人教版高中生物（新课标）必修2第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成教案+课件+检测（3份打包）

第4章 基因的表达 第1节　基因指导蛋白质的合成　评测练习 姓名 分数 ⒈在遗传信息的翻译过程中，翻译者是 （ ） A．基因 B．信使RNA C．转运RNA D．遗传密码 2． 转运RNA的功能是（ ） A．决定mRNA的排列顺序 B．完全取代DNA C．合成特定的氨基酸 D．运输氨基酸，识别mRNA上的遗传密码 3．信使RNA中核苷酸的顺序是由下列哪项决定的（ ） A．转运RNA中的核苷酸的排列序列 B．蛋白质分子中的氨基酸的排列序列 C．核糖体RNA中核苷酸的排列序列 D．DNA分子中的脱氧核苷酸的排列序列 4．下列与翻译过程无关的物质是(　　) A．DNA B．转运RNA C．信使RNA D．核糖体 5．该片段中包含的碱基种类、核苷酸种类依次是 (　　) A．4、5 B．5、4 C．5、5 D．5、8 6．合成一条含1 000个氨基酸的多肽链，需要转运RNA的个数，信使RNA上的碱基个数和双链DNA上的碱基对数至少依次是(　　) A．1 000个、3 000个和3 000对 B．1 000个、3 000个和6 000对 C．300个、300个和3 000对 D．1 000个、3 000个和1 500对 7.一个转运RNA一端的三个碱基是CGA,这个tRNA运载的氨基酸是（ ） A.酪氨酸（UAC） B.谷氨酸（GAG） C.精氨酸（CGA） D.丙氨酸（GCU） 8.如图为真核细胞基因指导蛋白质合成的第一阶段。 ⑴该阶段叫做________，可以在__________（结构）中发生和完成。 ⑵图中2和5的核苷酸名称分别为___ ____和___ ___。 ⑶若由a链形成e链时，a链的碱基比例为A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4， 则e链中碱基的比例是_________________________。 ⑷“遗传密码子”位于_________ 上。 9.请根据基因控制蛋白质合成的示意图回答问题。 （1）填写图中号码所示物质或结构的名称：①______，②_______，③__ _，④_ ___。 （2）图中恰好位于④内的三个氨基酸分别是（查密码子表）__________________________。 （3）合成②的过程在遗传学上叫做_________。②进入细胞质后，与[ ]____________结合起来。 (4)如本图所示，储存在________分子中的遗传信息最终传递给_________分子，并通过代谢得以表达。 2 $$《基因指导蛋白质的合成》教学设计  教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 设计预习学案 完成预习学案 学生提前了解本节课将要学习的内容，为课上学习做铺垫。 课题导入 PPT展示两幅图片，一副是荧光水母，一副是斑马鱼。   提出问题：把荧光蛋白基因导入到斑马鱼的体内，也会发出漂亮的荧光，说明了什么？引出课题——基因指导蛋白质的合成。（板书）   学生回答：基因指导蛋白质的合成         引出本节课要探究的课题，为探究性学习创设情境。   自主探究 1.RNA的种类 2.RNA和DNA在化学组成上的区别 3.探究遗传信息的转录 4.构建转录的概念 5.探究转录过程的碱基互补配对方式 6.探究密码子 7.探究tRNA和反密码子 8.探究遗传信息的翻译过程 9.探究翻译的概念和实质 提出问题：基因是如何指导蛋白质的合成的呢？答案还需要到细胞中去寻找。 教师展示细胞道具，上面的绿颜色代表细胞核，展示两个纸片，分别写着：DNA、蛋白质。请学生把纸片贴在正确的位置。 问题：细胞核中的DNA如何指导细胞质中蛋白质的合成呢？ 问题：细胞中除了信使RNA，还有其它的RNA吗？DNA和RNA在化学组成上有区别吗？ 问题：DNA的遗传信息是如何传递给mRNA的呢？也就是说，遗传信息的转录过程是怎样进行的？（板书） 布置任务 构建转录的概念：同学们能不能试着构建转录的概念？ 问：我们能不能写出转录过程的碱基互补配对方式呢？ 课件展示针对训练题 问题：DNA的遗传信息传递给了mRNA，mRNA中的碱基序列如何去决定蛋白质的氨基酸序列呢？ 问题：能不能结合密码子表，找出刚才转录出的mRNA上的密码子对应的氨基酸？ 进一步探究：我们反过来，根据这条肽链，找出对应的密码子。 问题：mRNA跟核糖体结合，形成了合成蛋白质的生产线，氨基酸是怎么运过来的？ PPT展示tRNA，教师讲解其结构及反密码子 问题：密码子和反密码子能碱基互补配对吗？ 演示翻译的动画 教师要求：结合教材图4-6，小组分