《小乌龟飞上天》 （教学设计）-2023-2024学年音乐二年级下册湘艺版（2012）

《小乌龟飞上天》 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 《小乌龟飞上天》 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）深入理解和感知歌曲《小乌龟飞上天》的歌词内容和情感变化。 （2）通过动作表演和角色扮演，提升学生对音乐活动的参与度和表现力。 教学难点： （1）学生难以通过歌曲表达出小乌龟的情绪变化。 （2）学生在表演时难以准确把握小乌龟与大雁之间的互动情感。 教学目标 （1）学生能够通过听、说、唱、玩等活动，理解和感知《小乌龟飞上天》的歌词内容，体验歌曲的诙谐情趣。 （2）学生能够积极参与歌曲学唱和情景表演，表达出小乌龟的情绪变化，培养合作表演的能力。 （3）学生能够在学习过程中，激发对自然和生活的热爱，培养乐观、积极的生活态度。 教学资源 （1）音乐播放设备、图片集合。 （2）角色胸饰套装：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹。 （3）歌曲《小乌龟飞上天》的歌词卡片。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、情境导入，激发兴趣 开始环节： 师：在一个阳光明媚的早晨，森林里的小河边传来阵阵欢快的歌声，是谁在那里欢笑呢？ 让我们轻轻走近，哦，原来是我们的小乌龟朋友。 （播放轻快背景音乐，同时展示小乌龟在河边嬉戏的图片） 互动环节： 师：小朋友们，你们猜猜看，小乌龟在小河边会做哪些有趣的事情呢？ （鼓励学生发挥想象，用语言描述并模仿小乌龟的动作） 表演环节： 在教师哼唱的旋律中，邀请学生随着伴奏音乐自由地表演小乌龟在河边的各种玩耍动作，感受小乌龟的快乐情绪。 （播放伴奏音乐） 二、分段学习，深入理解 （1）探索小乌龟的烦恼 聆听与猜想： 师：但是有一天，小乌龟突然不笑了，它仰着脑袋掉眼泪，这是怎么回事呢？ 我们来听听它的故事吧。 （首次播放第一段歌词，引导学生初步感受歌曲情绪） 情感共鸣： 再次欣赏第一段，鼓励学生通过语言表达小乌龟可能遇到的问题，并分享自己的想法，教师适时引导学生关注歌词中的情感线索。 （2）梦想启航——小乌龟飞天记 问题提出： 师：小乌龟想要飞上天空，可它没有翅膀，这该怎么办呢？ 大家来帮帮小乌龟，想想解决的办法吧！ （播放第二段歌词前，先启发学生思考） 情景表演： 学生分享完想法后，结合图片和第二段歌词欣赏，全班一起表演大雁帮助小乌龟飞上天的场景，通过动作和表情展现乌龟的惊喜与感激。 （再次播放第二段歌曲，配以图片辅助理解） （3）意外的结局与乐观态度 情节转折： 师：正当小乌龟享受飞翔的快乐时，一个意外发生了！ 是什么让小乌龟又回到了水中？ （播放第三段歌词，引导学生感受歌曲的转折） 情感教育： 讨论小乌龟掉进水里后的心情，以及它唱着歌的态度，理解歌曲传达的乐观与勇敢。 再次聆听第三段，强调小乌龟的歌声，让学生体会并模仿其乐观的情绪表达。 三、整体感知，情感升华 完整欣赏： 邀请全体学生完整欣赏《小乌龟飞上天》，在旋律中回味小乌龟的奇幻旅程，感受歌曲的完整故事情节。 角色扮演，深度体验： 分发小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹的胸饰，让学生自主选择角色，跟随音乐进行角色扮演，通过集体表演加深对歌曲情境的理解和情感投入。 鼓励学生在表演中尝试不同的角色，体验不同角色的情感变化。 四、总结反馈，情感延伸 情感交流： 结束表演后，组织学生围坐一圈，分享自己最喜欢的歌曲部分及原因，讨论从故事中学到的勇气和乐观精神。 生活联系： 引导学生思考在生活中遇到困难时，应如何保持像小乌龟一样的乐观态度，鼓励他们分享个人经历或设想的情境。 课后作业 （1）回家后，与家长一起表演《小乌龟飞上天》的故事，注意表达出乌龟的情绪变化。 （2）绘制一幅《小乌龟飞上天》的情景画，并配以简要的文字描述画面中的故事情节。 学科网（北京）股份有限公司 $$