9 认识液体-【跳跳熊预习】2024-2025学年三年级上册科学同步练（苏教版）

!"#$ 8 回顾教材 ! ! ! !"& "#$% " 教室里的物品哪些是固体"哪些不是固体! &' #在我们的教室里! !! 有很多固体!比如黑板)桌椅)门窗)地板) !!!!!!!!!!!!!!!!! 实验柜等" 但是教室里也有不是固体的物质! !!!!!!!!! 比如试管中的实验试剂是液体! !!!!!!!!! 水管中流出的水 !!! 是液体! !!!!!! 教室里的空气是气体等" ! ! ! !"& "#$% " 它们也是固体吗! &' # 物体 是否为固体 理由 结论 纱巾 是 虽然轻薄!但是纱巾有确定的形状) 体积和质量" 面粉 是 虽然是细微的粉末!甚至好像是一 股$烟%!但是面粉有确定的形状)体 积和质量" 羽毛 是 虽然轻柔!但是羽毛有确定的形状) 体积和质量" 食盐 是 虽然颗粒小!但是食盐有确定的形 状)体积和质量" 固体有确定 的形状) 体 积和质量" ! ! ! !"( "#$% " 哪一组积木的体积大! &' #组成每组积木的每个小积木块的体积相同!小积木块数量多! !!!!!!!!!!!!!! 占据的 !!!!! 空间就大" 想要比较哪组积木的体积最大!实际就是比较哪组积木中小积木块的 数量最多" 可以采用数小积木块的数量的方法进行比较" 见本书!%/ 实验探究 $ ! ! ! !"( "#$% " 哪一堆粉末的体积大! &' # !!!!!!!!!!!!!! 想要比较哪组粉末的体积大! !!!!!!!!!!!!!!!!! 实际就是比较哪组粉末占据的空间大 些" 可以将它们分别倒入同一个玻璃杯中!标记)测量它们在玻璃杯中的高度! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 高 !!!!!!!!!!!! 度高的占据的空间大" #%## !" #$ %3 JS *组粉末倒入玻璃杯后!用笔标出高度!用尺量出高度为 1 厘米左右" +组粉末倒入玻璃杯后!用笔标出高度!用尺量出高度为 / 厘米左右" 因此!在这两组粉末中!+组粉末的体积大一些" ! ! ! !"( "#$% " 哪一个玩偶的体积大! &' #想要比较哪个玩偶的体积大!实际就是比较哪个玩偶占据的空间多 些" 由于玩偶是不规则的物体!不方便直接测量比较!我们需要想其他办法" 方法一#先准备一个带有刻度的烧杯!根据标识在杯中加入 (-- 毫升的食盐! 也就是说食盐占据的体积是 (-- 毫升" 将玩偶分别放入另一个更大的烧杯中!每 次都将所有的食盐倒入更大的烧杯中!确保食盐的量足够多!并能将玩偶完全覆盖 住!此时读取大烧杯中玩偶和食盐一共占据的体积数据" 再用所得数据减去食盐 的体积!所得就是玩偶的体积" 这种方法称为$ !!! 埋盐法%!食盐也可以用沙子代替" 玩偶 大烧杯中玩偶和食 盐共同的体积(3.) 食盐的体积(3.) 玩偶的体积(3.) 小熊 /(- (-- %(- 小鸭 /-- (-- %-- ##方法二#在两个大烧杯中分别装 (-- 毫升水&大约半杯'!分别将两个玩偶放入 两个烧杯中!并用细木棍按至烧杯底部!观察烧杯中水的体积" 烧杯中水的体积多 的玩偶体积大" 经过测量!玩偶小熊的体积比玩偶小鸭的体积大一些" ! ! ! !") "#$% " 它们还是固体吗! &' #实验现象!粉笔被羊角锤敲成粉笔碎末!纸被剪刀剪成碎纸片!蜡烛被 小刀切成更小的碎块" 实验结论!虽然它们在外力的作用下改变了原来的形状或大小! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 但仍然是 !! 固体" ! ! ! !") "#$% " 大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋"最后会变成什 么! 它们还是固体吗! &' #在自然界中!岩石经过风吹日晒雨淋!就相当于经过各种敲打击碎!从 大的岩石块逐渐变成小沙粒" !!!!!!!!!!! 大的岩石块是固体!岩石经过风吹日晒雨淋等外力 的作用改变了原来的形状或大小! !!!! 变成了小沙粒! !!!!!!!!!!!!!!!! 但构成物体的物质状态没有改 变! !!!!!!!! 仍然是固体" #&## 练情境题 #############一"我会填空 $'固体有确定的####$####和####& "'固体在外力作用下可以改变原来的####或####%但构成物体的 ####没有改变& %'要比较两堆粉末的体积的大小%可以将两堆粉末分别装入相同的玻璃杯中% 然后用####和####记录粉末在玻璃杯中的####& 二"我会选择 $'下列物体属于固体的是!##"& *'洗发剂########+'玻璃球########,'牛奶 "' (-. +!, 下列固体中%最大的是!##"& *' +' ,' %' (/0, 下列说法正确的是!##"& *'岩石经过风吹日晒雨淋%变得破碎了%破碎的岩石不是固体 +'固体的形状各异%我们无法准确比较它们的大小 ,'食盐是固体的小颗粒 &' (12 +!, 妈妈给明明买了两个玩具%明明想比较它们的体积的大小%于是 用如图所示的方法进行实验%这利用的是固体!##"& *'有确定的体积 +'有确定的质量 ,'受到外力作用能改变大小 三"我会连线 石头#####牛奶#####书本#####酱油 固体######不是固体 四"我会判断 $'橡皮泥的形状会改变%所以它不是固体& !##" "' (/0, 纱巾没有确定的形状%它不是固体& !##" %'固体都是硬的& !##" &'固体都是不透明的& !##" (' ()* +!, 面粉在揉成面团之前不是固体& !##" #'## !" #$ %3 JS 五"综合探究 $' (-. +!, 仔细观察下图%说一说哪些是固体%哪些不是固体& "'固体有哪些特点) %' ()* +!, 吃面包时掉的碎屑是固体吗) 为什么) 晨读背记 A! B! C! 一!基础知识 (34, $' ˆ•a‰:;؊™•–„no & "'教室里的物品*试管$烧杯$烧瓶等玻璃器皿中盛放的是 ‹• %不是固体& 其余可见的物品%如实验桌$黑板$教室两侧的实验器材等都是 ˆ• & %'纱巾$羽毛比较柔软%面粉$食盐颗粒比较细小%但它们都有确定的 ؊ $ •– 和 no %都属于 ˆ• & &'大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋%最后会变成 Wðg 或 ïg %虽然它们 颗粒较小%但仍属于 ˆ• & ('固体在外力的作用下可以改变原来的 ؊àäW %但构成物体的 ìnŠ Œ 没有改变& 二!实验探究 (3U, 比较固体体积的大小# $'比较积木体积的大小!可以采用划分方块数量的方法来比较它们体积的大小& ##*组积木*$ 4" 4$ 4$ 4$ 5)!块" +组积木*$ 4" 4% 4& 4% 5$%!块" ,组积木*$ 4" 4% 4" 4$ 4$ 5$-!块" 结论! œ&#–ŽŸ_ + #–Ž;•–ä & #(## ##"'比较粉末体积的大小!可以把两堆粉末分别装入相同的杯子中%借助尺子 或画线的方法%测量杯中粉末的高度%从而比较它们体积的大小& %'比较玩偶体积的大小! ! 埋盐法& 先取足量的盐%利用量杯测出其体积%再分别把不同的玩偶完全 埋入盐中%测出玩偶和盐的总体积%从而比较出不同玩偶体积的大小& " 排水法& 在两个大烧杯中分别装 (-- 毫升水!大约半杯"%将两个玩偶分 别放入两个烧杯中%并完全浸入水中%观察烧杯中水和玩偶的总体积%总体积大 的玩偶的体积也大& 三!活动手册 (bc, $'把教室里的物品分成两类%填在下表中& 固体 非固体 讲台)黑板)塑料箱)灯等 试管)烧杯等玻璃器皿中的液体等 ##"'判断下面物品是不是固体%并写出理由& 物品名称 纱巾 面粉 羽毛 食盐 是不是固体 是 是 是 是 我的理由 用手能直 接拿起来 虽然是细微的粉 末!但是面粉有 确定的形状)体 积和质量 用手能直 接 拿 起 来! 形状 是固定的 显微镜下的 食盐颗粒是 有 一 定 形 状的 固体的共同性质 有确定的形状)体积)质量 ##%'写出比较不同固体体积的方法& 固体名称 积木组 粉末堆 不同的玩偶 用到的方法 数小积木 块的数量 倒入相同的杯子中! 比较高度 排水法或 埋盐法 #)## !#*" ! 参考答案 正文部分 第一单元(认识空气 $(空气占据空间吗 一#$'空间(弹性()'空气占据一定的空间 *'压缩空气 二#$'/()'/(*'/ 三#$' ! ()' " (*' ! (+' ! 四#空气的体积缩小(空气可以被压缩 五#用橡皮泥将瓶口密封时"水不会进入瓶中# 因为空气 占据瓶内的空间"瓶内的空间是一定的"快速向漏斗 里倒水时"空气不能从任何地方流出"所以水不会进 入瓶中# )(空气有质量吗 一#$'物体(有一定的质量()'归零(%(*'$')2(* 二#$'-()'/(*'/ 三#$' ! ()' " (*' ! (+' " 四#$'将电子天平放在水平桌面上"打开电源# )'按一下*归零+按钮"确保在称量之前显示为*%+# *'将要称的物体放在电子天平上"读取显示数字 即可# 五#%'6 千克86%% 克(6%% !)% 9$')2 855+')$克% *(热空气和冷空气 一#$'轻()'受热(膨胀(转动(*'上升 +'空气的冷热不均 二#$'.()'/(*'-(+'/(,'-(&'- 三#$' " ()' " (*' ! (+' ! (,' ! (&' ! (5' " 四#$'地热管将地面附近的空 气加热"热空气向上流动" 上方的冷空气向下填充"继 续被地热管加热"房间内空 气就这样不断循环流动"整 个房间就变暖和了# )'$$%体积(压缩(扩张 $)%空气可以被压缩或扩张 五#$'/()'-(*'上升(下降 第二单元(研究土壤 +(土壤的成分 一#$'土壤(肥力()'空气(*'腐殖质(+'水分 二#$'.()'.(*'/(+'/ 三#$' " ()' " *' ! (解析%土壤中含有空气!水!大小不一的泥沙颗 粒等物质# (+' ! 四#$答案不唯一%(枯树枝(沙子(小虫(石块(泥土 五#土壤中有水分和腐殖质"能为植物提供生长所需的营 养,土壤中有很多小动物的残骸"说明有很多小动物 生存在土壤中"土壤为这些小动物提供了栖息地# $答案不唯一% ,(土壤的类型 一#$'沙质土(黏质土(壤土(沙质土 )'保水性!保肥能力最好"渗水性!透气性最差 *'沙粒(粉粒(黏粒 二#$'.()'.(*'-(+'/(,'/(&'/(5'-(6'/(2'. 三#$' " ()' " (*' " (+' " (,' " (&' " (5' ! 四# 五#西瓜适宜生长在沙质土中"因为西瓜耐旱!不耐湿"沙 质土的渗水性好"保水性差,水稻适宜生长在黏质土 中"因为黏质土蓄水保肥的能力强# 六#$'沙质土(壤土(黏质土 )'黏质土(壤土(沙质土 *'保肥能力(透气性 &(肥沃的土壤 一#$'腐殖质(腐殖质()'绿(枯黄(*'表层上 二#$'.()'/(*'-(+'. 三#$' " ()' ! (*' " (+' ! (,' ! 四#山体的表层土因经常受雨水的冲刷而流失"造成土壤 贫瘠# 有的地区通过修筑梯田来防止水土的流失和 保持土壤的肥力# 贫瘠的土壤还可以通过种植绿肥! 收集落叶!粪便沤肥的方法来增加腐殖质# 五#$'.()'-(*'/ 5(保护土壤 一#$'养料(水分(栖息地 )'下降(水土流失(肥力下降 *'水资源(土地荒芜(环境恶化 二#$'.()'/(*'-(+'. 三# 四#$' ! ()' " (*' " (+' " 五#$'.(*'/(*'- +'轮作或休耕"修筑梯田"植树造林"保护地表植被 等# $答案不唯一% 第三单元(固体和液体 6(认识固体 一#$'形状(体积(质量()'形状(大小(物质状态 *'尺子(笔(高度 二#$'.()'.(*'/(+'- 三# 四#$' " ()' " (*' " (+' " (,' " 五#$'面包!鸡蛋和玻璃杯是固体"杯中的水不是固体# )'固体有确定的形状!体积和质量# *'面包的碎屑是固体# 面包在外力作用下可以改变 形状或大小"但物质状态没有发生改变# 2(认识液体 一#$'黏稠度()'形状(体积(质量 *'凹面最低处(+'水平面( # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 气泡 !$+" ! 二#$'/()'/(*'.(+'. 三#$' " ()' ! (*' ! (+' ! 四#-(.(, 五#$'/(根据水的基本性质"可以判断物体/是水# )'.(该物体有固定形状"并且不会流动# $%(固体的混合与分离 一#$'质量(体积()'轻重(颗粒(状态(*'小于 二#$'/()'.(*'- 三#$' ! ()' " (*' " (+' " 四#$答案不唯一%方法一'把它们都放入水中"木屑漂 起"铁屑沉底# 方法二'用磁铁将铁屑吸出# 方法三'用适当大小的风将木屑吹走# 五#$'人们一般采用电磁起重机来收集建筑垃圾中的铁 制品# )'把红糖和沙子的混合物放入水中"红糖溶解在水 中"再用过滤的方法将沙子与红糖水分离"然后用加 热蒸发的方法"得到红糖# $$(把盐放到水里 一#$'不能(能()'盐溶解在河水中了(*'热水(搅拌 二#$'/()'.(*'/(+'/(,'.(&'.(5'-(6'. 三#$' ! ()' ! (*' " (+' " (,' " (&' ! 四#溶解(烧杯(玻璃棒 五#$'量筒()'天平(搅拌(*'不能溶解(+'慢($6 六#$'打孔(脱脂棉(沙子(小石子(棉球 )'能(不能(沙子(*'白(盐(+'酒精灯 第四单元(地球上的水资源 $)(河流与湖泊 一#$'人工()'河流(*'河流(水库(+'淡水 二#$'/()'/(*'/(+'/(,'- 三#$' ! ()' " (*' ! (+' " (,' " 四# 五#河流和湖泊的水域大"蓄水量多"池塘和水库的水域 小"蓄水量小"同时河流!湖泊是天然形成的"水库属于 人工水域"而池塘有的是自然水域"有的是人工水域# 六#$'.()'/(*'-(+'. $*(地下水 一#$'*%(雨水()'地下水(*'过度开采(增加 二#$'/()'/(*'-(+'/ 三#$' " ()' " (*' ! (+' ! (,' " (&' " 四#$从上到下%可渗透层(不可渗透层(岩层 五#*()(+($ 六#$答案不唯一%$'铺设可以透水的路面# )'利用分水墙!清淤过滤池和回灌井使雨水回灌 地下# $+(海(洋 一#$'海洋()'盐类(*'矿物(化学(动力 +'*'&)(5%'67 二#$'/()'.(*'/(+'. 三#$' ! ()' " (*' ! (+' ! (,' " 四#生物资源'海豚!珊瑚!海星 矿物资源'石油!钛铁矿 化学资源'食盐!溴(动力资源'潮汐发电!波浪发电 五#$'太平洋:大西洋:印度洋:北冰洋 )'海洋中蕴藏着丰富的生物资源!矿物资源!化学资 源和动力资源# 六#$'利用蒸发将水与盐分离"蒸发形成的水蒸气在保鲜 膜上凝结成水滴"最后都汇聚到小容器中# )'海水淡化是人类获取淡水资源的有效途径"也有着 解决人类淡水危机的光明前景# $合理即可% $,(珍惜水资源 一#$'少()'匮乏(*'关闭 二#$'/()'/(*'.(+'.(,'/(&'-(5'/ 三#$' ! ()' ! (*' " (+' ! (,' " (&' " (5' " 6' " (2' " 四#依次代表冰川水!地下水!河流与湖泊水的总量# 五#$'从上到下' #%!$" )'可取"这种用水方法基本做到了物尽其用"不浪费# 第五单元(人的呼吸和消化 $&(人的呼吸 一#$'收缩(隆起()'咽(气管(支气管 *'无变化(浑浊(二氧化碳 二#$'.()'.(*'.(+'- 三# 四#$' " ()' ! (*' ! (+' ! 五#$'纤毛(过滤(加温(加湿()'温湿度(清洁 *'异物(防御(+'胸腔(氧气(二氧化碳 $5(运动和呼吸 一#$'最大(标准测试仪()'快(*'口罩 二#$'/()'.(*'.(+'-(,'/(&'.(5'. 三#$' " ()' ! (*' ! (+' ! (,' ! (&' " 四#$'吸烟对人体的呼吸系统危害很大"尤其是肺"为了 健康我们要远离烟草# $合理即可% )'$$%在标好刻度的塑料瓶里装满水# $)%把瓶子倒置在水槽里"插入弯头吸管# $*%深吸一口气"尽力向瓶里吹气# $+%记录排出的水量# 五#$'-()'.(*'/(+'老师的肺活量比同学大# $6(食物的旅行 一#$'食物(消化()'咽部(小肠(大肠(消化 *'产生胆汁(储存胆汁 二#$'.()'.(*'/(+'.(,'.(&'.(5'.(6'/(2'. # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # $%'/