6.不同的运动-【跳跳熊预习】2024-2025学年四年级上册科学同步练（苏教版）

4.北 来越大，冲击力也越来越大，很可能 二、1.A2.B3.B4.C 撞倒他人，发生危险。 三、l.V 五、1.猎豹>羚羊>斑马>兔子>黑熊 2.V解析：参照物可以随意选取， >大象 但前提是假定静止不动。 2.人类能追上大象和黑熊。 3.× 第三单元常见的力 四、老师根据绳子中间系着的布条和中 8力与运动 间标线的位置变化来判断比赛的获 一、1.力2.快慢方向 胜方。 3.静止的物体运动 运动的物体静止 五、1.①地面②山③花④石 2.以小船为参照物，两岸的青山是运 才以 动的；以孤帆为参照物，太阳是运 三、1.B2.C3.B4.B 动的。 四、1.×解析：在箱子同一侧拉动箱子 6不同的运动 和推动箱子，箱子受力的方向相反， 一、1.直线运动曲线运动 运动的方向也相反。 2.旋转摆动3.滚动滑动 2.×3.V4.V5.V 五、1.A2.C3.起点终点4.快 5.变慢 三、1.B2.B 9弹力 四、1.×2.×3.V4.×5.V 一、1.越长2.弹力3.“0”刻度 4.形状体积形状体积弹性 五、 二、1.A2.C3.B 4.B解析：选项A和选项C都是力 滑滑梯风车转动泊皮琼荡秋千青蛙晚 改变物体运动状态的现象。 7 运动的快慢 三、1.V 一、1.速度2.路程大3.3403 2.×解析：弹簧测力计上的最大刻 二、1.B2.A3.B4.B5.A6.B 度值就是它能测量的最大的力。 7.B 3.V4.V5.× 三、1.V 四、1.提环指针刻度挂钩 2.×解析：一般情况下，河水的水 2.弹大 位变化很慢，不易察觉。 3.1001.3 3.×4.V 10摩擦力 四、不对。因为从高处跑下来，速度会越 一、1.光滑2.阻力3.减小4.摩擦力 -26-第二单元·物体的运动 不同的运动 课后小复习 复习一·回顾教材 (教材P17·划重点)观察下列物体的运动，将它们运动的路径用线连起来。 解答在确定物体运动的轨迹时，可以先在物体上确定一个点，然后观察这 个点的运动轨迹。把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹。 运动的物体 运动的路线 从扶梯上下楼的人 从上到下的直线 成熟的苹果从树上掉落 从上到下的直线 转动的风车 和风车旋转方向相同的曲线 被运动员抛出的铅球 抛物线 (教材P17·划重点)上面的运动，哪些是直线运动？哪些是曲线运动？ 解答按运动轨迹把这几种运动分成两类，即分成直线运动和曲线运动，摆 动和转动都是曲线运动的一种，振动是直线运动的一种。从扶梯上下楼的人和从 树上落下的苹果都是直线运动：风车转动和抛出的铅球都是曲线运动。 (教材P18·划重点)比较这些物体的运动，说说它们有什么不同的特征。 解答1.生活中一些物体的常见运动方式。 分析(1)汽车前进或后退，都是沿直线在运动。 (2)小朋友荡秋千，秋千围绕一个点前后摆，其运动路线是“、”；尺子的振 动也是围绕一点上下振动，运动路线也是“”，所以秋千的摆动和尺子的振动都是 曲线运动。（注：尺子的运动轨迹与它的振动幅度有关，振动幅度越大，其曲线的 轨迹越明显；振动幅度越小，其运动轨迹越接近直线。) (3)拉磨的毛驴围绕磨盘绕圈、陀螺围绕中轴旋转、铁圈围绕中心，点滚动，这 些都是曲线运动。 结论图中行进的车辆是直线运动；荡秋千的小朋友、振动的直尺、毛驴拉磨、 陀螺旋转和滚铁圈都是曲线运动。 2.对同一物体使用不同的操作方式会改变物体的运动方向。 -21- 科学4年级8J上 对同一物体采用不同的操作方式，它就可能向不同的方向运动。我们也可以 从不同的操作角度认定一些物体具有其他的运动方式，如车辆可以沿直线行驶运 动，也可以改变方向沿曲线运动。 (教材P19·划重点)选择合适的物品，做一做下面这些形式的运动。 解答 运动形式 使用器材 方法指导 剪一段线绳，一端系在重物上，一端拿在手中，用 摆动 线绳、重物（夹子） 另一只手轻轻拨动重物，重物便摆动起来。 滚动 电池 将电池平放在桌面上，用手轻轻推动电池，电 池的运动即为滚动。 用两只手掌夹住竹靖蜓的柄，沿顺时针或逆 旋转 竹蜻蜓 时针方向用力搓动竹蜻蜓的柄，让竹蜻蜓在 手中转动，这个运动形式为旋转。 (教材P19·划重点)观察生活中的运动现象，说说哪些运动包含了两种以上 的运动形式。 解答1.认识复合运动的概念。 有些物体的运动包含了两种或两种以上的运动形式，这样的运动被称为复合运动。 2.分析物体的复合运动。 试着说出下列物体的运动形式。 分析锯木头时，锯的运动形式是直线运动；竹蜻蜓的运动形式是自身转动的 同时向某一方向做曲线运动：直升飞机的运动形式是螺旋桨转动的同时，机身整体 向前做直线运动：旋转木马的运动形式是做旋转运动的同时，木马上、下摇动。 结论竹蜻蜓、直升飞机、旋转木马的运动属于复合运动。 3.复合运动的分类。 复合运动可以分成两类：一类是物体在运动时不同部位呈现出不同的运动形 式，如竹蜻蜓；另一类是物体的运动体现了一种以上的运动形式，如直升飞机飞行 和旋转木马旋转是直线运动与旋转运动的组合。 —22— 第二单元·物体的运动 复习二练情境题 一、我会填空 1.按照物体运动的轨迹，运动可分为 和 2.风车转动属于曲线运动中的 荡秋千属于曲线运动中的 3.汽车正常行驶时，车轮的运动方式是 :踩刹车时，车轮的运动方式 是 二、我会连线 (图示情境)将下列物品与它们合适的运动方式连线。 三、我会选择 1.（生活情境)小明立定跳远时，脚的运动轨迹一定是( A.直线 B.曲线 C.圆形 2.荡秋千的运动方式是( ) A.直线运动 B.曲线运动 C.不确定 四、我会判断 1.物体只能以一种运动方式运动 2.旋转木马的运动方式是曲线运动。 ( 3.苹果落地属于直线运动。 ( 4.(生活情境)我们走路时，身体只有直线运动一种方式。 5.物体的运动方式是多种多样的。 五、综合应用 (漫画情境)用画图的方式表示几种物体运动的路线。 滑滑梯风车转动拍皮球 荡秋千 青蛙跳 -23— 科学4年级SJ上 复习三·晨读背记 一、基础知识（必背） 1.运动轨迹是直线的运动叫直线运动，如电梯上的人的运动、苹果落地的运 动。运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动、铅球的斜抛运动。 2.物体的运动形式多种多样。 (1)平动：又称平移或平行移动，如前进或后退的汽车。 (2)摆动：一个物体在一定角度范围内的往复转动（一种特殊的转动），如秋 千的运动、钟摆的运动等。 (3)振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动，如拨动钢尺时的振 动等。 (4)转动：物体以一点为中心或以一条直线为抽，沿圆形轨迹运动。如旋转 的陀螺的运动等。 (5)滚动：在围绕中心转动的同时，物体整体做平动。如圆环在地面上滚动、 车轮在地面上滚动等。 3.生活中许多物体的运动包含两种或两种以上的运动形式，可以称为复合 运动。一些常见的复合运动： (1)竹蜻蜓下面的立棍做平动、旋转的复合运动，上面的旋翼做旋转运动。 (2)手锯做前进、后退的往复运动。 (3)直升机旋翼做旋转运动，机身做向前运动。 (4)旋转木马设施整体绕中轴做旋转运动，一个个木马绕中轴在绕圈的同时 做上下运动。 二、活动手册（参考） 用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。 前进 后退 滚动 绕圈 振动 旋转 24-