第1单元 水 核心素养卷-【跳跳熊预习】2024-2025学年三年级上册科学同步练（教科版）

三年级（上）第一单元核心素养卷 科学(JK) 本试卷满分100分，时间60分钟。 得分 评卷人 填空题。（19分) 1.要想精确知道物体的温度，需要用 来测量，计量温度 的单位通常用 2.当水的温度下降到 ℃时开始结冰，从液体状态变成 状态。 3.我们把水变成水蒸气的过程叫做 ,此时水需要 热量。 4.给水加热时，水蒸发得更 :持续加热到100℃时，水会 0 5.烧水时的“白气”是水受热产生的 遇冷变成看得见的小 水滴。 6.水在自然界同时以液态、 和 三种状态存在，这三 种状态是可以互相转化的。促成水的三态变化的原因是 7.把少量食盐和红糖放在水中，过一段时间后，食盐和红糖会消 失，这个过程叫 尧 8.可以用 切碎等方法加快物质的溶解速度。 9.酒精灯的 温度最高，内焰其次， 温度最低。 10.将沙子从水中分离出来，应该采用 的方法：将食盐从 水中分离出来，应该采用 的方法。 -1 得分评卷人 二、判断题。(12分) 1.云、雾、露、霜都是水在自然界中的不同存在形式。 2.液态的水降到0℃时，就会立刻结冰。 3.因为盐和味精在水中都可以溶解，所以这两种物质在水中可 以无限量地溶解。 ( 4.盐水放置在桌面上几天后，杯中盐水的高度会减少，这是因为 盐水的水在蒸发，而溶解在水中的食盐不会随水一起蒸发。() 5.用酒精灯烧水时，冒泡就说明水沸腾了。 6.雪是水介于液态和固态之间的状态。 () 得分 评卷人 三、选择题。(15分) 1.小明将沙子不小心倒入盛有水的烧杯中，以下做法中不能将 沙子从水中分离出来的是( ）。 A.过滤 B.加水 C.加热 2.冰融化成水后，体积会( ） A.变大 B.变小 C.不变 3.在一杯水中不断加入食盐直到食盐不再溶解为止，此时杯中 的食盐溶液处于( A.饱和状态 B.不饱和状态 C.浑浊状态 4.( )杯中糖块溶解得最快。 B C. 10℃ 40℃ 40℃ -2- 5.在研究加快食盐溶解的方法时，下列条件能形成对比的是 ( )。 A.搅拌与不搅拌 B.搅拌与加热水 C.搅拌与小颗粒 得分评卷人 四、连线题。(9分) 请根据图片内容选择合适的温度，并用线连一连。 13℃ 0℃ -7℃ 刚从冰箱里 冰完全融化后 取出的冰块 冰水混合物 放置一段时间 得分评卷人 五、填图题。(12分) 下面是做过滤实验时所用的装置，请在图中填写各部分仪器的名称。 得分评卷人 六、简答题。(20分) 1.把纸折成飞机和水结冰有什么相同点？ -3- 2.一杯浓盐水的底部还有一些未溶解的食盐，用什么方法能使 这些食盐溶解。 得分评卷人 七、实验题。(13分) 阅读小明写的关于“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实 验计划，把你认为有错误的地方写出来，并说明原因。 “比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验计划 研究的问题：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。 我的猜想：食盐在水中的溶解能力比小苏打在水中的溶解 能力强。 实验材料：食盐、小苏打、水、小匙、玻璃棒、烧杯、滤纸。 实验步骤：在两个烧杯中分别装50毫升和100毫升的水， 分别将一份食盐和小苏打加入水中并搅拌，待其 完全溶解后，再分别加入下一份食盐和小苏打， 直至食盐或小苏打不能溶解，有颗粒沉在水底为 止。比较加入水中的食盐和小苏打的份数，就可 以知道食盐和小苏打谁的溶解能力强了。 -4五、因为海上狂风大作,客轮一直在颠簸摇晃 女孩不可能写出整齐的字,所以断定女孩偷 了钻戒。 6 观察云 五、数据收集,数值天气预报、气象员做出预报。 一、1.晴 多云 阴 2.小水滴 小冰晶 天气会商、发布天气预报。 3.纤维 羽毛 六、1.哈尔滨大雪,西北风5级,最高气温零下 二、1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 二十摄氏度。(答案不唯一) 2.情倩出行时要带件厚外套,避免因刮风下 雨而着凉。另外,她还应该准备一把雨伞, 以防下雨。 四1.× 2. 3. 4.× 5.x 五、1.C 解析:星期一、星期二为多云,星期三 夹卷部分 为阴,星期四为多云转晴,星期五为晴,共出 三年级(上)第一单元核心素养卷 现了晴、多云、阴3种不同的云量。 一、1.温度计摄氏度(C) 2.B 解析:星期一、星期三、星期五的云量 2.0 固体 依次为多云、阴和晴,因此星期三的云量 3.蒸发 吸收 4.快 沸腾 最多。 5.水蒸气 3.A 6.气态 固态 温度变化 六、1.多云 2.B 解析:今天的天气是多云,云 7.溶解 8.揽挡 加热 9.外焰 焰心 10.过滤 蒸发 二、1.V 多云。 2.× 解析:水结冰是一个缓慢的过程,不 3.多云 晴 会在0C立刻结冰。 7 整理我们的天气日历 3.× 解析:物质在水中的溶解是有一定限 一、1.天气变化 2.平均 3.气候 度的,不会无限量地溶解。 4.V 5.× 解析:用酒精灯烧水,杯底会出现气 泡,这是水受热产生的水蒸气,水要沸腾,通 常温度要达到100C,冒泡不能说明水沸 三、1.C 2.C 3.B 4.B 腾了。 6.× 解析:水的状态有三种,固态、液态。 四、1. 2. 3.× 4. 5.x 气态,不存在中间状态,雪是水的固体形态。 五、雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪 三、1.B 解析:过滤可以把沙子从水中分离出 六、1.72.二一 来,加热水会蒸发掉,也可以分离沙子,加水 3.降雨量偏多(答案不唯一) 这种做法会让水分增多,不能起到分离的 8 天气预报是怎样制作出来的 作用。 一、1.云量 降雨量 风速 2.数据 2.B 解析:水结冰后,体积会增大,所以冰 3.晴转多云 小雨转中雨 融化成水后体积会变小。 二、1.C 2.A 3.C 4.A 5.C 3.A 解析:饱和状态是指液体不能再溶解 三、1.× 2. 3. 4.x 物质,不饱和状态是指液体还可以继续溶解 物质,浑浊状态是指液体已经不能溶解物 三、1.B 解析:风扇可以使空气流动产生风,空 质,出现沉淀。 瓶子可以证明空气占据空间,轮胎中充满空 4.C 解析:同时具备揽择、高温、小块等条 气,富有弹性,利用了空气可以被压缩的 件的糖块溶解得最快,所以选C。 性质。 5.A 解析:对比实验每次只能改变一个因 2.B 素,其他因素应该保持相同。本题除了A选 3.C 解析:火箭是利用了火药的反冲力,热 项之外,其他两组对比实验都改变了至少两 气球是法国人制造的 个因素。 4.A 5.C 四、 四、 五、由上到下依次为:玻璃棒、滤纸、漏斗和铁 五、1.小女孩不能将瓶子里的气球吹大,因为瓶 架台 子内的空气占据空间。要想将瓶子里的气 六、1.都没产生新物质,只是形态发生了变化 球吹大,需要在瓶身上扎一个小孔。 2.可以通过继续加水的方法来使剩余的食 2.应把食物放在冰块的下方。因为冰块周 盐溶解。 围的空气受冷会很快下沉,不断下沉的冷空 七、1.滤纸在这个实验中是用不到的 气包围住要冷却的食物,从而达到尽快冷却 2.为了保证实验的公平性,两个烧杯中的水 的目的。 量应该是一样的。在两个烧杯中分别装50 六、1.活塞能被压下去。 毫升和100毫升的水的做法是错误的。 2.将会看到活塞回弹。 三年级(上)第二单元核心素养卷 3.是为了将注射器密封。 一、1.颜色 空间 质量 2.上方 4.ADE 3.上升 下降 4.弹 大 解析:在做用注射器压缩空气的实验中,首 5.液体 固体 气体 液体 先要保证注射器密封,所以需要用手堵住注 固体 气体 射器的管口,由于空气容易被压缩,所以活 6.空气 7.被压缩 塞可以压下去,但是空气被压缩是在外力的 8.空间 可以 作用下,撤去外力,被压缩的空气会恢复原 解析:空气占据空间,但空气容易被压缩或 状,形成弹力,所以活塞会回弹。此次实验 扩张,所以空气占据空间的大小可以改变。 说明了空气占据一定空间且可以被压缩,被 9.风 解析:空气流动形成风,吹动风帆,为 压缩的空气具有弹性。 船提供动力。 三年级(上)期中核心素养卷 10.质量 占据一定的空间 解析:空气有 一、1.减少 水蒸气 2.上升 下降 质量,只是很轻,正常情况下我们感受不到。 3.液 固 凝固 4.溶解 二、1.X 解析:空气没有颜色,所以看不见;空 5.热 温度 6.占据 鼓起来 气中的微粒非常微小,所以摸不着;但是空 7.膨胀 轻 上升 气有质量。 8.空气流动 2.V 3.V 二、1.× 解析:相同质量下,水蒸气的体积比 4.X 解析:风是空气流动产生的。在自然 水的体积大。 界中,空气受热上升、受冷下降,冷热空气产 2.V 解析:水沸腾时,产生的水蒸气会在 生循环,导致空气流动,进而产生风 水中形成气泡 5.x 3.× -30-