《幼儿教育学》第8卷 幼儿（2）、幼儿园环境 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

山东省职教高考《幼儿教育学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育专业类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省职教高考《幼儿卫生学》《幼儿心理学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育学》 项目四： 幼儿园教育活动的基本要素 第8卷 幼儿（2）、幼儿园环境 时间：45分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的备选选项中，只有一个正确答案，错选、多选均无分。） 1.在幼儿园教学活动中，幼儿是（ ）的主体 A.教育 B.学习 C.劳动 D.生活 2.“人心不同，各如其面”说明了幼儿的特性是（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是处于发展中的人 C.幼儿是发展中的个人 D.幼儿是具有巨大发展潜能的人 3.在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性条件反射的学习；出生半年后内，婴儿就可以感知到颜色、大小、远近、节奏、气味、位置等。体现了（ ） A.幼儿是具有巨大发展潜能的人 B.幼儿是处于发展过程中的人 C.幼儿是发展中的个人 D.幼儿是整体发展的人 4.幼儿有着独立的社会地位，享有法律所规定的各项社会权利，这说明（ ） A.幼儿是教育的客体 B.幼儿是自身权利的主体 C.幼儿是整体发展的人 D.幼儿是自身学习的主体 5.幼儿教师不仅要根据幼儿年龄特征和个别差异，合理安排幼儿一日生活，而且要严密观察防止集体教养中传染病的发生等，做好卫生保健工作。体现了幼儿教师的劳动具有（ ） A.复杂性 B.创造性 C. 示范性 D. 长期性 6.教师对幼儿的教育，要因人而异，寻找适合每个幼儿的教育方案，因材施教，才能让幼儿在各自的基础上得到最大限度发展。体现了幼儿教师的劳动具有（ ） A.复杂性 B.创造性 C. 示范性 D. 长期性 7.（ ）教师培养的幼儿可能大多能力强，有主见，但纪律性差，缺乏自制力。 A.专制型 B.放任型 C. 民主型 D. 开放型 8.（ ）教师培养的幼儿大多守纪律，有礼貌，能与人友好相处。 A.专制型 B.放任型 C. 民主型 D. 开放型 9.教师不能把自己的意愿强加给幼儿，只能创造适合幼儿兴趣和认识规律的教育情境，引导幼儿主动学习。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是处于发展过程中的人 10.幼儿是具有丰富个性的完整的人，是教育过程中的主动参与者，客观世界的探索者、发现者，是自身学习的主体。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是处于发展过程中的人 11.一个幼儿在语言和动作的发展状况良好，能说会做，这可能直接影响他在同伴中的地位和他的社交方式。他与人交往可能充满自信，在同伴群体中可能威信较高，甚至成为领导者。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是处于发展过程中的人 12.幼儿是有意识地人，他在教育过程中的一切行为都要受自己意识的支配。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是处于发展过程中的人 13.幼儿和婴儿期是一个人生理心理发育和形成的时期，是一个人生长特别旺盛的时期，他们的身心发展潜藏着极大的发展可能性。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是处于发展过程中的人 14.尊重幼儿的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待幼儿的基本态度。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是发展中的个人 15.幼儿园是以（ ）为中介对幼儿进行教育的。 A.教师 B.课本/教科书 C.环境 D.教学内容 16.幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（  ）两大类。  A．社会环境  B．精神环境  C．城市环境  D．局部环境  17.幼儿园环境创设主要是指 （ ）。 A.购买大型玩具 B.美化活动室环境 C.建设塑胶跑道 D.创设美好的物质、精神环境 18.下列属于幼儿园精神环境的是（  ）。 A.社区绿化    B.园舍    C.教具    D.文化氛围 19.下列属于幼儿园精神环境的是（  ） A.风俗习惯 B.城市建筑 C.社区绿化 D.设备材料 20. “孟母三迁”强调了（ ）对儿童发展的影响 A.教师 B.同伴 C.环境 D.遗传 21.幼儿成长最自然的环境是（ ）。 A.幼儿园 B.托儿所 C.家庭 D.社区 22.（ ）是环境中的自觉因素 A.家庭 B.幼儿园教育 C.社会 D.社区 23.幼儿园环境创设应与幼儿的身心发展特点和发展需要相适应，即环境创设时应遵守（ ）。 A.适宜性原则    B.因材施教原则 C.参与性原则    D.开放性原则 24.幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展，在环境创设时，对幼儿体、智、德、美四育亦不能重此轻彼，即环境创设时应遵循（　　）。 A.环境与教育目标一致的原则　 B.适宜性原则　 C.幼儿参与原则　 D.活动性原则 25.在不同的年龄班，为幼儿提供的玩具、材料是不同的，这体现了幼儿园环境创设的（ ） A.适宜性原则 B.开放性原则 C.积极性原则 D.环境与目标一致的原则 26.教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（ ） A.适宜性原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.幼儿参与性原则 27. 幼儿自己搜集、观察树叶，根据其形状制作出金鱼、小花猫、小鸭子等图案来装饰活动室的走廊，这遵循了幼儿园环境创设的（ ） A. 幼儿参与的原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.适宜性原则 28.小班幼儿喜欢玩平行游戏，提供给他们的玩具就应该同品种多一些，这遵循了幼儿园环境创设的（ ） A. 幼儿参与性原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.适宜性原则 29. 同是娃娃家游戏，给小班幼儿应该是数量多的玩具，而且要一式多份，而大班需要的多是能一物多用的材料。这体现了（ ） A.开放性原则 B.幼儿参与性原则 C.适宜性原则 D.经济性原则 30.幼儿园请交警来园模拟操作，给幼儿介绍交通安全知识，这种利用外界环境因素教育幼儿的方法遵循了幼儿园环境创设的（ ） A.幼儿参与的原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.适宜性原则 二、简答题（本大题共3小题，共20分） 1.简述幼儿园环境的含义？（6分） 2.简述幼儿园环境的功能？（8分） 3.简述幼儿在教育过程中的地位？（6分） 三、论述题（本大题共1小题，共10分） 1.论述创设幼儿园环境应注意的问题？ 四、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理能力，有的家长常忘记，幼儿在家穿鞋袜穿得慢，于是包办代替，家长说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里。”请你根据以上材料回答下列问题： （1）这违背了幼儿园环境的哪一原则？(2 分) （2）幼儿还有哪些其他的特性？（8分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省职教高考《幼儿教育学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育专业类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省职教高考《幼儿卫生学》《幼儿心理学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育学》 项目四： 幼儿园教育活动的基本要素 第8卷 幼儿（2）、幼儿园环境 时间：45分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的备选选项中，只有一个正确答案，错选、多选均无分。） 1.在幼儿园教学活动中，幼儿是（ ）的主体 A.教育 B.学习 C.劳动 D.生活 【答案】A 【解析】在教学过程中，幼儿是学习的主体，是主动的学习者。 2.“人心不同，各如其面”说明了幼儿的特性是（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是处于发展中的人 C.幼儿是发展中的个人 D.幼儿是具有巨大发展潜能的人 【答案】C 【解析】幼儿是发展中的个人的例子： ①人心不同，各如其面 ②尊重幼儿的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待幼儿的基本态度。 3.在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性条件反射的学习；出生半年后内，婴儿就可以感知到颜色、大小、远近、节奏、气味、位置等。体现了（ ） A.幼儿是具有巨大发展潜能的人 B.幼儿是处于发展过程中的人 C.幼儿是发展中的个人 D.幼儿是整体发展的人 【答案】A 【解析】幼儿是具有巨大发展潜能的人的例子： ①幼儿和婴儿期是一个人生理心理发育和形成的时期，是一个人生长特别旺盛的时期，他们的身心发展潜藏着极大的发展可能性。 ②在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性条件反射的学习；出生半年后内，婴儿就可以感知到颜色、大小、远近、节奏、气味、位置等。 4.幼儿有着独立的社会地位，享有法律所规定的各项社会权利，这说明（ ） A.幼儿是教育的客体 B.幼儿是自身权利的主体 C.幼儿是整体发展的人 D.幼儿是自身学习的主体 【答案】B 【解析】幼儿是自身权利的主体例子：幼儿有着独立的社会地位，享有法律所规定的各项社会权利 5.幼儿教师不仅要根据幼儿年龄特征和个别差异，合理安排幼儿一日生活，而且要严密观察防止集体教养中传染病的发生等，做好卫生保健工作。体现了幼儿教师的劳动具有（ ） A.复杂性 B.创造性 C. 示范性 D. 长期性 【答案】A 【解析】幼儿教师不仅要根据幼儿年龄特征和个别差异，合理安排幼儿一日生活，而且要严密观察防止集体教养中传染病的发生等，做好卫生保健工作。体现了幼儿教师的劳动具有复杂性。 6.教师对幼儿的教育，要因人而异，寻找适合每个幼儿的教育方案，因材施教，才能让幼儿在各自的基础上得到最大限度发展。体现了幼儿教师的劳动具有（ ） A.复杂性 B.创造性 C. 示范性 D. 长期性 【答案】B 【解析】教师对幼儿的教育，要因人而异，寻找适合每个幼儿的教育方案，因材施教，才能让幼儿在各自的基础上得到最大限度发展。体现了幼儿教师的劳动具有创造性。 7.（ ）教师培养的幼儿可能大多能力强，有主见，但纪律性差，缺乏自制力。 A.专制型 B.放任型 C. 民主型 D. 开放型 【答案】B 【解析】专制型教师培养的幼儿可能守纪律、听话，但胆小、缺乏自信，依赖性强。 放任型教师培养的幼儿可能大多能力强，有主见，但纪律性差，缺乏自制力。 民主型教师培养的幼儿大多守纪律，有礼貌，能与人友好相处。 8.（ ）教师培养的幼儿大多守纪律，有礼貌，能与人友好相处。 A.专制型 B.放任型 C. 民主型 D. 开放型 【答案】C 【解析】专制型教师培养的幼儿可能守纪律、听话，但胆小、缺乏自信，依赖性强。 放任型教师培养的幼儿可能大多能力强，有主见，但纪律性差，缺乏自制力。 民主型教师培养的幼儿大多守纪律，有礼貌，能与人友好相处。 9.教师不能把自己的意愿强加给幼儿，只能创造适合幼儿兴趣和认识规律的教育情境，引导幼儿主动学习。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是处于发展过程中的人 【答案】B 【解析】幼儿是具有主观能动性的人的例子： ①幼儿是有意识的人，他在教育过程中的一切行为都要受自己意识的支配。 ②教师不能把自己的意愿强加给幼儿，只能创造适合幼儿兴趣和认识规律的教育情境，引导幼儿主动学习。 10.幼儿是具有丰富个性的完整的人，是教育过程中的主动参与者，客观世界的探索者、发现者，是自身学习的主体。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是处于发展过程中的人 【答案】A 【解析】幼儿是整体发展的人的例子： ①幼儿是具有丰富个性的完整的人，是有思想、有认识、有感情的个体。 ②一个幼儿在语言和动作的发展状况良好，能说会做，这可能直接影响他在同伴中的地位和他的社交方式。他与人交往可能充满自信，在同伴群体中可能威信较高，甚至成为领导者。 11.一个幼儿在语言和动作的发展状况良好，能说会做，这可能直接影响他在同伴中的地位和他的社交方式。他与人交往可能充满自信，在同伴群体中可能威信较高，甚至成为领导者。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是处于发展过程中的人 【答案】A 【解析】幼儿是整体发展的人的例子： ①幼儿是具有丰富个性的完整的人，是有思想、有认识、有感情的个体。 ②一个幼儿在语言和动作的发展状况良好，能说会做，这可能直接影响他在同伴中的地位和他的社交方式。他与人交往可能充满自信，在同伴群体中可能威信较高，甚至成为领导者。 12.幼儿是有意识地人，他在教育过程中的一切行为都要受自己意识的支配。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是处于发展过程中的人 【答案】B 【解析】幼儿是具有主观能动性的人的例子： ①幼儿是有意识的人，他在教育过程中的一切行为都要受自己意识的支配。 ②教师不能把自己的意愿强加给幼儿，只能创造适合幼儿兴趣和认识规律的教育情境，引导幼儿主动学习。 13.幼儿和婴儿期是一个人生理心理发育和形成的时期，是一个人生长特别旺盛的时期，他们的身心发展潜藏着极大的发展可能性。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是处于发展过程中的人 【答案】C 【解析】幼儿是具有巨大发展潜能的人的例子： ①幼儿和婴儿期是一个人生理心理发育和形成的时期，是一个人生长特别旺盛的时期，他们的身心发展潜藏着极大的发展可能性。 ②在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性条件反射的学习；出生半年后内，婴儿就可以感知到颜色、大小、远近、节奏、气味、位置等。 14.尊重幼儿的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待幼儿的基本态度。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是发展中的个人 【答案】D 【解析】幼儿是发展中的个人的例子： ①人心不同，各如其面 ②尊重幼儿的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待幼儿的基本态度。 15.幼儿园是以（ ）为中介对幼儿进行教育的。 A.教师 B.课本/教科书 C.环境 D.教学内容 【答案】C 【解析】幼儿园是以环境为中介对幼儿进行教育。 16.幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（  ）两大类。  A．社会环境  B．精神环境  C．城市环境  D．局部环境  【答案】B 【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境。 17.幼儿园环境创设主要是指 （ ）。 A.购买大型玩具 B.美化活动室环境 C.建设塑胶跑道 D.创设美好的物质、精神环境 【答案】D 【解析】幼儿园环境创设主要是指创设美好的物质、精神环境。 18.下列属于幼儿园精神环境的是（  ）。 A.社区绿化    B.园舍    C.教具    D.文化氛围 【答案】D 【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境。 （1）物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境和人工环境中物的要素的总和，如自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间和装饰。 （2）精神环境是指对幼儿教育产生影响的社会中的精神因素的总和，如社会政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、人们生活方式、人际关系、教师的观念行为。 19.下列属于幼儿园精神环境的是（  ） A.风俗习惯 B.城市建筑 C.社区绿化 D.设备材料 【答案】A 【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境。 （1）物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境和人工环境中物的要素的总和，如自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间和装饰。 （2）精神环境是指对幼儿教育产生影响的社会中的精神因素的总和，如社会政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、人们生活方式、人际关系、教师的观念行为。 20. “孟母三迁”强调了（ ）对儿童发展的影响 A.教师 B.同伴 C.环境 D.遗传 【答案】C 【解析】幼儿园是以环境为中介对幼儿进行教育。 21.幼儿成长最自然的环境是（ ）。 A.幼儿园 B.托儿所 C.家庭 D.社区 【答案】C 【解析】家庭是幼儿成长最自然的生态环境。家庭也是幼儿的第一所学校。 22.（ ）是环境中的自觉因素 A.家庭 B.幼儿园教育 C.社会 D.社区 【答案】B 【解析】幼儿园教育是环境中的自觉因素。 23.幼儿园环境创设应与幼儿的身心发展特点和发展需要相适应，即环境创设时应遵守（ ）。 A.适宜性原则    B.因材施教原则 C.参与性原则    D.开放性原则 【答案】A 【解析】适宜性原则的含义：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适应。 24.幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展，在环境创设时，对幼儿体、智、德、美四育亦不能重此轻彼，即环境创设时应遵循（　　）。 A.环境与教育目标一致的原则　 B.适宜性原则　 C.幼儿参与原则　 D.活动性原则 【答案】A 【解析】环境与教育目标一致的原则 1、环境创设要有利于教育目标的实现。 2、依据幼儿园教育目标，对环境设置做系统规划。 25.在不同的年龄班，为幼儿提供的玩具、材料是不同的，这体现了幼儿园环境创设的（ ） A.适宜性原则 B.开放性原则 C.积极性原则 D.环境与目标一致的原则 【答案】A 【解析】适宜性原则的含义：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适应。 例如小班喜欢玩平行游戏，提供的玩具就应该同品种的数量多一点；中大班象征性游戏水平较高，提供的玩具材料可以是一物多用的。 26.教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（ ） A.适宜性原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.幼儿参与性原则 【答案】D 【解析】幼儿参与的原则是指教师和幼儿一起参与环境创设。 27. 幼儿自己搜集、观察树叶，根据其形状制作出金鱼、小花猫、小鸭子等图案来装饰活动室的走廊，这遵循了幼儿园环境创设的（ ） A. 幼儿参与的原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.适宜性原则 【答案】A 【解析】幼儿参与的原则是指教师和幼儿一起参与环境创设。 28.小班幼儿喜欢玩平行游戏，提供给他们的玩具就应该同品种多一些，这遵循了幼儿园环境创设的（ ） A. 幼儿参与性原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.适宜性原则 【答案】D 【解析】适宜性原则的含义：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适应。 例如小班喜欢玩平行游戏，提供的玩具就应该同品种的数量多一点；中大班象征性游戏水平较高，提供的玩具材料可以是一物多用的。 29. 同是娃娃家游戏，给小班幼儿应该是数量多的玩具，而且要一式多份，而大班需要的多是能一物多用的材料。这体现了（ ） A.开放性原则 B.幼儿参与性原则 C.适宜性原则 D.经济性原则 【答案】C 【解析】适宜性原则的含义：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适应。 例如小班喜欢玩平行游戏，提供的玩具就应该同品种的数量多一点；中大班象征性游戏水平较高，提供的玩具材料可以是一物多用的。 30.幼儿园请交警来园模拟操作，给幼儿介绍交通安全知识，这种利用外界环境因素教育幼儿的方法遵循了幼儿园环境创设的（ ） A.幼儿参与的原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.适宜性原则 【答案】B 【解析】开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。 二、简答题（本大题共3小题，共20分） 1.简述幼儿园环境的含义？（6分） 【答案】 幼儿园是以环境为中介对幼儿进行教育的。 广义：幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括幼儿园、家庭、社会中的一切幼儿身心发展产生影响的外部因素。 狭义：在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质和精神要素的总和。 2.简述幼儿园环境的功能？（8分） 1、幼儿园是一种特别的社会环境，幼儿园环境给予幼儿的影响是有目的、系统性的。 2、家庭是幼儿成长最自然的生态环境，也是幼儿的第一所学校。 家长是幼儿园环境中的重要因素。 3、幼儿家庭所在的社会生活小区的自然环境和富有教育意义的人文景观都影响着幼儿的发展，大大提高教育质量。 4、幼儿园、家庭和社区都是幼儿的发展起重要作用的决定因素，幼儿园教育则是环境中的自觉因素。 3.简述幼儿在教育过程中的地位？（6分） （一）幼儿是教育的客体 （二）幼儿是自身学习的主体 （三）幼儿是自身权利的主体 三、论述题（本大题共1小题，共10分） 1.论述创设幼儿园环境应注意的问题？ 【答案】 （一）重视精神环境的创设 1、建立良好的师生关系 （1）正确理解教师与幼儿之间的关系 （2）建立师生之间良好的情感关系 2、帮助幼儿建立良好的同伴关系 （二）重视教师在幼儿园环境创设中的作用 1、教师是幼儿园环境的设计者 2、教师是幼儿与环境相互作用的引导者 （1）引导幼儿观察、体验事物性质及关系 （2）引导幼儿思考、发现和解决问题 四、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理能力，有的家长常忘记，幼儿在家穿鞋袜穿得慢，于是包办代替，家长说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里。”请你根据以上材料回答下列问题： （1）这违背了幼儿园环境的哪一原则？(2 分) 【答案】 开放性原则。 （2）幼儿还有哪些其他的特性？（8分) 【答案】 （一）环境与教育目标一致的原则 （二）适宜性原则 （三）幼儿参与性原则 （四）经济性原则 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$