Unit 5 What are the shirts made of Section B 3a-selfcheck说课稿2024-2025学年人教版英语九年级全册

人教版九年级 Unit 5 What are the shirts made of Section B 3a-selfcheck 说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是人教版九年级英语 Unit 5 What are the shirts made of. Section B 3a-self check。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这八个方面来展开我的说课。 一、说教材 1. 教材的地位和作用 本单元的主题是“谈论物品的制作材料和产地”，这是一个与日常生活紧密相关的话题。Section B 3a-self check 部分是对整个单元知识的综合运用和拓展。3a 是一篇写作练习，要求学生根据所给的图表信息写一篇关于中国制造产品的文章，这有助于提高学生的书面表达能力。Self check 部分则通过词汇、语法和句型的练习，帮助学生巩固所学知识，查缺补漏。 2. 教学内容 Section B 3a 提供了一个关于中国制造的风筝和孔明灯的图表信息，要求学生根据这些信息写一篇作文。Self check 部分包括词汇填空、句子改写和短文填空等练习。 二、说学情 1. 知识基础 经过本单元前面几个部分的学习，学生已经掌握了一些关于物品制作材料和产地的词汇和句型，如 be made of/from, be produced in 等，也具备了一定的听说读写能力。 2. 学习能力 九年级的学生已经有了一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下完成学习任务。但是，部分学生在书面表达方面还存在一定的困难，需要更多的练习和指导。 3. 学习态度 大部分学生对英语学习有较浓厚的兴趣，但也有少数学生因为基础薄弱而缺乏信心。在教学中，要关注这部分学生，激发他们的学习积极性。 三、说教学目标 1. 知识目标 （1）掌握本单元的重点词汇和句型，如 be known for, no matter 等。 （2）能够正确运用一般现在时的被动语态来描述物品的制作材料、产地和用途。 2. 能力目标 （1）能够根据所给的图表信息和提示，写一篇关于中国制造产品的文章。 （2）能够通过练习巩固所学的语法知识，提高语言综合运用能力。 3. 情感目标 （1）培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。 （2）激发学生的创新意识和合作精神。 四、说教学重难点 1. 教学重点 （1）掌握本单元的重点词汇和句型，尤其是一般现在时的被动语态的正确运用。 （2）能够根据图表信息和提示进行写作，并且语言表达准确、流畅。 2. 教学难点 （1）如何引导学生合理组织语言，写出内容丰富、结构清晰的文章。 （2）帮助学生理解一些复杂的句子结构和语法现象，如定语从句等。 五、说教法 1. 任务驱动法 通过布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高语言能力。 2. 情景教学法 创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言，增强学习的趣味性和实用性。 3. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力，共同解决问题。 六、说学法 1. 自主学习法 引导学生自主预习、复习，培养学生的自主学习能力。 2. 合作学习法 鼓励学生在小组中互相学习、互相帮助，共同提高。 3. 归纳总结法 指导学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。 七、说教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段关于中国制造产品的视频，如高铁、5G 技术等，激发学生的兴趣。 2. 提问学生：What do you think of Chinese products? 引导学生用英语表达自己的看法。 （二）词汇复习（5 分钟） 1. 展示一些本单元的重点词汇，如 material, produce, local, avoid 等，让学生说出它们的词性和词义。 2. 进行词汇填空练习，巩固学生对词汇的掌握。 （三）句型复习（5 分钟） 1. 回顾一般现在时的被动语态的结构和用法，通过例句进行讲解。 2. 让学生进行句型转换练习，将主动语态改为被动语态，加深对被动语态的理解。 （四）写作指导（10 分钟） 1. 展示 3a 中的图表信息，引导学生分析图表，找出关键信息，如产品名称、制作材料、产地、用途等。 2. 给学生提供一些写作模板和常用句型，如：This product is made of... It is produced in... It is known for... 等。 3. 让学生以小组为单位，讨论如何组织文章结构，确定写作思路。 （五）写作练习（15 分钟） 1. 学生根据图表信息和讨论结果，独立完成写作任务。 2. 教师巡视，及时给予学生指导和帮助。 （六）作品展示与评价（5 分钟） 1. 选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。 2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，提出改进建议。 （七）Self check 练习（5 分钟） 1. 让学生完成 Self check 中的词汇填空和句子改写练习，巩固所学的词汇和语法知识。 2. 检查学生的练习情况，进行讲解和纠错。 （八）总结与作业布置（5 分钟） 1. 总结本节课的重点内容，如词汇、句型和写作技巧。 2. 布置作业：让学生完成 Self check 中的短文填空练习，并预习下一个单元的内容。 八、说板书设计 在黑板的中间部分，主板书本节课的重点词汇和句型，如 be made of/from, be produced in, be known for 等。在黑板的左侧，副板书写作指导的要点和注意事项。在黑板的右侧，展示学生的优秀作品或典型错误。 以上就是我对本节课的说课内容，谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $$