7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神-【课件研究所】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化同步课件（统编版2019）

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(2023.乙卷)2023年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词60周年。六十年来，雷锋精神历久弥新，成为一面永不褪色、光芒永存的精神旗帜;“学习雷锋好榜样”的歌声响彻中国大地，成为鼓舞和激励亿万青少年成长进步的强大动力。雷锋精神是永恒的，因为它( ) ①具有超越性，不受一定时期社会历史条件的影响 ②是爱国主义、集体主义、社会主义精神的生动体现 ③与时俱进，在不同时期具有完全不同的内容和形式 ④适应了中国人民为实现民族复兴而团结奋斗的实践需要 A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ 2. (2023.浙江)广袤的神州大地上，处处留下青年奋斗的足印。从攻克“卡脖子”的科技难题到写好乡村振兴的宏大文章，从筑梦经济建设大舞台到服务社会民生最基层，无数青年扛起责任，勇毅担当，用拼搏奉献书写了新时代青春答卷。他们用行动（ ） ①弘扬社会主义核心价值观 ②构筑中华民族精神 ③证明中国人民是具有伟大奋斗精神的人民 ④表明中华民族精神在不同时期有不同表现 A. ①② B.①③ C.②④ D. ③④ 3．(2022.湖南)革命题材电视剧《觉醒年代》激发了人们对建党先驱的无限怀念。2021年夏天，在上海龙华烈士陵园赵世炎等先烈的墓前堆放着“寄”往百年前的信笺。“肉体已逝，脊梁仍在。”“自从知道你的故事，我爱上了历史。谢谢你，让我能坐在阳光下读书。”从这些与革命先烈跨越时空的对话中，我们感受到( ) ①现代传媒显示出丰富民族精神的强大功能 ②伟大建党精神早已融入中国人民、中华民族的血脉 ③即使时代变迁，中华民族精神依然是中华民族永远的精神火炬 ④中华民族精神作为人们文化素养的核心和标志，能增强人的精神力量 A. ①③ B. ①④ C.②③ D．②④ 4. (2022.北京)《众志成城抗击疫情》邮票采用连票形式，第一图集中表现了人民解放军指战员、医护人员、科研工作者、社区工作者、人民警察、志愿者等群体形象，第二图以医务工作者形象为主体，“众”字将两枚邮票紧密连接。邮票的设计( ) ①在方寸之间记录了万众一心抗击疫情的历程，讲述了中国故事 ②描绘了中华儿女逆行出征的场景，彰显了英勇无畏的奉献精神 ③凝聚了中国力量、中国精神，展现了中华文化的多样性和包容性 ④是重大现实事件在设计者头脑中的客观映象，体现了物质的力量 A. ①② B. ①③ C.②④ D．③④ 5．(2021.浙江)中华民族精神不是抽象存在的，它蕴含于中华优秀传统文化，彰显于中国人民的伟大实践。下列选项中主要体现中华民族“团结精神”的是（ ） ①愚公移山 ②土尔扈特东归 ③四大发明 ④东西部结对帮扶 A. ①② B.①③ C.②④ D．③④ 6．(2019.海南)阅读材料，完成下列问题。 西藏隆子县玉麦乡位于喜马拉雅山脉南麓，地处边疆，山陡路险，交通闭塞。1964年至1996年的30多年间，玉麦乡仅有桑杰曲巴一家，成为“三人乡”，女儿卓嘎、央宗跟着父亲以放牧为生，默默守护着祖国3644平方千米的国土，让五星红旗每天飘扬在玉麦乡上空。作为玉麦乡第一个大学生，央宗的儿子放弃高薪工作，回到乡里继续为国守土。全家接力守边几十年，彰显了对家的热爱，对国的忠诚。 党的十八大以来，在各种惠民稳边政策的扶持下，玉麦乡修筑了标准更高的公路，建起了楼房，成了西藏加快推进边境小康村建设的样本。在卓嘎、夹宗姐妹一家的带动下，民们逐渐回到家乡，大力开发旅游等产业，建设幸福家园。玉麦乡还接纳了其他乡镇数十位贫困群众落户，都助他们脱贫。如今，乡里的牧民人人都是义务护边员，人其他车，放牧，守边、固边成为大家的自觉行动。2017年10月，中宣部授予卓嘎、夹宗姐妹“时代楷模”光荣称号。党的十九大召开之际，卓嘎、夹宗姐妹给习近平写信表达了“家是玉麦，国是中国，放牧守边是职责”的情怀和决心。习近平在回信中赞扬她们接力为国守边，鼓励地们“做神圣国土的守护者、幸福家园的建设者”。 在卓嘎、夹宗姐妹一家几代人身上是如何体现爱国主义精神的?结合材料并运用文化生活知识加以分析。 参考答案： 爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。卓嘎，央宗姐妹一家几代人，接力守边，无怨无悔；带领乡民扎根边疆，建设边疆，固守国土彰显热爱家乡、对国忠诚的家国情怀。 思想政治 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 《7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神》教学设计 核心素养 目标 1.政治认同：通过观看视频纪录片：《云上锦歌》，云锦主题的文创产品，理解如何创新中华优秀传统文化，坚定文化自信；通过梳理中华民族精神的谱系认识到弘扬中华民族精神的必要性，树立牢固为人民服务的思想; 2.科学精神：通过云锦非遗传承人近金文的案例理解中华民族精神的含义、中华民族精神是与时俱进，不断发展的; 3.公共参与：通过90后当年青年云锦博物馆首席汉服设计师——高文芝案例，帮助学生理解弘扬中华民族精神需要全民参与，引导广大青少年大力弘扬中华民族精神。 学情分析 通过前面的学习，学生对中华优秀传统文化的当代价值有了一定的知识基础。我们都置身于一定的文化生活中，时时刻刻感受着文化的熏陶，有一定的生活经验，但由于高中生认知水平原因，对于对于中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展这个热点话题的认识不够清晰，同时对于如何弘扬民族精神这个问题较难把握和理解。所以在讲课过程中要积极发挥学生的主体作用，引导学生独立思考，总结课本知识点。 教法学法 1.情景案例教学法：引入实例，把关注现实生活与理论知识相结合。 2.多媒体教学法：课程内容通过PPT展示，播放相关视频和问题呈现，运用多媒体工具辅助教学。 3.巩固练习法：通过课堂练习，用例题和变式训练及时巩固所学内容，深化认知。 重点 重点:如何弘扬中华优秀传统文化;中华民族精神的内涵、重要性;时代性;伟大建党精神的内涵及重要性; 难点 难点:区别创造性转化和创新性发展的侧重点;区分中华民族精神的具体内涵;理解中华民族精神的时代性; 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入江南好， 机杼夺天工， 孔雀妆花云锦烂， 冰蚕吐凤雾绡空， 新样小团龙。 ——[明]吴梅村《望江南》 师：你能猜到诗人在赞美哪样工艺品嘛？ 古诗猜谜 诗人在赞美哪样工艺品 探究新知 总议题：如何弘扬中华优秀传统文化与民族精神 ——以南京云锦的发展历程为例证 议题一：观“锦”之史，品文化之美 【议题情境一】：观看视频纪录片：《云上锦歌》 议学任务一：谈谈你对云锦的认识 议学小结：非物质文化遗产，中华优秀传统文化 【议题情境二】：出示云锦图片：文创产品（帽子，胸针，摆件），与换装游戏联动图片 案例： 云锦文创：云锦主题的文创产品。随着中国经济的腾飞、文化的昌盛和人民生活水平的提升，云锦的美丽引起了越来越多的关注。云锦这一曾经高高在上，为皇宫贵族所独享的奇珍异宝，开始走下云端，创造性地与普通百姓的日常生活结合起来。正所谓“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 云锦展品：历代帝王主题则在云锦选题方面的创新，传统的云锦选题中，通常以瑞兽、花卉以及吉祥图案为主，并没有人物肖像这一题材。近年来设计的人物肖像类型，创作出的多幅历代帝王像作品，填补了肖像类云锦作品的空白，将现代云锦艺术推向了一个新的高度。 议学任务二:云锦为什么能传承至今，广泛发展？ 议学小结：创新性发展与创造性转化的内涵，对比 【巩固反馈练习】区分创造性转化与创新性发展 议题二：赏“锦”之作，扬云锦精神 【议题情境三】：云锦非遗传承人金文案例 “织造龙袍第一人” “云锦让我一生都在探索”“ 云锦精神的理解” 议学任务三： 1.这些传承人和他们的云锦作品中呈现了中国人哪些精神特质？ 2.你认为这个时代还需要云锦吗？ 它所传递的精神力量还有用吗？ 议学小结： ①中华民族精神的内涵 【巩固反馈练习】民族精神我来“说” ②中华民族精神的作用 【议题情境四】：展示中华民族精神历程 作为中华民族最不可缺的精神特质， 你了解中华民族精神的发展历程吗？ 伟大建党精神…… 新民主主义革命时期革命精神…… 社会主义革命和建设时期…… 改革开放和社会主义现代化建设新时期…… 中国特色社会主义新时代…… 伟大抗疫精神…… 议学任务四： 伟大的精神来源于不同的时代，又推动着时代发展。在这之中哪些是变的，哪些是不变的？ 议学小结：中华民族精神的时代性 “不变”的是中华民族精神的基本内涵。“变”的是中华民族精神的具体表现，随着时代变化而不断丰富发展 议题三：思“锦”之路，担时代新人 【议题情境五】：案例 90后南京云锦博物馆首席汉服设计师——高文芝 【视频】这是中国青年的声音 （我们从云锦中感受了中华民族精神的力量也了解了中华民族精神在不同时期的具体表现。而今，时代的接力棒即将交到各位手上，肩负时代重任的青年该如何赓续民族精神，牢筑理想信念？） 议学任务五：议一议：如何传承和弘扬民族精神？议学小结：弘扬和培育中华民族精神 ①在新时代,弘扬和培育民族精神,必须培育和践行社会主义核心价值观（关键）。 ②要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观的引领作用,实现中华民族伟大复兴的中国梦。 观看视频，了解何为云锦，思考云锦为什么能传承至今，广泛发展？ 巩固练习，厘清创造性转化与创新性发展关系 阅读案例金文，思考些传承人和他们的云锦作品中呈现了中国人哪些精神特质？ 2.你认为这个时代还需要云锦吗？ 它所传递的精神力量还有用吗？ 了解中华民族精神历程，思考其中的变与不变 阅读90后当年青年云锦博物馆首席汉服设计师——高文芝案例，观看视频，思考如何传承和弘扬民族精神？ 通过图例，视频，案例等方式呈现南京特色非遗——云锦，培养学生了解当地优秀传统文化的意识，提高学生把理论知识与生活实际相结合的能力，增强学生对家国天下、民族精神认同的情感。 课堂小结    习语“站在960万平方公里的广袤土地上，吮吸着中华民族漫长奋斗积累的文化养分……具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力，中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。” 没有中华五千年的文明，哪有我们今天的成功道路。愿大家都摆脱冷气，向上走，为发扬中华优秀传统文化贡献自己的一份力量！ 学生朗读习语 通过朗读习语活动，引导学生树立传承优秀传统文化意识，积极努力宣传非遗文化，把民族精神内化于心、外化于行。 作业设计 1、知识性作业一（5道高考单选题+1道主观题） 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$null江南好， 机杼夺天工2 孔雀妆花云锦烂， 冰蚕吐凤雾绡空 新样小囵 一一明吴梅村《望江南》 云锦 你能猜到诗人在赞美哪样工艺品吗？ 课件研究所 介石 弘扬中华 绍云绵的所史发展、传统图案与织造材訓。 一直需受人们的喜爱·常色百合香在这篇文章中为您评细 云你，是中国四大名锦之首有着云棉之冠的美桥·人古至今 配优海格文化 与 民族精神 以南京云锦的发展历程为例证 ××××高中人教版必修四 ××××X /W////////M/ 总议题：如何弘扬中华优秀传统文化与民族精神 议题一 观“锦”之史，品文化之美 议题二 赏“锦”之作，扬云锦精神 议题三 思“锦”之路，担时代新人 议题 观“锦” 之史 G UAN I N G Z H I S H I P I N G W E N H U A Z H I M E 品文化之美 你了解过云锦的发展历程吗？ 非遗·南京云锦纪录片二《云上锦歌》 南4常将 南京云锦 春晖蝶 白%之美，生 南京云速研究所有限公司 Nanjing Brocade 胸针 BROOCH 同頇装游戏《闪耀暖暖》合摆件 PENDANT 66 谈谈你对亏锦的认识。， 吞锦为安松能钱承军幸优秀语发展配 创造性转化 按照当今时代的特点和要求 云锦主题的文创产品。随着中国经济的腾飞、 文化的昌盛和人民生活水平的提升，云锦的 美丽引起了越来越多的关注。云锦这一曾经 高高在上，为皇宫贵族所独享的奇珍异宝， 开始走下云端，创造性地与普通百姓的日常 生活结合起来。正所谓“旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。” 云锦屏风 陈旧的表达形式予以改造 新的呈现形式 新内涵 创新性发展 按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展 历代帝王主题则在云锦选题方面的创新，传统的 云锦选题中，通常以瑞兽、花卉以及吉祥图案为 主，并没有人物肖像这一题材。近年来设计的人 物肖像类型，创作出的多幅历代帝王像作品，填 补了肖像类云锦作品的空白，将现代云锦艺术推 向了一个新的高度。 历代帝王像 对中华优秀传统文化的内涵进行补充、 拓展和完善 比较创造性转化与创新性发展 创造性转化 创新性发展 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式” 是“优秀传统文化的内涵”，这里 对象上 这其中既包括内涵也包括形式，内涵是要有当 只是指内涵而不包括形式，指中华 代借鉴价值的，形式是陈旧落后的， 传统文化中的优秀成分的内涵： 昴 途径上 侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内 侧重对优秀传统文化内涵“进行补 涵和新的呈现形式 充、拓展和完善” 重在进一步增强优秀传统文化的影 目标上 重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而减少 甚至丧失的优秀传统文化的生命力 响力和感召力。 实质 强调继承（改造地继承） 强调创新（补充时代内涵） 繁 ①二者是个紧密联系、不可分割的整体，却又各有侧重、有所区别。 ②创造性转化是创新性发展的前奏，创新性发展是创造性转化的升华。 笔把 创新性发展与创造性转化的关系 升华 创新性发展 密切相关 创造性转化 前后相继 (文化创新 (文化继承) 前奏 NOTE 笔把null