可以看出统治者重视宗法的理念，故D项正确；材料只是体现重视孝道的作用，但是不能看出是“愚孝”，故A项错误；B不能体现题干主旨，故排除；董仲舒提出罢黜百家、独尊儒术的观点，确立了儒学的正统思想，而且不是强调孝道的作用，故C项错误。故选D。 8.北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是（　　） A. 整顿吏治 B. 与汉族通婚 C. 迁都洛阳 D. 推行均田制 【答案】D 【解析】注意限定信息“根本措施”，结合所学可知，封建化是指政治制度、生产方式、生活习俗、文化等方面的汉化。D项是封建化的根本措施，采用了汉族的生产方式。 ABC三项均不是根本措施，应排除。 故选：D。 本题考查北魏孝文帝改革的内容。需要掌握均田制推行的影响。解题的关键是对封建化含义的理解，结合北魏孝文帝改革的内容解答即可。 本题考查北魏孝文帝改革的内容。考查对均田制推行的影响的把握，考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 9.由如表材料，可以得出的确切结论是 明法度，定律令，皆以始皇起。——《史记•李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代。——《汉书•主父偃传》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也。——柳宗元《封建论》 始皇帝，自是千古一帝也。——李贽《藏书》 A. 秦朝高度重视法制建设 B. 郡县制度利于中央集权 C. 强盛的秦朝存在严重的政治危机 D. 历代高度评价秦始皇统一和秦制 【答案】D 【解析】【分析】 本题考查秦朝统一相关知识，要求运用所学分析解读表格信息。 【解答】 D.根据表格“明法度”、“海内为一”、“其为制，公之大者也。”等信息可知其高度评价秦朝的统一及郡县制度、皇帝制度、法律制度，故选D项。 A.仅《史记•李斯列传》涉及秦朝制定法律，未全面表述表格信息，排除A项。 B.《封建论》“秦之所以革之者，其为制，公之大者也”，肯定秦建立的郡县制度，与表格中“明法度”、“海内为一”等关键词无关，排除B项。 C.成立强调的是秦的统一与秦制的历史地位，不是秦朝的暴政，排除C项。 10.如果把“大运河的开凿”、“贞观之治”、“开元盛世”、“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，最符合这一学习内容的主题是（     ） A. 制度创新走向统一 B. 繁荣与开放的社会 C. 政权分立民族交融 D. 近代前夜与盛世危机 【答案】B 【解析】据材料可知，隋唐时期，国家统一，经济繁荣强盛，交通便利，政策开放，中外交流频繁，是一个繁荣与开放的社会，“大运河的开凿”、“贞观之治”、“开元盛世”、“遣唐使和鉴真东渡”正是“繁荣与开放的社会”的写照，故选B项；秦朝制度创新走向统一，排除A项；魏晋南北朝时期政权分立民族交融，排除C项；近代前夜与盛世危机描述的是清朝晚期，排除D项。 11.史家常常把西汉和唐朝两个朝代并称，认为其历史的发展有许多相似之处，主要有（） ​​​​​​​①都在全国划分监察区派官员巡察 ②都曾出现繁荣稳定的治世局面 ③都始终采取尊崇儒术的思想政策 ​​​​​​​④都曾设机构加强对西域的管理 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】根据所学，汉武帝将全国划分为13个州部，每州设刺史一人，代表皇帝巡行郡国。唐太宗将全国分为十道监察区，委派监察官定期或不定期巡回监察。①所述符合题意。西汉在汉武帝统治时期达到鼎盛，唐代出现了“贞观之治”“开元盛世”的盛世局面，②所述符合题意。汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，可见西汉并非始终采取尊崇儒术的思想政策，③所述不符合题意。西汉在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。唐朝中央政权加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。④所述符合题意。综上，①②④所述符合题意，B项正确，排除A、C、D项。 12.宋代常出现“冲龄即位”的幼主，后妃垂帘听政成为权宜之计。一旦皇帝长大成人，具备亲政能力，士大夫便集体制造强大的舆论压力，迫使后妃撤帘归政，使政权交接顺利完成。这反映了宋代（　　） A. 舆论监督有效防止外戚干政 B. 集体统治有利于政权平稳过渡 C. 文官政治对皇权的有力维护 D. 分散相权适应了君主专制需要 【答案】C 【解析】题干没涉及舆论监督，故不选A项。 宋朝并不是集体统治，故不选B项。 题干“一旦皇帝长大成人，具备亲政能力，士大夫便集体制造强大的舆论压力，迫使后妃撤帘归政，使政权交接顺利完成”体现了宋代文官政治对皇权的有力维护，故C项正确。 题干没涉及分散相权，故不选D项。 故选：C。 本题考查宋代文官政治，要求运用所学分析解读题干信息。 13.史学家钱穆评价科举制“乃一种直接的民权，乃一种由社会直接参加政府之权”。这句话说明科举制的意义在于（　　） A. 削弱了中央集权 B. 扩大了政权的统治基础 C. 提高了官员的文化素质 D. 使“学而优则仕”由理想变为现实 【答案】B 【解析】【分析】 本题考查科举制，要求运用所学解读题干信息。 【解答】 B.依据所学，科举制通过考试的方式选拔官员，这样使一般平民可以通过考试进入到统治阶级的行列，故科举制一方面提高了官员的素质，另一方面也扩大了统治基础，材料“社会直接参加政府”，指的是扩大了统治基础，故B符合题意。 AD.两项表述错误，排除AD。 C.提高了官员的文化素质，不符合题干信息，排除C。 故选B。 14.近年来，以历史为题材的电视剧持续热播。下列场景在历史剧拍摄中不应出现的是：（　　） ①《封神榜》中烽火戏诸侯   ②《汉武大帝》中卫青出任枢密使  ③《大宋提刑官》中内阁首辅专权  ④《康熙大帝》中军机大臣跪奏笔录。 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】【分析】 本题考查分封制、汉朝加强中央集权的措施、内阁和军机处相关知识，要求具备阅读和获取信息、调动和运用知识的能力，探讨分析历史问题的能力。注意掌握分封制、内阁、军机处建立的背景、主要内容和影响。 【解答】 根据所学知识可知，①《封神榜》中烽火戏诸侯，《封神榜》讲述的是商朝的事，而烽火戏诸侯发生在周朝，错误；②《汉武大帝》中卫青出任枢密使，枢密使出现在宋朝，错误；③《大宋提刑官》中内阁首辅专权，内阁出现在明朝，错误；④《康熙大帝》中军机大臣跪奏笔录，雍正帝时期才设立的军机处，错误。综上，排除 ABC，故D符合题意。 故选D。 15.关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”历史根源分别是（） A. 三公制、宗法制、皇帝制度 B. 皇叔制、宗法制、郡县制度 C. 三公制、宗法制、中央集权制 D. 皇权制、宗法制、中央集权制 【答案】D 【解析】【分析】 本题考查古代中国政治制度的演变，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 D.根据题干信息“中国封建专制的基本特征”再结合所学知识可知，“有权就有一切”即指皇权制，其特点是皇权至上和皇帝独尊；家长制的纽带是宗法血缘关系，反映了宗法观念之下的父权为上；“官僚政治体现的是中央集权制度，政府官员由皇帝直接任命，综上所述，故D正确。 ABC.三公制属于官僚政治的表现，无皇叔制的说法，此三项对应均存在错误，故排除ABC。 故选D。 16.如表为《中国古代农业科技成就表（部分）》，据此可知中国古代农业的显著特点是 时期 内容 备注 春秋战国 牛耕、铁农具 都江堰、郑国渠 水利工程 测知二十四节气 有利于安排农事 秦汉 耧车 提高播种效率 选种、育秧 提高产量的重要途径 魏晋南北朝 翻车 《齐民要术》 农学著作 隋唐 筒车、曲辕犁 A. 男耕女织 B. 精耕细作 C. 一家一户 D. 自给自足 【答案】B 【解析】【分析】 本题考查古代中国农业的基本特点 ，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.材料主要展示不同历史时期所使用的生产工具、水利工程和农学著作，这些都有利于提高单位面积的收获量，据此可知中国古代农业的显著特点是精耕细作，故B正确。 ACD.都是中国古代小农经济的特点，但材料没有体现，故不选ACD。 故选B。 17.唐代前期政事堂议事，对担任宰相的人数没有明确的规定，通常多则十几人；唐代中期以后逐渐形成一定的制度，有史记载“唐制，宰相四人”，宰相数量基本固定和适中。这一变化（　　） A. 平衡了皇权与相权的矛盾 B. 有利于提高中央决策效率 C. 扩大了政事堂的政治权力 D. 是对原始民主传统的践行 【答案】B 【解析】唐代前期政事堂议事，对担任宰相的人数没有明确的规定，人数较多，容易因政见不同而互相扯皮、推委搪塞，而宰相数量基本固定且人数适中时，相对来说减少推诿扯皮的可能，这一变化有利于提高中央决策效率，B项正确；皇权与相权的矛盾是无法通过人数的变化平衡，排除A项；这一变化并没有扩大政事堂的政治权力，排除C项；原始民主传统下，君主的权力不是绝对的，而唐朝时期，君主的权力逐渐强化，因此这一变化是对原始民主传统的否定，排除D项。故选B项。 18.下表反映了历代官话的变迁。对此解读正确的是，官话 东周 周平王迁都洛邑（洛阳）后，洛邑的语言就成了东周时期官话的基础 秦汉 汉代官话为“洛语”，洛语承袭了先秦时代的“雅言”。汉朝的汉语标准语称为“雅言” 魏晋 西晋以“洛语”为官话。衣冠南渡后，“洛语”与中古吴语结合，形成了金陵雅音（官话） A. 实现了全国文字的统一 B. 强化了封建君主专制 C. 消除了各地语言的隔阂 D. 有利于促进文化认同 【答案】D 【解析】【分析】 本题考查历代官话的变迁，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.全国文字的统一在秦朝时期实现，故不选A。 B.材料与君主专制强化无关，故不选B。 C.项中的消除说法绝对化，故不选C。 D.依据表格信息可知，反映了朝代更替、都城迁移与官方语言的融合发展紧密相关，这有利于促进文化认同，故D正确。 故选D。 19.唐开元以后，中书、门下两省长官兼任六部尚书的情况越来越普遍，六部官员拜相出席政事堂会议的人数越来越多，原本由尚书省会议裁决的政务，也逐渐转移到政事堂裁决。这表明当时 A. 中书门下成为秘书侍从机构 B. 中央机构分工更加明确 C. 中枢权力运作机制发生变化 D. 相权对皇权的制约加强 【答案】C 【解析】【分析】 本题考查隋唐三省六部制，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 C.根据题干反映的原本由尚书省会议裁决的政务，逐渐转移至政事堂裁决，中书令原来掌管决策，反映出中枢运行机制发生变化，故C项正确。 A.中书门下是中央行政机构，排除A项。 B.题干没有体现三省之间的分工，且尚书裁决的权利转移到了政事堂，排除B项。 D.题干并未体现相权对皇权的制约，排除D项。 20.隋唐时期，常有商贩运着木材到城中指定区域进行售卖，也有人在城外种植桑树，然后砍伐送到城市作为柴薪进行售卖为生。由此可知，该时期（） A. 重农抑商政策废弛 B. 城市能源问题突出 C. 商品经济不断发展 D. 市镇经济开始兴起 【答案】B 【解析】【分析】 本题考查隋唐时期的社会经济，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.根据题干“隋唐时期，常有商贩运着木材到城中指定区域进行售卖，也有人在城外种植桑树，然后砍伐送到城市作为柴薪进行售卖为生。”可分析得出隋唐时期，有两种人，分别是“商贩”和“有人”（非商贩）在售卖柴薪，而且达到了砍伐“桑树”（本身是用于养蚕的作物）以此为生的地步，可见该时期市场短缺，出现了能源危机，故B项正确。 A.重农抑商政策在中国古代史上是历史主流，并未废除，排除A项。 C.商贩和非商贩买卖柴薪，是商品经济的表现，但不能得出“不断发展”的结论，排除C项。 ​​​​​​​D.题干所给时间为隋唐，市镇经济出现在明朝中后期，与时间不符，排除D项。 21.《资治通鉴》第191卷记载：“建成、元吉至临湖殿，觉变，即跋马东归宫府。世民从而呼之，元吉张弓射世民，再三不彀，世民射建成，杀之。”史称“玄武门之变”。 高祖李渊被逼退位，李世民登上皇位，他的做法违反了（　　） ①孔子倡导的“礼” ②董仲舒的“三纲五常” ③西周确立的宗法制 ④唐朝法律的选官制度。 A. ②③ B. ①③④ C. ①②③ D. ①② 【答案】C 【解析】孔子强调的“礼”即周礼，是指西周确立的严格的君臣、父子、兄弟、亲疏、尊卑、贵贱的礼仪制度，用来调整王侯与臣民的关系，加强中央政权的统治。故①符合； “三纲五常”是儒家政治思想的重要组成，即通过上定名份来教化天下，以维护社会的伦理纲常、政治制度。故②符合； 宗法制的核心内容是嫡长子继承制。李世民杀兄逼父违反了宗法制要求，故③符合； ④与本题无关，故排除。所以C项符合。 故选：C。 本题考查古代的封建儒家思想和宗法观念。以李世民“杀兄逼父”的事件为切入口，利用传统观念进行评卷，要求学生理解古代一些传统思想在维护封建统治方面的作用。 宗法制是西周实行的重要的政治制度，是考试的重点和难点。西周灭商以后，为了巩固自己的统治，采用分封制和宗法制。血缘关系确保了政治的稳定。一般来说，凡是材料中出现祖、宗、家谱、血缘等字眼的，大多与宗法制有关。虽然宗法制在西周以后退出历史舞台，但是其思想流传下来，在中国人的姓与名的组合上能够得到充分的反映。与此相关的知识点如分封制、礼乐制度和早期政治制度的特点等也需要掌握。 22.朱熹对柳宗元等人关于郡县与分封的观点进行了评述：“柳子厚《封建论》则全以封建为非，胡明仲辈破其说，则专以封建为是。要之，天下制度，无全利而无害底道理。”他认为“专以封建”恐“意外另生弊病”，而“专以郡县”也“不可恃以为固也”。朱熹的这一观点（） A. 是立足于历史与现实的思考 B. 折射出官僚集团内部矛盾的激化 C. 认为秦灭亡具有历史必然性 D. 印证革新地方行政体制的重要性 【答案】A 【解析】根据“柳子厚《封建论》则全以封建为非，胡明仲辈破其说，则专以封建为是。要之，天下制度，无全利而无害底道理”可知，朱熹认为不能一概否定分封制度，分别指出了分封制的优缺点，这是是立足于历史与现实的思考，影视宋朝强化中央集权导致积贫积弱局面，A正确； 材料没有体现官僚集团内部矛盾的激化，排除B； C说法错误，排除； “印证革新地方行政体制的重要性”与材料无关，排除。 故选：A。 本题考查了郡县制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了郡县制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 23.宋辽订立“澶渊之盟”的第二年，宋真宗大幅增加了北方科举的解额，更多举人获得参加省试的资格。庆历元年，陕西边界受到西夏的攻击，宋仁宗特令陕西路诸州“解额不及十人者增五人，十人以上增三人。”由此可知，宋代（　　） A. 选官制度强调公平竞争 B. 科举人才主要集中在江浙地区 C. 科举解额用于政治治理 D. 边疆战事加剧官僚队伍的膨胀 【答案】C 【解析】材料强调，“澶渊之盟”签订后，宋朝增加了北方科举的解额，这有利于加强北方士子对朝廷的认可，增强抵御北方少数民族的力量，由此可见，科举解额服务于政治治理，C正确； 材料并未体现公平，排除A； 材料强调的是北方解额增加，B和材料无关，排除； 北方解额增加不代表官僚队伍膨胀，排除D。 24.下图为南宋海外贸易的主要伙伴示意图。据文献记载，与南宋有外贸关系的国家和地区有60多个；南宋的进口商品以原材料与初级制成品为主，而出口商品则多为手工业制成品。由此可知，南宋（　　） A. 技术优势支撑外贸发展 B. 海外贸易伙伴分布集中 C. 农产品商品化程度较高 D. 外贸收入成为财政支柱 【答案】A 【解析】据材料“南宋的进口商品以原材料与初级制成品为主，而出口商品则多为手工业制成品”可知，南宋手工业制成品远销海外，体现了南宋手工业技术对海外贸易的支撑，A项正确；材料反映了南宋海外贸易伙伴分布广泛的信息，排除B项；材料反映的是手工业制成品远销海外的内容，体现不出农产品商品化程度较高的信息，排除C项；材料没有提供南宋海外贸易收入在国家财政收入中的比重信息，无法得出外贸收入成为财政支柱的结论，排除D项。故选A项。 25.有学者研究明朝的历史时，指出：“明代的中国……其实并未出现新的活力，反而囿于空洞的天朝上国框架……一味保守中国文化，并且基于防御的心态，一切定于一尊”。下列能够支撑此观点的史实有（　　） ①废除中书省和宰相制度  ②科举考试实行南北分卷 ③实行赋役合并一概折银  ④禁止东南民间海上贸易 A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】根据材料“其实并未出现新的活力，反而囿于空洞的天朝上国框架……一味保守中国文化，并且基于防御的心态，一切定于一尊”并结合所学可知能够支撑材料观点的是①废除中书省和宰相制度；④禁止东南民间海上贸易，A项正确。②科举考试实行南北分卷体现一定的公平性，与材料“一味保守中国文化”不符合，②错误；实行赋役合并一概折银有利于商品经济的发展，与材料信息不符合，③错误，排除B、C、D三项。故选A项。 二、材料解析题：本大题共2小题，26题20分，27题18分，共20分。 26.文化是民族的血脉，中华优秀传统文化是中华民族五千年的智慧结晶。阅读材料，完成下列要求。 材料一体现优秀传统文化的部分引文 材料来源 引文内容 吴兢《贞观政耍》卷1《君道》 为君之道，必须先存百姓。 《道德经》 人法地，地法天，天法道，道法自然。 《孟子·离娄上》 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 《周易》 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。 《论语·子路》 君子和而不同，小人同而不和。 材料二“中华民族具有 5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗。”“为什么中华民族能够在几千年的历史长河中顽强生存和不断发展呢？很重要的一个原因，是我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。” ——习近平《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》《习近平谈治国理政》等整理 （1）根据材料一，概括中华优秀传统文化的内涵。 （2）结合材料二和所学知识，分析中华文化源远流长的原因。 （3）综合上述材料和所学知识，谈谈你对中华优秀传统文化当代价值的认识。 【答案】（1）中华优秀传统文化重视以人为本，民本思想；中华文化崇尚天人合一，道法自然；中华文化提倡爱国、追求家国情怀；中华文化崇德尚贤，推崇天下为公；中华文化崇尚自强不息，厚德载物；中华文化主张和而不同。 （2）汉字的发明和使用；史书典籍的编撰；中华文化的创新性和包容性：统一的多民族国家的建立与发展；各民族长期交融；古代经济蓬勃发展。 （3）从未中断的中华文化维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一的多民族大家庭，有益于治国理政；推动着中国社会的发展进步；为道德建设提供了有益借鉴。 【解析】本题考查中华优秀传统文化，要求运用所学分析解读材料信息。 （1）根据材料一信息“为君之道，必须先存百姓”可知内涵为重视以人为本，民本思想；根据材料一信息“人法地，地法天，天法道，道法自然”可知内涵为中华文化崇尚天人合一，道法自然；根据材料一信息“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”可知内涵为中华文化崇德尚贤，推崇天下为公；根据材料一信息“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”可知内涵为中华文化崇尚自强不息，厚德载物；根据材料一信息“君子和而不同，小人同而不和”可知内涵为中华文化主张和而不同。 （2）根据材料二信息“我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在”和所学知识，分析中华文化源远流长的原因是汉字的发明和使用；史书典籍的编撰；中华文化的创新性和包容性：统一的多民族国家的建立与发展；各民族长期交融；古代经济蓬勃发展。 （3）根据所有材料信息和所学知识，围绕中华优秀传统文化当代价值，从政治方面、社会发展和道德建设等方面进行论述即可，注意每一方面的关键点和逻辑性，言语要简练。故认识为： 27.阅读材料，完成下列要求。 材料一  周朝已开始出现“小行人、象胥、掌客、怀方氏”等具有周边民族事务管理性质的官职，秦朝正式在中央设置管理民族事务的“典客”。汉承秦制，汉武帝时期设置属国都尉，具体管辖归附及内属的边疆民族。唐朝边疆民族的首领可管理府州的具体事务，但需向唐王朝缴纳贡赋，统于唐王朝的中央政府。此外唐王朝还在边陲地区发展屯田、开辟互市贸易、妥善安排边疆民族子弟学习。元朝在吐蕃采取“政教合一”政策，在中央设置管理吐蕃事务的帝师和宣政院机构；在元朝兴起之地漠北，设岭北行省，基本行政单位仍是蒙古传统建制，并部署军队，戍守的同时进行屯田。明朝靠近内地的少数民族统治区减少，明政府直接控制、委派流官的地区增加。清朝在边疆全面推行郡县制和修订相关法规，强化边陲管理的同时，还鼓励内地百姓外迁至边疆谋生与开垦。 ——摘编自谷家荣、罗明军《中国古代边疆治理历谱识认》 材料二  在清朝的前150年，领土较明帝国增加了一倍多，并大部分遗留给20世纪的后继者，被视为今日中国的疆域。中国自身历史的一些产物，被积极地移植到边疆地域，而作为文明人类社会的典范。 ——摘编自[加]卜正民等《哈佛中国史•最后的中华帝国——大清》 (1) 根据材料一，概括中国古代边疆治理的主要特点。 (2) 根据材料二并结合所学知识，说明清朝在边疆治理上的贡献。 【答案】【小题1】主要特点：产生时间早，历史悠久；治理方式多元；设置专门的官职和机构进行管理；在继承中不断发展；在边疆采用和内地不同的管理体制（因俗而治）；以笼络安抚为主；注重边疆的“拱卫”作用；在“大一统”观念指导下制定边疆政策。 【小题2】贡献：疆域进一步开拓和巩固，奠定了现代中国的版图；因革损益历代得失，积累了宝贵边疆治理经验；因地制宜治理边疆，推动统一多民族国家巩固和发展；重视民族关系，促进民族交融发展；坚决平定叛乱，加强边疆统治。（任答三点即可） 【解析】1.  本题考查中国古代边疆治理，要求运用所学分析解读材料信息。根据“周朝已开始出现”得出产生时间早, 历史悠久; 根据“有周边民族事务管理性质的官职, 秦朝……唐朝边疆民族的首领”得出治理方式多元; 根据“设置属国都尉, 具体管辖归附及内属的边疆民族”得出设置专门的官职和机构进行管理; 根据历代的发展可得出在继承中不断发展; 根据“明朝靠近内地的少数民族统治区减少, 明政府直接控制、委派流官的地区增加。清朝在边疆全面推行郡县制和修订相关法规, 强化边陲管理的同时, 还鼓励内地百姓外迁至边疆谋生与开垦。”得出在边疆采用和内地不同的管理体制(因俗而治);根据材料得出以笼络安抚为主;注重边疆的“拱卫”作用;在“大一统”观念指导下制定边疆政策。 2. 本题考查清朝在边疆治理上的贡献，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二中“清朝的前150年, 领土较明帝国增加了一倍多, 并大部分遗留给20世纪的后继者, 被视为今日中国的疆域”可知, 疆域进一步开拓和巩固, 奠定了现代国家的版图; 根据材料二中“中国自身历史的一些产物, 被积极地移植到边疆地域”等信息可知, 清朝因革损益历代得失, 积累了宝贵边疆治理经验, 因地制宜治理边疆, 推动了统一民族国家巩固和发展。结合所学知识可知 , 清朝在边疆治理上的贡献还包括重视民族关系, 促进民族交融发展, 坚决平定叛乱, 加强边疆治理等。 三、开放性试题：12分、。 28.阅读材料，完成下列要求。 材料 某一制度之创立，决不是凭空忽然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。某一制度之消失，也决不是无端忽然地消失了，它必有流变，早在此项制度消失之前，已有此项制度之后影，渐渐地在变质。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 根据材料并结合所学中国古代史知识，提取一个观点（可根据材料的全部或部分），自拟论题并加以阐述。（要求：观点明确，史实准确，表述清晰，史论结合。） 【答案】示例： 观点：宰相制度的废除，是封建君主专制强化的产物。 阐释：秦始皇统一全国后，设立丞相作为皇帝的行政助手。丞相在辅助皇帝的同时，其拥有的权力也对皇权形成威胁。自汉以来，历代君主不断采取措施削弱相权、加强君权。汉武帝设立中朝，削弱丞相权力；隋唐时期，实行三省六部制，三省长官都执宰相之职，唐太宗给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围，进一步削弱了相权。宋代设枢密院、三司，分掌军权和财权，与宰相分权，并增设参知政事为副相，以分化事权的办法削弱丞相权力；明太祖废除宰相制度，并严令子孙永远不许设立宰相。 综上，君权与相权的矛盾是中国封建王朝权力冲突的主要表现，削弱相权、加强君权是中国历史的发展趋势。至明朝，丞相制度被废除是这种趋势发展的必然结果。（如回答九品中正制、三省六部制、科举制等制度，只要言之成理，符合要求均可同等评分） 【解析】本题考查古代君主专制加强的相关只是，要求运用所学分析解读材料信息。首先，阅读材料，提炼出题目的主旨，即历史上的某个制度的创立和消失都经历了一个渐进的过程。考生可以选择中国古代制度史任何一个自己熟悉的制度，提取一个观点，然后结合所学史实加以阐述。如选择宰相制度，可以就材料全部拟定一个观点，即宰相制度的创立和废除，都经历了一个渐进的过程；可以就材料的一部分提取观点，如宰相制度的废除，是封建君主专制强化的产物；等等。相比较而言，考生选择一个制度的部分内容，或者创立或者消失（废除）去阐述更好。同理，还可以选择古代的九品中正制、三省六部制、科举制等其他制度，也可以选择经济制度，只要言之成理均可。然后，根据自己拟定的观点，结合所学制度的相关史实，去阐述自己的观点，做到论从史出、史论结合、逻辑清晰、表达流畅准确。最后，总结陈词，说明自己阐述的正确性，或者升华（或者深化）自己的观点即可。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江省台州市三门县观澜中学2024--2025学年度上学期高一年级 10月月考历史试卷 考试范围：纲要上第一至第四单元；考试时间：75分钟；命题人：卢文勇 一、单选题：本大题共25小题，每小题2分，共25分，每小题有四个选项，其中只有一项符合题意，多选、错选、不选均不能的分。 1.将“百家争鸣”称之为“哲学的突破”时期的帕森斯注意到，较之其他几大文明，中国的“突破”显得最为温和。其实，就诸子时代而言，固然是中国思想史上的全新时代，却也绝非简单的“突破”或“断裂”。材料强调“百家争鸣”（） A. 实现“哲学的突破” B. 呈现气血相承精神 C. 奠定传统文化基调 D. 完成思想理论整合 2.春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”、“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明 A. 民本思想成为社会主流思想 B. 统治者注重对私产的保护 C. 生产关系领域发生了变革 D. 社会阶级矛盾得到有效缓和 3.据《史记》记载，黄帝尊为天子，设官“抚万民，度四方”；帝尧之时，“百姓昭明，合和万国”；虞舜设官分职，“播时百谷”以解除饥馑，“敬敷五教”以教化民众。这些文献（　　） A. 论证了皇权专制合理性 B. 突出了农业的邦本地位 C. 说明教化百姓的重要性 D. 强调以民为本的合理性 4.《诗经·大雅》祭祀乐歌有谓：“文王在上，於昭于天。周虽旧邦，其命维新。……文王陟（升）降，在帝左右。……文王孙子，本支百世。凡周之士，不显亦世。”诗文形象地反映了西周的政治风格。下列项中，对此解读正确的是（） ①神权与王权结合  ②“传贤”演化为“传子” ③以旧邦维护政治联系  ④按血缘宗族关系分配政治权力 A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ②③④ 5.战国末期，荀子游历秦国，感慨“观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙（同“污”），其服不挑（佻），甚畏有司而顺，古之民也”；而汉初贾谊则认为“商君遗礼仪，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。”这反映了两者（      ） A. 阶级立场的不同 B. 文化趋向的迥异 C. 政治理念的不同 D. 生活态度的差异 6.考古学家在湖北随州枣树林发现春秋中晚期的曾国墓葬群，出土了礼器近600件，其中第169号墓出土编钟铭文译文大意：“伯括受命，遵循大禹的功业，被分封到南土，在曾地建邦。我是周文王的后裔，穆候的长子，通过统治曾国，光大‘夏ˈ的功业。”据此可知（） ①西周实行宗法制和分封制                             ②中华文明多元一体格局形成 ③春秋中期华夏认同的观念日趋形成               ④礼乐文明得到继承和传播 A. ①②④ B. ②④ C. ①③④ D. ①②③④ 7.汉代统治者提出“以孝治天下”的治国方针，自汉文帝设置《孝经》博士后，儒家著作《孝经》成为读书人的必修经典。这反映了汉代（） A. 倡导儒家的愚孝思想 B. 重视统一信仰和社会规范 C. 确立了儒学正统地位 D. 借助人伦秩序维护其统治 8.北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是（　　） A. 整顿吏治 B. 与汉族通婚 C. 迁都洛阳 D. 推行均田制 9.由如表材料，可以得出的确切结论是 明法度，定律令，皆以始皇起。——《史记•李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代。——《汉书•主父偃传》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也。——柳宗元《封建论》 始皇帝，自是千古一帝也。——李贽《藏书》 A. 秦朝高度重视法制建设 B. 郡县制度利于中央集权 C. 强盛的秦朝存在严重的政治危机 D. 历代高度评价秦始皇统一和秦制 10.如果把“大运河的开凿”、“贞观之治”、“开元盛世”、“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，最符合这一学习内容的主题是（     ） A. 制度创新走向统一 B. 繁荣与开放的社会 C. 政权分立民族交融 D. 近代前夜与盛世危机 11.史家常常把西汉和唐朝两个朝代并称，认为其历史的发展有许多相似之处，主要有（） ​​​​​​​①都在全国划分监察区派官员巡察 ②都曾出现繁荣稳定的治世局面 ③都始终采取尊崇儒术的思想政策 ​​​​​​​④都曾设机构加强对西域的管理 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12.宋代常出现“冲龄即位”的幼主，后妃垂帘听政成为权宜之计。一旦皇帝长大成人，具备亲政能力，士大夫便集体制造强大的舆论压力，迫使后妃撤帘归政，使政权交接顺利完成。这反映了宋代（　　） A. 舆论监督有效防止外戚干政 B. 集体统治有利于政权平稳过渡 C. 文官政治对皇权的有力维护 D. 分散相权适应了君主专制需要 13.史学家钱穆评价科举制“乃一种直接的民权，乃一种由社会直接参加政府之权”。这句话说明科举制的意义在于（　　） A. 削弱了中央集权 B. 扩大了政权的统治基础 C. 提高了官员的文化素质 D. 使“学而优则仕”由理想变为现实 14.近年来，以历史为题材的电视剧持续热播。下列场景在历史剧拍摄中不应出现的是：（　　） ①《封神榜》中烽火戏诸侯   ②《汉武大帝》中卫青出任枢密使  ③《大宋提刑官》中内阁首辅专权  ④《康熙大帝》中军机大臣跪奏笔录。 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②③④ 15.关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”历史根源分别是（） A. 三公制、宗法制、皇帝制度 B. 皇叔制、宗法制、郡县制度 C. 三公制、宗法制、中央集权制 D. 皇权制、宗法制、中央集权制 16.如表为《中国古代农业科技成就表（部分）》，据此可知中国古代农业的显著特点是 时期 内容 备注 春秋战国 牛耕、铁农具 都江堰、郑国渠 水利工程 测知二十四节气 有利于安排农事 秦汉 耧车 提高播种效率 选种、育秧 提高产量的重要途径 魏晋南北朝 翻车 《齐民要术》 农学著作 隋唐 筒车、曲辕犁 A. 男耕女织 B. 精耕细作 C. 一家一户 D. 自给自足 17.唐代前期政事堂议事，对担任宰相的人数没有明确的规定，通常多则十几人；唐代中期以后逐渐形成一定的制度，有史记载“唐制，宰相四人”，宰相数量基本固定和适中。这一变化（　　） A. 平衡了皇权与相权的矛盾 B. 有利于提高中央决策效率 C. 扩大了政事堂的政治权力 D. 是对原始民主传统的践行 18.下表反映了历代官话的变迁。对此解读正确的是，官话 东周 周平王迁都洛邑（洛阳）后，洛邑的语言就成了东周时期官话的基础 秦汉 汉代官话为“洛语”，洛语承袭了先秦时代的“雅言”。汉朝的汉语标准语称为“雅言” 魏晋 西晋以“洛语”为官话。衣冠南渡后，“洛语”与中古吴语结合，形成了金陵雅音（官话） A. 实现了全国文字的统一 B. 强化了封建君主专制 C. 消除了各地语言的隔阂 D. 有利于促进文化认同 19.唐开元以后，中书、门下两省长官兼任六部尚书的情况越来越普遍，六部官员拜相出席政事堂会议的人数越来越多，原本由尚书省会议裁决的政务，也逐渐转移到政事堂裁决。这表明当时 A. 中书门下成为秘书侍从机构 B. 中央机构分工更加明确 C. 中枢权力运作机制发生变化 D. 相权对皇权的制约加强 20.隋唐时期，常有商贩运着木材到城中指定区域进行售卖，也有人在城外种植桑树，然后砍伐送到城市作为柴薪进行售卖为生。由此可知，该时期（） A. 重农抑商政策废弛 B. 城市能源问题突出 C. 商品经济不断发展 D. 市镇经济开始兴起 21.《资治通鉴》第191卷记载：“建成、元吉至临湖殿，觉变，即跋马东归宫府。世民从而呼之，元吉张弓射世民，再三不彀，世民射建成，杀之。”史称“玄武门之变”。 高祖李渊被逼退位，李世民登上皇位，他的做法违反了（　　） ①孔子倡导的“礼” ②董仲舒的“三纲五常” ③西周确立的宗法制 ④唐朝法律的选官制度。 A. ②③ B. ①③④ C. ①②③ D. ①② 22.朱熹对柳宗元等人关于郡县与分封的观点进行了评述：“柳子厚《封建论》则全以封建为非，胡明仲辈破其说，则专以封建为是。要之，天下制度，无全利而无害底道理。”他认为“专以封建”恐“意外另生弊病”，而“专以郡县”也“不可恃以为固也”。朱熹的这一观点（） A. 是立足于历史与现实的思考 B. 折射出官僚集团内部矛盾的激化 C. 认为秦灭亡具有历史必然性 D. 印证革新地方行政体制的重要性 23.宋辽订立“澶渊之盟”的第二年，宋真宗大幅增加了北方科举的解额，更多举人获得参加省试的资格。庆历元年，陕西边界受到西夏的攻击，宋仁宗特令陕西路诸州“解额不及十人者增五人，十人以上增三人。”由此可知，宋代（　　） A. 选官制度强调公平竞争 B. 科举人才主要集中在江浙地区 C. 科举解额用于政治治理 D. 边疆战事加剧官僚队伍的膨胀 24.下图为南宋海外贸易的主要伙伴示意图。据文献记载，与南宋有外贸关系的国家和地区有60多个；南宋的进口商品以原材料与初级制成品为主，而出口商品则多为手工业制成品。由此可知，南宋（　　） A. 技术优势支撑外贸发展 B. 海外贸易伙伴分布集中 C. 农产品商品化程度较高 D. 外贸收入成为财政支柱 25.有学者研究明朝的历史时，指出：“明代的中国……其实并未出现新的活力，反而囿于空洞的天朝上国框架……一味保守中国文化，并且基于防御的心态，一切定于一尊”。下列能够支撑此观点的史实有（　　） ①废除中书省和宰相制度  ②科举考试实行南北分卷 ③实行赋役合并一概折银  ④禁止东南民间海上贸易 A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ 二、材料解析题：本大题共2小题，26题20分，27题18分，共20分。 26.文化是民族的血脉，中华优秀传统文化是中华民族五千年的智慧结晶。阅读材料，完成下列要求。 材料一体现优秀传统文化的部分引文 材料来源 引文内容 吴兢《贞观政耍》卷1《君道》 为君之道，必须先存百姓。 《道德经》 人法地，地法天，天法道，道法自然。 《孟子·离娄上》 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 《周易》 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。 《论语·子路》 君子和而不同，小人同而不和。 材料二“中华民族具有 5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗。”“为什么中华民族能够在几千年的历史长河中顽强生存和不断发展呢？很重要的一个原因，是我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。” ——习近平《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》《习近平谈治国理政》等整理 （1）根据材料一，概括中华优秀传统文化的内涵。 （2）结合材料二和所学知识，分析中华文化源远流长的原因。 （3）综合上述材料和所学知识，谈谈你对中华优秀传统文化当代价值的认识。 27.阅读材料，完成下列要求。 材料一  周朝已开始出现“小行人、象胥、掌客、怀方氏”等具有周边民族事务管理性质的官职，秦朝正式在中央设置管理民族事务的“典客”。汉承秦制，汉武帝时期设置属国都尉，具体管辖归附及内属的边疆民族。唐朝边疆民族的首领可管理府州的具体事务，但需向唐王朝缴纳贡赋，统于唐王朝的中央政府。此外唐王朝还在边陲地区发展屯田、开辟互市贸易、妥善安排边疆民族子弟学习。元朝在吐蕃采取“政教合一”政策，在中央设置管理吐蕃事务的帝师和宣政院机构；在元朝兴起之地漠北，设岭北行省，基本行政单位仍是蒙古传统建制，并部署军队，戍守的同时进行屯田。明朝靠近内地的少数民族统治区减少，明政府直接控制、委派流官的地区增加。清朝在边疆全面推行郡县制和修订相关法规，强化边陲管理的同时，还鼓励内地百姓外迁至边疆谋生与开垦。 ——摘编自谷家荣、罗明军《中国古代边疆治理历谱识认》 材料二  在清朝的前150年，领土较明帝国增加了一倍多，并大部分遗留给20世纪的后继者，被视为今日中国的疆域。中国自身历史的一些产物，被积极地移植到边疆地域，而作为文明人类社会的典范。 ——摘编自[加]卜正民等《哈佛中国史•最后的中华帝国——大清》 (1) 根据材料一，概括中国古代边疆治理的主要特点。 (2) 根据材料二并结合所学知识，说明清朝在边疆治理上的贡献。 三、开放性试题：12分、。 28.阅读材料，完成下列要求。 材料 某一制度之创立，决不是凭空忽然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。某一制度之消失，也决不是无端忽然地消失了，它必有流变，早在此项制度消失之前，已有此项制度之后影，渐渐地在变质。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 根据材料并结合所学中国古代史知识，提取一个观点（可根据材料的全部或部分），自拟论题并加以阐述。（要求：观点明确，史实准确，表述清晰，史论结合。） 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$