第5单元 第2-3章 动物的运动和行为 动物在生物圈中的作用-【中考123】2025年中考全程复习测试卷生物课本梳理精讲（大庆市专版）

生物圈中的其他生物 第五单元 《情境创新·近生活》 答案P114 1.蚯蚓生活在潮湿的土壤中,靠 进行呼;3.(素材来自八上P29第5题)“稻花香里说丰年, 吸。下雨后,土壤缝隙中充满水,蚯蚓周围的氧 听取蛙声一片。”现在许多稻田里听不到蚌声了。 气不足,于是蚯蚓爬到地面上进行呼吸。观察蚯 原因是青蛙属于两栖动物。青蛙的幼体生活在 蚓的实验过程中,常用浸水的湿棉球轻擦虹蚓体 水中,用呼吸;成体虽然用 呼吸,但其 表,使它的体表保持湿润,是为了 结构简单,需要 辅助呼吸,其皮肤裸露 2.一些常见的误认为是鱼的动物;航鱼、章鱼、鲍 对水质要求很高。现在大量农药的使用污染了 墨鱼属于 动物;娃娃鱼属于 动 水环境,导致青蛙等两栖动物死亡或出现中毒 物:、甲鱼属于 动物;鲸、海豚属于 反应。 动物。海马、中华、泥、黄鳝的名字中 .温馨提示 请完成《精练本1》P73-78 没有鱼,但属于鱼。 第二章 动物的运动和行为 第三章 动物在生物圈中的作用 《知识串联·理思路> 动 游泳 飞行 奔跑 行走 跳跃 -母_-起杠杆作用 调节 神经系统 主要方式 关节头 组成 -关节窗 动物的运动 基础 结构 -关节- 一运动系统 -关节腔 -起支点作用 消化系统 关节囊 提供 呼吸系统 -肌肉--提供动力 能量 循环系统- 先天性行为--生来就有的 动物的行为 获得途径划分 基础 学习行为-一由生活经验和后天学习获得 一有一定的组织 -特征一 行为功能划分 一明确的分工 一有的还形成等级 取食行为 防御行为 攻击行为 繁殖行为 迁徙行为 领域行为 社会行为 一信息交流:动作、声音、气味等 见此图标微信/抖音扫码 领取资料助力中考对话中考提分辅导老师 生物·精讲本 <考点梳理·夯基础 答案P114 考点 动物的运动 -拓屏延 -丝钉 1.动物的运动方式 松紧带 动物的运动方式多种多样,以适应不同的生 活环境,如蚯蚓的动,鱼的游泳,鸟的飞行,哺 木板 孔动物的行走、奔跑、跳跃等。 图中木板代表5 ,松紧带代表l6 2.运动系统的组成 ,螟丝钉代表7 哺裂动物的运动系统主要是由 (3)一组骨略肌只能收缩牵拉骨改变位置,而不 关节和② 组成的。 能将骨复位,骨的复位要靠另一组骨略肌的 (1)关节:由关节面、关节囊和关节腔三部分组成 收缩牵拉,因此与骨连接的肌肉中,至少有 n 组肌肉相互配合完成运动。 -关节头关节面 (4)不同动作中服二头肌和肱三头肌的状态 -关节窝 肢二头肌 监二头肌0 -关节软骨 关节示意图 三头肌2 关节囊和韧带使关节具有牢固性;关节软骨 二头肌2 和关节腔内的5 ,可以减少骨与骨 屈时动作 伸时动作 之间的摩擦,使关节具有灵活性。 二头肌 动作 等方式相 三头肌 (2)骨翳:骨与骨之间通过 提、举重物 收缩 连形成骨嚣。 收缩 自然下垂 舒张 舒张 (3)骨翳肌:附着在骨嚣上的肌肉。骨肌包括 收缩 引体向上 中间较粗的7 和两端较细的呈 收缩 白色的回 。同一块骨肌的两端 4.运动的完成:运动并不是仅靠运动系统来完成 可跨过回 连在不同的骨上。 的,还需要其他系统如神经系统的调节。运动所 3.骨、关节和肌肉的协调配合 需的能量,有赖干消化系统、呼吸系统、循环系统 (1)10 受神经传来的刺激收缩时,就会 等系统的配合。 牵动骨绕 活动,于是躯体的相应 15.运动的意义:有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争 部位就会产生运动。 夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。 (2)骨、关节和肌肉的关系 考点2 动物的行为 关节(起 作用) 1.动物行为类型 (骨(起作用) (1)按照行为的功能分为取食行为、防御行为 肌肉(提供④) 攻击行为、③ 、迁徙行为、领域行 62 生物圈中的其他生物 第五单元 S2 为、社会行为等。 象和鹿等。 和 (2)按照行为获得的途径可分为24 (4)群体中的信息交流 ①方式:动物的42 2 (如鸟的鸣叫)。 3 (如蜜蜂的“8”字舞)和44 2.先天性行为和学习行为的比较 (如蝶蛾类昆虫的雎虫分泌的性外激素) 先天性行为 学习行为 等都可以起传递信息的作用。 在2 因素的 ②应用:运用动物间的信息交流方式可进行 就有, 动物② 基础上,通过环境因素 生物防治,如用提取的或人工合成的性外激 获得 的作用,由生活经验和 由动物体内的园 素作引诱剂,可以诱条农业害电或通过干拢 20 雌雄虫之间的交配,从而达到控制害虫数量 途径 所决定的行为;常 而获得的 的目的。 伴随动物一生 行为:暂时的,可建立 ③意义:在群体觅食、御敌和繁衍后代等方 或消退 面都具有非常重要的意义。 封回 使动物能适应环境,得 使动物能更好地适应 易错点拨> 以生存和繁殖后代 30 不同种生物的不同个体之间发出的动作、声音等 模仿、后天、尝试、学 本能、先天等 不属于信息交流,这种情况一般是防御行为。 会、学习获得等 考点 蚯蚓走迷官、小狗做算 动物在生物圈中的作用 蜘蛛结网、大雁南飞、 术题、惊弓之鸟、老马 举例 蜜蜂采密、老鼠打洞。 1.在维持生态平衡中的重要作用 识途、大山雀偷喝牛 蚂蚁筑巢、母鸡孵蛋等 (1)生态平衡:在生态系统中,生物的45 奶、黑程狸钓取白蚁等 、各种生物的4 和所占的比例总 3 行为是32 是维持在47 行为的基础 的状态。 般来说,动物越高等,学习能力③ ,学 (2)动物作为食物链中的一个重要环节,在维持 联系 习行为也越③4 ,获得某种学习行为所 生态平衡中起重要的作用。 需的时间3 ,尝试与错误的次数图 2.促进生态系统的物质循环 动物作为48 ,直接或间接地以植物 3.研究动物行为的方法 为食。动物摄取的有机物,有的参与构成动物的 主要有观察法和实验法,以及这两种方法的 ,有的在它们体内经过分解释放能量 结合。我们在区别这两种研究方法时,主要判断 供给生命活动的需要,同时也产生50 是否对实验环境和实验对象施加了影响,施加了 1 等物质;动物的遗体或粪便经过分解 影响的就是③7 法,没有施加影响的就是 者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机 30 法。实验法以观察法为基础。 盐等物质,这些物质可以被52 利用。 4.社会行为 3.帮助植物传粉、传播种子 (1)概念:群体内部不同成员之间分工合作,共 动物能够帮助植物传粉、传播种子,有利于 同维持群体生活的行为。 植物顺利地繁殖后代,扩大植物的53 (2)特征:①群体内部往往形成一定的3 4.仿生 ;②成员之间有明确的40 ;③有 (1)概念:科学家通过对动物的认真观察和研究, 模仿动物的某些54 的群体还形成④ (如拂拂可以组成 .和 “等级社会”)。 来发明创造各种仪器设备。 (3)具有社会行为的动物:拂拂、蜜蜂、蚂蚁、狼。 (2)应用 见此图标微信/抖音扫码 领取资料助力中考对话中考提分辅导老师 63 生物·精讲本 易错分析 常见仪器设备 模仿的生物或结构 1.哺动物的运动系统由骨和肌肉组成。 抗荷服 长颈鹿的皮肤 飞机两翼上的平衡重锤 蜻蜓 2.只要运动系统完好,动物就能正常运动。 人造地球卫星的控温系统 蝴蝶 冷光灯 萤火虫 3.动物的行为就是动物的动作。 啄木鸟 安全帽 4. 先天性行为和学习行为是两种截然不同、互 不相关的行为类型。 ) 中国国家大剧院等薄壳建筑 蛋壳 5.动物的学习行为一旦形成,就不会改变。 雷达 ( 防毒面具 野猪 6.动物的学习行为越复杂,适应环境的能力 鸟 越强。 飞机 电子蛙眼 蛙眼 眼照相机 蝇的复眼 水母耳风暴预测仪 水母 答案P114 <情境创新·近生活> 1. 日常所说的脱白是指 从 内滑;3.从行为的功能来看,蜻蜓点水、孔雀开屏等描述 脱出来。 的是动物的 行为;乌贼喷墨是为了保护 2.某人患有关节炎,走路时膝盖常会疼痛,医生在 自己,防御敌害,因此属于 行为。 他的膝关节腔内注射了玻璃酸纳溶液,症状得到 缓解。这可能是由于 病变,无法分泌滑 液。注射的玻璃酸纳溶液相当于关节腔中的 .温馨提示 请完成《精练本1》P79-84。 实验突破14 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 [答案P114] 敕材实险梳现① ·2.选择生理状况相近的5只小鼠,进行饥饿处理。 【提出问题】小鼠“尝试与错误”的次数与走出“迷 3.在黑暗、安静的环境进行实验,“迷宫”的出口处 宫”获取食物的时间有关系吗? 放置食物,将1只小鼠放置在“迷宫”入口处,观 【作出假设】小鼠经历“尝试与 1出r 察并记录小鼠走出“迷宫”找到食物所需的时 祠 错误”的次数越多,走出“迷 间。 宫”获取食物的时间越短。 4.五分钟后,重复上述步骤,以同样的间隔时间再 【制订与实施计划】 进行2次实验,共3次,分别记录每次小鼠走出 1.制作实验装置(如右图)。 “迷宫”找到食物的时间。 口 64 生物圈中的其他生物 第五单元 2 5.对其余4只饥饿小鼠分别进行同样的实验,并记 ③在实验的第7天、第14天、第21天,分别对两 录每次所需的时间。 组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次 【实验结论】小鼠经历“尝试与错误”的次数越多 测量,计算平均值。实验结果如图所示 走出“迷宫”获取食物所需的时间越短。 【注意事项】 1.“迷宫”隔板应高一些且上方盖一块透明玻璃 板,这样既能防止小鼠翻越隔板又便于观察小鼠 -OB 的行为。 2.“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。 ·A组 能力提升设河① 第7天 第14天 第21天 1.实验前要使小鼠处于饥饿状态且放置的食物应 该是小鼠喜欢吃的,目的是 (1)在限制睡眠时长的实验中,A组和B组是一 2.从行为获得途径来看,小鼠通过训练走迷宫获取 组对照实验,其变量是 行为。 食物的行为,属于 (2)每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取 3.不同小鼠“尝试与错误”的次数不同,说明小鼠 平均值,目的是减小_,避免实验的 的影响。 偶然性。 这种行为的获得还受 典(2022·河南)随着“双减”政策的落实,广大 (3)分析图可知,随着每组小鼠走迷宫次数的增 多,小鼠走出迷宫的平均时间逐渐 中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学 ,说明小鼠走迷宫的行为是一种 习能力会有怎样的影响?某科研团队以小鼠为 行为。 实验对象,建立模拟人类睡眠不足状态的模型, (4)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间,你认为 并进行了如下实验: 该科研团队可以得出的结论是 ①选取发育状况一致的健康小鼠16只,随机均 分为A、B两组。 (5)本实验对你有怎样的启示? ②采用适当的实验方法,限制B组小鼠的每日睡 (写出一条即可)。 眠时长,使其睡眠时长为每日3.5小时,持续21 温馨提示 天。A组小鼠不限制唾眠时长,其他实验条件均 请完成《精练本2》P12 相同。 实验突破15 探究蚂蚁通讯 [答案P114] 歌牧实监梳理 【作出假设】 蚂般是通过 教材实验梳理 传递信息的。 【提出问题】 【制订计划并实施计划】 蚂蚁是怎样进行通讯的? (1)准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自 蚊穴,同时将这些受惊的蚂蚁词养一段时 见此图标微信/抖音扫码 领取资料助力中考对话中考提分辅导老师 65 2 生物·精讲本 间,然后再进行实验。实验时使蚂蚁处于 一蚁穴,同时将这些受惊的蚂蚊伺养一段时 状态。 间后再进行实验。 ②将三块小石头放在盛有清水的容器内,创 (2)将三块小石头放在盛有少许清水的容器内(如 建A、B、C三个小岛,小岛间用两根等长的小 图),形成三个小岛,小岛间用两根等长的木条 木条连接起来(如图所示),这样蚂蚁只能通 连接起来,这样蚂蚁只能通过用木条搭成的 过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其 “桥”从一个岛到达其他岛。 他的小岛 ③实验前使蚂蚁处于 状态,以增加 蚂蚁对食物的敏感度 ④先将蚂蚁放在B岛上,在C岛上放食物,A 岛上什么也不放,C、A两岛构成了 实验装置图 组,注意观察蚂蚁的行为 (3)先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛 一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和 上,A岛什么都不放,观察蚂蚁的通讯行为。 连接B、A岛之间的“桥”对换,观察蚂蚁的 (4)一段时间后,小组成员将连接B、C岛的“桥”和 行为有什么变化。 连接A、B岛的“桥” ,观察蚂蚁的行为 6完成上述步骤后,在蚂蛟爬过的“桥”上, 有什么变化。 喷一些香水观察蚂蚁的行为表现。 (5)在蚂蚁爬过的“桥”上,涂一些有 的物 (3)实验结果 质(如香水),观察蚂蚁会有什么样的行为表现 步骤(4:蚂般会沿着B.C高之间的“桥”到达 【实验结果】 C岛,获取食物。从行为获得的方式来看,蚂 蚁的这种行为属于 (1)步骤3:爬向C岛的蚂蚁发现食物,爬向A岛的 (填“先天性”或 蚂蛟“空手”而回。 “学习”)行为。 岛。 步骤:蚂蚁会先通过“桥”爬向 (2)步骤4:蚂蚁沿着对换后的“桥”爬向 岛。 (3)步骤5:蚂蚁失去目标,随处乱爬,找不到食物 步骤:蚂蚁队伍出现混乱状态,行动失去 【实验结论】 具体目标,无所适从,短时间内不能准确走 蚂蚁是通过 传递信息的。 向目的地。可能的原因是 【特别提示】实验完毕后,将捕获的蚂蚁 (4)实验结论: 典例 你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的 (5)在此过程中,蚂蚁群体成员之间分工合作,集 情景吗?蚂蚁不会发声,它们是依靠什么进行通 体搬运食物,这说明蚂蚁群体具有 讯的呢?八(1)班生物实验小组的同学针对这 实验后蚂蚁应该怎样处理? 问题设计了一个探究实验,请帮助他们加以完善。 拓展设问 (6)为什么从蚁穴里捕获的蚂蚁需要伺养一段 时间? (7)移动小木条时能直接用手吗?为什么? (1)在制订探究实验方案前,有同学认为蚂蚁是 (8)关于“蚂蚁的通讯”,你还有什么新的想法: 依靠动作进行通讯的。这一步骤相当于科 学探究中 .温馨提示 请完成《精练本2》P12 (2)实验方法与步骤: ①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自同 662 生物·精讲本 2大脑皮层 2小脑 30脑干 ③大脑 ③神经细胞 ·【情境创新·近生活】 3树突 34轴突 神经系统 神经系统 1.湿润的体壁 维持蚯蚓正常的呼吸 37神经系统 38感受器 39传入神经 40效应器 2.软体 两栖 爬行 哺 4I传出神经 42无 3无 44有 45无 46感受器 3.肺 皮肤 第二章 47神经中枢 B效应器 49大脑皮层 50语言文字 动物的运动和行为 5生长激素 52甲状膘激素 3贤上膘素 54岛素 第三章 动物在生物圈中的作用 5休儒症 56糖尿病 57贤上腕素 8神经系统 ]【考点梳理·夯基础】 50激素调节 605.6 ①骨 ②肌肉 ③关节腔 ④关节囊 滑液 关节 易错分析 肌腹 B肌健 回关节 骨肌 I关节 支点 1. x 2. x 3.x 4.x 5. 6.x 7. x B杠杆 ④动力 骨 16骨肌 17关节 1⑧两 【情境创新·近生活】 19收缩 20舒张 2舒张 收缩 23繁殖行为 1.晶状体 视网膜 近 2.脑干 小脑 24先天性行为 2学习行为 2生来 27遗传物质 3.脊髓 大脑皮层 4.地方性甲状胁 5.蛋白质 2B遗传 20学习 0复杂环境的变化 3先天性 6.二氧化碳 碳一氧 ③学习 ③越强 34复杂 越短 越少 3实验 B观察 ③组织 40分工 1等级 42声音 3动作 7.各种垃圾分类处理 不使用一次性筷子 步行或骑自 4气味 45种类 46数量 47相对稳定 8消费者 行车出行 使用无礴洗衣粉(答案合理即可) 49身体 50二氧化碳 尿素 2生产者 53分布范围 8.贤上朦素 神经 激素 54结构 5功能 实验突破13 探究酸雨对生物的影响 易错分析 能力提升设问1.自身条件 1. xi 2.x 3.x 4.x 5.x 6. 2.平均 ]【情境创新·近生活】 3.霹免偶然性,减小实验误差 1.关节头 关节窝 典例(1)酸雨 B与C(2)酸雨对小麦种子的萌发有 2.关节囊 滑液 影响,且酸雨酸性越强,影响越大,当酸雨的PH=4 3.繁殖 防御 时,种子不萌发(3)环境影响生物 (4)肠不完整或 ·实验突破14 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 肠已死亡 能力提升设问1.刺激小鼠寻找食物 第五单元 生物圈中的其他生物 2.学习 第一章 动物的主要类群 3.遗传物质 【考点梳理·夯基础】 典例 2.(1)睡眠时长 (2)实验误差(3)减少 学习 ①脊柱 ②无脊稚 ③脊稚 ④变温 恒温 (4)睡眠不足会使小鼠的学习能力逐渐减弱(答案合 6毛细血管 7二氧化碳 B胸肌 理即可)(5)保证充足的睡眠 易错分析 实验突破15 探究蚂蛟通讯 1. ti 2. xi 3. x 4. x 5.x 6. x 7. x 8. x 教材实验梳理 9. x 10.x 【作出假设】气味 114 参考答案 【制订计划并实施计划】 ·【情境创新·近生活】 (1)同一 饥饿(4)对换(5)气味 1.孔酸菌 【实验结果】(2)A 2.温度 抱子 【实脸结论】气味 过3.分解者 【特别提示】放回大自然 实验突破16 探究不同环境中的细菌和真菌 典例(1)作出假设(2)饥饿 对照(3)先天性 A 教材实验梳理 香水对蚂蚁的通讯造成干扰 (4)蚂蚁依靠气味进行 洗手前手上的细菌和真菌的数量比洗手后的多 多 通讯(5)社会行为;将其放回原来的生活环境 能力提升设问 【拓展设问】 1.杀灭其中的细菌和真菌,防止其他杂菌污染培养基和 (6)让蚂蚁能造应环境,防止对实验结果造成干扰 培养II (7)不能,防正手上的气味对实验结果造成干抗 2.接种 典例(1)有机物(2)单一变量(3)接种 (8)不同蚁穴的蚂蚊之间能进行通讯吗(答案合理即可) (4)无菌 第四章 细菌和真菌 落出现 对照 (5)切断传播途径 第五章 病毒 第六单元 生物的多样性及其保护 【考点梳理·夯基础】 第一章 根据生物的特征进行分类 ①细菌 ②真菌 ③小 ④光滑黏稠 粗糙干燥 第二章 认识生物的多样性 大 绒毛状 B灭菌 回接种 恒定温度 第三章 保护生物的多样性 I温暖 2水分 3温度 14有机物 5无氧 【考点梳理·夯基础】 ③无脊稚 16列文虎克 17巴斯德 18空气 9自然发生 ①相似程度②花,果实和种子 ④脊樵 20巴氏消毒 ②高倍显微镜 ②电镜 ②杆菌 相似程度 门 7纲 ⑧目 ②科 I0属 I1种 24棵旋菌 2单 2DNA 2成形的细胞核 原核 2种 3种 14亲缘 5越少 16越远 17越多 2保护 30游动 31鞭毛 ③2DNA 3细胞壁 34莱膜 1B越多 9越近 20越少 亲缘 2进化 23双名法 3叶绿体 ③现成的有机物 围分裂 围芽抱 ③芽袍 ④属名 种加词 裸子植物 园基因 白豚 40单细胞 细胞核 ②出芽 3袍子 ④营养 29栖息环境 30生态系统的多样性 ③建立自然保护区 45细胞壁 46细胞核 47水分 有机物 9袍子 3迁出原地 3种质库 50真核 叶绿体 有机物 3二氧化碳 4有机物 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 55相互依赖 6细菌和真菌 57杀死 8生长 0繁殖 第一章 生物的生殖和发育 60水分 高温 ②空气 3高温 64细菌和真菌 【考点梳理·夯基础】 低温 66有些真菌 67细菌 68基因 69岛素 ①生殖细胞 ②受精卵 ③双亲 ④卵细胞 精子 70电子显微镜 7动物病毒 2植物病毒 73细菌病毒 回母体 7母体 ⑧芽或枝 形成层 0接穗 74蛋白质 遗传物质 76细胞 77寄生 结晶体 I受精卵 2母体 3有性 受精卵 5形态结构 79遗传物质 0物质 l6生活习性 17角 1B若虫 9蜂 20若虫 2若虫 易错分析 2有性 3受精卵 2幼虫期 5幼虫期 2鸣声 1.V 2.x 3. 4.x 5.x 6.V 7.V 8.x 27抱对 2有性 9外 30卵 变态 ③腮 ③水 见此图标踪微信/抖音扫码 领取资料助力中考对话中考提分辅导老师 115