精品解析：安徽省安庆市大观区安庆市外国语学校2024-2025学年七年级10月月考语文试题

七年级语文 一、语文积累与运用 1. 请填写正确的古诗句或语句。 ①水何澹澹，______《观沧海》 ②潮平两岸阔，______。《次北固山下》 ③我寄愁心与明月，______。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ④______，小桥流水人家。《天净沙·秋思》 ⑤______，______，笑着，走着。《春》 ⑥《次北固山下》中道出新旧更替的生活哲理的句子是______，______。 ⑦《咏雪》中用比喻的修辞写雪的句子，兄子胡儿曰：“______。”兄女曰“______。” 2. 请运用积累的知识，完成各题。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《______》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 （1）以上文段节选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，这部著作的原题是《______》，文段选自《______》文中横线处应填写的书籍是《______》。 （2）下列词语的词性与“东关”相同的一项是（ ） A. 撬动 B. 甜蜜 C. 忐忑 D. 秋天 （3）文段中提到的“船”是一种交通工具。下列诗句中没有写到交通工具的一项是（ ） A. 风正一帆悬 B. 马上相逢无纸笔 C. 单车欲问边 D. 闻道龙标过五溪 （4）这本书中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象“我”。下面是读书交流会中小语的发言，请你参照小语的发言并结合文段内容仿写一句。 小语：《从百草园到三味书屋》中有一个捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 小文：______ 3. 七年级（8）班开展“声临其境，情贯朗读”语文学习活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手∨抚摸着你。风里带来些∨新翻的泥土的气息，混着∨青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里∨酝酿。鸟儿∨将（kě）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄∨清脆的喉咙，∧唱出宛转的曲子，与轻风流水∨应和着。牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天（liáo）亮地响。 （1）以上文段是小文同学在朗读朱自清的《春》时设计的朗读脚本，请你帮他将加点的字注音，在括号内填上正确的字，保证他朗读准确。 酝酿（ ） 应和（ ） kē（ ）巢 liáo（ ）亮 （2）将小语设计的朗读指导补充完整： “母亲的手”“抚摸”要读得语重而情深，这里运用______（修辞）从______上（感官）让人觉得春风______（特点）。“泥土的气息”“青草味”重读，给人______（感官）上的美感。“清脆”“宛转”“应和”重读，让人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。 （3）朗读设计：根据语境，写出在下面两个句子中需要重读的词。（两处） 小语：老师，我的英语书忘带了。 老师：你这个小糊涂虫，谁让你带英语书了，我要求带是数学书。 二、阅读理解 【一】 请阅读下面的文字，回答问题。 济南的冬天 作者：老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 4. 下列对选文分析理解不正确的一项是（ ） A. 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》等。 B. 《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，作者紧紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点，给读者呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。 C. 作者说济南是个“宝地”，主要是通过对比来表现的。 D. 作者所写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个有气质的城市。 5. 梳理选文所写景物及其特点，体会作者的思想感情。 段落 主要内容 景物特点 作者的思想感情 第②~③段 （1） 暖和安适 抒发了作者对济南的（5） 第④段 薄雪覆盖下的山 （2） 第⑤段 （3） 淡雅 第⑥段 济南的水 （4） 6. 朗读要注意重音和停连，下面这句话你会重读哪个词语？为什么？ 因为有这样慈善冬天，干啥还希望别的呢？ 7. 从修辞角度赏析下列两个句子。 （1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （2）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 8. 作者写济南的冬天，为什么第1段先写北平、伦敦和热带的地方？ 【二】 阅读下列文言文选段，按要求回答问题 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·方正》 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 《世说新语·德行》 9. 下列句子断句正确的一项是（ ） A. 见地有片金管/挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之 B. 见地有片金管/挥锄与瓦石不异华/捉而掷去之。 C. 见地有片金管挥锄与瓦石/不异/华捉而掷去之。 D. 见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。 10. 解释下列句子中加点词语的意思。 ①陈太丘与友期行（ ） ②尊君在不（ ） ③元方入门不顾（ ） ④相委而去（ ） ⑤又尝同席读书（ ） 11. 用现代汉语翻译下列的句子。 ①友人惭，下车引之。 ②宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 12. 甲乙两文在内容上都涉及了“交友”的话题，结合这一话题说说你从甲乙两文中获得了哪些启发。 三、写作 13. 阅读下面的文字，按要求作文。 不知不觉，你已经在初中的校园里扬帆起航。在这里，一切都是崭新的：新的校园、新的朋友、新的老师……在这里，充满着无尽的可能和未知的挑战……正如朱自清先生在《春》中所写的：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望……”在这里，发现美好，遇见美好，真好！ 请以“这里的______真好！”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作助手： （1）先将题目补充完整，确定写作的对象，可以是一件事、一个人或一处风景等； （2）若以记事为主，写作时要选取典型事件，添加细节；若以写人为主，也要将人物放到具体事件中，为人物特点服务，让人物“立”起来； （3）在叙述中适当穿插一些抒情语句，这样更能打动读者。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文 一、语文积累与运用 1. 请填写正确的古诗句或语句。 ①水何澹澹，______《观沧海》 ②潮平两岸阔，______。《次北固山下》 ③我寄愁心与明月，______。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ④______，小桥流水人家。《天净沙·秋思》 ⑤______，______，笑着，走着。《春》 ⑥《次北固山下》中道出新旧更替的生活哲理的句子是______，______。 ⑦《咏雪》中用比喻的修辞写雪的句子，兄子胡儿曰：“______。”兄女曰“______。” 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 风正一帆悬 ③. 随君直到夜郎西 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 春天像小姑娘 ⑥. 花枝招展的 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 撒盐空中差可拟 ⑩. 未若柳絮因风起 【解析】 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“竦”“峙”“郎”“藤”“入”“撒”“拟”“絮”字形正确书写。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《______》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 （1）以上文段节选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，这部著作的原题是《______》，文段选自《______》文中横线处应填写的书籍是《______》。 （2）下列词语的词性与“东关”相同的一项是（ ） A. 撬动 B. 甜蜜 C. 忐忑 D. 秋天 （3）文段中提到的“船”是一种交通工具。下列诗句中没有写到交通工具的一项是（ ） A. 风正一帆悬 B. 马上相逢无纸笔 C. 单车欲问边 D. 闻道龙标过五溪 （4）这本书中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象“我”。下面是读书交流会中小语的发言，请你参照小语的发言并结合文段内容仿写一句。 小语：《从百草园到三味书屋》中有一个捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 小文：______ 【答案】（1） ①. 旧事重提 ②. 五猖会 ③. 鉴略 （2）D （3）D （4）《五猖会》中有一个准备出发看会时期待兴奋的我。 或《五猖会》中有一个看到期待已久的迎神赛会，却已经兴味索然的我。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 第一、二空，《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 第三、四空，文段选自《五猖会》，它是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 【小问2详解】 本题考查词性辨析。 “东关”是名词。 A.是动词； B.是形容词； C.是形容词； D.是名词； 故选D。 【小问3详解】 本题考查诗句词语的解释。 A.“风正一帆悬”句意为：顺风行船恰好把帆儿高悬。写到了“船”； B.“马上相逢无纸笔”句意为：在马上与你相遇无纸笔。写到了“马”； C.“单车欲问边”句意为：乘单车想去慰问边关。写到了“单车（一辆车）”； D.“闻道龙标过五溪”句意：我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。没有写交通工具； 故选D。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。开放性试题，仿写格式：作品名+中+有一个+偏正结构短语（相关情节和人物形象特点）+的“我”。 示例：《五猖会》中有一个被父亲强迫背书时无奈苦恼的“我”。 3. 七年级（8）班开展“声临其境，情贯朗读”语文学习活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手∨抚摸着你。风里带来些∨新翻的泥土的气息，混着∨青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里∨酝酿。鸟儿∨将（kě）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄∨清脆的喉咙，∧唱出宛转的曲子，与轻风流水∨应和着。牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天（liáo）亮地响。 （1）以上文段是小文同学在朗读朱自清的《春》时设计的朗读脚本，请你帮他将加点的字注音，在括号内填上正确的字，保证他朗读准确。 酝酿（ ） 应和（ ） kē（ ）巢 liáo（ ）亮 （2）将小语设计的朗读指导补充完整： “母亲的手”“抚摸”要读得语重而情深，这里运用______（修辞）从______上（感官）让人觉得春风______（特点）。“泥土的气息”“青草味”重读，给人______（感官）上的美感。“清脆”“宛转”“应和”重读，让人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。 （3）朗读设计：根据语境，写出在下面两个句子中需要重读的词。（两处） 小语：老师，我的英语书忘带了。 老师：你这个小糊涂虫，谁让你带英语书了，我要求带的是数学书。 【答案】（1） ①. niàng ②. hè ③. 窠 ④. 嘹 （2） ①. 比喻 ②. 触觉 ③. 温暖而舒坦 ④. 嗅觉 （3）英语 数学 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形辨析。 酝酿：yùn niàng，造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 应和：yìng hè，（声音、语言、行动等）相呼应。 窠巢：kē cháo，鸟兽栖身处，喻指家园、住所。 嘹亮：liáo liàng，（声音）清晰响亮。 【小问2详解】 本题考查朗读分析。 第一至三空，“母亲的手”“抚摸”把春风比作母亲的手，运用了比喻的修辞手法，同时从触觉角度写风，因为母亲的手通常给人温暖、温柔的感觉，通过这样的比喻与感官描写，将春风的轻柔、温和生动地表现出来。 第四空，这里强调“泥土的气息”“青草味”重读，主要是给人嗅觉上的美感。当我们闻到泥土的气息和青草的味道时，会有一种清新、自然的感受。通过重读这两个词语，能够更加突出这种嗅觉上的体验，让人身临其境，闻到了春天泥土的芬芳和青草的清香。 【小问3详解】 本题考查朗读赏析。 小语重读“英语书”强调忘带的对象是英语书而不是其他物品； 老师重读“英语书”表明老师强调不是让带英语书；重读“数学书”突出老师要求带的是数学书这个正确的物品。 二、阅读理解 【一】 请阅读下面的文字，回答问题。 济南的冬天 作者：老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 4. 下列对选文的分析理解不正确的一项是（ ） A. 《济南冬天》作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》等。 B. 《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，作者紧紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点，给读者呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。 C. 作者说济南是个“宝地”，主要是通过对比来表现的。 D. 作者所写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个有气质的城市。 5. 梳理选文所写景物及其特点，体会作者的思想感情。 段落 主要内容 景物特点 作者的思想感情 第②~③段 （1） 暖和安适 抒发了作者对济南的（5） 第④段 薄雪覆盖下的山 （2） 第⑤段 （3） 淡雅 第⑥段 济南的水 （4） 6. 朗读要注意重音和停连，下面这句话你会重读哪个词语？为什么？ 因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？ 7. 从修辞的角度赏析下列两个句子。 （1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （2）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 8. 作者写济南的冬天，为什么第1段先写北平、伦敦和热带的地方？ 【答案】4. A 5. （1）阳光下的山（2）秀气（秀美）（3）济南城外的远山（4）温暖、澄清（5）由衷喜爱和赞美 6. 慈善，在句子中指济南冬天的温暖舒适给人的美好感受，感到慈善，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。因此，应重读“慈善”。 7. （1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予雪以人的情态，形象地描绘了夕阳斜照下雪色的娇美，字里行间蕴含着作者对济南冬天的喜爱之情。 （2）运用了比喻的修辞手法，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。 8. 作者将济南与北平、伦敦和热带的地方进行对比，指出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出其温晴的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个宝地，为下文写济南冬天的山、水、天作铺垫。 【解析】 【导语】老舍的《济南的冬天》通过生动的描写和细腻的笔触，呈现了济南冬季独特的景观和风情。全文紧扣“温晴”这一主题，以北平、伦敦及热带为对比，突出济南冬天的宁静与温馨。作者通过细致描绘小山、薄雪、绿水等景物，营造出一种诗意的氛围，表达了对济南这座城市深切的热爱和赞美之情。文章运用多种修辞手法，使得景物描写充满生动的画面感，富有感染力。 【4题详解】 本题考查文学常识 A.《雷雨》的作者是曹禺，不是老舍的作品，表述有误。 故选A。 【5题详解】 本题考查内容理解及赏析。 第一空：结合第②段“全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，第③段“‘明天也许就是春天了吧？……因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢”可知，济南的山在阳光的照耀下很暖和，像婴儿一样安适地睡着，让人感觉的很温暖。故应填：阳光下的山 第二空：结合第④段“最妙的是下点小雪呀。……济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”可知，薄雪覆盖下济南的山很秀气。故填：秀气 第三空：结合第⑤段“古老的济南，城里那么狭窄，……小村庄的房顶上卧着点雪”可知，济南城外的远山似一幅水墨画那样淡雅。故填：济南城外的远山 第四空：结合第⑥段“那水呢，不但不结冰，……况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”可知，这里写的是济南的水，水不但不结冰，还冒着点热气，很温暖。 第五空：结合第②段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界”，可知：在作者看来，济南的冬天阳光和煦，山水可爱，这是理想的世界，作者是从山景、水色两方面来描写济南的冬天，抒发对济南冬天的喜爱和赞美之情。 【6题详解】 本题考查朗读。 “因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢”，“慈善”原指的是“对人关怀而有同情心，仁慈而善良”，在此指的是济南的冬天很仁慈。“慈善”用了拟人的手法，把冬天当作人来写，结合第③段“你们放心吧，这儿准保暖和”“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，可知：济南的冬天天气暖和，让人感觉到不寒冷，觉得很舒适美好，人们感觉到很幸福。重读“慈善”一方面体现济南的冬天很美好，另一方面强调了作者对济南的冬天的喜爱之情。 【7题详解】 本题考查对句子的赏析。 （1）“那点薄雪好像忽然害了羞”这一句运用拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，赋予人的情感，生动形象地写出了夕阳照射下雪景如同少女害羞一样娇美，生动传神地表现了积雪在落日的照耀下慢慢溶化的情景，突出了济南小雪后的温暖。 蕴含着景中情和内在美，表达了作者的喜爱和赞美之情。 （2）此句运用了比喻手法，把冬天的济南比作蓝水晶。“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，写出河水倒映下的济南很清亮，空灵。表达作者对冬天的济南的喜爱之情。 【8题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“对于一个在北平住惯的人，……济南真得算个宝地”，可知：作者运用对比手法来表现济南冬天的特点。强调济南是个宝地。“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的”，首先，他将济南的冬天和北京的冬天对比，突出了济南的冬天没有风声； “对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的”其次他将济南的冬天和伦敦的对比，突出了济南的冬天看得见日光，是响晴的； “在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，最后，他将济南的冬天和热带的对比，突出了济南的冬天没有毒辣的阳光照射，其天气是温晴的； 结合第②段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界”，可知：在作者看来，济南的冬天有山有水，在阳光底下显得那么舒适美好，这是一个理想的境界。由此可见，第①段“济南真得算个宝地”引出下文对济南的山、水、天空的描写做铺垫，突出其“理想的境界”。 【二】 阅读下列文言文选段，按要求回答问题 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·方正》 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 《世说新语·德行》 9. 下列句子断句正确的一项是（ ） A. 见地有片金管/挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。 B. 见地有片金管/挥锄与瓦石不异华/捉而掷去之。 C. 见地有片金管挥锄与瓦石/不异/华捉而掷去之。 D. 见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。 10. 解释下列句子中加点词语的意思。 ①陈太丘与友期行（ ） ②尊君在不（ ） ③元方入门不顾（ ） ④相委而去（ ） ⑤又尝同席读书（ ） 11. 用现代汉语翻译下列的句子。 ①友人惭，下车引之。 ②宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 12. 甲乙两文在内容上都涉及了“交友”的话题，结合这一话题说说你从甲乙两文中获得了哪些启发。 【答案】9. D 10. ①. 约定； ②. 同“否”； ③. 回头看； ④. 丢下。 ⑤. 曾经 11. ①朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。②管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了” 12. 《陈太丘与友期行》启示我们交友要以礼相待，讲诚信；《割席断交》启示我们交友要志同道合。 【解析】 【导语】文段节选自《世说新语》，通过故事叙述了两则关于交朋友和信义的问题。第一则故事中，陈太丘因朋友失信而提前离去，小儿子元方机智地指出朋友失礼；第二则故事中，管宁因华歆心不在读书而割席断交。两则故事借由孩子的聪慧与古人的果断，揭示了讲诚信和同道合志的重要性，强调了诚信与志趣对友谊的影响，提醒人们交友需谨慎择人。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 本句句意为：看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头，看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金片而后又扔了它。“见地有片金”为动宾结构，且句意完整，应单独断开。“管”和“华”这里都是指人，做主语，故分别与前面断开。断句应为：见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。 故选D。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定； ②句意：你父亲在吗？不：同“否”； ③句意：元方进入大门不回头看。顾：回头看； ④句意：丢下别人先离开了。委：丢下； ⑤句意：他们又曾经同坐在同一张席子上读书。尝：曾经。 11题详解】 本题考查文言文翻译的能力。 ①重点词：惭，感到惭愧；引，拉；之，代词，代指元方； ②重点词：割，割断；分，分开；子，你；非，不是。 【12题详解】 本题考查阅读感悟的表达。 根据《陈太丘与友期行》的“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方针对父亲朋友说出“非人哉”的话语时，回答“对子骂父，则是无礼”；同时，明确指出过了正午不到就是没有诚信，启示我们交友要以礼相待，讲诚信。 根据《割席断交》的“见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩服冕过门者，宁读如故，歆废书出观”可知，看到地上有金子和有官员经过时，华歆和管宁的反映截然不同，启示我们交友要志同道合。 【点睛】参考译文： 陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再舍弃他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 割席断交 管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：你不是我的朋友了。 三、写作 13. 阅读下面的文字，按要求作文。 不知不觉，你已经在初中的校园里扬帆起航。在这里，一切都是崭新的：新的校园、新的朋友、新的老师……在这里，充满着无尽的可能和未知的挑战……正如朱自清先生在《春》中所写的：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望……”在这里，发现美好，遇见美好，真好！ 请以“这里的______真好！”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作助手： （1）先将题目补充完整，确定写作的对象，可以是一件事、一个人或一处风景等； （2）若以记事为主，写作时要选取典型事件，添加细节；若以写人为主，也要将人物放到具体事件中，为人物特点服务，让人物“立”起来； （3）在叙述中适当穿插一些抒情语句，这样更能打动读者。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 这里的校园真好！ 当清晨的第一缕阳光洒在校园，新的一天便在这充满希望的氛围中开启。这里的校园，真好！ 这里的风景真好。走进校园，首先映入眼帘的是那片宽阔的操场。红色的塑胶跑道在阳光的照耀下熠熠生辉，仿佛在诉说着青春的活力与激情。操场四周，绿树成荫，微风吹过，树叶沙沙作响，像是在演奏一首欢快的乐曲。不远处的花园里，各种花儿争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们散发出阵阵芳香，沁人心脾。校园的角落里，还有一座小小的喷泉，水珠在阳光下闪烁着七彩的光芒，为校园增添了一份灵动之美。 这里的老师真好。他们知识渊博，教学严谨，用耐心和爱心滋润着每一位学生的心田。课堂上，老师们激情澎湃地讲解着知识，带领我们在知识的海洋中遨游。当我们遇到难题时，他们总是不厌其烦地为我们答疑解惑，直到我们完全理解为止。课后，老师们又像朋友一样，关心我们的生活，倾听我们的烦恼，给予我们鼓励和支持。他们用自己的言行诠释着“师者，所以传道授业解惑也”的真谛。 这里的同学真好。我们来自不同的地方，却在这里相聚，共同组成了一个温暖的大家庭。在学习上，我们互相帮助，互相鼓励，共同进步。当有同学遇到困难时，大家总是毫不犹豫地伸出援手，给予帮助。在生活中，我们一起分享快乐，一起承担烦恼，一起度过了许多美好的时光。我们一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里奋笔疾书，一起在花园里欣赏美景。我们的友谊在这校园里生根发芽，茁壮成长。 这里的校园，充满了生机与活力，充满了温暖与关爱。在这里，我们收获了知识，收获了友谊，收获了成长。这里的校园，真好！我愿在这美丽的校园里，继续追逐我的梦想，书写属于我的青春华章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“这里的______真好！”是一个半命题作文。“这里”限定了写作的范围，即初中校园。横线处需要补充的内容可以是一件事、一个人或一处风景等，具有很大的灵活性。“真好”表达了一种赞美、喜爱之情，是文章的情感基调。立意上，通过对初中校园里的人、事、景的描写，表达对初中生活的热爱和赞美，展现积极向上的人生态度和价值观。可以从以下几个方面立意：①赞美校园里的老师，表达对老师的敬爱和感激之情。 ②描写校园里的同学，体现友谊的珍贵和美好。③描绘校园的风景，抒发对校园环境的喜爱之情。④讲述在校园里发生的一件难忘的事，感悟成长的意义。根据自己的感受和经历，确定要补充的内容。比如，可以选择“这里的老师真好”“这里的同学真好”“这里的风景真好”等。 第二，选材构思。本题适合写出记叙文。如果写人，可以选取老师关心学生、耐心教导的事件，或者同学之间互相帮助、共同进步的故事。例如，自己在学习上遇到困难，老师耐心地为自己讲解，直到自己完全理解；或者在运动会上，同学受伤了，其他同学主动帮忙照顾，体现了同学之间的深厚情谊。如果写事，可以选择一件在校园里发生的有意义的事情，如一次精彩的社团活动、一次难忘的演讲比赛等。通过对事件的详细描述，展现校园生活的丰富多彩和自己的成长。如果写景，可以描写校园的一角，如花园、操场、图书馆等，通过对景物的描写，表达对校园环境的喜爱。例如，描写春天校园里的花开得绚烂多彩，同学们在花园里读书、嬉戏，营造出一种美好的氛围。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$