1.给动物分类-【跳跳熊预习】2024-2025学年四年级上册科学同步练（苏教版）

第一单元·动物大家族 给动物分类 课后小复习【建议用时：15分钟1实际用时： 分钟 月 日星期 复习一·回顾教材 ●（教材P2·划重点）你会给这些动物分类吗？ 解答面对一些事物时，我们可以根据不同标准进行分类。比如书中列举的 动物，我们可以根据运动方式进行分类；也可以根据体型进行分类；还可以根据是 否可以家庭饲养进行分类。 分类标准 动物种类 动物名称 陆地走或爬 蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象 运动方式 水中游 小丑鱼、海豚 空中飞 大雁、孔雀 体型大 长颈鹿、大象 体型 体型中等 大雁、孔雀、海豚、猫 体型小 小丑鱼、蚂蚁、蜗牛 可以家庭饲养 小丑鱼、蜗牛、猫 是否可以家庭饲养 不可以家庭饲养 大雁、孔雀、蚂蚁、长颈鹿、海豚、大象 生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 脊椎动物：大雁、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象。 无脊椎动物：蚂蚁、蜗牛。 ●（教材P3·划重点）摸脊椎骨。 解答实验结论：我们身体背部的中间有脊椎，脊椎是一节一节的。 《●（教材P3·划重点）做脊柱模型，研究脊柱的作用。 解答实验结论：脊椎由很多块椎骨组成，虽然每块椎骨只能相对于相邻的 椎骨进行轻微的移动，但对整个脊椎而言，这些轻微的移动就可以让整个背部进行 大幅度弯曲。 (教材P4·划重点)找到这些动物的脊柱。 解答书中的五种动物都是脊椎动物，它们的脊椎都是上端承托颅骨，下端 联接髋骨，中间还附着肋骨。脊椎支持了这些动物的躯干，保护了它们的内脏，方 便它们进行各种运动。 -1 科学4年级SJ上 (教材P4·划重点)你能像生物学家一样，将这些动物分为脊椎动物和无脊 椎动物两大类吗？ 解答脊椎动物：青蛙、小鸟、猴子、鲨鱼。 无脊椎动物：蚊子、蜗牛、水母、河蚌、蚯蚓。 (教材P5·划重点)我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生 动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北 虎、扬子鳄等。 解答脊椎动物：大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹦、扬子鳄。 无脊椎动物：中华虎凤蝶、鹦鹉螺。 复习二·练情境题 一、我会填空 1.根据动物吃的食物种类不同，可将它们分为 和 两大类。 2.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为 和 两大类。 3.在摸脊椎的活动中，我们发现脊椎是 的，由此我们推测，脊椎有 和 的作用。 二、我会连线 请将下列动物按是否有脊椎分类。连一连。 蚯蚓 大雁 有脊椎 螃蟹 蜻蜓 无脊椎 大象 青蛙 三、我会选择 1.在动物园的灵长类区，我们能看到( A.蛇 B.猴子 C.鹦鹉 2.成人的脊椎有( )块骨头。 A.16 B.26 C.36 3.(易错)全部具有脊椎的一组动物是( )。 A.鲤鱼、章鱼、鲸 B.鲫鱼、蜗牛、金丝猴 C.鸡、龟、东北虎 4.(图示情境)下列动物中，属于我国特有的珍稀动物的是( ）。 c 2 第一单元·动物大家族 四、我会判断 1.无脊椎动物就是没有骨骼的动物。 2.鱼是无脊椎动物。 ( 3.动物只能分为脊椎动物和无脊椎动物。 ( 4.脊椎就是一根骨头。 5我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 五、综合拓展 脊椎对于动物有着重要的作用，不同的动物脊椎的形状也有着很大区别。 1.(图示情境)用笔描出下面几种动物脊椎的位置。 2.(生活情境)人类根据动物脊椎的形状和作用，设计出许多类似的物品，下 列物品中与脊椎有类似作用的是( )。 B. 六、实验探索 (实验情境)康康和爸爸用线轴、圆纸片、棉线、胶带、剪刀等材 料和工具做了一个脊椎模型，如右图所示。 1.康康将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜，这是 在模拟人的( )活动。 A.屈肘 B.屈膝 C.弯腰 2.康康让上面的线轴向不同的方向倾斜，这说明脊椎有什么作用？ 一3 科学4年级SJ上 复习三·晨读背记 一、基础知识（必背） 1.给动物分类的标准有很多，按照不同标准分类的结果也不同。每次分类 时，只能选取一个标准。 2.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊推动物两 大类。 3.脊椎动物是结构最复杂、进化地位最高的一类动物。 4.脊椎是人的中轴骨骼，是身体的支撑，有负重、减震、保护和运动等功能。 5.无脊椎动物种数约占动物总种数的95%。 6.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国 家之一。其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如属于脊椎动物的大熊猫、全丝 猴、东北虎、朱鸡、扬子鳄等，属于无脊椎动物的鹦鹅螺、中华虎凤蝶等。 7,常见的脊椎动物有乌类、鱼类、两栖美动物、爬行类动物、哺乳类动物，如 黄鹂、大雁、鲫鱼、青蛙、蛇、猴子、海豚等。 8.常见的无脊椎动物有昆虫、贝美、环节动物、节肢动物等，如蚊子、牡蛎、蚯 蚓、虾等。 9.动物的脊椎一般从头部下方开始，一直到尾巴末端。人的脊椎从颈椎骨 开始，到尾椎骨结束。 二、实验探究（必会） 1.摸脊椎。 一名同学弓起背部，另一名同学用手触摸他的脊椎，感知脊椎的 特点。 结论：脊椎是一节一节连起来的。 2.做脊椎模型。 现象：通过实验发现线轴可以向不同的方向倾斜、弯曲，不会倒下。 结论：脊椎有支撑身体和支持运动的作用。 三、活动手册（参考） 找到这些动物的脊椎，用彩色笔把它们描出来。 -4五、（答案不唯一)鲫鱼和鳜鱼的整体轮 参考答案 廓形状相似，身体能分为头、躯干和 正文部分 尾三部分，都有鱼鳃、鱼鳍和鱼鳞。 第一单元动物大家族 六、1.V2.×3.V4.V 1给动物分类 3鸟类 一、1.食肉类动物食草类动物 一、1.鸟类羽毛喙 2.脊椎动物无脊椎动物 2.正羽翅膀尾部 3.一节一节支撑身体支持运动 3.绒羽 三、1.B2.B3.C4.C 四、1.×2.×3.X 三、1.B2.C 4.×解析：脊椎是一节一节的，由 四、1.×解析：企鹅和鸵鸟具有鸟类的 很多块骨头组成。 共同特征，所以属于鸟类 5.V 2.√解析：蝙蝠能在天上飞，但蝙蝠 五、1 不是鸟，蝙蝠是哺乳动物。 五、1.正羽绒羽2.空心减轻飞行 3.C 2.A 六、1.C 4哺乳类 2.脊椎有支持运动的作用。 一、1.毛胎妈妈的奶 2鱼类 2.恒温保温 一、1.头躯干尾 3.体温 2.鳍鳃3.右 二、1.B2.B3.A 二、1.C2.C3.B 三、1.V√解析：狮子、大象、鲸都是哺乳 三、1.V2.X 动物，用乳汁哺育后代。 3.√解析：大多数的鱼没有牙齿 2.×3.V 不能咀嚼，只能吞咽食物。 四、1.B2.A3.A 4.×5.V6.V 第二单元 物体的运动 四、 4③) 5运动与位置 -(⑤ 一、1.位置参照物参照物不同 2.方向距离 ①) (6 (②】 3.运动运动静止 -25-