第5单元 第4章 细菌和真菌、第五章病毒-【中考123】2025年中考全程复习测试卷生物课本梳理精讲（大庆市专版）

参考答案 【制订计划并实施计划】 ·【情境创新·近生活】 (1)同一 饥饿(4)对换(5)气味 1.孔酸菌 【实验结果】(2)A 2.温度 抱子 【实脸结论】气味 过3.分解者 【特别提示】放回大自然 实验突破16 探究不同环境中的细菌和真菌 典例(1)作出假设(2)饥饿 对照(3)先天性 A 教材实验梳理 香水对蚂蚁的通讯造成干扰 (4)蚂蚁依靠气味进行 洗手前手上的细菌和真菌的数量比洗手后的多 多 通讯(5)社会行为;将其放回原来的生活环境 能力提升设问 【拓展设问】 1.杀灭其中的细菌和真菌,防止其他杂菌污染培养基和 (6)让蚂蚁能造应环境,防止对实验结果造成干扰 培养II (7)不能,防正手上的气味对实验结果造成干抗 2.接种 典例(1)有机物(2)单一变量(3)接种 (8)不同蚁穴的蚂蚊之间能进行通讯吗(答案合理即可) (4)无菌 第四章 细菌和真菌 落出现 对照 (5)切断传播途径 第五章 病毒 第六单元 生物的多样性及其保护 【考点梳理·夯基础】 第一章 根据生物的特征进行分类 ①细菌 ②真菌 ③小 ④光滑黏稠 粗糙干燥 第二章 认识生物的多样性 大 绒毛状 B灭菌 回接种 恒定温度 第三章 保护生物的多样性 I温暖 2水分 3温度 14有机物 5无氧 【考点梳理·夯基础】 ③无脊稚 16列文虎克 17巴斯德 18空气 9自然发生 ①相似程度②花,果实和种子 ④脊樵 20巴氏消毒 ②高倍显微镜 ②电镜 ②杆菌 相似程度 门 7纲 ⑧目 ②科 I0属 I1种 24棵旋菌 2单 2DNA 2成形的细胞核 原核 2种 3种 14亲缘 5越少 16越远 17越多 2保护 30游动 31鞭毛 ③2DNA 3细胞壁 34莱膜 1B越多 9越近 20越少 亲缘 2进化 23双名法 3叶绿体 ③现成的有机物 围分裂 围芽抱 ③芽袍 ④属名 种加词 裸子植物 园基因 白豚 40单细胞 细胞核 ②出芽 3袍子 ④营养 29栖息环境 30生态系统的多样性 ③建立自然保护区 45细胞壁 46细胞核 47水分 有机物 9袍子 3迁出原地 3种质库 50真核 叶绿体 有机物 3二氧化碳 4有机物 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 55相互依赖 6细菌和真菌 57杀死 8生长 0繁殖 第一章 生物的生殖和发育 60水分 高温 ②空气 3高温 64细菌和真菌 【考点梳理·夯基础】 低温 66有些真菌 67细菌 68基因 69岛素 ①生殖细胞 ②受精卵 ③双亲 ④卵细胞 精子 70电子显微镜 7动物病毒 2植物病毒 73细菌病毒 回母体 7母体 ⑧芽或枝 形成层 0接穗 74蛋白质 遗传物质 76细胞 77寄生 结晶体 I受精卵 2母体 3有性 受精卵 5形态结构 79遗传物质 0物质 l6生活习性 17角 1B若虫 9蜂 20若虫 2若虫 易错分析 2有性 3受精卵 2幼虫期 5幼虫期 2鸣声 1.V 2.x 3. 4.x 5.x 6.V 7.V 8.x 27抱对 2有性 9外 30卵 变态 ③腮 ③水 见此图标踪微信/抖音扫码 领取资料助力中考对话中考提分辅导老师 115第五单元生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第五章 病毒 《知识串联·理思路》 节细胞 尤成形的细胞核 分裂生殖 细菌 单细胞、多细胞 作为分解者参与物质循环 有城形的细胞核 细菌、 细菌和真茵在自然 真菌 真苗和 界中的作用 引起动植物和人患病 孢了牛殖 病毒 与动植物共生 降母菌还可进行出芽殖 食品制作 〔原坪 电子显微镜石到 食品保存 人类对细菌和 方法 蛋白质外壳+遗传物质 病毒 真菌的利用 抗业素 寄生在活细胞 疾病防治个转某因牛物 复制生殖 与人类生活的关系[ 有害方面 有益方面 《考点梳理·夯基础》 答案PI5 考点个 细菌和真菌的分布 3.细菌和真菌的生存条件 1.菌落 细菌和真菌的生存需要一定的条件，如2 (1)概念：由一个工 或☑ 繁殖 ,适宜的3 .4 等。有 的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在 后形成的肉眼可见的集合体。 固 条件下生存（如乳酸菌）。 (2)细菌和真菌的菌落比较 考点②细菌 菌落大小 菌落形态 菌落颜色 1.细菌的发现 表面或④ 各部分 (1)6 第一个发现细菌的人 细菌 较图 ,或 颜色一 (2)1☑ 被誉为“微生物学之父”，他利用 固 致 “鹅颈瓶”实验证明了肉汤的腐败是由来自 常呈回 红、褐、 8 中的细菌造成的，证实了细菌不 真菌 较⑥ 、絮状 绿、黑 是1四 的，而是由原来已经存在的细 或蜘蛛网状 黄等 菌产生的。他还发现了乳酸菌、酵母菌，提 出了保存酒和牛奶的2四 法以及防 2.培养细菌、真菌的一般方法 止手术感染的方法。 (1)配制含有营养物质的培养基。 鹅颈瓶 (2)高温⑧ 冷却。 (3)@ :将少量细菌或真菌转移到培养 基上。 (4)恒温培养：通常把接种后的培养皿放在保持 煮沸肉汤，肉汤仍澄打断瓶颈肉汤变洋浊， 杀灭其中 清，没有 细菌在肉汤 10 的培养箱中，也可以放在室内 的细菌 细菌繁殖 中繁殖 四 的地方进行培养。 巴斯德的实验 见此图标院微信/料音扫码 领取资料助力中考对话中考提分箱导老师。们 ⑧R 生物·精讲本 2.细菌的形态和结构 组成青霉的菌丝有两种： (1)形态：个体十分微小，只有用☑ 或 直立菌丝，其上着生图 习 才能观察到。根据细菌外部形 小型多细胞 :画 菌丝 态的不同，大致可分为球菌、图 和 真菌—青 深入到营养物质内部。 24 三类。 毒 组成菌丝的细胞都有 (2)结构：细菌是 细胞生物。细菌具 国 细胞膜、细 9 有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，与动植物 胞质和丽 生殖 细胞的主要区别是，细菌虽有②6 集 地上部分是子实体，包括 中的区域，却没有2回 大型多细胞 菌盖和菌柄：地下部分是 这样的生物称为丽 生物。 真菌一蘑 菌丝，能吸收外界的 此外，有些细菌的细胞壁外有英膜，有些细 菇 和图 菌有鞭毛。荚膜对细菌具有一定的四 2.真菌、动植物都属于风 生物，它们的细 作用，通常与细菌的致病性有关：鞭毛 胞都有细胞核。 有助于细菌在液体中测 3.真菌的营养方式 细胞质 真菌细胞内没有圆 ,只能利用现成 的5园 生活 细胞摸 者点④ 细菌和真菌在自然界中的作用 34 1.作为分解者参与物质循环 细菌结构示意图 在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把 3.细菌的营养方式 动植物遗体分解成53 ,水和无机盐，这 细菌没有固 ,大多数细菌只能利用 些物质又能被植物吸收和利用，进而制造团 3 生活。 4.细菌的生殖 2.引起动植物和人患病 细菌是靠37 进行生殖的。在环境 适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。 (1)链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等 分裂后细菌数日的计算：m×2”(其中m为原有 多种疾病。 细菌数目，n为一段时间内分裂的次数)。 (2)某些真菌可引起植物患病，如棉花枯菱病、 易错易混> 水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等。 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁 3.与动植物共生 增厚，形成3网 39 是细菌的 (1)有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在 休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。 一起，它们5因 彼此有利，这种现象 考点3 真菌 叫作共生。 (2)举例 种类 结构 生殖方式 a.根瘤菌与豆科植物共生： 0 细胞壁，细胞膜、细胞质、 将空气中的氨转化为 真菌 酵 液泡、成形的回 生殖或孢子 母菌 等 生殖 根稿南植物能吸收的含氨物质豆科植物 提供有机物 68 第五单元生物圈中的其他生物 b.真菌与藻类共生： 保存方法 举例 原理 藻类 通过光合作用提供有机物 ≥真菌 提供水和无机盐 晒干，风干冬菇干 烟熲法 腊肉 除去团 抑制细菌和真菌的 c.细菌与草食动物共生： 生长和繁殖 帮助动物分解 渗透 果脯 草料中的纤维索 细菌 一食草动物 保存法 成鱼 提供生存的场所和食 巴氏 袋装 d.人体肠道中的有些细菌对身体有益： 团 灭菌 消毒法 牛奶 真空 袋装 某些肠道细南。 制造维牛素B,和维牛素K人体 隔绝园 抑制细菌，真菌生长 捉供背养物质 包装法 肉肠 4.以菌治虫 肉类 高压、区 杀菊，并防止其与外 鳞藏法 罐头 界64 接触 可以利用苏云金杆菌和白僵菌治理农业害 水果 虫。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以 冷藏法 固 可以抑制大部分细菌和真 酸奶 控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用， 菌的生长和繁殖 冷冻法 鱼，肉 减轻对环境的污染 3.细菌、真菌与疾病防治 黄点⑤人类对细菌和真菌的利用 (1)抗生素：指由网 产生的，能杀死或 1.细菌、真菌与食品的制作 抑制某些致病6园 的物质。 种类 原理 应用 (2)科学家还能用现代技术手段，把其他生物的 有氧：分解葡萄糖，产 某种68 转入一些细菌内部，使这些 酵母菌 生二氧化碳和水 制作馒头、面 细菌能够生产药物。例如，科学家把控制合 (真菌) 无氧：分解葡萄糖，产 包，酿酒 成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆 生酒精和二氧化碳 菌进行培养，使之生产治疗糖尿病的药 乳酸菌 在无氧的情况下，分解 制作酸奶、泡 物—6网 a (细菌) 葡萄糖，产生乳酸 菜 4.细菌与清洁能源和环境保护 醋酸菌 在有氧的情况下，将酒 (1)在没有氧气的环境下，甲烷菌利用有机物分 制醋 (细菌) 精转化为醋酸和水 解产生的氢，和二氧化碳结合生成甲烷。甲 曲霉 烷是一种清洁能源，可作为燃料用于做饭 把淀粉分解为葡萄糖 制酱 (真菌) 照明、取暖等。 (2)利用细菌来净化生活污水或工业废水。 2.细菌、真菌与食品保存 考点6病毒 (1)食品腐败的主要原因：食品中网 大 1.病毒的发现 量生长和繁殖。 19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研 (2)食品保存的原理：把食品内的细菌、真菌 究烟草花叶病的病因时，发现了病毒的存在。 57 或抑制它们的网 和 2.病毒的形态和种类 5网 (1)病毒的个体比细菌小得多，必须借助四 (3)食品保存的一般方法 才能看清楚病毒的形态。 见此图标微信/料音扫码 领取资料助力中考对话中考提分箱导老师。9 生物·精讲本 (2)病毒的种类（根据寄主不同）》 4.病毒与人类生活的关系 四 :专门寄生在人和动物细胞 (1)有害：使人或动植物患病，由病毒引起的疾 病 里，如流感病毒 病，如流行性感冒、肝炎、手足口病等。 餐 2 :专门寄生在植物细胞里， (2)有利：①制作疫苗防治疾病，如牛痘疫苗。 的 如烟草花叶病毒 ②在基因工程中的应用，如科学家能够让某 种 3 :又叫噬菌体，专门寄生在 些病毒携带动植物或微生物的某些基因进 类 细菌细胞里，如大肠杆菌 入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的 噬菌体 目的。 3.病毒的结构和繁殖 (1)结构：病毒的结构简单，由四 外壳 易箱分折 和内部的固 组成，没有闷 1.细菌都是单细胞的，真菌有单细胞的也有多 结构。 细胞的，但是都没有叶绿体。 ( 蛋白质 内有遗蛋户质 2.细菌和真菌在生物圈中都属于分解者。 传物质 内有 遗传 ( ) 物质 3.细菌和酵母菌都是单细胞的，但是酵母菌要 蛋白质 比细菌高等。 ( 烟卓花病毒 腺病毒 4.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细 大肠杆菌噬菌体 胞壁，有英膜。 病毒结构示意图 5.只要有细菌和真菌存在，人和其他动物就会 (2)营养方式：病毒只能回 在活细胞 生病。 ( 内。病毒要是离开了活细胞，通常会变成 6.病毒没有细胞结构，不能独立生活。( 78 7,病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察 (3)繁殖方式：靠自己的四 中的遗传信 到。 ( 息，利用寄主细胞内的0 制造出 8.病毒一旦侵入人体，就会使人患病。 新的病毒。 答案PI15 《情境创新·近生活》 1.(素材来白八上P70练习4题)利用泡菜坛制作 打这些发霉物体时，常有粉尘飞扬，这些粉尘的 泡菜时，既要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来封 主要成分是霉菌的 口。这是为了阻止空气进入，因为 只有 3.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在“落红” 在缺氧或无氧环境下，才能把蔬菜中的有机物分 化作“春泥”的过程中，细菌和真菌作为 解为乳酸。 参与物质循环，将“落红”中的有机物 2.(素材来白八上P78练习3题)夏天，受潮的衣 分解成二氧化碳，水和无机盐等，供植物重新 物和皮鞋常常发霉长毛。这主要是因为夏天 利用 适宜，空气湿度大，且受潮的衣物和皮 温鏨提示 请完成《精练本1》P85-90 鞋上含有有机物，这些条件有利于霉菌生长。吹 第五单元 生物圈中的其他生物 22 实验突破16探究不同环境中的细菌和真菌 [答案P115] 段材实验税理9 组别 A B 【提出问题】洗手前手上的细菌和真菌的数量比洗 培养皿号 1、23 123 123 手后的多吗？ 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌、冷却 【作出假设】 ① 备用：关闭本班教室门窗 【制订与实施计划】 在本班教室内均 1.将9个装有牛肉汁培养基且经过高温灭菌处理 喷洒某消毒液 匀喷洒适量该消 后的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部分 前，在本班教室 毒液1小时后， 不做 实验 ② 别贴上标签：洗手前、洗手后和空白对照。 内把培养皿盖打 把培养皿盖打开 处理 步骤 开暴露10分钟， 2.把培养皿盖打开，请三位未洗手学生将手指的5 暴露10分钟，盖 盖上盖，封好 个指尖分别在贴有“洗手前”标签纸的3个培养 上盖，封好 基上轻轻按一下。再让这三位同学用肥皂将手 将A、B,C三组培养皿放人37℃的恒温培养 洗干净后，在贴有“洗手后”标签纸的3个培养 3 箱中培养，一天后观察井记录培养皿里细菌和 基上分别轻轻按一下相同的指尖。标有“空白对 真菌的菌落数量，求各组平均值 照”的培养基不做处理。 实验结果 3.将三组培养皿均置于温暖的环境或37℃恒温培 (1)牛肉汁的作用是为细菌和真菌的生存提供 养箱中培养，一天后，观察并记录各培养皿中的 水和 菌落数。 (2)A、B两组培养皿开盖后暴露相同时间，目的 【实验现象】标有“洗手前”的培养皿中出现较多菌 是为了控制 落，标有“洗手后”的培养皿中出现较少菌落，标有 (3)步骤②的操作相当于培养细菌和真菌一般 “空白对照”的培养皿中没有出现菌落。 方法中的 【实验结论】洗手前手上的细菌和真菌的数量比洗 (4)理论上C组的实验结果是 ,设 手后的 置C组的目的是与A、B两组形成 能力提开段问。 实验。 1.对培养基和培养皿进行高温灭菌处理，这是为了 (5)预测实验结果和结论：如果B组的菌落数量 少于A组，那么消毒液能减少教室内细菌和 2.制订与实施计划中步骤2相当于细菌、真菌一般 真菌的数量。这也说明通过喷洒消毒液能 培养方法中的 这一步骤。 有效预防传染病，这种做法属于预防传染病 典例(2022·牡丹江)某中学八年二班生物学兴 措施中的 趣小组为检测“消毒液能否减少教室内细菌和真 菌的数量”，设计了如下实验，分析回答下列 温馨提示 请完成《精练本2》P13 问题。 见此图标院微信/料音扫码 领取资料助力中考对话中考提分箱导老师心儿