1.水到哪里去了-【跳跳熊预习】2024-2025学年三年级上册科学同步练（教科版）

第一单元·水9 水到哪里去了 课后小复习 「键议用时：15分钟| 实际用时：分钟 月 日星期 复习一回顾教材 ②聚焦（教材P2·划重点） 我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。水还可能有 其他的形态吗？ 解答水有气态、液态、固态三种形态，在不同的条件和环境下水以不同的形 态存在着。 护探索（教材P3·划重点） ①试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了？ 解答用湿布擦黑板，过一会儿水迹消失了。黑板上的水既没有从黑板上流 下来，也没有渗入到黑板里，它变成气体从黑板上跑到空气中去了，变成了水蒸气， 这种现象叫做蒸发。由于水蒸气的微粒太小，我们无法用肉眼看见。 在手指头上蘸一点水，过一会儿水就消失了，也是相同的道理。 2说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象。 解答水洼里的水、湿衣服上的水和加热时砂锅里的水都会蒸发成我们肉眼 看不见的水蒸气进入到空气中。 研讨（教材P4·划重点） 1.怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？ 解答水受热变成水蒸气进入到空气中，进入到空气中的水蒸气遇冷可以变 成小水珠。依据的是水受热蒸发、遇冷液化的性质。 2.你在透明塑料盒中看到了什么？你认为它们是什么？ 解答将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的 水珠，放置时间越长，水珠越大，当水珠增长到一定大小时，会流下或落到地面上。 它们是地面上的水蒸发形成的水蒸气，水蒸气在塑料盒表面凝结成水珠。 3.水和水蒸气有什么相同和不同？ 解答水和水蒸气是水的不同形态。它们都具有无色、无味、占据一定的空 间、无固定形态、会流动的特点。不同点在于水是液体、看得见、摸得着、可蒸发成 水蒸气；水蒸气是气体，看不见、摸不着，当温度变低时可以液化成水。 一1 科学3年级JK上 复习二练情境题 一、我会填空 1.（生活情境)用湿布擦黑板，过一会儿水干了，这是 现象。 2.(图示情境)如图所示，先往碟子里倒入少许水，然后把装水的 碟子放在阳光下。过一段时间，碟子里的水会 [填“增多”或 “减少”]。这是因为水变成了我们肉眼看不见的 进入空气中了。 3.空气越干燥，水蒸发得越 二、我会选择 1.(生活情境)夏天，当你游泳之后上岸时，身上会感到很凉爽，这是因 为()。 A.岸上有风 B.空气的温度比水的温度低 C.身上的水蒸发带走了皮肤表面的热量 2.（易错)水蒸气在( )情况下能凝结成小水滴。 A.受冷 B.受热 C.吸收热量 3.下列关于加快水的蒸发的说法错误的是( ）。 A.温度越高，水蒸发得越快 B.空气越干燥，水蒸发得越快 C.温度越低，水蒸发得越快 4.(生活情境)爸爸出差时，入住酒店后将衬衣洗了洗。要想第二天还穿这件 衬衣，他可以通过哪些办法让衬衣干得更快？( ①将衬衣挂在通风的阳台②将衬衣挂在密闭的浴室 ③用吹风机吹 A.②③ B.①② C.①③ 三、我会填图 比较水和水蒸气的相同点和不同点。 水 水蒸气 相同点 2 第一单元水阅 四、我会判断 1.(生活情境)洗过的衣服晒在阳光下，会干得比较快。 () 2.(生活情境)烧水时冒出大量“白气”，说明水蒸气是可以看见的。 3.(生活情境)晴天，地面上水洼里的积水过一段时间就不见了，这是因为水 都渗到土壤里了。 4.蒸发在温度很高的条件下才能进行。 五、我会简答 (生活情境)说说生活中水蒸发的例子。（至少两例） 六、综合应用 (生活情境)夏天，小宇把一个干燥、透明的塑料盒倒扣在阳台的瓷砖上。第 二天早上，他发现塑料盒中出现了小水珠，请你帮他解释一下小水珠是怎么来的？ 七、（实验情境）实验探究 如图，向两个大小、形状相同的杯子里加入等量的水，一个用塑料薄膜盖好，另 一个不盖，将它们放到通风、向阳的位置，两天后再进行观察。 两天后 1.我发现：不盖塑料薄膜的杯子里的水量 (填“明显减少”或“基本不 变”)：而盖塑料薄膜的杯子里的水量 (填“明显减少”或“基本不变”)，而 且塑料薄膜上有 出现。 2.为什么会出现这种现象？请你运用所学知识解释一下。 3 科学3年级JK上 复习三·晨读背记 一、基础知识（必背） 1.水在一定条件下会变成水蒸气。 2.液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫做基发，蒸发只发生在液体 表面。 3.水蒸气是一种无色无味的气体。 4.用湿布擦黑板，湿的手变干了都是水的蒸发现象。类似的现象还有水洼 里的水变干，湿衣服变干，水果晒成干，面包、馒头放久了变硬，新鲜的蔬菜放置 一段时间后萎缩等。 5.水蒸气遇冷会变成液体，这种现象叫凝结。 6.水和水蒸气都是无色无味的，都能占据一定的空间，能流动，水是液体形 态，水蒸气是水的气体形态。 二、实验探究（必会） 1.水的蒸发实验。 现象：2~3天后，不盖塑料薄膜的杯子里的水量变少。 结论：不盖塑料薄膜的杯子里的水变成水蒸气，基发到空气中了。把水放在 通风和向阳的位置会加快水的蒸发。 2.水的凝结现象。 现象：塑料盒内壁出现小水珠。 结论：塑料盒内的水基气遇到温度较低的塑料盒凝结成小水滴附着在塑利 盒内壁上。 三、活动手册（参考） 比较水和水蒸气的相同点与不同点。 水 看得见、摸 无色、无味、 水蒸气 得着、可蒸 占据一定的空间、 看不见、摸 发成水蒸气 无固定形态、会 不着、可液 流动 化成水 -4能沸腾。高原地区，由于气压低，水沸腾的 参考答案 温度要降低，但水沸腾也要有温度条件。 3.× 正文部分 五、水在还未沸腾时，会有气泡由大变小往上 第一单元水 冒。沸腾时，要继续加热，会有气泡由小变 1水到哪里去了 大往上冒，至表面破裂。 一、1.蒸发2.减少水蒸气3.快 六、水加热沸腾后，水面会出现许多气泡，会产 二、1.C2.A3.C4.C 生大量水蒸气。水变成水蒸气后体积会增 三、 水 水蒸气 大，将盖子顶起来，同时“白气”是大量水蒸 气跑出来，遇冷形成的。 液作 希得见 无色、无味】 气休 荷不见 3水结冰了 摸得到 占据一定空间、 无国定形态， 摸不到、可 可蒸发成 会流动 液化成水 一、1.透明能2.很低光滑3.液固 水蒸气 凝固 相间点 二、1B2.C3.C 四、1.V 三、 2.×解析：烧水时冒出的大量“白气”是水 蒸气遇冷形成的小水滴，水蒸气是无色、无 味的气体，用肉眼无法看见。 3.× 四、1.V解析：水是液体，没有周定的形状；冰 4.×解析：蒸发在任何温度下都能进行， 是固体，有固定的形状。 无论温度低，还是温度高，都能发生蒸发 2.×解析：冰比水轻，会浮在水面上。 现象。 3.V 五、（答案不唯一）潮湿的衣服被晒干了：刷过的 4.× 碗晾一段时间水不见了：用湿抹布擦桌子一 五、1.降低2.03.凝固4.受冷 段时间后水干了等等，这些都是水蒸发的 4冰融化了 例子。 一、1.吸收2.0℃3.温度 六、小水珠是由于夜晚温度降低，空气中的水蒸 二、l.A2.B3.B4.A 气遇冷形成的。 三、 七、1.明显减少基本不变小水珠 2.不盖塑料薄膜的杯子里的水量变少了是 因为水蒸发变成了水蒸气，跑到空气中了。 而盖塑料薄膜的杯子里的水量基本没有变 《受冷) 受热】 水蒸气（气（受冷 化，是因为塑料薄膜阻止了水的蒸发，水蒸 受热) 气在塑料薄膜上凝结成了小水珠。 (受热) 2水沸腾了 (受冷) 水（液态》 一、1.升高由小变大2.增大 冰（固态） 二、1.B2.C3.B 四、1.× 解析：冰放在教室里会慢慢融化 三、(1)外焰(2)内焰(3)焰心(4)灯芯 2.×解析：水结成冰和冰融化成水是一个 (5)酒精 可逆过程，水结成冰体积变大，冰融化成水 四、1. 体积缩小。 2.×解析：通常情况下，水要达到100℃才 3.× -25