5.3设计电路（课件）-2023-2024学年科学四年级下册湘科版（2017）

3.设计电路 湘科版 四年级下册 在日常生活中，我们能用开关来控制电器的使用吗？这样的电路是怎样设计的呢？ 这些用电器的实物图太难画了，我们该用什么好办法将这些电路组成部分简单的表现在图纸上呢？ 我们可以用一些简单的电路符号来表示电路元器件 开关 电源 灯泡 电动机 回顾一下上节课学习连接的电路吧！ 书58页：如何点亮两个小灯泡呢？你可以尝试用不同的方法完成实验。 注意： 小组合作，先思考连接方法，将设计好的电路图记录在活动单上，再实际连接线路，看看灯泡有没有亮。 把元器件逐个顺次连接起来组成的电路，叫串联。 把元器件并列地连接起来组成的电路，叫并联。 拓展活动：制作红绿灯 课后任务要求： 1、明确目标：设计红绿灯的电路，让开关能够分别控制红、 绿、黄灯的亮灭。 2、设计方案：先设计好电路，将设计图画在纸上，再进行连 接，小组内可以讨论并完善设计方案。 3、动手制作：根据图纸制作红绿灯，测试一下我们的红绿灯 是否合格，有没有需要改进的地方？ 课堂小结 串联 并联 在设计电路时，我们可以通过 来表示电路元器件，电路的连接方式有 和 。 电路符号 串联 并联 如果将连接小灯泡的导线换成毛线、纸条、铁丝或者其他材料的话，小灯泡还能够亮起来吗？请一定注意用电安全与实验规范。 思考： Lavf57.62.100 $$