《泥笔筒》（教案）-2024-2025学年四年级上册劳动苏科版（2023）

苏科版（2023）劳动技术四年级上册《泥笔筒》教案及反思 一、核心素养目标 1. 劳动观念：通过制作泥笔筒的活动，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。 2. 劳动能力：掌握泥工制作的基本技能，如揉、搓、捏、压等，提高动手能力和创造力。 3. 劳动习惯与品质：培养学生耐心、细心、专注的劳动习惯，以及追求卓越、勇于创新的劳动品质。 4. 劳动精神：在制作过程中，体会劳动的价值和意义，培养学生的艰苦奋斗、创新创造的劳动精神。 2、 教材分析 《泥笔筒》是苏科版劳动技术四年级上册的内容。教材以泥工制作为主题，引导学生通过动手实践，掌握泥工制作的基本方法和技巧。本节课通过制作泥笔筒，让学生在实践中体验劳动的乐趣，提高学生的动手能力和创造力。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和积极性。 三、教学重难点 1. 教学重点 （1）掌握泥工制作的基本技能，如揉、搓、捏、压等。 （2）设计并制作出美观、实用的泥笔筒。 2. 教学难点 （1）如何将泥块巧妙地组合在一起，制作出稳定的泥笔筒结构。 （2）如何在制作过程中发挥创意，使泥笔筒具有独特的艺术风格。 四、学习方法和学习策略 1. 直观演示法：教师通过示范操作，让学生直观地了解泥工制作的方法和步骤。 2. 实践操作法：学生通过亲自动手制作泥笔筒，掌握泥工制作的技能和技巧。 3. 小组合作法：学生以小组为单位进行制作，培养学生的合作意识和团队精神。 4. 启发引导法：教师通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发学生的创造力。 五、学习准备 1. 教师准备：泥工工具（如泥刀、擀面杖、模具等）、陶泥、多媒体课件、示范作品。 2. 学生准备：垫板、湿布、围裙等。 六、教学过程（两 2 课时） 第一课时 教学环节 教学内容 设计意图 （一）、导入新课 1. 展示一些精美的泥笔筒作品，激发学生的学习兴趣。 2. 提问：同学们，你们喜欢这些泥笔筒吗？想不想自己动手制作一个呢？ 通过展示作品，激发学生的学习兴趣，引出课题。 （二）、认识泥工工具和材料 1. 教师介绍泥工工具和材料，如泥刀、擀面杖、模具、陶泥等。 2. 让学生观察、触摸陶泥，感受陶泥的特性。 让学生认识泥工工具和材料，为后续的制作活动做好准备。 （三）、学习泥工基本技能 1. 教师示范揉、搓、捏、压等泥工基本技能。 2. 学生跟着教师的示范进行练习。 通过教师示范和学生练习，让学生掌握泥工基本技能。 （四）、设计泥笔筒 1. 教师引导学生思考泥笔筒的形状、大小、装饰等方面的设计。 2. 学生以小组为单位进行讨论，设计出自己的泥笔筒方案。 培养学生的设计能力和创新思维。 （五）、制作泥笔筒底部 1. 教师示范制作泥笔筒底部的方法，如用手掌将泥块压扁成圆形或方形。 2. 学生动手制作泥笔筒底部。 让学生掌握制作泥笔筒底部的方法。 （六）、课堂小结 1. 回顾本节课的教学内容，重点强调泥工基本技能和泥笔筒底部的制作方法。 2. 表扬表现优秀的学生和小组。 帮助学生梳理本节课的知识点，增强学生的学习信心。 （七）、布置作业 1. 让学生回家后收集一些泥工制作的图片或资料，为下节课的制作活动提供参考。 2. 提醒学生保管好自己的泥笔筒底部，避免损坏。 通过布置作业，让学生将课堂学习延伸到课外，为下节课的制作活动做好准备。 第二课时 教学环节 教学内容 设计意图 （一）、复习导入 1. 复习上节课的内容，提问学生泥工基本技能和泥笔筒底部的制作方法。 2. 展示一些学生收集的泥工制作图片或资料，激发学生的学习兴趣。 通过复习和展示作业，巩固上节课的知识，为新课的学习做好铺垫。 （二）、制作泥笔筒壁 1. 教师示范制作泥笔筒壁的方法，如用泥条盘绕、用泥片拼接等。 2. 学生根据自己的设计方案，选择合适的方法制作泥笔筒壁。 让学生掌握制作泥笔筒壁的方法，培养学生的动手能力和创造力。 （三）、装饰泥笔筒 1. 教师展示一些泥笔筒的装饰方法，如刻画、粘贴、彩绘等。 2. 学生以小组为单位进行讨论，选择一种或多种装饰方法对自己的泥笔筒进行装饰。 培养学生的审美能力和创新思维，让泥笔筒更加美观。 （四）、完成作品 1. 教师提醒学生在制作过程中要注意细节，如泥笔筒的稳定性、装饰的协调性等。 2. 学生对自己的泥笔筒进行最后的调整和完善，完成作品。 让学生制作出更加完美的作品。 （五）、作品展示与评价 1. 组织学生将自己的作品摆放在展示台上，进行展示。 2. 学生以小组为单位进行互评，评价标准包括泥笔筒的形状、大小、装饰、稳定性等方面。 3. 教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。 通过作品展示和评价，让学生互相学习和交流，提高学生的审美能力和评价能力。 （六）、课堂小结 1. 回顾本节课的教学内容，重点强调泥笔筒壁的制作方法、装饰方法和作品评价标准。 2. 提问：同学们，通过这两节课的学习，你们有什么收获呢？ 帮助学生梳理本节课的知识点，总结学习经验。 （七）、布置作业 1. 让学生将自己的泥笔筒带回家，向家人介绍自己的作品，并听取家人的意见和建议。 2. 鼓励学生在课后继续尝试其他泥工制作，提高自己的劳动技能。 通过布置作业，让学生将课堂学习成果与家人分享，同时激发学生的学习兴趣和积极性。 七、板书设计 《泥笔筒》板书 1. 泥工工具和材料：泥刀、擀面杖、模具、陶泥等。 2. 泥工基本技能：揉、搓、捏、压等。 3. 泥笔筒的制作方法：（1）设计方案 （2）制作底部 （3）制作壁部 （4）装饰作品 4. 作品评价标准：形状、大小、装饰、稳定性等。 8、 教学反思 通过本次教学活动，学生们在制作泥笔筒的过程中，不仅掌握了泥工制作的基本技能，还培养了创造力、审美能力和团队合作精神。在教学过程中，我采用了直观演示、实践操作、小组合作等教学方法，取得了较好的教学效果。然而，也存在一些不足之处。例如，部分学生在制作过程中不够细心，导致作品质量不高；在小组合作中，有些学生的参与度不够高，需要教师进一步引导和鼓励。此外，在教学时间的安排上还需要更加合理，确保每个教学环节都能充分展开。 在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量。例如，加强对学生的个别指导，让每个学生都能在制作过程中得到充分的锻炼；优化小组合作的组织形式，提高学生的参与度和合作效果；合理安排教学时间，让学生有足够的时间进行创作和展示。同时，我也将更加注重培养学生的劳动习惯和品质，让学生在劳动中体会到快乐和成就感。 学科网（北京）股份有限公司 $$