《唐宋大诗人诗中的物候》-中职语文高二同步课件精选（高教版2023·职业模块）

竺可桢 宛敏渭 唐宋大诗人诗中的物候 作者简介 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究。竺可桢1910年留学美国，1918年在哈佛大学获得博士学位后立即回国，为我国科学技术事业的发展奋斗了近60年。无论是他个人的专业研究，还是在对我国科技事业发展的推动上，都取得了卓越的成就。他在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务，著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。 中国现代气象事业创始人之一 宛敏渭 中国科学院物理所高级工程师 宛敏渭（1910-2000），又名竹邦，庐城镇人。1931年毕业于国立中央研究院气象专科。安徽省气象事业的创始人，曾任安徽省气象测候所所长、视导员；中国科学院地理研究所副总工程师、高级工程师、物候组组长；中国气象学会农业气象顾问，北京气象学会理事，中国地理学会气象委员。是中国农业气象学、物候学开创人之一。著有《中国动植物物候图集》,与竺可桢著有《物候学》等书。 作者简介 基础字音 花卉（ ） 譬如 （ ） 俄顷（ ） 萃 （ ） 瀛州（ ） 滹沱河（ ） 瀼西（ ） 縠文（ ） 羌笛（ ） 瘟神（ ） 相得益彰（ ） 怜悯（ ） huì pì qǐnɡ cuì yínɡ hū rànɡ hú qiānɡ wēn zhānɡ mǐn 一、分类 1、说明对象：事物性说明文、事理性说明文。 2、语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 三、说明方法： 举例子（充分具体） 列数字（具体准确） 打比方（生动形象） 分类别（条理清晰） 下定义（科学严密） 作比较（突出） 作诠释（详细） 引资料（科学权威/更有趣） 摹状貌、画图表（使人一目了然，更直观） 说明文 科学客观地介绍事物 文体常识 初读课文 什么叫物候？ 物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。 简言之就是唐宋诗词中吟咏的四季景色。 本文是借唐宋诗中的一些诗句，介绍相关的物候知识。 文章结构 （第1节）交代写作内容及目的 第一部分： 第二部分： （第2-7节）列举唐宋诗句揭示物候现象和规律。 第三部分： （第8节）总写物候因地而异，因时而异的特点。指出物候研究的方向，表现出科学的态度和精神。 1.文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 开篇以两句古诗中的“花”和“石”，自然引出话题。 赏析课文 2.在第一段中找出人类研究大自然语言目的的句子 花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 第一段 3.“石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。”结合文章内容，谈谈对这句话的理解。 石头无言，但它有标示自己年龄的方法；花卉无言，却有自己的一套特殊的“话语”系统——花开花落，彰显四季的变化。 从课文内容来看，很多植物、候鸟虽不能言语，但都能反映出不同时间、不同地点一定的物候现象，具有暗示自然规律的作用。 1.唐宋诗词中的内容与物候间有怎么样的关系？ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的本质，反映物候规律。 赏析课文 2.唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？ 他们一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种诗歌、竹枝词，写成诗句。 第二段 3.作者引用明末学者黄宗羲的话的目的是什么？ 用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。 赏析课文 第二段 1.从白居易《赋得古原草送别》诗中得到的物候学知识是什么？ 第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 赏析课文 第三段 2.引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 为了说明树木抽青是初春重要指标，并且物候是区域性的。 赏析课文 第四—五段 3.引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？ 说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。 4.“树木抽青是初春很重要的标志”一段中引用了大量的材料，目的何在？ 通过关注这些诗句中涉及的地点变化，就会发现树木抽青是随地点变化的，从而表明杨柳抽青因地点不同，在时间上也有早晚。 赏析课文 第五段 5.抽青和绿是相同的，为什么要分两段来写？ 第4、5段各有侧重，第四段侧重表达绿就是一种标志，第五段侧重于以杨柳这一事物为例来谈春天到来的早晚。从第四段到第五段是由面到点，由抽象到具体。 赏析课文 第四—五段 再次浏览课文，从文中划出所有的诗句，体会诗句与物候的关系，完成下表。 诗人 诗文 物候 白居易 《赋得古原草送别》 李白 王安石 “东风已绿瀛州草…” 《扶风豪士歌》 “春风又绿江南岸…”     李益 刘禹锡 王之涣 毛泽东 《临滹沱见蕃使》 《竹枝词》 《出塞》 《送瘟神》   杜甫 《杜鹃》“西川有杜鹃…” 陆游 《鸟啼》 ①草木有一年一度的循环规律。 ②循环随气候转变。 ①花木抽青是春天的重要指标之一 ②物候有区域性 ①杨柳抽青是初春的象征； ②物候的地域性和历史变迁是分不开的。 侯鸟与物候的关系 物候、鸟啼与农时的关系 1.分析最后一段在内容和结构上的作用 结构上：总结全文。 内容上：指明研究方向：要注意把我国的物候现象同世界其他地区的物候现象结合起来分析研究，为我们学习物候知识指出了正确的方法，是对前文内容的补充说明，使文章的说明更严密。 赏析课文 第八段 本文由两句古诗引出了什么是大自然的语言，继而引出本文说明的内容。 唐宋大诗人的作品中有许多物候知识为了具体说明这个问题，作者主要采用举例子的说明方法。为了清晰的说明这个问题，作者还采用了分类别的说明方法，先介绍草木的荣枯变化，再介绍候鸟的来去分布，由植物到动物一一道来，最后总结全文。可见，处处留心皆学问，只有仔细观察身边的事物，才能增进自己的见识、修养。 总结全文 课后作业 1.搜集关于物候的谚语。（不少于10个） 2.下面的诗句包含了哪些物候现象？你还知道哪些包含物候现象的古代诗词？和同学们一起试着做些分析。 （1）屋上春鸠鸣，村边杏花白。——王维《春中田园作》 （2）淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》 （3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易 $$