《月圆曲》 （教学设计）-2023-2024学年音乐二年级下册湘艺版（2012）

《月圆曲》 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 《月圆曲》 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）掌握《月圆曲》的演唱技巧，体验歌曲的意境与情感。 （2）学会二声部合唱，感受合唱中的和谐之美。 教学难点： （1）学生难以用和谐的声音唱出歌曲中的二声部，需要深入理解并掌握声部协调的技巧。 （2）学生在模仿自然声音与月亮合唱的过程中，难以准确把握声音的特色和合唱的节奏。 教学目标 （1）学生能够用和谐而富有表现力的声音演唱《月圆曲》，并体验歌曲中的二声部合唱，感受音乐的美妙与和谐。 （2）学生通过听赏《摇篮曲》，能够理解并表达歌曲中的温馨与宁静，利用肢体语言展现对音乐情感的理解。 （3）学生能够在创编环节中，运用自然界的声响参与音乐创作，培养创新思维和音乐表达能力。 教学资源 （1）电子白板和投影仪。 （2）自然声音模仿器。 （3）歌曲《月圆曲》和《摇篮曲》的音频。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、情境激趣 在《月圆曲》的悠扬旋律中，教室渐渐沉浸在一片宁静而神秘的氛围中。 教师缓缓开口，引导学生进入设定的情境： 亲爱的同学们，想象一下，夜幕低垂，银辉洒满大地，我们正置身于一片广阔的草地上，周围是轻轻摇曳的树木，远处的山峦依稀可见。 这样的夜晚，你最想和谁共享这份宁静与美好呢？ 通过这样的情境创设，激发学生对自然美景的好奇心和探索欲，为接下来的学习奠定情感基础。 二、学习歌曲 （1）星空下的歌唱 导入 现在，让我们化身成为夜空中最亮的那颗星，一起来感受星空的奥秘吧。 教师引导学生围成一圈坐下，模拟星空的场景，播放《月圆曲》的背景音乐，轻声哼唱歌曲中的衬词部分，模拟星光闪烁的声音。 通过这样的角色扮演，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，同时激发他们的想象力和创造力。 星星的歌声 学生们闭上眼睛聆听，随后教师请几位同学分享他们 听到 的星星在唱什么，鼓励大家模仿星星的声音，用轻柔而略带神秘感的音色尝试演唱衬词。 教师适时给予肯定和指导，确保每位学生都能积极参与进来。 （2）月亮姐姐的加入 学习一声部 在星光璀璨的夜空下，温柔的月亮姐姐也加入了我们的歌唱。 她的歌声更加柔和而深情。 通过播放《月圆曲》的一声部，让学生对比星星和月亮的歌唱有何不同。 教师引导学生分析情感差异，并尝试模仿月亮姐姐的歌声，体会其中蕴含的宁静与温暖。 通过跟唱，帮助学生掌握一声部的旋律。 （3）二声部的和谐 合唱实践 介绍二声部的概念，先播放二声部的合唱录音，让学生感受两个声部如何交织在一起，创造出更加丰富和立体的音乐效果。 接着，将学生分成两组，分别代表星星和月亮，练习各自的声部。 在掌握基本旋律后，尝试两组合并，教师适时调整指导，确保声音的和谐统一。 创意表现 鼓励学生发挥想象，将自然界的声音如风声、水声、虫鸣等融入歌曲中，作为第三声部，以小组形式自由创作并表演，增强音乐的表现力和创新性。 三、听赏《摇篮曲》 情感共鸣 夜渐深，星辰隐退，我们来聆听一首温柔的《摇篮曲》，感受那份来自心底的安宁。 教师播放《摇篮曲》，引导学生闭眼静听，想象自己被母亲温柔拥抱的情景，唤醒内心深处的情感共鸣。 情境演绎 复听歌曲后，请学生模仿母亲哄孩子入睡的动作，随着音乐轻轻摇摆，用肢体语言表达对曲中情感的理解和感悟，进一步深化对音乐情感的体验。 四、结束与展望 随着《摇篮曲》的旋律，我们仿佛度过了一个宁静而美好的夜晚。 希望同学们能将这份平和带入梦乡，明天醒来，以更加饱满的热情去拥抱生活中的每一个挑战。 教师以温馨的话语结束本次课程，同时鼓励学生们在生活中寻找更多美好，用音乐的力量温暖心灵。 课后作业 （1）练习用和谐的声音唱出《月圆曲》中的二声部，可以邀请家长或同学一起合唱，感受两声部合唱的效果。 （2）听赏《摇篮曲》，用自己的肢体语言表现歌曲的情绪和意境，并分享给家人或朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $$